专题07 文言文《出师表》（讲义）-2026年八升九暑假语文衔接讲义（统编版新教材）

专题07 出师表 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 一纸短表，承载诸葛亮半生全部忠心。北伐出征前夜，他提笔写下千言，追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，细细叮嘱后主亲贤臣、远小人，句句都是忧国忧君的肺腑之言。全文无华丽辞藻，全是发自内心的恳切与牵挂。抛开历史故事静心品读，我们能触摸到千古贤臣鞠躬尽瘁的纯粹，读懂何为以身许国、至死不渝的赤诚坚守。 一、文学常识 1.文题解读 “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。“出师”是上表的事由。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。 2.作者简介 诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。 3.写作背景 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。 4.知识链接 表 表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章叫作“疏”，到了魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 二、文本探究 原文 注释 出师表 先帝创业 未 半 而中道崩殂，今天下 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在 三 分 ， 益州疲弊， 此 诚 危急存亡之 天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡 之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将 于 外 者， 盖 追 先帝 之 殊遇， 士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待， 欲报之于陛下也。 诚 宜 开 张圣听，以光先 想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬 帝 遗 德，恢弘志士 之 气，不宜 先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该妄自菲薄，引 喻 失 义 ，以 塞 忠 随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝 谏之路也。 谏的道路啊! 评析：第一部分第1层（第1段）：提出严明赏罚的建议。 1. 选自《诸葛亮集·文集》卷一。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 2. 〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。 3. 〔崩殂（cú）〕指帝王之死。 4. 〔秋〕时候。 5. 〔内〕朝廷。 6. 〔外〕这里指疆场。 7. 〔追〕追念。 8. 〔殊遇〕特殊的礼遇。 9. 〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 10. 〔光〕发扬光大。 11. 〔恢弘〕发扬，扩展。 12. 〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。 13. 〔引喻失义〕说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 宫 中 府 中 ，俱 为 一 体 ，陟罚 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏， 藏 否 ，不 宜 异 同 。若 有 作 奸 评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪 犯 科 及 为 忠 善 者 ， 宜付有司 事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该 论 其 刑 赏，以 昭 陛 下 平 交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正 明 之理，不 宜 偏 私， 使 内 外 异 法 严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的 也。 法令同。 评析：第一部分第2层（第2段）：介绍出师前在内政上所做的安排。 1. 〔宫中府中〕指皇宫和丞相府中。 2. 〔陟（zhì）罚臧否（pǐ)，不宜异同〕晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 3. 〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯科条。 4. 〔有司〕负责专职的官员。 5. 〔刑〕罚。 6. 〔平明之理〕公平清明的治理。 7.〔内外异法〕宫内和丞相府的赏罚标准不同。 8.〔侍中、侍郎郭攸之、费（yī）、董允〕郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚 良实，志 虑 忠 纯 ， 是以先帝简拔 实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们 以 遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉 选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都 以 咨之，然后施行，必 能 裨 补 阙 拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止 漏，有所广益。 疏漏，得到更多的成效。 评析：第一部分第3层（第3段）：介绍出师前在内政上所做的安排。 1. 〔良实〕忠良诚实的人。 2. 〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。 3. 〔简拔〕选拔。 4. 〔愚〕我，谦称。 5. 〔咨〕询问。 6.〔裨补阙漏〕弥补缺失疏漏。 7.〔有所广益〕这里指有启发和帮助。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用 昔日，先帝称之曰能，是以众议 举 宠 为 他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部 督。愚以为营中之事，悉以 咨 之， 必 能 使 督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够 行 阵和 睦， 优 劣 得 所。 使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 评析：第一部分第4层（第4段）：介绍出师前在军政上所做的安排。 6. 〔向宠〕蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 7. 〔性行淑均〕性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 8. 〔督〕武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 9. 〔行阵〕行伍，部队。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在 近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世 时，每 与 臣 论 此 事，未尝不 叹息 痛恨 于 时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸 桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是贞良死节之 臣 ，愿陛下 亲 之 信 之， 忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他 则 汉室 之隆，可计日而待也。 们，这样汉朝的兴隆，便为时不远了。 评析：第一部分第5层（第5段）：提出亲贤远佞的建议。 评析：第一部分（第1～5段）：从当前的形势出发，劝说刘禅先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 10. 〔先汉〕即西汉。下文的“后汉”即东汉。 11. 〔所以〕这里表示原因。 12. 〔痛恨〕痛心、遗憾。 13. 〔桓、灵〕东汉的桓帝刘志（147-167年在位)和灵帝刘宏(168-189年在位)。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 14. 〔尚书、长史、参军〕都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 15. 〔贞良死节〕忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)。 臣本布衣， 躬 耕 于 南 阳， 苟 我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身 卑 鄙， 猥自枉屈， 三顾臣于草 份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草 庐之中， 咨 臣以当世之事， 由 是 感 庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪 激 ，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于 激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上 败军之 际, 奉 命 于 危 难 之 间， 尔来 失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那 二十有一年矣。 时到现在二十一年了。 评析：第三部分第1层（第6段）：作者自叙本志及感念先帝“三顾茅庐”之恩。 16. 〔躬耕〕亲身耕种。躬，亲自。 17. 〔南阳〕东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。 18. 〔闻达〕有名望，显贵。 19. 〔卑鄙〕社会地位低微，见识短浅。 20. 〔猥〕辱。谦辞。 21. 〔枉屈〕屈尊就卑。 22. 〔感激〕感奋激发。 23. 〔驱驰〕奔走效劳。 24. 〔倾覆〕覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年(208)，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 25. 〔尔来〕自那时以来。 26. 〔二十有一年〕二十一年。指从汉献帝建安十二年(207)刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 先帝知臣 谨 慎，故 临崩 寄 臣以 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事 大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给 不 效 ， 以 伤 先帝之明，故五月 我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月 渡沪，深 入 不 毛 。 今 南方 已 渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱 定， 兵 甲 已 足，当奖 率 三军， 已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们 北定中原，庶 竭 驽 钝 ，攘 除 北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些 奸 凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以 报 奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答 先帝而忠陛下之职分也。至于 斟 酌 损 益， 先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫 进 尽 忠 言 ，则 攸之、祎、 允 无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董 之 任 也。 允等人的责任了。 评析：第二部分第2层（第7段）：追忆先主白帝城托孤，并表示“兴复汉室”的决心。 评析：第二部分（第6、7段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 1. 〔临崩寄臣以大事]刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 2. 〔夙（sù)夜〕早晚，日日夜夜。 3. 〔不效〕没有效果。 4. 〔五月渡泸〕蜀汉后主建兴元年（223)，蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年(225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 5. 〔不毛〕不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 6. 〔南方已定〕指建兴三年（225)秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 7. 〔奖〕鼓励。 8. 〔庶〕表示期望。 9. 〔驽（nú)钝〕比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 10. 〔攘除〕排除，铲除。 11. 〔旧都〕原来的都城，指东汉都城洛阳。 12. 〔斟酌损益〕斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 愿 陛下 托 臣 以 讨贼 兴 复 之效， 希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果 不 效，则 治 臣 之罪，以告先帝之灵。若无兴 不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有 德 之言， 则 责 攸之、 祎、 允等之 发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的 慢，以彰其咎； 陛下亦宜自谋 ， 以咨 怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询 诹善道， 察 纳 雅 言 。深追先帝遗 治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗 诏，臣不胜受恩 感 激。 命。我接受您的恩泽，心中非常激动。 评析：第三部分（第8段）：明确各方面的责任，勉励刘禅的励精图治。 1. 〔效〕这里是功效的意思。 2. 〔告〕祭告。 3. 〔兴德之言〕发扬圣德的话。 4. 〔慢〕怠慢，疏忽。 5. 〔彰其咎〕揭示他们的过失。 6. 〔咨诹善道〕询问（治国的）好方法。诹，询问。 7. 〔雅言〕指正确合理的言论。 8. 〔先帝遗诏〕刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 今 当 远 离， 临 表 涕 现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下 零，不 知 所 言。 泪水，也不知说了些什么。 评析：第四部分（第9段）：“表”的结束语，表达即将远离的心情，抒发了对刘氏父子的真挚感情。 9. 〔涕零〕流泪，落泪。 问题探究 1.本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。  【答案】此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事无巨细。此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议，荐人才。这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。 2.本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？    【答案】处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出。使所进忠言“直而不肆”，得体而恳切。以此激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。” 3.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？  【答案】全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 4.诸葛亮为什么要出师伐魏？ 【答案】诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲弊”，却又要出师伐魏，这看起来是相互矛盾的，其实不然。要弄清这一点，必须首先了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。当时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制了长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所谓“益州疲弊”，就是指这种局面而言。在这样的形势下，诸葛亮用了五年时间（223—227）来为伐魏做准备。主要措施有：跟吴国通好、加强内政建设、平定南方的叛乱。此外，从表中“兵甲已足”这句话可以看出，在这五年里诸葛亮在战备方面也做了大量工作。可见，出师伐魏的时机已经成熟。 5.文章陈述的重点是什么？ 【答案】从前面的分析中可以看出，本文内容的重点是第一部分。第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在。 6.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 【答案】诸葛亮主要提出了三条建议：（1）广开言路；（2）严明赏罚；（3）亲贤远佞。其中，“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分，赏罚不明。 三、基础知识 1.重点字音 崩殂(cú) 疲弊(bì) 恢弘(hóng) 妄自菲薄(fěi bó) 以塞忠谏之路(sè) 郭攸之(yōu) 费祎(yī) 以遗陛下(wèi) 裨补阙漏(bì quē) 行阵(háng) 倾颓(tuí) 桓(huán) 猥自枉屈(wěi) 夙夜(sù) 驽钝(nú dùn) 攘除(rǎng) 斟酌(zhēn zhuó) 彰其咎(zhāng jiù) 咨诹(zī zōu) 遗诏(zhào) 涕零(tì) 陟罚臧否(zhì pǐ) 2.重点实词 句子 解释 先帝创业未半而中道崩殂 先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘备，221- 223 年在位。 崩殂：指帝王之死。 益州疲弊 疲弊：民力匮乏，物力短缺，民生凋敝。 此诚危急存亡之秋也 诚：确实，的确。 秋：时候。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 内：朝廷。 外：这里指疆场。 盖追先帝之殊遇 追：追念。 殊遇：特殊的礼遇。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 开张圣听：扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 光：发扬光大。 恢弘：发扬，扩展。 不宜妄自菲薄，引喻失义 妄自菲薄：随意地看轻自己。 引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 宫中府中，俱为一体 宫中府中：指皇宫和丞相府中。 陟罚臧否，不宜异同 陟罚臧否：晋升、处罚，赞扬、批评。 异同：这里指不同。 若有作奸犯科及为忠善者 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。 宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员。 刑：罚。 以昭陛下平明之理 昭：显示，表明。 平明之理：公平清明的治理。 不宜偏私，使内外异法也 偏私：私心偏袒。 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。 此皆良实，志虑忠纯 良实：忠良诚实的人。 志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。 是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔。 遗：给予。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 愚：我，谦称。 咨：询问。 必能裨补阙漏，有所广益 裨补阙漏：弥补缺失疏漏。 有所广益：这里指有启发和帮助。 性行淑均，晓畅军事 性行淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 晓畅：精通，熟悉。 是以众议举宠为督 举：举荐。 督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 必能使行阵和睦，优劣得所 行阵：行伍，部队。 得所：得到适当的位置和去处。可译为各得其所。 此先汉所以兴隆也 先汉：即西汉。 所以：这里表示原因。 此后汉所以倾颓也 后汉：即东汉。 倾颓：衰败，衰落。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾。 桓、灵：东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信官官，政治腐败。 此悉贞良死节之臣 贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)。 愿陛下亲之信之 愿：希望，诚愿。 亲：亲近。 信：信任。 可计日而待也 计：计算着日子等待。形容为时不远。 臣本布衣，躬耕于南阳 布衣：指平民。 躬耕：亲身耕种。躬，亲自。 苟全性命于乱世 苟全：苟且保全。 不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 猥：辱。谦辞。 枉屈：屈尊就卑。 三顾臣于草庐之中 顾：拜访。 由是感激 感激：感奋激发。 遂许先帝以驱驰 许：答应。 驱驰：奔走效劳。 后值倾覆 值：遭遇，遇到。 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 尔来二十有一年矣 尔来：自那时以来。 有：一说通“又”。 故临崩寄臣以大事也 寄：托付。 夙夜忧叹，恐托付不效 夙夜：早晚，日日夜夜。 不效：没有效果。 深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 今南方已定 南方已定：指建兴三年秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 当奖率三军 奖：鼓励。 率：统率，率领。 庶竭驽钝，攘除奸凶 庶：表示期望。 驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马， 跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 攘除：排除，铲除。 还于旧都 旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。 至于斟酌损益 斟酌：考虑可否。 损：损害。 益：益处。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：这里是功效的意思。 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵 效：用作动词，有功效，指成功。 治：惩治。 告：祭告。 若无兴德之言 兴德之言：发扬圣德的话。 则责攸之、祎、允等之慢 责：责备。 慢：怠慢，疏忽。 以彰其咎 彰：揭示 咎：过失。 陛下亦宜自谋 自谋：自己谋划。 以咨诹善道 诹：询问。 道：方法。 察纳雅言 雅言：正确合理的言论。 深追先帝遗诏 深追：深切追思。 先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 臣不胜受恩感激 不胜：不能承受。 临表涕零 临：面对。 涕零：流泪，落泪。 3.重点虚词 句子 解释 先帝创业未半而中道崩殂 而：表示转折。 此诚危急存亡之秋也 诚：实在，确实。 然侍卫之臣不懈于内 然：表示转折，然而。 之：结构助词，的。 于：介词，在。 欲报之于陛下也 于：向，对，表示动作的对象。 以光先帝遗德 以：来。 以塞忠谏之路也 以：以致。 宫中府中，俱为一体 俱：全，都。 若有作奸犯科及为忠善者 若：如果。 及：以及。 者：......的人。 是以先帝简拔以遗陛下 是以：因而，因此。 悉以咨之 悉：全，都。 此先汉所以兴隆也 所以：表示原因，......的原因。 则汉室之隆，可计日而待也。 则：那么。 而：表示修饰。 先帝不以臣卑鄙 以：因为。 由是感激 由是：因此。 遂许先帝以驱驰 遂：于是。 尔来二十有一年矣 矣：表示肯定，了。 故临崩寄臣以大事也 故：所以。 4.通假字 字 例句 解释 有 尔来二十有一年矣 通“又”，用于整数和零数之间。 简 是以先帝简拔以遗陛下 通“拣”，挑选、选择。 5.一词多义 词 例句 解释 中 而中道崩殂 一半，形容词。 宫中府中 内，里，中间，方位名词。 道 中道崩殂 路途。 咨诹善道 方法，道理。 遗 以光先帝遗德 遗留，动词。 以遗陛下 给予，动词。 效 恐托付不效 实现。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 功效。 有 若有作奸犯科 有，与“无”相对，动词。 尔来二十有一年矣 通“又”用来连接整数与零数。 所以 此后汉所以倾颓也 ……的原因。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 用这些来。 能 必能裨补阙漏 助动词，能够 先帝称之曰能 名词，能干，有才能 明 以昭陛下平明之理 严明 以伤先帝之明 英明，圣明 论 宜付有司论其刑赏 判定。 每与臣论此事 谈论，议论。 益 有所广益 好处。 斟酌损益 兴办，增加。 行 性行淑均 品行。 然后施行 做，执行。 行阵和睦 行列，此指军队，古代军制，25人为一行。 临 故临崩寄臣以大事也 将要。 临表涕零 面对。 当 咨臣以当世之事 介词，正在……的时候。 当奖率三军 助动词，应当，应该。 任 受任于败军之际 动词，任用，委任。 则攸之、祎、允之任 名词，责任，职责。 然 然侍卫之臣不懈于内 然而，可是。 然后施行 这样。 无 若无兴德之言 没有。 事无大小，悉以咨之 不论。 为 俱为一体 是。 作奸犯科及为忠善者 做、行。 众议举宠为督 担任。 而 先帝创业未半而中道崩殂 连词，表转折，却。 可计日而待也 连词，表修饰。 论 宜付有司论其刑赏 评判。 每与臣论此事 议论。 于 然侍卫之臣不懈于内 介词，在。 欲报之于陛下也 介词，对，向。 试用于昔日 介词，在。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 介词，对，对于。 三顾臣于草庐之中 介词，在，到。 还于旧都 介词，至，到。 以 以光先帝遗德 连词，表目的，来，用来。 以伤先帝之明 连词，表结果，以致。 故临崩寄臣以大事也 介词，把。 先帝不以臣卑鄙 介词，因为。 咨臣以当世之事 介词，拿，用。 受命以来 连词，表时间，从......以来。 之 危急存亡之秋也 助词，的。 侍卫之臣不懈于内 助词，的。 欲报之于陛下也 代词，指先帝的殊遇。 悉以咨之 代词，指他们，即郭攸之、费袆、董允等。 先帝称之曰能 代词，指将军向宠。 愿陛下亲之信之 代词，指侍中、尚书、长史、参军 6.古今异义 词 例句 古义 今义 秋 此诚危急存亡之秋也 时候。 指四季中的秋季。 开张 诚宜开张圣听 扩大。 店铺等开始营业。 义 引喻失义 适宜、恰当。 意义、含义。 异同 不宜异同 偏指“异”，差异。 不同与相同。 所以 此先汉所以兴隆也 ……的原因。 表结果的连词。 布衣 臣本布衣 平民，普通的百姓。 用布做的衣服。 卑鄙 先帝不以臣卑鄙 身份低微，见识短浅。 语言、行为恶劣；不道德。 猥 猥自枉屈 辱，谦辞。 卑鄙下流。 感激 由是感激 感奋激发。 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 驱驰 遂许先帝以驱驰 奔走效劳。 速度快。 痛恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾。 极端憎恨或悔恨。 谨慎 先帝知臣谨慎 严谨而慎重 小心慎重 涕 临表涕零 眼泪。 鼻涕。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 光 以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大。 来发扬光大先帝遗留下来的美德。 恢弘 恢弘志士之气 形容词作动词，发扬扩大。 振奋志士们的勇气。 奸、 忠善 作奸犯科及为忠善者 奸，形容词作名词，奸邪的事。 忠善：形容词作名词，忠善的事。 做奸邪事情和犯科条法令的人，以及尽忠做好事的人。 良实 此皆良实 形容词用作名词，忠良诚实的人。 这些都是忠良诚实的人。 优劣 优劣得所 形容词作名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人。 指才能高的人和才能低的人都各得其所。 亲、远 亲贤臣，远小人 亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。 亲近贤良的臣子，疏远奸佞小人。 全 苟全性命于乱世 形容词作动词，保全。 在乱世中苟且保全性命。 五月 故五月渡泸，深入不毛 名词作状语，在五月。 因此在五月渡过泸水。 毛 故五月渡泸，深入不毛 名词作动词，长草木（暗指荒凉）。 深入到荒凉的地方。 北 北定中原 方位名词作状语，向北。 向北平定中原地区。 托付 恐托付不效 动词作名词，托付的事情。 唯恐先帝托付给我的事不能完成。 忠 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 形容词作动词，对……尽忠。 这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 “诚”前省略主语“陛下”。 陛下实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。 先帝简拔以遗陛下 “以”后省略宾语“之”。 先帝选拔他们来留给陛下（使用）。 受任于败军之际，奉命于危难之间 “受”前省略主语“臣”。 我在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。 倒装句 苟全性命于乱世 状语后置，应为“于乱世苟全性命”。 我在乱世中苟且保全性命。 临崩寄臣以大事 状语后置，应为“临崩以大事寄臣”。 (先帝)在临死的时候，把国家大事托付给我。 三顾臣于草庐之中 状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。 三次到草庐中拜访我。 判断句 此诚危急存亡之秋也 “……也”，判断句标志。 这实在是危急存亡的时候啊。 此皆良实 这是没有明确语言标志的判断句。 这些都是善良诚实的人。 此先汉所以兴隆也 “……也”，判断句标志。 这是先汉所以兴隆的原因。 四、文本结构 五、内容主旨 本文记叙了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮“北定中原，修复汉室”的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。 六、写作特色 1.记叙、议论、抒情水乳交融。 文中对后主所提的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚感情。 2.语言率直、质朴、恳切、精炼。 全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人，全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切和长辈的口吻。 七、课后习题 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 ⑴愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 ⑵先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。 ⑶先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。 二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：①建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。②宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 ⑴诚宜开张圣听…… ⑵宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 ⑶未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⑷先帝不以臣卑鄙 ⑸由是感激，遂许先帝以驱驰 ⑴开张：古义，扩大。今义，商店等设立后开始营业；经商的人指一天中第一次成交。 ⑵异同：古义，这里指不同。今义，不同和相同。 ⑶痛恨：古义，痛心遗憾。今义，极端憎恨或悔恨。 ⑷卑鄙：古义，社会地位低微，见识短浅。今义，（语言、行为）恶劣；不道德。 ⑸感激：古义，感激激发。今义，因对方的好意或帮助或感动并产生谢意。 五、课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。 ⑴“三顾臣于草庐之中”演变为“三顾茅庐”，含义：常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 ⑵“可计日而待也”演变为“计日可待”，含义：可以数着日子等待，形容为时不远。 ⑶“奉命于危难之间”演变为“临危受命”，含义：在危难之际接受任命。 ⑷“妄自菲薄”，含义：指过分看轻自己，形容自卑。 ⑸“作奸犯科”，含义：指为非作歹，触犯法令。 六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。 千秋诸葛我评说 诸葛孔明，一身清雅布衣，满腔济世热忱，终成千秋传颂的贤相典范。他未出茅庐便定三分天下之策，火烧赤壁显通天智计，七擒孟获藏仁心格局，六出祁山见忠君执念。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他的人生写照，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是世人对他智慧的推崇。 他不仅是运筹帷幄的谋略家，更是坚守道义的君子。虽手握重兵、权倾一时，却始终谨守臣节，初心不改；即便北伐未竟、饮恨五丈原，那份“知其不可为而为之”的执着与担当，仍令人动容。或许他的北伐决策带有理想主义色彩，但这份为兴复汉室、安定天下倾尽一生的赤诚，足以跨越千年，让后人在评说中读懂何为“义”，何为“忠”，何为“家国情怀”。 一、基础巩固练 一、积累运用 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．崩殂（cú）    性行淑均（xíng）    臧否（fǒu）    裨补阙漏（bì） B．陛下（bì）    费祎（wěi）     咨诹（zōu）    夙夜（sù） C．菲薄（fěi）    长史（zhǎng）    陟罚（zhì）    猥自枉屈（wěi） D．驽钝（nú）    攘除（rǎng）     忠谏（jiàn）    以遗陛下（yí） 2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效 C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激 3．下列句子中加点词的古义和今义相同的一项是（   ） A．诚宜开张圣听 B．先帝不以臣卑鄙 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．苟全性命于乱世 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 5．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．陟罚臧否，不宜异同    览物之情，得无异乎 B．遂许先帝以驱驰         潭中鱼可百许头 C．故临崩寄臣以大事也    不以物喜 D．至于斟酌损益         益慕圣贤之道 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 二、默写 7．默写。 （1）《出师表》中开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的句子是“_________________，_________________”。 （2）《出师表》中写诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“_________________”。 （3）成语是中国语言文化的缩影，许多古诗文中常常蕴含一些成语。如“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“_________________，_________________”，指在危难之时接受任命。 （4）读经典古文，可领略修身处世之道。诸葛亮《出师表》中，“_________________，_________________”指出奖惩褒贬，不应该有所不同；“_________________，_________________”指出执政者保持国家长久兴盛的方法。 三、综合性学习 8．（24-25九年级下·安徽·单元测试）学完《出师表》一文之后，为更好地了解诸葛亮，九（1）班拟组织“走近诸葛亮”综合性实践活动，请你参加。 (1)下列不是关于诸葛亮的诗句的一项是（   ） A．功盖三分国，名成八阵图。 B．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D．他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。 (2)下面是小明同学在网络上找的一段关于武侯祠的资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 南阳武侯祠坐落于中国历史文化名城河南省南阳市城西卧龙岗，初建于魏晋，盛于唐宋，有1800多年历史，【甲】是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮十年躬耕隐居地和历代祭祀诸葛亮，也是汉昭烈皇帝刘备“三顾茅庐”处，历史上著名的“三分天下”和“草庐对策”的发源地。 李白《南都行》中的“谁识卧龙客，长吟愁鬓斑”，白居易《咏史》中的“鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖”等诗句都表明，早在唐代时期南阳卧龙岗武侯祠就已成为一处著名的人文景观和人们凭吊先贤、陶冶情操的地方，【乙】有不少文人墨客都曾来此游览祭祀，此地被后人誉为——“天下第一岗”，【丙】先后有众多高层领导人慕名前来视察过，为豫西南历史名胜之首。 ①甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_____________________ ②乙处画线句子标点符号使用不当，请提出修改意见：______________________ ③丙处画线句子用词不当，应将“____________”改为“____________”。 四、课内阅读 （2026·山东临沂·一模）阅读下面的文言文，完成小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 9．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”是痛心遗憾的意思，与现代汉语中“痛恨敌人”，两个“痛恨”意思不同。 B．“是以先帝简拔以遗陛下”与《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”的“简”，均译为“挑选”。 C．“以光先帝遗德”与《岳阳楼记》中“上下天光，一碧万顷”中“光”意义和用法相同。 D．“此诚危急存亡之秋也”与《陈涉世家》中“吴广者，阳夏人也”都属于判断句。 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以塞忠谏之路也/以伤先帝之明 B．苟全性命于乱世/皆以美于徐公 C．恢弘志士之气/何陋之有 D．则汉室之隆，可计日而待也/入则无法家拂士 11．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮开篇分析“益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”的形势，意在警醒后主认清危局，体现了他深谋远虑、居安思危的政治眼光。 B．作者反复提及“先帝”，核心目的是希望后主铭记先帝遗德、继承先帝遗志，以此表达自己对先帝的感激与对后主的忠诚。 C．文中以“亲贤臣，远小人”与“亲小人，远贤臣”的鲜明对比，论证了亲贤远佞的重要性，增强了议论的说服力。 D．本文是一篇表，即古代臣子向帝王陈情言事的文体，文章以议论为主，兼用记叙和抒情，言辞恳切。选文重在说理劝谏，文中的人物介绍不带有情感倾向与主观评价。 12．翻译下列句子。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 13．《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》都是劝谏君主的名篇。请结合选文内容，简要概括两文在劝谏方式上的不同点和劝谏目的上的共同点。 （25-26九年级上·黑龙江绥化·期末）阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 14．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也( )（2）以光先帝遗德( ) （3）陟罚臧否，不宜异同( )（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 17．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 二、拓展提优练 （2026·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自《出师表》） 【乙】 李皞①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月邑人悉向化境无盗贼讼庭稀鞭扑声。皞初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨④有桂二株，方花开，皞指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑤。从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注】①李皞：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④官廨（xiè）：官署。⑤省敛：考察收取租税。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 18．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“至”，到，与《送东阳马生序》“色愈恭，礼愈至”的“至”意思相同。 B．“尝”，曾经，与《卖油翁》“尝射于家圃”的“尝”意思相同。 C．“顾”，回头看，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。 D．“居”有居住、过了、处在等义项，据语境推测，“居三年”的“居”意为过了。 19．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．期月邑人悉向化/境无盗贼/讼庭稀/鞭扑声 B．期月/邑人悉向化境/无盗贼讼庭/稀鞭扑声 C．期月邑人悉/向化境/无盗贼讼/庭稀鞭扑声 D．期月/邑人悉向化/境无盗贼/讼庭稀鞭扑声 20．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）岂可坏法自汝始！ 21．【甲】文的诸葛亮深得后世敬仰，【乙】文的李皞为官同样深得民心。请结合【乙】文内容，简要分析李皞具备哪些可贵的品质。 22．“为民情怀”是古代仁人志士的精神底色。请围绕“为民”一词，结合三篇诗文内容，分析诸葛亮、李皞、杜甫三人精神的不同体现。 （2026·辽宁盘锦·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明，所积以然，故圣贤谆谆以为至虑。” (选自《三国志·魏书》，有删改) 【注】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎(xiá)：逢迎谄媚的人被宠幸。 23．下列句子中加点字意思或用法相同的一项是( ) A．先帝创业未半而中道崩殂  策之不以其道 B．诚宜开张圣听  臣诚知不如徐公美 C．善为国者必先治其身  若有作奸犯科及为忠善者 D．以光先帝遗德  故圣贤谆谆以为至虑 24．用现代汉语翻译下面的句子。 ①此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 ②所习正则其身正，其身正则不令而行； 25．用“/”给下面句子断句(断2处)。 是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象 26．(治国之道)甲、乙两文中都对君主提出了建议，请简要分析二者有何相同之处。 （2026·广西南宁·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （《出师表》节选） 【丙】 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴内平南越立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显。邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。 （课外《诸葛亮传》节选） 27．下列对文中加点的词语的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．先帝不以臣卑鄙        鄙，社会地位低微，见识浅陋，与“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。 B．乃三顾亮于草庐之中    顾，拜访，探问，与成语“三顾茅庐”的“顾”意思相同。 C．亮深谓备雄姿杰出        谓，认为，评价，与“此之谓大丈夫”的“谓”意思相同。 D．邦域之内，咸畏而爱之    咸，全，都，与“咸来问讯”中的“咸”意思相同。 28．下列对甲、乙、丙三篇材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．【甲】诗尾联借《出师表》表达陆游对诸葛亮的仰慕及自勉。 B．【乙】文“苟全性命于乱世，不求闻达”是诸葛亮的自谦之辞。 C．【丙】文认为诸葛亮刑法严厉却无人怨恨，是因为用心公平。 D．三则选文都直接写到了诸葛亮“北伐中原”的具体军事行动。 29．请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 于 是 外 连 东 吴 内 平 南 越 立 法 施 度 30．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）遂解带写诚，厚相结纳。 31．陆游在【甲】诗中感叹“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，对诸葛亮及《出师表》推崇备至。请结合【乙】【丙】两文，分析陆游如此推崇诸葛亮的原因。 32．结合《出师表》《诸葛亮传》（节选）和《书愤》，说说诸葛亮的哪些精神值得新时代青年学习？请写出两点，每点结合一篇选文的具体内容。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 出师表 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 一纸短表，承载诸葛亮半生全部忠心。北伐出征前夜，他提笔写下千言，追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩，细细叮嘱后主亲贤臣、远小人，句句都是忧国忧君的肺腑之言。全文无华丽辞藻，全是发自内心的恳切与牵挂。抛开历史故事静心品读，我们能触摸到千古贤臣鞠躬尽瘁的纯粹，读懂何为以身许国、至死不渝的赤诚坚守。 一、文学常识 1.文题解读 “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。“出师”是上表的事由。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。 2.作者简介 诸葛亮（181——234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。 3.写作背景 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。 4.知识链接 表 表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章叫作“疏”，到了魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 二、文本探究 原文 注释 出师表 先帝创业 未 半 而中道崩殂，今天下 先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在 三 分 ， 益州疲弊， 此 诚 危急存亡之 天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡 之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身 的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将 于 外 者， 盖 追 先帝 之 殊遇， 士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待， 欲报之于陛下也。 诚 宜 开 张圣听，以光先 想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬 帝 遗 德，恢弘志士 之 气，不宜 先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该妄自菲薄，引 喻 失 义 ，以 塞 忠 随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝 谏之路也。 谏的道路啊! 评析：第一部分第1层（第1段）：提出严明赏罚的建议。 1. 选自《诸葛亮集·文集》卷一。公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。 2. 〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位。 3. 〔崩殂（cú）〕指帝王之死。 4. 〔秋〕时候。 5. 〔内〕朝廷。 6. 〔外〕这里指疆场。 7. 〔追〕追念。 8. 〔殊遇〕特殊的礼遇。 9. 〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 10. 〔光〕发扬光大。 11. 〔恢弘〕发扬，扩展。 12. 〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。 13. 〔引喻失义〕说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 宫 中 府 中 ，俱 为 一 体 ，陟罚 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏， 藏 否 ，不 宜 异 同 。若 有 作 奸 评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪 犯 科 及 为 忠 善 者 ， 宜付有司 事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该 论 其 刑 赏，以 昭 陛 下 平 交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正 明 之理，不 宜 偏 私， 使 内 外 异 法 严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的 也。 法令同。 评析：第一部分第2层（第2段）：介绍出师前在内政上所做的安排。 1. 〔宫中府中〕指皇宫和丞相府中。 2. 〔陟（zhì）罚臧否（pǐ)，不宜异同〕晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。 3. 〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯科条。 4. 〔有司〕负责专职的官员。 5. 〔刑〕罚。 6. 〔平明之理〕公平清明的治理。 7.〔内外异法〕宫内和丞相府的赏罚标准不同。 8.〔侍中、侍郎郭攸之、费（yī）、董允〕郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。侍中、侍郎都是官名。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚 良实，志 虑 忠 纯 ， 是以先帝简拔 实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们 以 遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉 选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都 以 咨之，然后施行，必 能 裨 补 阙 拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止 漏，有所广益。 疏漏，得到更多的成效。 评析：第一部分第3层（第3段）：介绍出师前在内政上所做的安排。 1. 〔良实〕忠良诚实的人。 2. 〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。 3. 〔简拔〕选拔。 4. 〔愚〕我，谦称。 5. 〔咨〕询问。 6.〔裨补阙漏〕弥补缺失疏漏。 7.〔有所广益〕这里指有启发和帮助。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用 昔日，先帝称之曰能，是以众议 举 宠 为 他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部 督。愚以为营中之事，悉以 咨 之， 必 能 使 督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够 行 阵和 睦， 优 劣 得 所。 使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 评析：第一部分第4层（第4段）：介绍出师前在军政上所做的安排。 6. 〔向宠〕蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。 7. 〔性行淑均〕性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 8. 〔督〕武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 9. 〔行阵〕行伍，部队。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在 近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世 时，每 与 臣 论 此 事，未尝不 叹息 痛恨 于 时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸 桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是贞良死节之 臣 ，愿陛下 亲 之 信 之， 忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他 则 汉室 之隆，可计日而待也。 们，这样汉朝的兴隆，便为时不远了。 评析：第一部分第5层（第5段）：提出亲贤远佞的建议。 评析：第一部分（第1～5段）：从当前的形势出发，劝说刘禅先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 10. 〔先汉〕即西汉。下文的“后汉”即东汉。 11. 〔所以〕这里表示原因。 12. 〔痛恨〕痛心、遗憾。 13. 〔桓、灵〕东汉的桓帝刘志（147-167年在位)和灵帝刘宏(168-189年在位)。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 14. 〔尚书、长史、参军〕都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。 15. 〔贞良死节〕忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)。 臣本布衣， 躬 耕 于 南 阳， 苟 我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里 全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身 卑 鄙， 猥自枉屈， 三顾臣于草 份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草 庐之中， 咨 臣以当世之事， 由 是 感 庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪 激 ，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于 激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上 败军之 际, 奉 命 于 危 难 之 间， 尔来 失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那 二十有一年矣。 时到现在二十一年了。 评析：第三部分第1层（第6段）：作者自叙本志及感念先帝“三顾茅庐”之恩。 16. 〔躬耕〕亲身耕种。躬，亲自。 17. 〔南阳〕东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。 18. 〔闻达〕有名望，显贵。 19. 〔卑鄙〕社会地位低微，见识短浅。 20. 〔猥〕辱。谦辞。 21. 〔枉屈〕屈尊就卑。 22. 〔感激〕感奋激发。 23. 〔驱驰〕奔走效劳。 24. 〔倾覆〕覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年(208)，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 25. 〔尔来〕自那时以来。 26. 〔二十有一年〕二十一年。指从汉献帝建安十二年(207)刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227）诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 先帝知臣 谨 慎，故 临崩 寄 臣以 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事 大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给 不 效 ， 以 伤 先帝之明，故五月 我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月 渡沪，深 入 不 毛 。 今 南方 已 渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱 定， 兵 甲 已 足，当奖 率 三军， 已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们 北定中原，庶 竭 驽 钝 ，攘 除 北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些 奸 凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以 报 奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答 先帝而忠陛下之职分也。至于 斟 酌 损 益， 先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫 进 尽 忠 言 ，则 攸之、祎、 允 无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董 之 任 也。 允等人的责任了。 评析：第二部分第2层（第7段）：追忆先主白帝城托孤，并表示“兴复汉室”的决心。 评析：第二部分（第6、7段）：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 1. 〔临崩寄臣以大事]刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。” 2. 〔夙（sù)夜〕早晚，日日夜夜。 3. 〔不效〕没有效果。 4. 〔五月渡泸〕蜀汉后主建兴元年（223)，蜀汉南方四郡先后发生叛乱。建兴三年(225）三月，诸葛亮率师出征，同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水名，指今雅砻江下游和金沙江汇合雅砻江以后的一段。 5. 〔不毛〕不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 6. 〔南方已定〕指建兴三年（225)秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 7. 〔奖〕鼓励。 8. 〔庶〕表示期望。 9. 〔驽（nú)钝〕比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 10. 〔攘除〕排除，铲除。 11. 〔旧都〕原来的都城，指东汉都城洛阳。 12. 〔斟酌损益〕斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。 愿 陛下 托 臣 以 讨贼 兴 复 之效， 希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果 不 效，则 治 臣 之罪，以告先帝之灵。若无兴 不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有 德 之言， 则 责 攸之、 祎、 允等之 发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的 慢，以彰其咎； 陛下亦宜自谋 ， 以咨 怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询 诹善道， 察 纳 雅 言 。深追先帝遗 治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗 诏，臣不胜受恩 感 激。 命。我接受您的恩泽，心中非常激动。 评析：第三部分（第8段）：明确各方面的责任，勉励刘禅的励精图治。 1. 〔效〕这里是功效的意思。 2. 〔告〕祭告。 3. 〔兴德之言〕发扬圣德的话。 4. 〔慢〕怠慢，疏忽。 5. 〔彰其咎〕揭示他们的过失。 6. 〔咨诹善道〕询问（治国的）好方法。诹，询问。 7. 〔雅言〕指正确合理的言论。 8. 〔先帝遗诏〕刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 今 当 远 离， 临 表 涕 现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下 零，不 知 所 言。 泪水，也不知说了些什么。 评析：第四部分（第9段）：“表”的结束语，表达即将远离的心情，抒发了对刘氏父子的真挚感情。 9. 〔涕零〕流泪，落泪。 问题探究 1.本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。  【答案】此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事无巨细。此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议，荐人才。这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。 2.本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？    【答案】处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出。使所进忠言“直而不肆”，得体而恳切。以此激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。” 3.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？  【答案】全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。 4.诸葛亮为什么要出师伐魏？ 【答案】诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲弊”，却又要出师伐魏，这看起来是相互矛盾的，其实不然。要弄清这一点，必须首先了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。当时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制了长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所谓“益州疲弊”，就是指这种局面而言。在这样的形势下，诸葛亮用了五年时间（223—227）来为伐魏做准备。主要措施有：跟吴国通好、加强内政建设、平定南方的叛乱。此外，从表中“兵甲已足”这句话可以看出，在这五年里诸葛亮在战备方面也做了大量工作。可见，出师伐魏的时机已经成熟。 5.文章陈述的重点是什么？ 【答案】从前面的分析中可以看出，本文内容的重点是第一部分。第一部分又有三点内容，即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在。 6.课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？ 【答案】诸葛亮主要提出了三条建议：（1）广开言路；（2）严明赏罚；（3）亲贤远佞。其中，“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分，赏罚不明。 三、基础知识 1.重点字音 崩殂(cú) 疲弊(bì) 恢弘(hóng) 妄自菲薄(fěi bó) 以塞忠谏之路(sè) 郭攸之(yōu) 费祎(yī) 以遗陛下(wèi) 裨补阙漏(bì quē) 行阵(háng) 倾颓(tuí) 桓(huán) 猥自枉屈(wěi) 夙夜(sù) 驽钝(nú dùn) 攘除(rǎng) 斟酌(zhēn zhuó) 彰其咎(zhāng jiù) 咨诹(zī zōu) 遗诏(zhào) 涕零(tì) 陟罚臧否(zhì pǐ) 2.重点实词 句子 解释 先帝创业未半而中道崩殂 先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘备，221- 223 年在位。 崩殂：指帝王之死。 益州疲弊 疲弊：民力匮乏，物力短缺，民生凋敝。 此诚危急存亡之秋也 诚：确实，的确。 秋：时候。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 内：朝廷。 外：这里指疆场。 盖追先帝之殊遇 追：追念。 殊遇：特殊的礼遇。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气 开张圣听：扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。 光：发扬光大。 恢弘：发扬，扩展。 不宜妄自菲薄，引喻失义 妄自菲薄：随意地看轻自己。 引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。 宫中府中，俱为一体 宫中府中：指皇宫和丞相府中。 陟罚臧否，不宜异同 陟罚臧否：晋升、处罚，赞扬、批评。 异同：这里指不同。 若有作奸犯科及为忠善者 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。 宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员。 刑：罚。 以昭陛下平明之理 昭：显示，表明。 平明之理：公平清明的治理。 不宜偏私，使内外异法也 偏私：私心偏袒。 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。 此皆良实，志虑忠纯 良实：忠良诚实的人。 志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。 是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔。 遗：给予。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 愚：我，谦称。 咨：询问。 必能裨补阙漏，有所广益 裨补阙漏：弥补缺失疏漏。 有所广益：这里指有启发和帮助。 性行淑均，晓畅军事 性行淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正、公平。 晓畅：精通，熟悉。 是以众议举宠为督 举：举荐。 督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。 必能使行阵和睦，优劣得所 行阵：行伍，部队。 得所：得到适当的位置和去处。可译为各得其所。 此先汉所以兴隆也 先汉：即西汉。 所以：这里表示原因。 此后汉所以倾颓也 后汉：即东汉。 倾颓：衰败，衰落。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾。 桓、灵：东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信官官，政治腐败。 此悉贞良死节之臣 贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死(指以死报国)。 愿陛下亲之信之 愿：希望，诚愿。 亲：亲近。 信：信任。 可计日而待也 计：计算着日子等待。形容为时不远。 臣本布衣，躬耕于南阳 布衣：指平民。 躬耕：亲身耕种。躬，亲自。 苟全性命于乱世 苟全：苟且保全。 不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 猥：辱。谦辞。 枉屈：屈尊就卑。 三顾臣于草庐之中 顾：拜访。 由是感激 感激：感奋激发。 遂许先帝以驱驰 许：答应。 驱驰：奔走效劳。 后值倾覆 值：遭遇，遇到。 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 尔来二十有一年矣 尔来：自那时以来。 有：一说通“又”。 故临崩寄臣以大事也 寄：托付。 夙夜忧叹，恐托付不效 夙夜：早晚，日日夜夜。 不效：没有效果。 深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 今南方已定 南方已定：指建兴三年秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。 当奖率三军 奖：鼓励。 率：统率，率领。 庶竭驽钝，攘除奸凶 庶：表示期望。 驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马， 跑不快的马。钝，刀刃不锋利。 攘除：排除，铲除。 还于旧都 旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。 至于斟酌损益 斟酌：考虑可否。 损：损害。 益：益处。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：这里是功效的意思。 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵 效：用作动词，有功效，指成功。 治：惩治。 告：祭告。 若无兴德之言 兴德之言：发扬圣德的话。 则责攸之、祎、允等之慢 责：责备。 慢：怠慢，疏忽。 以彰其咎 彰：揭示 咎：过失。 陛下亦宜自谋 自谋：自己谋划。 以咨诹善道 诹：询问。 道：方法。 察纳雅言 雅言：正确合理的言论。 深追先帝遗诏 深追：深切追思。 先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏中说:“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 臣不胜受恩感激 不胜：不能承受。 临表涕零 临：面对。 涕零：流泪，落泪。 3.重点虚词 句子 解释 先帝创业未半而中道崩殂 而：表示转折。 此诚危急存亡之秋也 诚：实在，确实。 然侍卫之臣不懈于内 然：表示转折，然而。 之：结构助词，的。 于：介词，在。 欲报之于陛下也 于：向，对，表示动作的对象。 以光先帝遗德 以：来。 以塞忠谏之路也 以：以致。 宫中府中，俱为一体 俱：全，都。 若有作奸犯科及为忠善者 若：如果。 及：以及。 者：......的人。 是以先帝简拔以遗陛下 是以：因而，因此。 悉以咨之 悉：全，都。 此先汉所以兴隆也 所以：表示原因，......的原因。 则汉室之隆，可计日而待也。 则：那么。 而：表示修饰。 先帝不以臣卑鄙 以：因为。 由是感激 由是：因此。 遂许先帝以驱驰 遂：于是。 尔来二十有一年矣 矣：表示肯定，了。 故临崩寄臣以大事也 故：所以。 4.通假字 字 例句 解释 有 尔来二十有一年矣 通“又”，用于整数和零数之间。 简 是以先帝简拔以遗陛下 通“拣”，挑选、选择。 5.一词多义 词 例句 解释 中 而中道崩殂 一半，形容词。 宫中府中 内，里，中间，方位名词。 道 中道崩殂 路途。 咨诹善道 方法，道理。 遗 以光先帝遗德 遗留，动词。 以遗陛下 给予，动词。 效 恐托付不效 实现。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 功效。 有 若有作奸犯科 有，与“无”相对，动词。 尔来二十有一年矣 通“又”用来连接整数与零数。 所以 此后汉所以倾颓也 ……的原因。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 用这些来。 能 必能裨补阙漏 助动词，能够 先帝称之曰能 名词，能干，有才能 明 以昭陛下平明之理 严明 以伤先帝之明 英明，圣明 论 宜付有司论其刑赏 判定。 每与臣论此事 谈论，议论。 益 有所广益 好处。 斟酌损益 兴办，增加。 行 性行淑均 品行。 然后施行 做，执行。 行阵和睦 行列，此指军队，古代军制，25人为一行。 临 故临崩寄臣以大事也 将要。 临表涕零 面对。 当 咨臣以当世之事 介词，正在……的时候。 当奖率三军 助动词，应当，应该。 任 受任于败军之际 动词，任用，委任。 则攸之、祎、允之任 名词，责任，职责。 然 然侍卫之臣不懈于内 然而，可是。 然后施行 这样。 无 若无兴德之言 没有。 事无大小，悉以咨之 不论。 为 俱为一体 是。 作奸犯科及为忠善者 做、行。 众议举宠为督 担任。 而 先帝创业未半而中道崩殂 连词，表转折，却。 可计日而待也 连词，表修饰。 论 宜付有司论其刑赏 评判。 每与臣论此事 议论。 于 然侍卫之臣不懈于内 介词，在。 欲报之于陛下也 介词，对，向。 试用于昔日 介词，在。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 介词，对，对于。 三顾臣于草庐之中 介词，在，到。 还于旧都 介词，至，到。 以 以光先帝遗德 连词，表目的，来，用来。 以伤先帝之明 连词，表结果，以致。 故临崩寄臣以大事也 介词，把。 先帝不以臣卑鄙 介词，因为。 咨臣以当世之事 介词，拿，用。 受命以来 连词，表时间，从......以来。 之 危急存亡之秋也 助词，的。 侍卫之臣不懈于内 助词，的。 欲报之于陛下也 代词，指先帝的殊遇。 悉以咨之 代词，指他们，即郭攸之、费袆、董允等。 先帝称之曰能 代词，指将军向宠。 愿陛下亲之信之 代词，指侍中、尚书、长史、参军 6.古今异义 词 例句 古义 今义 秋 此诚危急存亡之秋也 时候。 指四季中的秋季。 开张 诚宜开张圣听 扩大。 店铺等开始营业。 义 引喻失义 适宜、恰当。 意义、含义。 异同 不宜异同 偏指“异”，差异。 不同与相同。 所以 此先汉所以兴隆也 ……的原因。 表结果的连词。 布衣 臣本布衣 平民，普通的百姓。 用布做的衣服。 卑鄙 先帝不以臣卑鄙 身份低微，见识短浅。 语言、行为恶劣；不道德。 猥 猥自枉屈 辱，谦辞。 卑鄙下流。 感激 由是感激 感奋激发。 因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 驱驰 遂许先帝以驱驰 奔走效劳。 速度快。 痛恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾。 极端憎恨或悔恨。 谨慎 先帝知臣谨慎 严谨而慎重 小心慎重 涕 临表涕零 眼泪。 鼻涕。 7.词类活用 词 例句 解释 翻译 光 以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大。 来发扬光大先帝遗留下来的美德。 恢弘 恢弘志士之气 形容词作动词，发扬扩大。 振奋志士们的勇气。 奸、 忠善 作奸犯科及为忠善者 奸，形容词作名词，奸邪的事。 忠善：形容词作名词，忠善的事。 做奸邪事情和犯科条法令的人，以及尽忠做好事的人。 良实 此皆良实 形容词用作名词，忠良诚实的人。 这些都是忠良诚实的人。 优劣 优劣得所 形容词作名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人。 指才能高的人和才能低的人都各得其所。 亲、远 亲贤臣，远小人 亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。 亲近贤良的臣子，疏远奸佞小人。 全 苟全性命于乱世 形容词作动词，保全。 在乱世中苟且保全性命。 五月 故五月渡泸，深入不毛 名词作状语，在五月。 因此在五月渡过泸水。 毛 故五月渡泸，深入不毛 名词作动词，长草木（暗指荒凉）。 深入到荒凉的地方。 北 北定中原 方位名词作状语，向北。 向北平定中原地区。 托付 恐托付不效 动词作名词，托付的事情。 唯恐先帝托付给我的事不能完成。 忠 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 形容词作动词，对……尽忠。 这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。 8.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 “诚”前省略主语“陛下”。 陛下实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。 先帝简拔以遗陛下 “以”后省略宾语“之”。 先帝选拔他们来留给陛下（使用）。 受任于败军之际，奉命于危难之间 “受”前省略主语“臣”。 我在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命。 倒装句 苟全性命于乱世 状语后置，应为“于乱世苟全性命”。 我在乱世中苟且保全性命。 临崩寄臣以大事 状语后置，应为“临崩以大事寄臣”。 (先帝)在临死的时候，把国家大事托付给我。 三顾臣于草庐之中 状语后置，应为“于草庐之中三顾臣”。 三次到草庐中拜访我。 判断句 此诚危急存亡之秋也 “……也”，判断句标志。 这实在是危急存亡的时候啊。 此皆良实 这是没有明确语言标志的判断句。 这些都是善良诚实的人。 此先汉所以兴隆也 “……也”，判断句标志。 这是先汉所以兴隆的原因。 四、文本结构 五、内容主旨 本文记叙了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出三条建议，表达了诸葛亮“北定中原，修复汉室”的决心，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。 六、写作特色 1.记叙、议论、抒情水乳交融。 文中对后主所提的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚感情。 2.语言率直、质朴、恳切、精炼。 全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人，全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切和长辈的口吻。 七、课后习题 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 ⑴愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 ⑵先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。 ⑶先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。 二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：①建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。②宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。③亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说到“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。 后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。 四、解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 ⑴诚宜开张圣听…… ⑵宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 ⑶未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⑷先帝不以臣卑鄙 ⑸由是感激，遂许先帝以驱驰 ⑴开张：古义，扩大。今义，商店等设立后开始营业；经商的人指一天中第一次成交。 ⑵异同：古义，这里指不同。今义，不同和相同。 ⑶痛恨：古义，痛心遗憾。今义，极端憎恨或悔恨。 ⑷卑鄙：古义，社会地位低微，见识短浅。今义，（语言、行为）恶劣；不道德。 ⑸感激：古义，感激激发。今义，因对方的好意或帮助或感动并产生谢意。 五、课文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今。把这些短语找出来，并说说由它们演变而来的成语及其含义。 ⑴“三顾臣于草庐之中”演变为“三顾茅庐”，含义：常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 ⑵“可计日而待也”演变为“计日可待”，含义：可以数着日子等待，形容为时不远。 ⑶“奉命于危难之间”演变为“临危受命”，含义：在危难之际接受任命。 ⑷“妄自菲薄”，含义：指过分看轻自己，形容自卑。 ⑸“作奸犯科”，含义：指为非作歹，触犯法令。 六、有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛亮的看法。 千秋诸葛我评说 诸葛孔明，一身清雅布衣，满腔济世热忱，终成千秋传颂的贤相典范。他未出茅庐便定三分天下之策，火烧赤壁显通天智计，七擒孟获藏仁心格局，六出祁山见忠君执念。“鞠躬尽瘁，死而后已”是他的人生写照，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是世人对他智慧的推崇。 他不仅是运筹帷幄的谋略家，更是坚守道义的君子。虽手握重兵、权倾一时，却始终谨守臣节，初心不改；即便北伐未竟、饮恨五丈原，那份“知其不可为而为之”的执着与担当，仍令人动容。或许他的北伐决策带有理想主义色彩，但这份为兴复汉室、安定天下倾尽一生的赤诚，足以跨越千年，让后人在评说中读懂何为“义”，何为“忠”，何为“家国情怀”。 一、基础巩固练 一、积累运用 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．崩殂（cú）    性行淑均（xíng）    臧否（fǒu）    裨补阙漏（bì） B．陛下（bì）    费祎（wěi）     咨诹（zōu）    夙夜（sù） C．菲薄（fěi）    长史（zhǎng）    陟罚（zhì）    猥自枉屈（wěi） D．驽钝（nú）    攘除（rǎng）     忠谏（jiàn）    以遗陛下（yí） 【答案】C 【详解】本题考查字音。A.臧否（fǒu）——pǐ；B.费祎（wěi）——yī；D.以遗陛下（yí）——wèi；故选C。 2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．故/临崩/寄臣/以大事也 B．愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效 C．是/以先帝简拔/以遗陛下 D．臣/不胜/受恩感激 【答案】C 【详解】C．“是以”是句首连词，“以遗陛下”是“先帝简拔”的目的。故正确的朗读节奏划分应为“是以/先帝简拔/以遗陛下”。故选C。 3．下列句子中加点词的古义和今义相同的一项是（   ） A．诚宜开张圣听 B．先帝不以臣卑鄙 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．苟全性命于乱世 【答案】D 【详解】本题考查古今异义。 A.句意：实在应该广泛地听取意见。开张：古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业；经商的人指一天中第一次成交； B.句意：先帝不因为我身份低微、见识浅陋。卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣；不道德； C.句意：没有一次不对桓帝、灵帝（的做法）感到痛心遗憾。痛恨：古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨； D.句意：只想在乱世中苟且保全自己的性命。苟全：古义和今义均为“苟且保全”；故选D。 4．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．今/天下/三分，益州/疲弊 B．是/以先帝简拔/以遗陛下 C．亲/贤臣，远/小人 D．咨臣/以当世之事 【答案】B 【详解】本题考查文言语句节奏划分的能力。 A.句意为：现在天下分裂成三国，我们蜀国实力衰弱。“今天下三分”句中“今”是状语，“天下”是主语，“三分”是谓语。表明天下的政治局面。“益州疲弊”是主谓短语，表明益州的危险局面。据此，应断句为：今/天下/三分，益州/疲弊。划分正确。 B. 句意为：这是先帝(刘备)把他们选拔出来留给陛下(使用)的原因。其中，“先帝简拔/以遗陛下”中的“先帝”是主语，“简拔以遗陛下”是谓语。“因此”起承上启下的作用。据此，应断句为：是以/先帝简拔/以遗有误。划分有误。 C.句意为：亲近贤能之臣，疏远小人。其中“亲贤臣”和“远小人”是并列关系。“亲贤臣”“远小人”是动宾短语，从正反两个方面说明先汉兴盛的原因。据此，应断句为：亲/贤臣，远/小人。划分正确。 D.句意为：向我征询对当今天下大事的意见。其中“以当世之事”是状语后置句，用来修饰谓语“咨臣”部分。据此，应断句为：咨臣/以当世之事。划分正确。 故选B。 5．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．陟罚臧否，不宜异同    览物之情，得无异乎 B．遂许先帝以驱驰         潭中鱼可百许头 C．故临崩寄臣以大事也    不以物喜 D．至于斟酌损益         益慕圣贤之道 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 A.都表示“不同”的意思；B.答应/表示约数；C.把/因为；D.益处/更加；故选A。 6．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。 B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。 D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.有误。在《出师表》中，“故临崩寄臣以大事也”这句话里提到的“大事”，主要指的是“兴复汉室”和“还于旧都”。这两项是刘备的遗愿，也是诸葛亮北伐的主要目标。而“五月渡泸”和“庶竭驽钝”分别描述了诸葛亮的行动和他的自我谦逊之词，表示他会尽全力去完成这项重任。“北定中原”虽然是北伐的目标之一，但在这句话的上下文中，它并不是特指为“大事”；故选C。 二、默写 7．默写。 （1）《出师表》中开篇就说明蜀国开国不顺的政治形势的句子是“_________________，_________________”。 （2）《出师表》中写诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是“_________________”。 （3）成语是中国语言文化的缩影，许多古诗文中常常蕴含一些成语。如“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的“_________________，_________________”，指在危难之时接受任命。 （4）读经典古文，可领略修身处世之道。诸葛亮《出师表》中，“_________________，_________________”指出奖惩褒贬，不应该有所不同；“_________________，_________________”指出执政者保持国家长久兴盛的方法。 【答案】今天下三分 益州疲弊 不宜妄自菲薄 受任于败军之际 奉命于危难之间 陟罚臧否 不宜异同 亲贤臣 远小人 【详解】本题考查名句默写与理解。 默写作答时，一要透彻理解文章内容，明确句子对应的语境；二要认真审题，匹配题干提示的具体要求；三要答题内容准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊”“菲薄”“陟罚臧否”等字词容易写错。 三、综合性学习 8．（24-25九年级下·安徽·单元测试）学完《出师表》一文之后，为更好地了解诸葛亮，九（1）班拟组织“走近诸葛亮”综合性实践活动，请你参加。 (1)下列不是关于诸葛亮的诗句的一项是（   ） A．功盖三分国，名成八阵图。 B．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ C．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D．他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余。 (2)下面是小明同学在网络上找的一段关于武侯祠的资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 南阳武侯祠坐落于中国历史文化名城河南省南阳市城西卧龙岗，初建于魏晋，盛于唐宋，有1800多年历史，【甲】是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮十年躬耕隐居地和历代祭祀诸葛亮，也是汉昭烈皇帝刘备“三顾茅庐”处，历史上著名的“三分天下”和“草庐对策”的发源地。 李白《南都行》中的“谁识卧龙客，长吟愁鬓斑”，白居易《咏史》中的“鱼到南阳方得水，龙飞天汉便为霖”等诗句都表明，早在唐代时期南阳卧龙岗武侯祠就已成为一处著名的人文景观和人们凭吊先贤、陶冶情操的地方，【乙】有不少文人墨客都曾来此游览祭祀，此地被后人誉为——“天下第一岗”，【丙】先后有众多高层领导人慕名前来视察过，为豫西南历史名胜之首。 ①甲处画线句子成分残缺，请提出修改意见：_____________________ ②乙处画线句子标点符号使用不当，请提出修改意见：______________________ ③丙处画线句子用词不当，应将“____________”改为“____________”。 【答案】 (1)C (2)应在句末加上“的地方”。 应删掉破折号。 视察 参观 【详解】 （1）本题考查文学基本常识。 A.“功盖三分国，名成八阵图”：出自杜甫《八阵图》，写诸葛亮的功绩与创八阵图的事迹； B.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”：出自陆游《书愤》，“出师一表”是诸葛亮的《出师表》； C.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”：出自王昌龄《出塞》，“龙城飞将”指汉代抗击匈奴的名将（李广或卫青），和诸葛亮无关； D.“他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余”：出自李商隐《筹笔驿》，“锦里祠庙”是成都武侯祠（纪念诸葛亮）。故选C。 （2）本题考查病句、标点的修改。 ①成分残缺（宾语残缺），句子“是三国时期著名政治家、军事家诸葛亮十年躬耕隐居地和历代祭祀诸葛亮，也是……处”缺少宾语中心语，导致语义不完整，应在句末加上“的地方”。 ②标点符号使用不当，“天下第一岗”是直接引用的称号，前面的破折号多余（引号已能标示特定称谓），应删掉破折号。 ③用词不当，“视察”一般用于上级对下级、领导对工作的查看，此处形容“高层领导人”来参观景点，用词不合适，应将“视察”改为“参观”。 四、课内阅读 （2026·山东临沂·一模）阅读下面的文言文，完成小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 9．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中的“痛恨”是痛心遗憾的意思，与现代汉语中“痛恨敌人”，两个“痛恨”意思不同。 B．“是以先帝简拔以遗陛下”与《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”的“简”，均译为“挑选”。 C．“以光先帝遗德”与《岳阳楼记》中“上下天光，一碧万顷”中“光”意义和用法相同。 D．“此诚危急存亡之秋也”与《陈涉世家》中“吴广者，阳夏人也”都属于判断句。 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以塞忠谏之路也/以伤先帝之明 B．苟全性命于乱世/皆以美于徐公 C．恢弘志士之气/何陋之有 D．则汉室之隆，可计日而待也/入则无法家拂士 11．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诸葛亮开篇分析“益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”的形势，意在警醒后主认清危局，体现了他深谋远虑、居安思危的政治眼光。 B．作者反复提及“先帝”，核心目的是希望后主铭记先帝遗德、继承先帝遗志，以此表达自己对先帝的感激与对后主的忠诚。 C．文中以“亲贤臣，远小人”与“亲小人，远贤臣”的鲜明对比，论证了亲贤远佞的重要性，增强了议论的说服力。 D．本文是一篇表，即古代臣子向帝王陈情言事的文体，文章以议论为主，兼用记叙和抒情，言辞恳切。选文重在说理劝谏，文中的人物介绍不带有情感倾向与主观评价。 12．翻译下列句子。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 13．《出师表》与《邹忌讽齐王纳谏》都是劝谏君主的名篇。请结合选文内容，简要概括两文在劝谏方式上的不同点和劝谏目的上的共同点。 【答案】 9．C 10．A 11．D 12．（1）晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（2）我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种，只希望在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 13．劝谏方式不同点：《出师表》采用直言进谏的方式，诸葛亮直接向后主提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等治国建议，言辞恳切，情感真挚。《邹忌讽齐王纳谏》采用委婉讽谏的方式，邹忌以自身经历设喻类比，委婉劝说齐王。 劝谏目的共同点：都希望君主广开言路、修明政治，使国家兴盛。 【导语】本文以恳切陈情为基调，先点明蜀汉危难时局，从开言纳谏、赏罚公允、任用贤臣三方面谏君理政，借两汉兴衰佐证亲贤远佞的治国要义。文末自述出身与先帝知遇旧事，融家国忠心与感恩之情，情理兼备，说理务实，辞语质朴真挚，尽显辅臣忧国赤诚。 【详解】 9．C.“以光先帝遗德”中“光”是动词，发扬光大；“上下天光”中“光”是名词，光亮、光线；词性、词义全不相同，理解错误。 10．A.均为连词，表结果，译为“以致”，意义用法相同。 B.前者是介词，在/后者是介词，比。含义不同。 C.前者是助词，的/后者是助词，宾语前置标志。用法不同。 D.前者是连词，那么/后者是连词，如果。含义不同。 11．D.文中介绍郭攸之、向宠时，用“良实，志虑忠纯”“性行淑均，晓畅军事”等评价，带有明显主观情感倾向，选项“不带有情感倾向与主观评价”表述错误。 12．重点词语有：（1）陟：提拔、晋升；罚：处罚；臧否：赞扬和批评；异同：这里指不同。 （2）布衣：平民；躬：亲自；苟全：苟且保全；闻达：扬名显贵；于：在。 13．《出师表》采用直言陈情的劝谏方式，诸葛亮剖析蜀汉危急局势，直白提出广开言路、赏罚公允、亲贤远佞的治国主张，又结合先帝知遇往事抒发忠心，直接规劝后主；目的是敦促刘禅励精图治、承继遗志，稳固蜀汉、兴复汉室。《邹忌讽齐王纳谏》巧用设喻类比的委婉劝谏方式，邹忌由自身受蒙蔽的生活小事推及齐国朝政，含蓄启发齐王醒悟；目的是劝齐王广开言路、除弊兴政。二者劝谏方式一直白恳切、一委婉含蓄，但劝谏目的一致，都希望君主虚心纳谏、革新朝政，促成国家安定兴盛。 【点睛】参考译文： 先帝开创大业还没完成一半，就中途去世。如今天下分成三国，蜀汉国力困乏，这确实是处在危急存亡的关键时刻。不过宫廷里侍从臣子在内毫不懈怠，忠心将士在外舍生忘死，是追念先帝优厚恩典，想要报答给陛下。陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留美德，振奋忠臣士气；不该随意看轻自己，言谈不合道理，堵塞忠臣进谏的门路。 皇宫和丞相府官员，本是一个整体，奖惩褒贬，不应该有所区别。如有做奸邪之事触犯法令、或是尽忠行善之人，应当交给主管官吏判定奖惩，彰显陛下公正清明的治理，不能徇私偏袒，让宫内宫外法度不一。 郭攸之等人，都是善良忠实、心思忠贞纯正之人，先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中大小事务，全都征询他们意见再施行，定能弥补疏漏，收获更多好处。 向宠品性善良公正，精通军务，从前经过任用考验，先帝夸赞能干，众人商议推举他做都督。军营事务全问他，能让军队团结和睦，才干优劣之人各得其所。 亲近贤臣、疏远小人，是西汉兴盛的原因；亲近小人、疏远贤臣，是东汉衰败的缘由。先帝谈及此事，总对桓帝、灵帝感到惋惜遗憾。这些都是坚贞守节的忠臣，愿陛下亲近信任，汉室兴盛指日可待。 我原本是平民，在南阳耕田种地，只求乱世保全性命，不求在诸侯中扬名做官。先帝不嫌弃我身份低微，屈尊三次到草庐访我，询问天下大势，我心怀感念，答应为先帝奔走效劳。后来兵败遇险，我在战事失利时受命，危难之中奉行使命，到如今已有二十一年。 （25-26九年级上·黑龙江绥化·期末）阅读《出师表》选段，完成下列小题。 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 14．解释下列加横线字词的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也( )（2）以光先帝遗德( ) （3）陟罚臧否，不宜异同( )（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也( ) 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 （2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 16．诸葛亮在选段中向刘禅提出了哪几条建议？请简要概括。 17．结合选段内容，分析诸葛亮是一个怎样的人。 【答案】 14．时候 发扬光大 不同 痛心遗憾 15．（1）不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞忠臣进谏的道路。（2）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。 16．诸葛亮提出了三条建议：①开张圣听，广开言路；②陟罚臧否，赏罚分明；③亲贤臣，远小人。 17．①诸葛亮是一个忠诚尽责的人，他感念先帝的知遇之恩，尽心辅佐后主刘禅；②他是一个深谋远虑的人，针对蜀国现状提出切实可行的治国建议；③他是一个任人唯贤的人，举荐郭攸之、费祎、向宠等贤能之士。 【导语】本文展现了诸葛亮作为忠臣的赤诚与智慧。他以先帝创业为引，剖析时局之危，言辞恳切，既陈利弊，又献良策。文中提出“开张圣听”“赏罚分明”“亲贤远佞”等建议，彰显其政治远见。骈散结合，既有“危急存亡之秋”的凝练，又有“亲贤臣，远小人”的直白，情感真挚而不失庄重。全文体现了诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞与老成谋国的才干。 【详解】 14．本题考查文言词语解释。 （1）句意：这确实是国家形势危急、决定存亡的关键时刻。秋：时候。 （2）句意：来发扬光大先帝遗留下来的美德。光：发扬光大 （3）句意：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。异：不同。 （4）句意：没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。痛恨：痛心遗憾。 15．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）不宜：不应该；妄自菲薄：随意地看轻自己；引喻：称引、譬喻；失义：不合道理；以：以致；塞：堵塞；忠：忠臣；谏：进谏；之：的；路：道路。 （2）亲：亲近；远：疏远；小人：奸佞的小人；此：这；先汉：西汉；所以：……的原因；兴隆：兴盛。 16．本题考查内容理解与概括。 由第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮首先建议后主广开言路，希望后主能广泛听取意见，振奋忠臣志士的士气，不要因妄自菲薄而堵塞进谏的渠道。据此可以概括出：开张圣听，广开言路； 由第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”可知，诸葛亮提出赏罚分明的建议，主张宫廷和丞相府是一个整体，奖惩标准要统一，不能因亲疏或所处位置而有所不同。据此可以概括出：陟罚臧否，赏罚分明； 由第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮提出的核心建议是亲贤远佞，希望后主亲近忠贞贤良的臣子，远离奸佞小人，以此稳固蜀汉政权。据此可以概括出：亲贤臣，远小人。 17．本题考查人物形象。 由第①段“先帝创业未半而中道崩殂……盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”可知，诸葛亮感念先帝刘备的知遇之恩，一心想要辅佐后主完成先帝的遗愿，可见他是一个忠诚尽责的人； 由第①段“诚宜开张圣听……以塞忠谏之路也”，第②段“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”，第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”等内容可知，诸葛亮针对蜀汉的现状，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等切实可行的治国策略，可见他是一个深谋远虑、极具政治远见的人； 由第③段“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，第④段“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……是以众议举宠为督”可知，诸葛亮积极向后主举荐贤能之士，可见他是一个任人唯贤、知人善任的人。 【点睛】参考译文： ①先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍生忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，堵塞了忠诚进谏的道路。 ②皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。如果有做奸邪事情，犯科条法令以及尽忠做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，就一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。 ④将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 ⑤亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、郭攸之、费祎，尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。 二、拓展提优练 （2026·广东江门·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （选自《出师表》） 【乙】 李皞①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月邑人悉向化境无盗贼讼庭稀鞭扑声。皞初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨④有桂二株，方花开，皞指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑤。从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注】①李皞：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④官廨（xiè）：官署。⑤省敛：考察收取租税。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 18．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“至”，到，与《送东阳马生序》“色愈恭，礼愈至”的“至”意思相同。 B．“尝”，曾经，与《卖油翁》“尝射于家圃”的“尝”意思相同。 C．“顾”，回头看，与《陈太丘与友期行》“元方入门不顾”的“顾”意思相同。 D．“居”有居住、过了、处在等义项，据语境推测，“居三年”的“居”意为过了。 19．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．期月邑人悉向化/境无盗贼/讼庭稀/鞭扑声 B．期月/邑人悉向化境/无盗贼讼庭/稀鞭扑声 C．期月邑人悉/向化境/无盗贼讼/庭稀鞭扑声 D．期月/邑人悉向化/境无盗贼/讼庭稀鞭扑声 20．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）岂可坏法自汝始！ 21．【甲】文的诸葛亮深得后世敬仰，【乙】文的李皞为官同样深得民心。请结合【乙】文内容，简要分析李皞具备哪些可贵的品质。 22．“为民情怀”是古代仁人志士的精神底色。请围绕“为民”一词，结合三篇诗文内容，分析诸葛亮、李皞、杜甫三人精神的不同体现。 【答案】 18．A 19．D 20．（1）这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分啊。 （2）怎么能让破坏法度从你开始！ 21．亲民爱民，体恤民生：李皞亲自到乡间询问百姓疾苦，引导百姓向善，待百姓如家人，使百姓归服。清正廉洁，严以律己：李皞定下规矩，俸禄之外绝不占分毫，连官署的桂花都不许家人采摘，仆从私摘路边橘子也被他责罚，要求赔偿。刚正守节，不媚权贵：上司索要钱物，他无法满足，直接辞官离任，不肯违背原则讨好上级。 22．诸葛亮作为辅国重臣，他的“为民”体现在鞠躬尽瘁，以兴复汉室、安定天下为己任，完成先帝托付，志在平定中原，让天下百姓重归安定，是臣子尽责安民的体现。李皞作为地方县令，他的“为民”体现在亲政爱民，清正守矩，关心百姓疾苦，教化一方，不占百姓分毫，宁辞官也不迎合上级扰民，是地方官守正造福百姓的体现。杜甫作为乱世文人，他的“为民”体现在推己及人、忧国忧民，自身身处苦寒，却心系天下寒士，甘愿牺牲自己换取天下百姓安居，是更为博大的博爱为民情怀。 【导语】这组古诗文阅读以“为民情怀”为核心线索，串联诸葛亮忠君报国、李皞清介为官、杜甫忧济苍生三篇文本，兼顾史传散文、文言轶事、古体诗歌不同体裁，考点由文言基础到精神探究，层级清晰，既考查文言阅读能力，又自然渗透传统人文价值观引导，命题设计颇具巧思。 【详解】 18．A.“至村落间问民疾苦”的“至”是“到”的意思，“色愈恭，礼愈至”的“至”的意思是“周到”，二者不同。 19．句意：任职满一个月后，全县百姓都归服教化，境内没有盗贼，县衙公堂很少响起鞭打的声音。 “期月”“邑人悉向化”“境无盗贼”“讼庭稀鞭扑声” 故断为：期月/邑人悉向化/境无盗贼/讼庭稀鞭扑声。 20．（1）重点词：所以，用来；报，报答；忠，效忠；职分，职责本分。 （2）重点词：岂，怎么能；坏法，破坏法度；自，从；汝，你。 21．结合“李皞为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人”可知，李皞为官时，没有摆官老爷架子，主动深入民间走访，关心百姓疾苦，对待百姓诚恳真挚如同家人，还用善行教化百姓，这份把百姓放在心上的做法，充分体现了他亲民爱民、体恤民生的可贵品质，也因此得到百姓拥护，让地方风气转向良善。   结合“皞初至官，与家人约曰：‘在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。’官廨有桂二株，方花开，皞指之曰：‘此亦官物也，擅折者必治之。’自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛。从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：‘岂可坏法自汝始！’立下马杖之，命偿其直”可知，李皞刚到任就和家人定下规矩：在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。他严守为官底线，除了俸禄绝不贪占一分一毫的官物民财。官署里的桂花只是寻常花木，他也不许家人私摘，严格约束身边人不越界；随从摘了路边一个橘子，他也立刻责罚，要求按价赔偿。哪怕是微末小利，他也绝不放松要求，可见他的清正廉洁、严于律己是发自内心的坚守。 结合“居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，李皞任职三年后，面对上级索要贿赂，李皞既不愿意搜刮百姓满足上级私欲，也不肯为了官位违背自己的为官原则，宁可放弃官位辞官归乡，也绝不讨好屈从权贵，体现了他不媚权贵、刚正不阿的可贵品格。 22．甲文中，根据“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”可知，诸葛亮是接受先帝托孤的辅政重臣，他的“为民”植根于家国使命。结合“北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮将“北定中原、兴复汉室”作为自己毕生的职分，其核心目标就是结束汉末乱世分裂，让天下百姓重归安定生活。他的为民是将臣子的忠君尽责与天下百姓的安定绑定，是重臣层面“以尽责安天下”的为民体现。 乙文中，结合“李皞为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善”可知，李皞作为县令，亲自走入村落探访民间疾苦，用善行教化百姓，让治下出现“无盗贼”的大治局面；结合“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我”“从仆摘道旁一橘……立下马杖之，命偿其直”“居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，他同时严格约束自己和家人，定下“俸金外皆赃”的规矩，仆人摘道旁一个橘子都要责罚偿值，面对上级索贿宁可辞官也不搜刮扰民，始终守住不损害百姓利益的为官底线，实实在在造福一方，是地方官层面“以守正造福百姓”的为民体现。 丙诗中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”体现了杜甫推己及人，牵挂天下所有贫苦寒士，甘愿牺牲自己，换得天下寒士安居的情怀。杜甫是身处乱世的落魄文人，没有为官治民的职责在身，自身也处境苦寒，他的“为民”是超越个人利益的博大情怀。这种为民不依附身份职责，完全发自本心的忧国忧民，是更博大的“舍己为天下”的博爱为民体现。 【点睛】参考译文： 【甲】 我本是一介平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯间扬名做官。先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，甘愿屈尊，三次到草庐拜访我，拿天下大事咨询我，我因此深受感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败，我在战事失利的时候接受任命，在国家危难之际领受命令，至今已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付给我的大事不能完成，有损先帝的知人之明，因此我五月领兵渡过泸水，深入到不生草木的荒远之地。现在南方已经平定，军备充足，应当激励率领全军，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，迁回旧日的都城。这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于权衡政务得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。  【乙】 李皞担任福建将乐县县令，春秋两季推行乡饮酒礼的时候，他会到村落中询问百姓的疾苦，牧童、妇女都围聚过来，他用善道教导众人，态度诚恳真挚，就像一家人一样。任职满一个月后，全县百姓都归服教化，境内没有盗贼，县衙公堂很少响起鞭打的声音。李皞刚到任时，和家人约定：“在任为官，除了俸禄之外的收入都是赃款，不能有半分沾染连累我。”官署里有两棵桂树，恰逢开花，李皞指着桂树说：“这也是公家的东西，擅自折花一定治罪。”从此家人都不敢戴桂花。他曾经出城考察收税，跟随的仆从摘了路旁一个橘子，李皞回头看到后，斥责道：“哪能让破坏法度从你开始！”立刻下马杖责了仆从，命令他按价赔偿了橘钱。任职三年后，上级官员索要贿赂，李皞拿不出东西应对，于是辞官回乡了。 （2026·辽宁盘锦·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 秋七月，尚书何晏奏曰：“善为国者必先治其身，治其身者慎其所习。所习正则其身正，其身正则不令而行；所习不正则其身不正，其身不正则虽令不从。是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象，放郑声①而弗听，远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也。季末暗主②，不知损益，斥远君子，引近小人，忠良疏远，便辟亵狎③，乱生近昵，譬之社鼠；考其昏明，所积以然，故圣贤谆谆以为至虑。” (选自《三国志·魏书》，有删改) 【注】①郑声：原指春秋战国时郑国的音乐。因与孔子等提倡的雅乐不同，故受儒家排斥。此后，凡与雅乐相悖的音乐，均称为“郑声”。②暗主：昏庸的君主。③便辟亵狎(xiá)：逢迎谄媚的人被宠幸。 23．下列句子中加点字意思或用法相同的一项是( ) A．先帝创业未半而中道崩殂  策之不以其道 B．诚宜开张圣听  臣诚知不如徐公美 C．善为国者必先治其身  若有作奸犯科及为忠善者 D．以光先帝遗德  故圣贤谆谆以为至虑 24．用现代汉语翻译下面的句子。 ①此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 ②所习正则其身正，其身正则不令而行； 25．用“/”给下面句子断句(断2处)。 是故为人君者所与游必择正人所观览必察正象 26．(治国之道)甲、乙两文中都对君主提出了建议，请简要分析二者有何相同之处。 【答案】 23．B 24．（1）这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。（2）所接触、学习的人或事物端正，那么自身品行就端正；自身品行端正，即使不发布命令，百姓也会遵从执行。 25．是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象 26．两文都劝谏君主亲近贤良之人，远离奸佞小人；都强调君主应当修身律己，端正自身言行，才能治理好国家。 【导语】甲乙两文同为治国谏言古文，主旨相通。甲文诸葛亮恳切劝谏后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，心系汉室国运，言辞赤诚恳切。乙文何晏规劝君主修身正己、择善交友、远离奸佞靡音。两文论证严谨，均点明君主修身、亲贤远佞为治国根本，说理精辟，兼具政治智慧与劝谏深意。 【详解】 23．A.名词，路途、事业进程/名词，正确方法； B.都是：副词，确实、实在； C.动词，善于、擅长/名词，善事； D.连词，用来/介词，把。 24．注意下列重点字词： （1）良实：善良诚实；志虑：心志思虑；是以：因此；简拔：选拔；遗：给予、留给。 （2）习：接触、熏染；令：发布政令；行：遵从、施行。 25．句意：因此做君主的人，交往往来一定要挑选品行正直之人，阅览观赏之物一定要分辨端正的典范。 “是故为人君者”总起论述对象，语义完整独立，此处断开；“所与游必择正人”承接前文，阐述君主交友的准则，表意完整，在此停顿；“所观览必察正象”对应上句结构，说明君主看待事物应持有的标准。语句先总说君主修身的前提，再从交友、观览两个并列角度分述要求，层次清晰，朗读节奏通顺合理。 故断句为：是故为人君者/所与游必择正人/所观览必察正象。 26．根据甲文第⑤段“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可知，诸葛亮借两汉兴亡史实，规劝君主重用贤臣、疏远小人。 根据乙文“远佞人而弗近，然后邪心不生而正道可弘也”可知，何晏同样提出君主需要主动远离奸邪谄媚之人，选择正直之人相伴。 根据乙文“善为国者必先治其身……其身正则不令而行”可知，文章提出治国的根本在于君主修养自身，端正品行。 根据甲文第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德……以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮劝导后主规范自身言行、公正处事，做好君主表率。 综合两处文本内容，两篇劝谏文字均从用人取舍、君主修身两个层面给出治国主张，核心观点相通。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创统一天下的大业还没有完成一半，就中途去世。如今天下分成三国，我们蜀汉国力衰弱民生凋敝，这实在是国家危急存亡的关键时刻。不过宫廷里侍从护卫的官员在内毫不懈怠，战场上忠心有志的将士在外舍生忘死，都是追念先帝对他们特殊的恩遇，想要报答给陛下。陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有志之士的气概；不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣劝谏的道路。 皇宫和丞相府的官员，本是一个整体，奖惩功过、评定好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪之事、触犯法令，或是尽忠行善的人，都应当交给主管官员判定他们该受的惩罚或奖赏，来彰显陛下公正清明的治理；不应该有所偏袒徇私，使得宫内和朝廷法度不一。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允这些人，都是善良诚实、心志忠贞纯正的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中大大小小的事情，全都先去询问他们，然后再施行，一定能弥补疏漏，获得更多好处。 将军向宠，性情品德善良公正，精通行军打仗，从前经过任用，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，全都征询他的意见，一定能让军队团结和睦，德才高低的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的缘由。先帝在世的时候，每次和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝感到叹息痛心。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 【乙】秋季七月，尚书何晏上奏说：“善于治理国家的人，一定先修养自身；修养自身的人，一定要谨慎对待自己所接触熏陶的事物。所接触的事物端正，自身品行就端正；自身品行端正，即便不下命令，百姓也会自觉遵从。如果接触的事物不正，自身品行就会歪斜；自身品行不正，就算下达命令，百姓也不会服从。所以做君主的，交往的人一定要选择正直之士，阅览观照的事物一定要辨别正统端正的内容。摒弃靡靡之音不去听，疏远奸邪小人不与他们亲近，这样心中不会生出邪念，治国正道才能发扬光大。朝代末年昏庸的君主，分不清利弊得失，排斥疏远君子，亲近招揽小人，忠良之臣被疏远冷落，谄媚奸佞之人备受宠爱。祸乱就从身边亲近之人中滋生，这类小人就像藏在土地庙的老鼠；考察君主昏庸或圣明，都是长期积累形成的，所以古代圣贤反复叮嘱，把这件事当作最深切的忧虑。” （2026·广西南宁·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （《出师表》节选） 【丙】 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴内平南越立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显。邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。 （课外《诸葛亮传》节选） 27．下列对文中加点的词语的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．先帝不以臣卑鄙        鄙，社会地位低微，见识浅陋，与“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。 B．乃三顾亮于草庐之中    顾，拜访，探问，与成语“三顾茅庐”的“顾”意思相同。 C．亮深谓备雄姿杰出        谓，认为，评价，与“此之谓大丈夫”的“谓”意思相同。 D．邦域之内，咸畏而爱之    咸，全，都，与“咸来问讯”中的“咸”意思相同。 28．下列对甲、乙、丙三篇材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．【甲】诗尾联借《出师表》表达陆游对诸葛亮的仰慕及自勉。 B．【乙】文“苟全性命于乱世，不求闻达”是诸葛亮的自谦之辞。 C．【丙】文认为诸葛亮刑法严厉却无人怨恨，是因为用心公平。 D．三则选文都直接写到了诸葛亮“北伐中原”的具体军事行动。 29．请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断2处） 于 是 外 连 东 吴 内 平 南 越 立 法 施 度 30．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）遂解带写诚，厚相结纳。 31．陆游在【甲】诗中感叹“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，对诸葛亮及《出师表》推崇备至。请结合【乙】【丙】两文，分析陆游如此推崇诸葛亮的原因。 32．结合《出师表》《诸葛亮传》（节选）和《书愤》，说说诸葛亮的哪些精神值得新时代青年学习？请写出两点，每点结合一篇选文的具体内容。 【答案】 27．C 28．A 29．于是外连东吴/内平南越/立法施度 30．（1）在兵败的时候接受任命，在危难的时候奉行使命。（2）于是敞开胸怀、表露诚心，与刘备深相交好。 31．①诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，临危受命，忠诚不二；②诸葛亮为兴复汉室竭尽全力，鞠躬尽瘁，如平定南方、整军北伐等；③诸葛亮治国理政公正严明，赏罚分明，深得人心；④陆游借诸葛亮自比，表达自己抗金报国却壮志未酬的悲愤，诸葛亮的忠诚与才干正是陆游所向往敬佩的。 32．示例一：①忠诚尽责。《出师表》中诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，在国家危难时挺身而出，一生忠于蜀汉。这启示新时代青年要忠于自己的职责，勇于承担重任。②实干勤勉。《诸葛亮传》中记载他“五月渡泸，深入不毛”，亲自率军平定南方，做事脚踏实地。这启示青年要少说空话，用实干解决问题。 示例二：①志向坚定。《书愤》中陆游赞叹“出师一表真名世”，诸葛亮一生为兴复汉室奋斗到死。这启示青年要坚守理想，无论遇到多少困难都不放弃。②公正严明。《诸葛亮传》中提到他“赏罚必信，无恶不惩，无善不显”，且“刑政虽峻而无怨者”。这启示青年在团队中要公平处事，才能赢得他人信任。 【导语】三篇材料围绕诸葛亮展开，诗文互证，关联紧密。陆游《书愤》借称颂诸葛亮抒发壮志难酬、报国无门的悲愤。《出师表》言辞恳切，尽显诸葛亮知恩图报、鞠躬尽瘁的赤胆忠心。《诸葛亮传》则客观记述其才干、品格与治国治军的功绩。三者从咏史、自述、史传不同角度刻画人物，古今相融，情感与史实互补，内涵丰富。 【详解】 27．C.“亮深谓备雄姿杰出”的“谓”是“认为”的意思；“此之谓大丈夫”的“谓”是“称作、叫做”的意思，二者意思不同，分析错误。 28．B.“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”是诸葛亮对自己早年隐居南阳、无意于功名利禄状态的真实陈述，并非单纯的自谦之辞； C.丙文指出，诸葛亮“刑政虽峻而无怨者”的原因是“用心平而劝戒明也”，不仅是“用心公平”，还包括“劝戒明”（教导明确、赏罚分明），选项表述不完整； D.三则材料中，甲诗并未直接写到诸葛亮“北伐中原”的具体军事行动，只是借其事迹抒情。 29．句意：于是对外联合东吴，对内平定南越，制定法令，推行制度。 “于是外连东吴”“内平南越”“立法施度”是诸葛亮的三项施政举措，三者并列，各为一个层次，因此断开。 30．注意下列重点字词： （1）受任：接受任命；败军之际：兵败的时候；奉命：奉行使命；危难之间：危难的时刻。 （2）遂：于是，就；解带写诚：敞开胸怀、表露诚心；厚相结纳：与（刘备）深相交好、结下深厚情谊。 31．根据乙文“由是感激，遂许先帝以驱驰”“受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，临危受命，始终忠诚不二，这份知恩图报、矢志不渝的品格让陆游深深敬佩。 根据乙文“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”和丙文“外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅”可知，诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁，既平定南方、整军备战，又外连东吴、内修政理，展现出卓越的才干与担当，正是陆游渴望效仿的报国榜样。 根据丙文“科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显”“刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也”可知，诸葛亮治国公正严明，赏罚分明，深得民心，其公心与能力让陆游由衷推崇。 陆游自身渴望收复中原却壮志难酬，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神与矢志北伐的志向，正是陆游理想人格的投射，因此他借推崇诸葛亮抒发自己的报国之志与不平之气。 32．作答此题，首先要提炼核心事迹。从《出师表》《诸葛亮传》《书愤》中提取诸葛亮临危受命、勤政实干、秉公治国、坚守壮志等关键事迹，明确人物身上的崇高品格。然后，突出精神品质。可围绕忠诚担当、实干笃行、坚守理想、公正律己等品质，结合文本原句概括人物闪光点，联系新时代青年成长立意。语言采用庄重凝练、抒情概括的风格，贴合人物赞美式语段的答题要求。 示例：①诸葛亮心怀家国、忠诚担当，以毕生坚守践行报国初心。《出师表》中他于“败军之际”“危难之间”毅然受命，终身效忠蜀汉、鞠躬尽瘁，始终以兴复汉室为己任。他危难挺身、矢志尽责的赤诚风骨，是立身立业的精神标杆，激励新时代青年勇担时代使命，坚守初心、履职尽责。②诸葛亮秉公施政、实干笃行，以严明治行成就一世风骨。《诸葛亮传》中他治国治军赏罚分明、善恶有辨，刑政严明却深得民心，又亲赴蛮荒平定南方，躬身实干、勤勉履职。他公正坦荡、务实肯干的优良品格，为新时代青年立身处事、干事创业树立典范，彰显了知行合一的可贵品质。 【点睛】参考译文： 【乙】我本是平民百姓，在南阳亲身耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯那里扬名显贵。先帝不介意我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份，屈尊来到草庐之中，向我询问天下大事。我因此内心感奋激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭遇战事失利，我在兵败之时接受任命，在危难之际奉命出使，至今已经二十一年了。先帝知道我行事谨慎，所以在临终前把兴复汉室的大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧愁叹息，担心先帝托付的大事不能办好，有损先帝的知人之明；所以率军渡过泸水，深入荒凉贫瘠之地作战。如今南方已经平定，武器军备也已充足，应当激励并率领全军，向北平定中原。我愿竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，恢复汉室江山，回到旧日都城。这就是我报答先帝、效忠陛下的本分。至于权衡利弊、斟酌取舍，进献忠心良言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的职责了。 【丙】诸葛亮年少时就拥有超出众人的才华和雄才大略，身高八尺，相貌十分伟岸，当时的人都认为他非同寻常。恰逢汉末天下大乱，他跟随叔父诸葛玄到荆州避难，亲自在田野间耕作，不求声名显达。当时左将军刘备知晓诸葛亮有非凡的才干，于是三次到草庐拜访他。诸葛亮也深深认为刘备气度雄健、出类拔萃，便坦诚相待，与他深交结盟。等到刘备去世，继位的君主年幼弱小，朝中大大小小的事务，全都由诸葛亮全权处理。他对外联合东吴，对内平定南越，制定法令、施行制度，整顿军队，钻研器械工艺，每一样都做到极致。他法令严明，赏罚恪守信用，邪恶之事无不惩处，良善之举无不表彰。辖境内的百姓，既敬畏又爱戴他。他施行的刑罚政令虽然严苛，百姓却毫无怨言，这是因为他处事公正，劝诫开导也十分明晰。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $