1.1 养植物（教学设计）科学人教鄂教版二年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦植物栽种与养护核心知识，涵盖材料工具、五步栽种步骤、光照水分条件及无土栽培认知。课堂导入通过班级植物角情境，引导学生分享种植经历，搭建生活经验到科学种植的学习支架，自然引出课题。 特色在于强化探究实践，学生独立完成挡孔、填土等五步栽种实操，结合观察记录表培养科学思维；分层作业兼顾基础观察与水培实践，水培绿萝等实例渗透科学观念，激发持续探究兴趣，助力教师落实核心素养，提升教学实效。

人教鄂教版（2024）科学二年级上册 《养植物》教学设计 课题 养植物 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道栽种植物需要花盆、土壤、幼苗、小铲子等基础材料和工具，了解花盆渗水孔的作用。 2.熟练掌握盆栽植物的五步栽种方法，明白植物生长需要阳光、适量的水分两大基本条件。 3.认识绿萝、大蒜、红薯等可水培植物，初步了解无土栽培的种植方式。 科学思维： 1.通过小组交流讨论，梳理植物栽种、养护的核心要点，能够清晰表达自己的种植想法和思路。 2.学会运用观察记录表，用简单文字、图画记录植物的生长变化，养成有序记录的思维习惯。 探究实践： 1.能独立规范完成盆栽栽种全套操作，熟练掌握挡渗水孔、填土、放苗、覆土、浇水的标准步骤。 2.能够长期持续观察自家栽种的植物，按时、如实填写植物生长观察记录表。 态度责任： 1.亲身体验栽种植物的过程，感受种植的乐趣，主动用心养护植物。 2.认知植物是有生命的，自觉养成爱护花草、尊重生命的良好习惯。 教学重难点 重点： 1.熟练掌握盆栽植物的标准栽种步骤。 2.掌握光照、浇水等基础植物养护方法，学会规范填写生长观察记录表。 难点： 1.理解花盆渗水孔的排水作用，精准掌握“适量浇水”的实操方法。 2.引导学生克服惰性，养成长期持续观察、记录植物生长的科学习惯。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）课堂导入：我是小小园丁（5分钟） 情境激趣：展示班级植物角绿植，提问：“同学们，我们教室的植物角绿植生机勃勃，装点了我们的教室。大家有没有在家见过、或者亲手种过花草、蔬菜？谁愿意分享自己的种植小经历？”邀请2-3名学生分享生活种植体验，结合学生发言顺势引导：“想要种好植物，是有方法和技巧的。今天我们每个人都来当小小园丁，亲手栽种一盆属于自己的植物。” 引出课题：今天我们一起学习基础种植知识，探究如何养好植物，齐读课题《养植物》。 课 程 学 习 （二）课程学习：动手实践，探究种植奥秘（25分钟） 环节1：栽种准备，认识工具材料（5分钟）小组观察：引导学生观察桌面摆放的种植材料，同桌互相交流，说一说栽种植物需要哪些工具和材料。教师小结：种植需要花盆、土壤、植物幼苗、小铲子、小石子、喷壶等工具材料。重点探究：聚焦花盆底部的渗水孔，引导学生猜测作用，教师讲解：渗水孔可以排出多余水分，避免植物根系泡水腐烂；小石子遮挡渗水孔，可防止土壤从孔洞漏出，保障种植环境稳定。 环节2：实操演练，学习栽种步骤（10分钟）教师示范：一步步演示标准盆栽栽种流程，细化操作要点：1.挡孔：取2-3块小石子轻盖渗水孔，不堵死、不堆积；2.填土：装土至距离花盆口2厘米处，避免填土过满；3.挖穴放苗：土中挖适配幼苗根系的小坑，轻放幼苗并扶正；4.覆土压实：用土覆盖根系，轻轻按压土壤固定幼苗；5.适量浇水：缓慢浇水，直至盆底微微渗水即可。学生实操：学生独立动手栽种植物，教师巡视指导，纠正填土过满、浇水过多、幼苗歪斜等问题。安全提示：规范使用小铲子，不嬉戏打闹，避免划伤；栽种完成后及时洗手，保持卫生。 环节3：制定方案，学会养护观察（7分钟）问题引导：“栽种好植物后，我们该如何照顾它，让它健康生长？”组织学生自由讨论。教师梳理养护核心要点：一是保证充足光照，放置在向阳位置；二是按需浇水，土壤干燥再浇水，杜绝频繁浇水、过量浇水；三是每日观察，留意植物叶片、长势变化。记录表教学：出示《植物生长观察记录表》，示范填写规范，指导学生记录摆放位置、浇水量、植物生长情况，可用文字或简单图画记录，填写个人姓名与植物名称。 环节4：拓展认知，了解无土栽培（3分钟）设问激趣：“植物必须种在土壤里吗？”展示水培绿萝、水培大蒜实物。知识讲解：介绍无土栽培技术，说明部分植物可以脱离土壤，在水中正常生长。拓展南极科考站、空间站无土栽培种菜的科普知识，让学生感受种植技术的神奇，鼓励学生课后尝试水培种植。 课堂小结与课后作业 （三）课堂小结与课后作业（5分钟） 课堂小结： 师生问答梳理本课重点：栽种植物的五大步骤是什么？养护植物需要注意什么？什么是无土栽培？ 总结：掌握科学的种植和养护方法，坚持观察记录，就能养好植物，大家要争做负责任的小小园丁。 课后作业（分层选做）： 基础层：坚持每日观察自己栽种的植物，规范填写《植物生长观察记录表》，连续记录两周。 实践层：自主准备容器、清水，水培大蒜或红薯，持续观察并记录其生根、发芽的生长过程。 拓展层：和家长共同观察家中绿植，了解不同植物的光照、浇水需求，积累种植小知识。 板书设计 1.养植物 一、栽种五步走挡小孔→装土→放苗→埋土→浇水 二、养护小妙招☀️充足阳光💧适量浇水📝持续观察记录 三、无土栽培绿萝、大蒜、红薯（无土可生长） 教学反思 本节课实操性较强，学生种植积极性高，全员参与栽种实践，大部分学生能够熟练掌握盆栽栽种步骤，课堂氛围轻松活跃。学生对无土栽培知识兴趣浓厚，有效拓宽了科学认知。课堂中发现部分学生实操把控能力较弱，存在填土、浇水把控不当的问题，后续教学可借助量化工具辅助学生规范操作。本课核心难点为长期观察记录，学生持续性不足，后续可开设班级植物分享活动，用激励方式督促学生坚持记录，培养科学探究的持久性。同时，进一步强化课堂实操纪律与卫生习惯，提升课堂教学规范性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $