5.1人要自强（作业设计）-2025-2026学年七年级道德与法治下册（统编版）

该初中道德与法治作业设计方案紧扣《人要自强》课标要求，针对七年级学生青春期自我意识发展但抗压能力弱的特点，落实“双减”分层理念，采用基础性巩固、提升性思辨、拓展性实践三级梯度设计，选用航天员武飞、奥运健儿樊振东等鲜活素材，贴近学生生活困境。 通过多样化练习提升学习效果，基础题辨析“躺平”现象强化自强认知，提升题结合古诗文、影视素材深化理解，拓展性作业让学生结合奥运案例写感想。评价分层科学，基础层重考点区分，提升层重素材解读，拓展层重家国情怀与实践，培养学生健全人格（直面挫折）和政治认同（为国奋斗）素养，如樊振东逆境逆转体现自强精神，全红婵夺金增强家国自豪感。

2026年中小学优秀教学案例大赛 ---七年级下册第二单元第5课《人要自强》作业设计 课程基本信息 主备人 赵丹 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学段 初中 版本章节 统编版 七下 第二单元 作业设计 课标要求 本框内容对应课标 “我与青春” 主题板块： 1.认识青春的价值，懂得自立自强，正确看待成长中的挫折，培养坚韧进取的品格； 2.辨析消极颓废的生活观念，树立积极向上的人生态度； 3.理解个人发展与民族、国家命运的关系，增强为国家发展努力奋斗的自觉。 教材分析 本框主要阐述了自强的内涵以及自强对青少年成长、民族命运和国家未来的重要意义和价值，引导学生认识到自强是一种精神状态和人生追求，懂得发掘自身力量，不断完善自己、挑战自己、超越自我，明确正是中国人民自强不息、接续奋斗，中华民族才历经沧桑而不衰、饱经磨难而更强。 学情分析 七年级学生正处于青春期，自我意识快速发展，但抗压能力弱，面对学习压力、生活挫折易产生懈怠心理，部分学生存在 “躺平、靠父母、学习差不多就行” 的消极想法。同时学生乐于听励志故事、参与课堂讨论，适合用案例辨析、情境探究的方式引导学生理解自强，树立进取意识。近年青少年轻生事件频发，本课可结合生命教育，引导学生直面挫折、自立自强、珍爱生命。 作业设计思路 紧扣 2022 版新课标核心素养导向，落实 “双减” 分层作业理念，坚持基础性巩固 — 提升性思辨 — 拓展性实践三级梯度设计，实现从知识识记、观点辨析到生活践行的递进，做到学练结合、知行合一。立足本课教学重难点，对接学生真实生活困境（躺平、依赖、畏难），选用航天员、奥运健儿、影视人物等贴近当代青少年的鲜活素材，兼顾知识性、时代性、德育性。 作业设计内容 一、基础性作业 1．网络上流行的“躺平”一词，描述的是有些人放弃奋斗、保持低欲望的一种生活方式。但是躺平不等于平稳，躺平更易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这启示我们（  ） ①树立理想，志存高远 ②积极进取，奋勇争先 ③学习唯上，不断超越 ④拒绝奋斗，享受青春 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.神舟二十一号航天员武飞从航天器工程师成长为航天员，期间反复练习交会对接操作、主动向教员请教、攻克水下训练难题，其经历体现了下列哪些观点（ ） ①自强可以让我们战胜自己，超越自己 ②坚持努力是实现梦想的必经之路 ③集体的力量是个人成功的唯一保障 ④拒绝不良诱惑，不断增强自控力 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 3.奋力突破、勇为人先，新中国成立70多年来，中国科技事业从“一张白纸”到“宏伟画卷”，不断探索未知、突破极限，大国重器频频“上新”。自强不息的中国人凭借“从0到1”的志气和韧劲，拼搏出了自立自强的“大国底气”。这说明（ ） ①自立自强关系民族的命运和国家的未来 ②自强的人自以为是，好高骛远 ③我们要正确看待他人的评价，不为名利所惑 ④中华民族自强不息，自立于世界民族之林 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 二、提升性作业 4.古人的诗句穿越成百上千年，充盈着我们的精神世界。下列诗句能启示我们要自强的是（ ） A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 D．男儿何不带吴钩，收取关山五十州 5.2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜首。哪吒在困境中坚守自我，怒吼“我命由我不由天”，以一己之力扭转乾坤，改写被定义的人生。这给我们的启示是（   ） A．正确认识自己，克服不良情绪 B．勇敢面对困境，不计后果代价 C．青春需要自信，应该无所顾忌 D．以自信自强，书写自己的人生 6.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这句话告诉我们（   ） ①只要坚韧不拔，定能成就宏图大业     ②成大事要不断发展自己，增强底气 ③自信者能坚持不懈、彰显自身能力     ④坚韧不拔是自强者应该具有的品质 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 三、拓展性作业 7.超越自我，放飞梦想 为弘扬奥运精神，行知中学组建了奥运精神宣讲团，开展一系列宣讲活动。宣讲团的同学们搜集了以下奥运故事： 在巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛中，樊振东在0比2落后的绝境下，展现出强大的信念。他沉稳应对，积极调整战术，凭借顽强的毅力和过硬的技术，一分一分地追赶，最终以4比3逆转张本智和，彰显了自强不息的风范。 全红婵以近乎完美的表现征服了全场观众和裁判，最终斩获金牌。当她站在领奖台上，看着五星红旗因自己而升起，听着激昂的国歌奏响，心中涌起的是对祖国深深的热爱与自豪之情。 宣讲结束后，同学们纷纷写下自己的活动感想…… (1) 请为同学们的活动感想确立一个主题（或小标题） (2)请结合案例，综合运用所学内容，从“自信”和“自强”角度出发，帮助同学们完成活动感想。（150字左右） 自信角度：_______。 自强角度：_______。 答案解析： 1.【答案】A 【详解】本题考查对自强的正确认识。 ①:题干反对“躺平”，启示青少年要树立理想，志存高远，故①符合题意; ②：题干指出躺平易滑向放弃竞争，启示我们要积极进取，奋勇争先，故②符合题意； ③:“学习唯上”说法片面，故③说法错误; ④：学习重要但不应唯上，要全面发展，青春需要奋斗，不能拒绝奋斗，“拒绝奋斗”说法错误，故④说法错误;故本题选A。 2.【答案】A 【详解】本题考查对自强对个人的作用。 ①:武飞攻克水下训练难题、从工程师成长为航天员，体现了自强精神，说明自强可以让我们战胜自己、超越自己，故①符合题意; ②:武飞通过反复练习、主动请教实现成长，说明努力是梦想与现实之间的桥梁，是实现梦想的必经之路，故②符合题意; ③:个人成功需要个人努力与集体支持等多方面因素，“唯一保障”说法过于绝对，故③说法错误; ④:材料主要讲述刻苦训练与成长，未涉及不良诱惑与自控力内容，故④不符合题意; 故本题选A。 3.【答案】D 【详解】本题考查自强不息品质。 ①:材料强调中国科技从无到有的突破，说明自立自强对国家发展至关重要，故符合题意; ②:自强表现为积极进取而非骄傲自满，材料未体现“自以为是”，故②说法错误; ③:材料聚焦国家科技成就，未涉及“他人评价”问题，故③不符合题意; ④:“自立于世界民族之林”直接对应材料中大国重器成就，故④符合题意;故本题选D。 4.【答案】B 【详解】本题考查中华传统美德中的自强精神。 A:诗句出自林则徐，表达的是爱国情怀，与自强无关，故A不符合题意; B:诗句出自李白，展现的是自信豪迈、不甘平庸的进取精神，符合自强的内涵，故B符合题意; C:诗句出自李白，描写的是送别友人的场景，体现的是友情与离愁，与自强无关，故C不符合题意; D:诗句出自李贺，表达的是投笔从戎、保家卫国的壮志，侧重爱国而非自强，故D不符合题意;故本题 5.【答案】D 【详解】本题考查自信自强的品质。A：题干强调哪吒通过自信自强改变命运，而非正确认识自己或克服情绪，故A不符合题意；B：“不计后果代价”可能导致鲁莽行为，不符合正确价值观，故B说法错误；C：“无所顾忌”忽视规则和他人，故C说法错误；D：哪吒在困境中坚守自我，怒吼“我命由我不由天”，表明哪吒以自信自强的精神改写人生，启示我们应自信自强书写人生，故D符合题意；故本题选D。 6.【答案】D 【详解】本题考查自信自强。②：题文通过描述磨炼的过程，强调了通过克服困难来提升自身能力、积累经验的重要性，从而为承担大任奠定基础。故②说法正确；③：自信者内心坚定，面对“苦其心志”等困境时，能凭借自信坚持不懈，在克服艰难过程中充分彰显自身能力，故③说法正确；④：自强者面对心志苦、筋骨劳等重重磨难，坚韧不拔、持之以恒、战胜挫折，最终担当大任，说明坚韧不拔是自强者应该具有的品质。故④说法正确；①：“只要”表述过于绝对化。虽然坚韧不拔是成功的重要条件，但成就大业还需要其他因素的配合。故①说法错误；故本题选D。 7.【答案】(1)传承奥运精神，做自信自强的中国少年 (2)自信角度:自信让我们充满激情，激发潜能与活力。全红婵凭借实力稳定发挥，拿下金牌让五星红旗升起在奥运赛场，这份底气也让我们感受到自信中国人的风采，我们要自觉培养自信品格。 自强角度:自强让我们面对困难不轻言放弃，在逆境中奋进。樊振东落后时顽强调整、一分一分追赶逆转对手，彰显了自强不息的精神，我们也要在学习生活中磨砺意志，不断进取。 【详解】(1)从设问中可知考查设计活动主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。(2)从设问中可知考有活动感想，结合全红婵的故事，结合材料内容进行提炼关键词从自信和自强角度谈感想，全红婵凭借实力稳定发挥，拿下金牌让五星红旗升起在奥运赛场，感到自豪可知，让我们感受到自信中国人的风采，我们要自觉培养自信品格。樊振东落后时顽强调整、一分分追赶逆转对手，彰显了自强不息的精神，我们也要在学习生活中磨砺意志，不断进取。 四、作业评价标准 基础层：能准确区分自强、消极躺平、家国自强等核心考点，无概念混淆，审题清晰，能快速匹配课本知识点。 提升层：能准确解读古诗文、影视素材、古文名句背后的自强内涵，能精准排除绝对化、片面化错误选项，具备基础材料解读能力。 拓展层：①主题简洁鲜明，紧扣自信自强、青春拼搏、为国奋斗等核心； ②自信角度：结合樊振东、全红婵案例，准确说明自信是战胜困难、发挥实力的基础； ③自强角度：结合逆境逆转、刻苦训练阐述自强是直面挫折、超越自我的精神； ④两段文字逻辑清晰，融合课本知识点，兼顾个人成长与家国情怀，字数达标，语言流畅有真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $