第08讲 牛顿运动定律（复习讲义）（上海专用）2027年高考物理一轮复习讲练测

该高中物理高考复习讲义聚焦牛顿运动定律核心考点，涵盖牛顿三定律、惯性、力学单位制及两类动力学问题，按“定律理解-应用方法-考向突破”逻辑架构知识体系，通过考点梳理、思维建模、真题训练等环节，帮助学生构建系统认知，突破受力分析与运动关联难点。 讲义采用“知识解构+考向破译”策略，如考向03结合战车v-t图像由运动求受力，引导学生用牛顿第二定律建立加速度桥梁，培养科学思维与模型建构能力。设置基础例题与变式训练分层突破，配合真题溯源感知高考逻辑，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

第08讲 牛顿运动定律 目录 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 知●识●解●构 知识点01 牛顿第一运动定律 知识点02 惯性与质量 知识点03 牛顿第二运动定律 知识点04 应用牛顿第二运动定律解题 知识点05 牛顿第三运动定律 知识点06 力学单位制 考●向●破●译 考向01 牛顿第一运动定律和惯性 考向02 由物体的受力求运动 考向03 由物体的运动求受力 考向04 牛顿第三运动定律 考向05 力学单位制 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 选择题 × × × 填空题 × × × 计算题 √ √ × 实验题 × × × 综合题 × × × 考情分析 1．牛顿运动定律是力学的核心知识点，在高考中出题的可能性较大，单独出题或结合电磁学做为综合题中的一部分都有可能，命题形式也会比较灵活。 2．探究物体加速度与物体所受外力和物体质量的实验也是核心实验，常规题型因为比较普遍，因此出题的可能性不大，但要注意创新性考题。 3．牛顿运动定律实验的场景非常广泛，生活、体育、航空航天、汽车、智能手机等都有出题的可能性。 复习目标 1. 了解牛顿第一运动定律的内容，理解惯性的含义。 2. 会运用牛顿第二运动定律解决实际物理问题，掌握基本解题方法和常见物理模型。 3. 了解超重和失重的本质。 4. 了解牛顿第三运动定律的内容，理解相互作用力和平衡力的区别。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知●识●解●构 知识点01 牛顿第一运动定律 1．内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。 2．对牛顿第一运动定律的理解 (1)牛顿第一运动定律不是由实验直接总结出来的规律，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础，加以推理得出的一条理想条件下的规律； (2)牛顿第一运动定律揭示了一切物体都具有的一种基本属性﹣惯性； (3)牛顿第一运动定律揭示了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，而不是产生运动，也不是维持物体运动状态的原因。 3．适用范围：宏观世界中低速运动的物体，在惯性参考系中才适用。 知识点02 惯性与质量 1．定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 2．惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体所具有的惯性大。 3．惯性的性质： ①惯性是物体的固有属性之一，一切物体都具有惯性。 ②惯性与运动状态无关：不论物体处于怎样的运动状态，惯性总是存在的。 4．惯性的表现形式： ①当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变； ②当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度，物体惯性越大，运动状态越难改变。 5. 常见惯性有关观点的辨析： (1)错误观点1：物体惯性的大小与物体的受力情况、运动情况、所处位置有关。 辨析：惯性是物体本身固有的属性，与物体的受力情况、运动情况、所处位置等无关。 惯性的大小用质量来量度，或者说只由质量决定。质量越大的物体，惯性越大。 (2)错误观点2：惯性是一种力。 辨析：惯性不是力，保持运动状态是物体的本能。“物体受到惯性力”的说法是不正确的。 (3)错误观点3：惯性就是惯性定律。 辨析：惯性是一切物体都具有的固有属性，而惯性定律是物体不受外力作用时所遵守的一条规律。 知识点03 牛顿第二运动定律 1.内容：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 2.表达式：F合＝ma 3.单位：该表达式只能在国际单位制中成立．因为F合＝k•ma，只有在国际单位制中才有k＝1。 1N＝1kg•m/s2． 4.因果关系：先有作用力，后产生加速度；作用力是原因，加速度是结果。 因此，可以说m一定，a与F成正比，但不能说F与a成正比。 5.牛顿第二运动定律的五个性质 (1)因果性：力是使物体产生加速度的原因； 因此，可以说m一定，a与F成正比，但不能说F与a成正比。 (2)矢量性：F＝ma是一个矢量式，应用时应先规定正方向； (3)瞬时性：合力与加速度具有瞬时对应关系； (4)同一性：合力与加速度对应同一研究对象； (5)独立性：作用于物体上的每一个力各自产生加速度，F1＝ma1，F2＝ma2，物体的实际加速度则是每个加速度的矢量和，合力和加速度在各个方向上的分量也遵从牛顿第二运动定律。 正交分解特例：如水平和竖直方向（沿斜面和垂直于斜面）Fx＝max，Fy＝may 6.适用范围： (1)牛顿第二运动定律只适用于惯性参考系（相对地面静止或匀速直线运动的参考系）。 (2)牛顿第二运动定律只适用于宏观物体（相对于分子、原子）、低速运动（远小于光速）的情况。 知识点04 应用牛顿第二运动定律解题的基本步骤 1.解题的步骤 2.“求合力列方程”的两种方法 (1)合成法：首先确定研究对象，画出受力示意图，当物体只受两个力作用时，利用平行四边形定则在加速度方向上直接求出合力，再列牛顿第二运动定律方程求解。 (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，选水平方向为x轴，竖直方向为y轴； 或者选沿斜面为x轴，垂直于斜面为y轴，则。 3. 动力学的两类基本问题　 (1)已知物体的受力情况求运动情况； (2)已知物体运动情况求受力情况 其中，受力分析是基础，牛顿第二运动定律和运动学公式是工具，加速度是桥梁。 知识点05 牛顿第三运动定律 1. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上． 2. 作用力与反作用力的区别： 四同：①大小相同；②方向在同一直线上；③性质相同；④同时出现、变化、消失。 三不同：①方向不同；②作用对象不同；③作用效果不同。 3. 相互作用力与平衡力的区别： 相同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 不同点： ①相互作用力是分别作用在两个物体上，而平衡力是作用在同一物体上； ②相互作用力的性质一定相同，但平衡力的性质不一定相同； ③相互作用力一定是同时产生，同时消失，但平衡力各自独立，不一定同时变化。 比较作用力和反作用力与平衡力的异同点： 作用力与反作用力 平衡力 相 同 点 大小 相等 相等 方向 相反 相反 是否共线 共线 共线 不 同 点 性质 一定相同 不一定相同 作用时间 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 作用对象 不同（异体） 相同（同体） 作用效果 两个力在不同物体产生不同效果， 不能抵消 两个力在同一物体上 使物体达到平衡的效果 知识点06 力学单位制 1．单位制：基本单位和导出单位共同组成了单位制。 (1)基本单位：基本物理量的单位。 力学中的基本物理量有长度、质量、时间，它们的国际单位分别是米、千克、秒。 (2)导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 如：力（N）、速度（m/s）、加速度（m/s2） 等。 2．国际单位制中的基本物理量和基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安（培） A 热力学温度 T 开（尔文） K 物质的量 n 摩（尔） mol 发光强度 I 坎（德拉） cd 3. 单位制在物理学中的应用 (1) 简化计算过程的单位表达：在解题计算时，物理量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可。 (2) 检验结果的正误：物理公式既反映了各物理量间的数量关系，同时也确定了各物理量的单位关系。 因此，在解题中可用单位制来粗略判断结果是否正确，如单位制不对，结果一定错误。 考●向●破●译 考向01 牛顿第一运动定律和惯性 例1. 关于牛顿第一运动定律，下列说法中正确的是（　　） A．牛顿第一运动定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出来的 B．不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一运动定律的建立毫无意义 C．牛顿第一运动定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性 D．牛顿第一运动定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性 【答案】A 【解析】A、牛顿第一运动定律是牛顿在伽利略等前人实验的基础上，根据逻辑推理得出的，是以实验为基础，但又不是完全通过实验得出，故A正确； B、虽然在地球上不受力作用的物体是不存在的，但牛顿第一运动定律给出了物体不受力作用时的运动规律，是牛顿第二运动定律的基础，也为科学的发展奠定了基础，故B错误； C、D、牛顿第一运动定律表明物体具有保持原来速度不变的性质，即惯性，惯性的大小与物体的受力情况和运动情况均无关，故C错误，D也错误。 【变式训练1】（25-26高二上·上海宝山·阶段检测）列车在某段长为的平直轨道上行驶，其速度的平方与位移x的关系如图所示。 (1)小明将一水杯放置在车厢水平桌面上，此过程中水杯里水面的形状可能是___________； (2)列车通过此路段所用的时间为___________s。 【答案】(1)B (2)25 【详解】（1）由图像可知，与成线性关系，根据匀变速直线运动的速度—位移公式 说明列车做匀加速直线运动。 列车向前匀加速，水由于惯性，会“滞后”于杯子，相对于杯子向后“堆积”，导致水面后高前低。各部分水的加速度相同，倾斜程度相同，所以水的表面为一倾斜的平面。 故选B。 （2）结合图像和匀变速的位移速度关系，可求得 初速度  末速度  位移 匀变速直线运动中 解得 考向02 由物体的受力求运动 例1. （23-24高一上·上海·期末）如图 所示,某人坐在雪橇上从坡上滑下,人和雪橇的总质量为60kg ,雪坡的倾角 为，雪橇与雪地间的摩擦力恒为 180N ,则人从静止开始下滑 4s 后的速度有多大? 【答案】，方向沿斜面向下 【详解】对人受力分析，根据牛顿第二运动定律可得 解得 结合匀变速直线运动的规律，可得4s后人的速度 方向沿斜面向下。 【变式训练1】（24-25高一上·上海闵行·期末）如图，质量为的物块在与水平面成角的恒力作用下，沿水平面向左做匀加速运动。 (1) 则与滑动摩擦力的合力方向为 （选填“A．竖直向上”、“B．斜向左上”或“C．斜向右上”）。 (2) 若要物块不脱离水平面，恒力需满足的条件为 。 【答案】(1)B (2) 【详解】（1）由于物块沿水平面向左做匀加速运动，则恒力的水平分力与滑动摩擦力的合力方向水平向左，而恒力的竖直分力竖直向上，所以与滑动摩擦力的合力方向为斜向左上。故选B。 （2）若要物块不脱离水平面，恒力需满足的条件为 可得 考向03 由物体的运动求受力 例1.（25-26高一上·上海徐汇·阶段检测）某轮式战车沿直线测试：由静止开始启动，先匀加速，再匀速，再关闭发动机自由减速到停止，其图像如图所示，已知该车质量为10t，全程所受阻力恒定，且记录到匀速运动过程中的牵引力为10000N，则： (1)加速过程中的牵引力大小为________N。 (2)全过程车的位移大小为________m。 【答案】(1)40000 (2)60 【详解】（1）由图像可知加速过程中加速度的大小 加速过程由牛顿第二运动定律得 根据题意匀速运动过程中的牵引力为10000N，故可知所受阻力为 解得加速过程中的牵引力大小为 （2）匀加速运动的位移大小 匀速运动的位移大小 匀减速运动中由牛顿第二运动定律得 解得匀减速运动中加速度大小 匀减速运动中位移大小 全过程车的位移大小为 【变式训练1】（25-26高一上·上海徐汇·阶段检测）如图所示，质量为m的篮球在竖直方向上落下，砸地前速度大小为v，砸地后以的速度向上反弹，若与地接触时间为t，重力加速度为g，忽略空气阻力，则该时间内，球的平均加速度大小为________，球对地的平均作用力大小为________。 【答案】 【详解】[1]设竖直向上为正方向，球的平均加速度为 球的平均加速度大小为，方向竖直向上 [2]对球由牛顿第二运动定律得 解得球所受支持力 由牛顿第三运动定律可知球对地的作用力与支持力大小相等，方向相反， 则球对地的平均作用力大小为。 考向04 牛顿第三运动定律牛顿 例1.（25-26高一上·上海闵行·期末）有一种玩具摆件叫“平衡鹰”（后简称“鹰”）如图所示，用手指顶在鹰嘴的下面，鹰可以稳稳地停在指尖上而不掉落。则（　　） A．平衡鹰的重心在鹰的腹部 B．鹰受到竖直向上的弹力是由于手指发生弹性形变 C．鹰的重力和手指对鹰的支持力是一对作用力与反作用力 D．鹰对手指的压力和手指对鹰的支持力是一对平衡力 【答案】B 【详解】A．由平衡鹰的形状以及根据受力平衡分析可知，重心不在鹰的腹部，重心在手指所在的直线上，故A错误； B．手指发生弹性形变，由于被压要恢复原状，施加给鹰竖直向上的弹力。因此鹰受到竖直向上的弹力是由于手指发生弹性形变，故B正确； C．鹰的重力和手指对鹰的支持力是一对平衡力，故C错误； D．鹰对手指的压力和手指对鹰的支持力是一对作用力与反作用力，故D错误。 故选B。 【变式训练1】汽车能拉着拖车在平直公路上做加速运动，是因为（　　） A．汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力 B．汽车对拖车的拉力等于拖车对汽车的拉力 C．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 D．汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力 【答案】D 【解析】汽车加速运动，说明所受非平衡力，拉力大于阻力，阻力为地面对拖车的摩擦力，D正确。 考向05 力学单位制的理解和应用 例1.（25-26高二上·上海·阶段检测）下列四个单位中和另外三个不同的是（　　） A．kg·m/s B．N·s C．N/s D． 【答案】C 【详解】A．kg·m/s：这是动量的单位 B．N·s：这是冲量的单位，N·s = (kg·m/s²)·s = kg·m/s C． N/s = (kg·m/s²)/s = kg·m/s³ D．J·kg = (kg·m²/s²)·kg = kg²·m²/s² 故 本题要求选择和另外三个不同的单位，故选C。 【变式训练1】（24-25高一上·上海·期末）汽车行驶时，如果空气阻力很大，会增加汽车燃油消耗量或严重影响汽车的动力性能。经研究，人们发现空气阻力的大小F与空气密度ρ、物体进风面积S、物体与空气的相对运动速度v均有关，关系式为F=kρSvx，其中k是一个无单位的常数。请根据国际单位制推断速度v的指数x的数值为 。 【答案】2 【详解】由于 所以 即 所以 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 1. (2024长宁二模) 某同学在水平向右行驶的高铁车厢内，放置了一个用量角器自制的加速度测量仪，在一段时间内，测量仪上系有小球的细线与竖直方向成 θ 角，如图所示。则高铁在此时间内向右做______运动，其加速度大小为（ ） 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 θ A．gsinθ B．gcosθ C．gtanθ D．gcotθ 【答案】匀加速，C 【解析】重力和拉力的合力向右，即向右匀加速运动。合力F=mgtanθ=ma，所以C正确。 2. (2026上海高考真题) 有一只松鼠在一根与水平方向夹角为的倾斜树枝上，从静止开始沿树枝向上做匀加速直线运动；已知它在内沿树枝运动了【计算结果，保留2位有效数字】。 （1）求松鼠的加速度； （2）已知松鼠的质量为，求该过程中树枝对松鼠的作用力。 【答案】（1），方向沿树枝向上；（2），方向斜向上 【解析】（1）松鼠做初速度为0的匀加速直线运动，由匀变速直线运动位移与时间的关系，得 代入，，解得 方向沿树枝向上。 （2）对松鼠受力分析，松鼠受重力，树枝的作用力，将分解为沿树枝分量、垂直树枝分量。垂直树枝方向，受力平衡，有 解得 沿树枝方向由牛顿第二运动定律，得 解得 合作用力大小 方向斜向上。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 牛顿运动定律 目录 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 知●识●解●构 知识点01 牛顿第一运动定律 知识点02 惯性与质量 知识点03 牛顿第二运动定律 知识点04 应用牛顿第二运动定律解题 知识点05 牛顿第三运动定律 知识点06 力学单位制 考●向●破●译 考向01 牛顿第一运动定律和惯性 考向02 由物体的受力求运动 考向03 由物体的运动求受力 考向04 牛顿第三运动定律 考向05 力学单位制 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 选择题 × × × 填空题 × × × 计算题 √ √ × 实验题 × × × 综合题 × × × 考情分析 1．牛顿运动定律是力学的核心知识点，在高考中出题的可能性较大，单独出题或结合电磁学做为综合题中的一部分都有可能，命题形式也会比较灵活。 2．探究物体加速度与物体所受外力和物体质量的实验也是核心实验，常规题型因为比较普遍，因此出题的可能性不大，但要注意创新性考题。 3．牛顿运动定律实验的场景非常广泛，生活、体育、航空航天、汽车、智能手机等都有出题的可能性。 复习目标 1. 了解牛顿第一运动定律的内容，理解惯性的含义。 2. 会运用牛顿第二运动定律解决实际物理问题，掌握基本解题方法和常见物理模型。 3. 了解超重和失重的本质。 4. 了解牛顿第三运动定律的内容，理解相互作用力和平衡力的区别。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知●识●解●构 知识点01 牛顿第一运动定律 1．内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。 2．对牛顿第一运动定律的理解 (1)牛顿第一运动定律不是由实验直接总结出来的规律，它是牛顿以伽利略的理想实验为基础，加以推理得出的一条理想条件下的规律； (2)牛顿第一运动定律揭示了一切物体都具有的一种基本属性﹣惯性； (3)牛顿第一运动定律揭示了力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因，而不是产生运动，也不是维持物体运动状态的原因。 3．适用范围：宏观世界中低速运动的物体，在惯性参考系中才适用。 知识点02 惯性与质量 1．定义：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 2．惯性的量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体所具有的惯性大。 3．惯性的性质： ①惯性是物体的固有属性之一，一切物体都具有惯性。 ②惯性与运动状态无关：不论物体处于怎样的运动状态，惯性总是存在的。 4．惯性的表现形式： ①当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变； ②当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度，物体惯性越大，运动状态越难改变。 5. 常见惯性有关观点的辨析： (1)错误观点1：物体惯性的大小与物体的受力情况、运动情况、所处位置有关。 辨析：惯性是物体本身固有的属性，与物体的受力情况、运动情况、所处位置等无关。 惯性的大小用质量来量度，或者说只由质量决定。质量越大的物体，惯性越大。 (2)错误观点2：惯性是一种力。 辨析：惯性不是力，保持运动状态是物体的本能。“物体受到惯性力”的说法是不正确的。 (3)错误观点3：惯性就是惯性定律。 辨析：惯性是一切物体都具有的固有属性，而惯性定律是物体不受外力作用时所遵守的一条规律。 知识点03 牛顿第二运动定律 1.内容：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 2.表达式：F合＝ma 3.单位：该表达式只能在国际单位制中成立．因为F合＝k•ma，只有在国际单位制中才有k＝1。 1N＝1kg•m/s2． 4.因果关系：先有作用力，后产生加速度；作用力是原因，加速度是结果。 因此，可以说m一定，a与F成正比，但不能说F与a成正比。 5.牛顿第二运动定律的五个性质 (1)因果性：力是使物体产生加速度的原因； 因此，可以说m一定，a与F成正比，但不能说F与a成正比。 (2)矢量性：F＝ma是一个矢量式，应用时应先规定正方向； (3)瞬时性：合力与加速度具有瞬时对应关系； (4)同一性：合力与加速度对应同一研究对象； (5)独立性：作用于物体上的每一个力各自产生加速度，F1＝ma1，F2＝ma2，物体的实际加速度则是每个加速度的矢量和，合力和加速度在各个方向上的分量也遵从牛顿第二运动定律。 正交分解特例：如水平和竖直方向（沿斜面和垂直于斜面）Fx＝max，Fy＝may 6.适用范围： (1)牛顿第二运动定律只适用于惯性参考系（相对地面静止或匀速直线运动的参考系）。 (2)牛顿第二运动定律只适用于宏观物体（相对于分子、原子）、低速运动（远小于光速）的情况。 知识点04 应用牛顿第二运动定律解题的基本步骤 1.解题的步骤 2.“求合力列方程”的两种方法 (1)合成法：首先确定研究对象，画出受力示意图，当物体只受两个力作用时，利用平行四边形定则在加速度方向上直接求出合力，再列牛顿第二运动定律方程求解。 (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，选水平方向为x轴，竖直方向为y轴； 或者选沿斜面为x轴，垂直于斜面为y轴，则。 3. 动力学的两类基本问题　 (1)已知物体的受力情况求运动情况； (2)已知物体运动情况求受力情况 其中，受力分析是基础，牛顿第二运动定律和运动学公式是工具，加速度是桥梁。 知识点05 牛顿第三运动定律 1. 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上． 2. 作用力与反作用力的区别： 四同：①大小相同；②方向在同一直线上；③性质相同；④同时出现、变化、消失。 三不同：①方向不同；②作用对象不同；③作用效果不同。 3. 相互作用力与平衡力的区别： 相同点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 不同点： ①相互作用力是分别作用在两个物体上，而平衡力是作用在同一物体上； ②相互作用力的性质一定相同，但平衡力的性质不一定相同； ③相互作用力一定是同时产生，同时消失，但平衡力各自独立，不一定同时变化。 比较作用力和反作用力与平衡力的异同点： 作用力与反作用力 平衡力 相 同 点 大小 相等 相等 方向 相反 相反 是否共线 共线 共线 不 同 点 性质 一定相同 不一定相同 作用时间 同时产生、同时消失 不一定同时产生、同时消失 作用对象 不同（异体） 相同（同体） 作用效果 两个力在不同物体产生不同效果， 不能抵消 两个力在同一物体上 使物体达到平衡的效果 知识点06 力学单位制 1．单位制：基本单位和导出单位共同组成了单位制。 (1)基本单位：基本物理量的单位。 力学中的基本物理量有长度、质量、时间，它们的国际单位分别是米、千克、秒。 (2)导出单位是由基本单位根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 如：力（N）、速度（m/s）、加速度（m/s2） 等。 2．国际单位制中的基本物理量和基本单位 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安（培） A 热力学温度 T 开（尔文） K 物质的量 n 摩（尔） mol 发光强度 I 坎（德拉） cd 3. 单位制在物理学中的应用 (1) 简化计算过程的单位表达：在解题计算时，物理量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可。 (2) 检验结果的正误：物理公式既反映了各物理量间的数量关系，同时也确定了各物理量的单位关系。 因此，在解题中可用单位制来粗略判断结果是否正确，如单位制不对，结果一定错误。 考●向●破●译 考向01 牛顿第一运动定律和惯性 例1. 关于牛顿第一运动定律，下列说法中正确的是（　　） A．牛顿第一运动定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出来的 B．不受力作用的物体是不存在的，故牛顿第一运动定律的建立毫无意义 C．牛顿第一运动定律表明，物体只有在不受外力作用时才具有惯性 D．牛顿第一运动定律表明，物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性 【变式训练1】（25-26高二上·上海宝山·阶段检测）列车在某段长为的平直轨道上行驶，其速度的平方与位移x的关系如图所示。 (1)小明将一水杯放置在车厢水平桌面上，此过程中水杯里水面的形状可能是___________； (2)列车通过此路段所用的时间为___________s。 考向02 由物体的受力求运动 例1. （23-24高一上·上海·期末）如图 所示,某人坐在雪橇上从坡上滑下,人和雪橇的总质量为60kg ,雪坡的倾角 为，雪橇与雪地间的摩擦力恒为 180N ,则人从静止开始下滑 4s 后的速度有多大? 【变式训练1】（24-25高一上·上海闵行·期末）如图，质量为的物块在与水平面成角的恒力作用下，沿水平面向左做匀加速运动。 (1) 则与滑动摩擦力的合力方向为 （选填“A．竖直向上”、“B．斜向左上”或“C．斜向右上”）。 (2) 若要物块不脱离水平面，恒力需满足的条件为 。 考向03 由物体的运动求受力 例1.（25-26高一上·上海徐汇·阶段检测）某轮式战车沿直线测试：由静止开始启动，先匀加速，再匀速，再关闭发动机自由减速到停止，其图像如图所示，已知该车质量为10t，全程所受阻力恒定，且记录到匀速运动过程中的牵引力为10000N，则： (1)加速过程中的牵引力大小为________N。 (2)全过程车的位移大小为________m。 【变式训练1】（25-26高一上·上海徐汇·阶段检测）如图所示，质量为m的篮球在竖直方向上落下，砸地前速度大小为v，砸地后以的速度向上反弹，若与地接触时间为t，重力加速度为g，忽略空气阻力，则该时间内，球的平均加速度大小为________，球对地的平均作用力大小为________。 考向04 牛顿第三运动定律牛顿 例1.（25-26高一上·上海闵行·期末）有一种玩具摆件叫“平衡鹰”（后简称“鹰”）如图所示，用手指顶在鹰嘴的下面，鹰可以稳稳地停在指尖上而不掉落。则（　　） A．平衡鹰的重心在鹰的腹部 B．鹰受到竖直向上的弹力是由于手指发生弹性形变 C．鹰的重力和手指对鹰的支持力是一对作用力与反作用力 D．鹰对手指的压力和手指对鹰的支持力是一对平衡力 【变式训练1】汽车能拉着拖车在平直公路上做加速运动，是因为（　　） A．汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力 B．汽车对拖车的拉力等于拖车对汽车的拉力 C．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 D．汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力 考向05 力学单位制的理解和应用 例1.（25-26高二上·上海·阶段检测）下列四个单位中和另外三个不同的是（　　） A．kg·m/s B．N·s C．N/s D． 【变式训练1】（24-25高一上·上海·期末）汽车行驶时，如果空气阻力很大，会增加汽车燃油消耗量或严重影响汽车的动力性能。经研究，人们发现空气阻力的大小F与空气密度ρ、物体进风面积S、物体与空气的相对运动速度v均有关，关系式为F=kρSvx，其中k是一个无单位的常数。请根据国际单位制推断速度v的指数x的数值为 。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 1. (2024长宁二模) 某同学在水平向右行驶的高铁车厢内，放置了一个用量角器自制的加速度测量仪，在一段时间内，测量仪上系有小球的细线与竖直方向成 θ 角，如图所示。则高铁在此时间内向右做______运动，其加速度大小为（ ） 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 θ A．gsinθ B．gcosθ C．gtanθ D．gcotθ 2. (2026上海高考真题) 有一只松鼠在一根与水平方向夹角为的倾斜树枝上，从静止开始沿树枝向上做匀加速直线运动；已知它在内沿树枝运动了【计算结果，保留2位有效数字】。 （1）求松鼠的加速度； （2）已知松鼠的质量为，求该过程中树枝对松鼠的作用力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $