山西晋中市祁县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年第二学期期末学业水平质量监测 七年级语文 (说明：本试卷闭卷笔答、全卷共8页，满分120分，考试时间为150分钟) 注意事项： 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 一、古典之美(28分) (一) 1.七年级开展“热爱·诗文润心”古诗文名句积累活动，请你将空缺处内容补 充完整.(10分) 如 热爱是寄情山水的悠然沉醉 王维栖身茂林，静享闲逸，《竹里馆》中“独坐幽篁里，①”。流露着 对山居清静的偏爱；杜甫登临泰山，意气飞扬，《望岳》里“②，阴阳割 昏晓”抒发着对山河雄姿的礼赞；王安石伫立高塔，眼界高远，《登飞来峰》中 “®自缘身在最高层”显现出超凡脱俗的胸襟。 热爱是心系故土的绵长情思。 李白旅居异乡，闻笛感怀，《春夜洛城闻笛》中一曲笛音牵动着“④， ⑤”的悠悠故园之念；岑参远赴边塞，逢使传言，《逢入京使》中一纸 口信寄托着“马上相逢无纸笔，回”的切切思亲深情。 热爱是胸怀家国的赤诚丹心。 陈子昂登合抒怀，俯仰古今，《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，①.” 黛 道尽了忧世忧民的万千慨叹；龚自珍辞官离京，心系苍生，《已亥杂诗》中 “®一⑨_抒写着以身报国的一片热忱：木兰舍弃安稳，奔赴沙场， 靠 “愿为市鞍马，国”诠释了挺身而出的责任担当. 2.小语同学因最近一次考试失利心情低落，你打算用陆游《游山西村》中“山重 水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗来开导他，请把你想说的话写下来。(3分)》 (二) 班级开展“热爱·君子风骨”文言文探究活动，请阅读下面选文并完成3-7题 七年级语文（第1页，共8页） 【甲】 【乙】 山不在高，有仙则名。水 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 不在深，有龙则灵。斯是陋室 爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无 枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可裹玩焉。 白丁。可以调素琴，阅金经 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 无丝竹之乱耳，无案牍之劳 者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 形。南阳诸葛庐，西蜀子云鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 亭。孔子云：何陋之有？ 乎众矣. (刘禹锡《陋室铭》) (周敦颐《爱莲说》) 3.解释下列句中加点字的意思。(2分) (1)惟吾德馨()(2)灌清涟而不妖( 4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青 翻译： (2)中通外直，不蔓不枝” 翻译： 5.周敦顾咏莲，刘禹锡居陋，二人皆于文字中流露出自己的精神追求，请结合文 本具体内容说说两文分别表现了作者怎样的人生境界。(4分) 茅屋三间，木榻一枕。烧高香，啜苦茗，读数行书，懒倦便高卧松梧之下 或科头行吟。日常不吃肉食，用喝苦茶代替，不喜欢珍奇而爱收集松石以琴 书代益友，以著述代功业，此亦乐事。挟怀朴素，不乐权荣；栖迟僻陋，忽略利 名；葆守恬淡，希时安宁；晏然闲居，时抚瑶琴 节选自《小窗幽记·集景篇》 【注释】①啜，饮、喝。②科头：不戴冠帽，裸露着头。③栖迟：栖息 盘桓。④晏然：安宁、安逸的样子 6.请修改语段中的画线句，使之与后两句形成排比且文意通畅。(2分) 7.观其生活百态，品其心中所爱。请结合具体内容，说说作者在文中传递出自己 怎样的“热爱”？3分) 七年级语文（第2页，共8页） 二、文学之约34分) (一) 班级开展“习孝德，树家风”主题学习活动，请你阅读下面语段，完成相关 任务 【甲】 【乙】 孝亲敬老，从来不止于口号，而在 2026年5月荣获全国“最美家庭” 于关键时刻的担当与日常里的温柔】 称号的山西太原中芸家庭，是老字号 2025年南宁三中成人礼上，18岁的李 “老鼠窟元宵”的传承人家族，世代格 明浩在众人目光中，背起靠种甘蔗供 守“清清白白做人，勤勤恳恳做事”的 养自己、腿脚不便的母亲走过红毯 家训。申芸从事幼教工作44年，秉持真 一句“妈，你是我的骄傲”，让在场师 诚负责的本心对待每一个孩子。退休 生无不动容。这一背，背的不是重 之后，她心系基层教育，录制两百余期 量，①（而且是、而是）养育之恩； 公益幼教微课，线上助力幼师成长，还 这一言，道尽了少年心底最朴素的孝 走进社区开设亲子公益课堂。在她的 顺。与此同时，全国各地的社区志愿 言传身教下，全家人接力投身志愿服 者也在行动：上海松江的“爱心年夜 务。丈夫全力支持她的公益事业，女儿 饭”、重庆观峰村的德孝食堂，都在用 开设社区免费托管班照看双职工家庭 一餐一饭、一言一笑，温暖着老人的 孩子，外孙也主动拿出零花钱为山区孩 晚年。孝，不必惊天动地，②（但 子购置书籍.2026年，一家人搭建家风 是、所以)贵在真诚持久；敬，无需刻 公益小站，将小家向善守信的家风向外 意张扬，只需要设身处地的体liang陪 传播，用代代践行的善意，生动展现了 伴 新时代家风的传承力量。 8.给文中加点字注音，根据拼音写汉字(2分) 恪守( 体Jiàng( 9.请为甲文中的两处横线处选择合适的词语。(2分) ①」 ②」 10.结合两则材料中人物的感人事迹，把下面的对联补充完整。(2分) 上联：少年红毯背亲行孝道 下联： 七年级语文（第3页，共8页） (二) 11班级开展“热爱·坚守初心”名著联读活动，请完成下面任务. “朋友们，我又回到你们中间来了，又 回到自己的战斗岗位上来了。回到这里，我 读书笔记 感到非常幸福。我在这里看到了许多老朋 这个片段中出现了两个“幸 友。奥库涅夫给我看了一些材料，咱们索洛 福”。第一个“幸福”是因为： 缅卡区增加了三分之一的新团员，铁路工厂 ① 和机车库再也没有人做打火机之类的私活 了，已经报废的机车，又从废铁堆里拖了出 第二个“幸福”则是因为： 来，进行彻底修理。这些都表明，我们的国 ② 家正在复兴，正在强大起来。生活在这个世 这段话让我看到了保尔 界上是大有可为的。你们说，在这样的时 ③ 候，我怎么能死呢！”说到这里，保尔脸上现 的精神内核。 出了幸福的笑容，两眼射出了炯炯的光芒， (1)圈点批注是传统有效的读书方法。读书分享活动上，每位同学都展示了自己 的读书笔记，请你完善上面空缺处的内容。(3分) (2)人生贵在热爱，难在坚守初心。请从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两篇 名著中，各选出一个人物及其相关情节，说说他们是如何坚守初心的，不少于 80字.(5分) (三) 班级开展“以草木藏热爱，以坚守赴流年”主题读书分享活动。请你阅读 余秋雨的《闲读梧桐》，按要求完成12题。 闲读梧桐 余秋雨 ①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圆和草地的中央，在曲径通幽的那 个拐弯处，整日整夜与我们对视。 ②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空 中仲展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，被肩掩面，甚至遮住了整个 身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为 环境规划的需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从 从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。 ③闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了， 七年级语文（第4页，共8页） ④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被 子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂，我从甜梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如 原始的打击乐。于是无眠想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如 晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放 弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的 折磨，在一个冷雨纷飞的冬夜，选择以自己的方式守住一生的清白。我无缘见到 他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。 ⑤阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号。不知怎的，外祖父的遗像又 蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧榈有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻 达，但也有荫庇一方的坦荡」 ⑥次日醒来，红日满窗，竟是大睛。 ⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竞是一个显山露水的甲骨文 字：没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。这一夜的风呵，就凋零了 满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与 春天之前的整个冬季抗争！ ⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人 海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞 悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，自有一种从容 淡泊的大度。不由又感概起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲衰 起那个年代里的人们. ⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳膜。望去，一个红 衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履 伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷 旧书上。 12.(1)优秀的文学作品，善于运用修辞手法提升表达效果，更善于锤炼词语，以达到 言浅意深的目的。根据下面括号内的提示，赏析两句话的表达效果。(4分) A.又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯】 (修辞手法角度) B.我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，酒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上 (用词角度) 七年级语文（第5页，共8页） (2)文章刻画了不同境遇下梧桐的姿态，请结合文本，补全表格中空缺的内容。(3分) 梧桐状态 外在形态 内在品格 平时生长 质感粗壮，枝繁叶茂 ① 历经风雨 不求闻达，沉默坦荡 风雨过后 叶子调零，虬枝挺干 ③ (3)读完文章后，有同学对标题提出质疑：“梧桐是植物，不是一本书，怎么能用 读'这个字呢？”请你帮他解答这个问题。(3分) (4)有人说：这篇作品“托梧桐之姿写风骨，借草木荣枯言本心”，请以这句话 为开头写一段赏析性文字，要求：结合文章具体内容，不少于150字。(10分) 三、现实之思(18分) 班级开展“热爱·科技生活”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成第13题 【材料一】 截至2026年3月，我国生成式AI用户规 生活跟务类，14% 内客创作类18% 模达6.02亿，相关备案产品748款，核心产 业规模预计突破1.2万亿元。A【应用已全 面渗透日常生活，右图为2026年我国生成 AI应用领域分布情况.办公、生活服务等 公辅助类27 领域也稳步普及，产业发展从规模扩张转教商学习美红 向实用化、场景化落地。（摘编自《2026 年中国生成式AI发展监测报告》) 2026年我国生成A1应用领域分布饼图 【材料二】 想要让人工智能工具更好地发挥作用，关键在于学会精准、清晰地发出指 令。在使用前，我们可以先为AI设定一个明确的角色，比如语文教师、文案创作 者、学习规划师等，让它按照对应角色的思维方式和语言风格来回应需求。同 时，要把任务目标说具体，明确主题、字数、文体、风格等关键信息，避免笼统 模糊的提问。遇到复杂任务时，可以将其拆分成若干小步骤，一步步引导I完 成，让输出内容更有条理， 七年级语文（第6页，共8页） 需要注意的是，人工智能生成的内容并非完全准确，有时会出现事实错误、 逻辑混乱甚至虚构信息的情况。在学习、写作等正式场景中，不能直接照搬I 生成的内容，必须对关健信息进行核对验证。我们应当把AI当作辅助工具，借助 它提高效率、拓展思路，而不是让它替代自己的思考与判断。我们应该始终保 持独立思考的习惯，合理、理性地使用人工智能。 (摘编自《2026国民AI使用指南》) 【材料三】 今年的春晚，机器人不是点缀，是“主角”，从武术《武B0T》空翻、要棍 到小品里陪奶奶互动，再到分会场编队伴舞，四家国产机器人全程在线、零失 误。很多人说“春晚被机器人包了”，吐槽太密、抢戏、少了人情味。但看完 就明白：机器人并没有抢戏反而把亲情、陪伴的主题衬托得更真实， 当然，也不必神化机器人它再厉害，也是服务于人。好的科技春晚，应该是 技术为内容服务，而不是内容为技术让路。今年春晚，已经把这个未来，递到了 我们眼前。 (摘编自《马年春晚机器人“霸屏”，不是抢戏》) 【材料四】 不少中小学引入AI人形机器人辅助教学、社团实践，学生借助机器人编 程、AI对话梳理知识点、完成创意创作，大幅拓宽学习思路，提升实践效率。但 问卷调查显示，超七成师生存在顾虑。 其一，AI存在认知局限：机器人无法拥有真实情感，面对陌生场景、复杂逻 辑极易输出错误信息，不能完全信赖；其二，容易催生思维惰性，部分学生直接 依靠机器人完成手工、写作任务，主动动手、独立思考能力持续弱化；其三，行 业技术尚存短板，机器人训练所需真实场景数据缺口巨大，家用机型续航短、制 造成本高昂，全面普及仍需漫长攻关。 （摘自中国青年报，2026年5月10日《AI人形机器人走进校园，机遇与隐忧并存》)】 13.(1)结合材料一的文字和图表，概括我国生成AI的发展现状。(3分) (2)小林想学习运用AL,你会对他提出哪些忠告？请结合材料至少答出3点。(3分) 七年级语文（第7页，共8页） ()小武同学计划以上面材料为主要内容，制作一条宣传短视频。以下是创作规 划，请结合材料，帮助他完善相关内容的设计。(4分)》 视频主题：智享AL,让科技为学习赋能 三大模块：（每个模块确定一个主题词，字数不超过5个字） 第一模块：AI惠万家 第二模块：① 第三模块：② 一句核心文（适合放在视频开头或结尾的短句）： .③ (4)活动接近尾声，你作为班长进行了总结性发言，请以“拥抱智能时代，争做理 智少年”为主题，写一段简短的发言稿，不少于100字。(8分)， 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 14.学期末，回顾刚刚读完的七年级下册课文，那些名人笔下的情思常常激荡着 我们的胸怀。他们既教会我们关注生活中温柔了岁月的普通人，也引导我 们借草木风物寄托情思。其实，生活中的很多“热爱”不必说出口，每个人 的心底都藏着一份特殊的情感，或眷恋、或珍视、或感动…请结合你的 生活经历与真实感悟，从以下题目中任选其一，完成作文。 题目一：留在掌心的温暖 题目二：长在心里的 (可填树名、花名等) 写作要求：(1)文体不限（诗歌除外），做到思路清晰，中心突出。(2)内容 具体，叙事完整，表达真情实感。(3)字数不少于600字，书写工整，卷面整 洁。(4)文中不得出现真实校名、人名、地名。 七年级语文（第8页，共8页）