陕西省西安市西咸新区部分学校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第 七年级语文参考答案 一、语言运用、参加实践活动（共7小题，计 24分) 1.（2分)(1)B（2)A 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。 共2分。 2.(2分)(1)韵（2)劈 评分标准：每小题1分。错别字改正确，各得1 分。共2分。 3.(11分)（1)不畏浮云遮望眼自缘身在最 高层(2)会当凌绝顶一览众山小(3)商 女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(4)濯清涟 而不妖(5)不要悲伤 评分标准：(1)~（3)处上下两句全都答对， 各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9 分。(4)(5)处答对一句，各得1分，计2 分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 4.(2分)？（或：问号） 评分标准：标点符号正确，得2分。共2分。 5.(2分)偏正 评分标准：短语类型正确，得2分。共2分。 6.(2分)只有…才… 评分标准：关联词正确，得2分。共2分， 7.（3分)示例：保尔·柯察金在全身瘫痪、双 目失明的绝境中，没有向命运屈服，而是以钢铁 般的意志创作长篇小说《暴风雨所诞生的》，继 续为革命事业贡献力量。他的坚物不拔、永不言 弃，彰显了无畏困境、忠诚于信仰的崇高箱神， 激励我们在青春路上勇往直前、 评分标准：结合名著内容，说法合理即可。共3分。 二，综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)(9分) 8.(3分)①优化基本养老服务供给，完善城乡 〔七年级语文答案一统线 学期期末检测试题（卷） 及评分标准（统编版) 养老服务网络，加强公共设施适老化和无障碍改 造：②发展医育、医养结合服务：③推行长期护 理保险、健全失能失智老年人照护体系，扩大康 复护理、安宁疗护服务供给；④推行探访关爱制 度，将空巢、留守、失能老人的探访服务纳入履 职尽责清单。 评分标准：每点1分，答出三点即可。共3分。 9.(4分)这一观点是错误的。【材料一】指出 孝是“仁之本”，要由爱家人推广到爱天下之人， 孝不仅是家庭责任，也是社会责任：【材料四】 提出“小孝齐家、中孝儆业、大孝爱国”，学校、 社会同样是践行孝道的场域：【材料二】【材料 三】中政府政策和社会志愿行动，更说明孝亲敬 老需要全社会共同参与。 评分标准：每点2分，写出两点，意思对即可。 共4分。 10.(2分)B【解析】材料二中是“提出用3年 左右的时间基本建立符合我国基本国情的长期 护理保险制度”，并非“已经建成”。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①对比沙漠玫现，赞叹芦荟生命力 更强：②心生怜惜，不愿采摘破坏芦荟 评分标准：每空2分。共4分。 12.(6分)(1)（3分)这句话运用了拟人的 修辞手法。“安静地立在”赋予芦荟人的情态动 作，写出了它在被遗忘的角落默默存活的状态； 与“竟还活着”形成呼应，突出了芦荟在恶劣环 境中生命力的顽强。 评分标准：答出“拟人”，得】分：表达效果分 析合理，得2分。共3分。 (2)(3分)第一个“春天”指大自然实实在 在的春日景色：屋外百花盛放、驾歌燕舞、水澜 云浃、万物复苏的实景春光，是视觉上看得见的 版第【页共3页] 外在眷天。 评分标准：选项正确，得2分，共2分。 第个“春天”指芦爸自身蓬勃旺盛的生机与绿意、 17(4分)(1)(2分)字印自然落下，根本 它就算身处阴暗斗室，依旧顾强生长，自带鲜活生 不会被弄脏。 命力：芦荟不争不、沉静骼达、耐住寂寞的美好 评分标准：大意对，得1分。关键词“殊”翻译 品性：一种乐观坚韧、向阳而生的精神力量，这份 正确，得1分。共2分。 精神丰盆完整，足以抵得上一整个春天。 (2)（2分)磁石指向南方，和柏树的树被指 评分标准：答出第一个春天，得1分，答出第二 向西方一样，没有办法推究它的原理。 个春天，得2分。意思对即可。共3分。 评分标准：大意对，得1分。关键词“犹”翻译 13.(5分)运用对比（衬托）手法。沙漠玫瑰 正确，得1分。共2分。 彻底干枯后遇水复苏，而芦荟长期缺水、缺光、 18.（2分)示例：《方家以磁石》中的人也有探 经受寒冬却从未彻底枯死，一直顾强存活：突出 索求知的精神，他如实记录了指南针的现象，却 芦荟生命力比沙漠玫瑰更加坚韧顽强；丰富文章 没有在当时认知有限的情况下强行解释未知原 内容，自然引出下文对芦荟逆境求生的赞美。 理，而是坦诚承认无法推究。这种“知之为知之， 评分标准：答出“对比（衬托）”，得2分：分 不知为不知”的严递，同样是科学精神的重要组 析合理，得3分。意思对即可。共5分。 成部分，值得肯定。 14.(6分)可以作为七年级下册第五单元的课 评分标准：结合文章说明，合理即可。共2分。 外拓展类文。理由：①单元导读指出本单元核心 【乙文参考译文】行家用磁石麽成针（的形 写法为托物言志、咏物抒怀，单元内课文《井冈 状)，针头锋利，就可以指向南方：然而常常略 翠竹》《紫藤萝瀑布》均借草木寄托情志：本文 微偏东，不全是指南。（放在）水上常震动摇摆。 以芦荟为栽体，是典型托物言志散文，文体完全 放在指甲上或吭边都可以这样做，运转的速度特 匹配单元学习内容。②单元要求从山川林葬、花 别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易济落掉下， 草误泉中体悟精神、收获人生启迪。文章刻画芦 (不过这几种方法)都不如用丝线悬挂的方法， 荟在缺水、无光、严寒的绝境中顽强生存，借芦 （这种方法)是最好的。它的方法是取新产的丝 荟赞美坚韧隐忍、洁身自好、甘于寂寞的品格， 佛中一缕单根的蚕丝，用芥籽大小的峪（抹在上 能让读者从草木身上得到人生启示，契合单元主 面)，枯在针的中间（位置），在没有风的地方悬 题要求。 挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指 评分标准：答出“可以”，得1分。理由答出一 向北方。我家指南、指北的针都有。磁石指向南 点，得3分；答出两点，得5分。意思对即可。 方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法推究 共6分。 它的原理。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (四)(4分) (三)（12分) 19.(2分)(1)古人和来者 (2)苍凉雄浑、 15.(4分)(1)履盖 (（2)完成 (3)稍微 孤寂悲凉 (4)坚硬 评分标准：每空】分。共2分。 评分标准：每小题1分。共4分。 20.(2分)“悠悠”写出天地广阔无垠、时光绵 16,(2分)B【解析】“则以一平板按其面”中的 延无尽的特点：“独”写出诗人孤身·人、无人 “以”是介词，用。A连词，未目的、来：B介 理解的状态。宏大永恒的天地与孤单渺小的自我 词，用：C.连词，表目的，来；D、介词，凭侍。 形成鲜明对比，抒发了诗人怀才不遇、壮志难躏 [七年级语又答案-编版果2页共3] 的悲损，以及孤動服富、知音难见的僩怅之情。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 评分标准：每同1分。共2分。 21(50分)略 作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50~44分 4336分 35~22分 21→0分 20~18分 18~16分 16≈10分 100分 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (20分) 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体鲜明 文体规范 文体基本规范 文体不规震 16~14分 14<11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平泼 108分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清掩 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 文面 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C思想有深度 补充说明： (1)每个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分、 (4)不足500字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少行扣1分。 (5)确认为抄装的作文，在四等之内评分。 〔十年锻语文答案绘确后第3页共3]2025~2026学年度第二学期期末检测试题（卷） 七年级语文（统编版) 考生注意：满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得分 、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 七年级开展“青春·修身”专题学习活动。请你参与并完成以下任务。 【青春宣言】下面是小语为本次活动准备的开场白，请解决其中的语言文字问题。 青春，是人生最绚丽的篇章。新时代不仅属于每一位追梦者，更是青少年奔赴理想、成就 自我的广阔舞台。奋斗青年自当追风赶月，砥砺前行。回望过往，五四青年以稚嫩肩头扛起民 族救亡的重任，无数先辈为国掬躬尽瘁；立足当下，新时代青年凭蓬勃朝气肩负民族复兴的使 命。实验室里潜心钻研，乡野田间躬身耕耘，边防哨位以坚韧的意志坚守奉献，丝路征途传递 温情。我辈青年摒弃空想、务实笃行，怀着锲而不舍的信念，把个人理想汇入时代洪流，以壁 波斩浪的奋斗之姿勇立潮头，用责任与担当书写最美的青春答卷。 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)坚韧（A.reng B.ren) (2)锲而不舍（A.qièB.qi) 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)掬躬尽瘁 (2)壁波斩浪 【诗文修身】小文想在“青春修身”主题活动上，用古诗文名句阐述修身的境界，请你补 充完整。 3.诗以言志，文以载道。那些穿越时光的文字，依然能为青春的修身之路点亮心灯，(1)修身 之明，当如王安石《登飞来峰》中所写“ ”，站得高、望得 远，不为眼前的迷雾所惑。(2)修身之志，当如杜甫《望岳》中所写 ”,以青春之雄心，攀登人生的高峰。(3)修身之醒，当 如杜牧《泊秦淮》中所言“ ” 以历史为镜，警醒自己不在 繁华中迷失方向，保持清醒的头脑。(4)修身之节，当如周敦颐《爱莲说》中所赞“出淤泥而 不染， ”,在尘世喧嚣中独守一份清正与高洁。(5)修身之达，当如普希金《假 如生活欺骗了你》中所写“假如生活欺骗了你， 不要心急”以乐观豁达之 心，坦然面对青春路上的挫折与困顿。(11分) 【奋楫笃行】下面是小语搜集的一段文字作为活动文稿。请完成编辑任务。 ①青春应该是怎样的(）②青春或许是南宋军事家岳飞的“鲜衣怒马少年时，能堪那金 贼南渡”的豪迈，或许是领袖毛泽东的“恰同学少年，风华正茂”的朝气。③青春就是要与时 代相辉映，要与祖国共奋进。④与宇宙牵手、与星辰共舞的国家载人航天工程、探月工程、行 星探测工程飞行控制和航天器长期管理任务的“国家队”平均年龄不到35岁；平均年龄不到30 岁的青年突击队，自主研发“天枢”大模型，已成为化工领域“创新风向标”…⑤当 青春同党和人民事业高度契合时，青春的能量能充分迸发。 4第①向括号处应填入的标点符号是一。(2分) [七年级语文-统编版第1页共8页] 5.第④句中的“探月工程”是 短语。（填短语类型）（2分) 6.第⑤句横线处缺少一组关联词语，请补充完整，写在下面的横线上。(2分) 【逐梦不息】长路漫漫，逐梦不息。经典作品中的人物，以坚韧为履，以信念为杖，在因 境中踏出属于自己的道路。请走近他们的故事，汲取前行的力量。 7.“我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察金遭遇了哪些复杂而艰难的现实？为了实现远大理想，他是怎样奋斗的？从中 你感受到了哪些精神力量？请结合原著内容，谈谈你的阅读心得。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】孝悌忠信礼义廉耻，是中华文化的核心部分，历经数千年沉淀与凝结，深深影 响了每一位炎黄子孙。 孝的甲骨文，上面是一个略写的“老”，下面是“子”，像是小子待奉老人的样子，可见 孝的本义就是孝顺，即《说文解字》言“善事父母者” “孝弟（同悌）也者，其为仁之本与！”儒家非常看重孝，这是因为儒家说仁，仁者爱人， 爱人就要首先爱家人，由此推广出去，爱天下之人。正如孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，这个爱人是从爱自己推广到爱父母兄弟等有血缘关系的人，再推广到没有血 缘关系的人，是层层递进的。所以孝是仁的根本。 在中华文化中，孝，不仅仅是侍奉父母，更重要的是对父母由衷的尊敬，和对自身言行的 严格要求、谨慎处世。 (摘编自《【每日一字】孝：百善孝为先》，2025.9.18“中央纪委监察部网站”) 【材料二】数据显示，截至2025年底，我国60岁及以上人口达3.23亿人，占总人口的23%。 根据预测，到2035年左右，我国60岁及以上老年人口将突破4亿，在总人口中的占比将超过 30%,进入重度老龄化阶段。 “十五五”规划纲要指出，要优化基本养老服务供给，完善城乡养老服务网络，加强公共 设施适老化和无障碍改造。发展医育、医养结合服务。推行长期护理保险，健全失能失智老年 人照护体系，扩大康复护理、安宁疗护服务供给。2026年3月25日，中共中央办公厅、国务院 办公厅发布《关于加快建立长期护理保险制度的意见》，提出用3年左右的时间基本建立符合 我国基本国情的长期护理保险制度。 当前，相关部门正积极推行探访关爱制度，将空巢、留守、失能老人的探访服务纳入乡镇 街道的履职尽责清单，切实筑牢农村养老服务的安全底线。 (摘编自《“走出农村养老困境”调查之一：不进养老院、不去城市，农村老人为何执着于“在 家养老”？》，2026.6.15“央广网”) 【材料三】在西安市莲湖区西关街道糜家桥新村，一间不大的出租屋里，每天中午都会飘 出暖心的饭莱香。灶台前，64岁的退休教师张延琴正与一群热心义工忙碌不停，锅碗瓢盆的碰 撞声，交织成一曲温暖动人的敬老乐章。由她发起创办的“雨花敬老家园”免费食堂，用一碗 热面、一顿便饭守护着高龄独居老人，以凡人微光点亮社区温情，用坚守与奉献诠释“老吾老 以及人之老”的传统美德，书写下退休教师离岗不离心、退休不褪色的动人篇章。 “雨花敬老家园”不仅解决了高龄独居老人的吃饭难题，更成为弘扬孝亲敬老传统、凝聚 [七年级语文-统编版第2页共8页] 邻里温情的重要平台。这里没有惊天动地的壮举，只有柴米油盐里的烟火温暖；没有慷慨激昂 的豪言，只有默默付出的点滴行动。张延琴等志愿者，以最朴素的方式，让尊老敬老爱老助老 的美德在古城西安薪火相传。 (摘编自《微光如炬丨饭莱飘香暖夕阳敬老爱老传美德一一记退休教师张延琴的敬老志愿服务 路》，2026.6.15“西安市莲湖区委网信办”) 【材料四】“人之行，莫大于孝。”孝亲敬老文化是中华优秀传统文化的重要精神根基， 是社会主义核心价值观的重要内容，特别是在推进实施积极应对人口老龄化国家战略的今天， 大力弘扬这一传统文化更具时代价值和战略意义。 传承和创新孝亲敬老文化，需要不断深化社会共识、更新思路，推进人口老龄化国情教育 深入开展，引导社会公众走出“衰”“老”同义的传统误区，凸显“老当益壮”的精气神，为 构建老年友好型社会营造舆论氛围。持续开展孝亲敬老模范人物的评选表彰活动，选树爱老典 型、褒杨助老行动、讲好敬老故事，在崇德向善、见贤思齐中，唤起全社会的价值认同和文化 认同，让孝亲敬老成为国家意志、公民素养和社会风尚。 小孝齐家、中孝敬业、大孝爱国。让我们常怀敬老之心，笃行扶老之事，以实际行动推动 新时代孝亲敬老文化传承创新，让这一文化瑰宝在推进中国式现代化的宽广舞台上绽放出新的 更绚烂的光彩。 (摘编自《让孝亲敬老文化焕发时代生机》2025.10.29《中国社会报》) 8.【材料二】中提到了哪些应对人口老龄化的具体措施？请分条概括。（写三点）(3分) 9.有同学认为：“孝是家庭内部的事，与学校、社会无关。”请结合四则材料，对这一观点进 行反驳。(4分) 10.下列有关材料内容的表述，不正确的一项是（)（2分) A.孝的甲骨文字形体现出晚辈侍奉长辈的含义，《说文解字》将孝解释为“善事父母者”。 B.我国即将进入重度老龄化阶段，国家已经建成完善的长期护理保险制度。 C.退休教师张延琴发起创办免费食堂，为社区高龄独居老人提供免费餐食，用平凡行动传承孝 亲敬老的传统美德。 D.新时代弘扬孝亲敬老文化，需要树立正确老龄观念，选树典型，营造敬老社会氛围。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 不死的芦荟 熊代厚 ①我早忘记了，在那个小小的角落，有一盆小小的芦荟。 ②偶尔想起，以为它早死了，很快又把它忘了。 ③好久没去前面四楼的工作室了，因为高考日益临近，整个心都在学生身上。 ④学校准备招聘一个特级教师，他没地方备课，我带他去那里，安静。 ⑤推门进去，桌上落了不少的灰。我看到了它，它安静地立在沙发边的一个铁架上，竟还 活着。 ⑥很简陋的一个花盆，浅浅的一点黄土，布满了裂纹。 ⑦因为好久没有浇水了，它瘦得蜷成圆筒一般，叶尖约有一公分是褐色的，枯了。 ⑧它并不是我买的，去年冬天我接手这个屋子的时候，它就在了。那时它就很瘦，待在那 [七年级语文-统编版第3页共8页] 个铁架上，没有阳光，更没有水。 ⑨在许多的昼与夜，它盼望一缕阳光，一滴水，但什么也没有。也许它曾苦苦地挣扎过， 甚至绝望过，但它还是挺了过来。 ⑩它是属骆驼的吗？不要水喝吗？我想起了一位台湾作家笔下的沙漠玫瑰。 ①作家眼前的并不是什么玫瑰，拿在手里，只是一蓬干草。不知道它断水了多少天，已经 真正枯萎、死掉的草，很难看。 ②她把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。 ③第一天没有动静，还是一把枯草浸在水里头。 ④第二天它有一个中心，从里头往外头稍稍舒展开了·有一点绿的感觉。 ⑤第三天，那个绿得模糊的感觉实在成一种松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边 缘还是千死的。 ⑥终有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来，成了一朵尽情开放的、 浓绿的沙漠玫瑰。 ⑩好顽强的一种花。 ⑧而现在，我以为我的芦荟胜似她的沙漠玫瑰。她的玫瑰毕竟是死过，而我的小小芦荟经 历了这么久的饥渴严寒，却仍顽强地活着，绿在眼前。 ©我对芦荟知之甚少，后来听说它喜阳光。可这里并没有阳光，它却活了这么长的时间。 四后来又知，它喜热畏寒，低于零度即会受冻。可它曾经历了一个冬天，那一个小小的角 落，那样的寒冻，它竞没死，真是一个奇迹！ @这一次再也不能大意了，我给它好好地浇了一次水，把它搬到了窗台上，尽情地享受阳 光。 ②这一次心里想着它，两个星期后我去看它，它一下子长得出乎意料的好，半个月似乎长 了好多，已有30厘米高。温暖的阳光照进来，明晃晃的，照在它的身上，锯齿似的叶子更加葱 绿了。 ⑧稍远，它像一朵深绿色的、层层叠叠盛放的莲花。走近，它的茎变得粗壮，上面包裹着 一层厚厚的外皮。沿着主茎成簇状生长着长长的、凹形的叶子，又肥又厚，顶端尖锐，边缘还 长着乳白色的、锯齿般的小刺。 四为什么要长刺呢？原来芦荟和仙人掌相近，多生长于热带沙漠！它们长刺是为了自我保 护，不然早就被饥渴难耐的动物啃得灭绝了。 西回办公室跟同事们说，大家觉得我大惊小怪的，说芦荟就是这样啊，旱不死的。不但旱 不死，而且只要用手将一片叶子掰下，插到另一个地方，用不了多长时间它就会变成一株新的 芦荟，重新长出嫩芽来。 ⑤这生命力，世上万物，不知有几个如此。 团何止是生命力强呢？它还那样耐得住寂寞。 國春天来了，百花争妍，万紫千红。我们去看红梅花、黄迎春、白梨花、紫海棠。我们去 听燕子呢喃，黄鹂脆鸣。我们看天上的云淡了，河里的水清了，锦鳞游泳，岸芷汀兰。可谁想 到这斗室里的芦荟？ 四它正在和死神搏斗呢！胜利后，它安静在那一方小小的天地里，不争、不怨、不悲、 不喜。 ⑩门窗紧闭，它看不到外面的春天：可心底敞亮，它收藏了整个春天。 团大家还告诉我，芦荟的作用很多，可以做成清香可口的莱肴，汁液不仅能治愈伤口，还 有很好的美颜功效。 ②几个女教师说赶紧把它搬过来，每人分一片。 [七年级语文~统编版第4页共8页] 国我舍不得动它一下：它是这样不计环境，随遇而安不张扬，充满活力，给了我一片绿意， 更给了一份昂扬的精神。 @芦荟的花语是“洁身自爱，不受千扰”。它不和玫瑰比艳丽，不与茉莉比芬芳，默默地 奉献，是真正的“花中君子”吧。 ⑤它这样地蓬勃，会不会开花呢？“浅薄月季频出镜，纯情芦荟慎开花。”是说芦荟很少 开花吗？还是期待它能开花。 ③西它有如此顽强的生命力，一定会开花的。 (选自2025年11月22日《团结报》) 11.阅读全文，梳理文章行文脉络，完成填空。（4分) 遗忘芦荟，偶遇枯弱芦荟→① →浇水移盆，芦荟蓬勃生长→了解功 用，② →读懂品性，赞美芦荟期许花开 12.请结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)它安静地立在沙发边的一个铁架上，竞还活着。（从修辞手法的角度赏析句子)(3分) (2)门窗紧闭，它看不到外面的春天；可心底敞亮，它收藏了整个春天。（句中的两个“春天” 分别指什么？)(3分) 13.文章第⑩①段为什么要写“沙漠玫瑰”？请简要分析其作用。(5分) 14.这篇文章是否可以作为七年级下册第五单元的课外拓展类文。请结合本文及第五单元单元导 读（节选）、单元目录（节选）说明理由。(6分) 单元导读（节选）：这个单元的课文托物言志， 单元目录（节选)：18井冈翠竹 咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量， 19紫藤萝瀑布 在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 20*外国诗两首 21古代诗歌五首 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布 字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本， 未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者， 旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) [七年级语文-统编版第5页共8页] 【乙】方家，以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇。指爪②及 碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩中独茧缕①，以芥 子许蜡缀于针腰⊙，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁 石之指南，犹柏之指西，莫可原⊙其理。 (节选自沈括《方家以磁石》) 【注释】①方家：行家。②指爪：指甲。③缕悬：用丝线悬挂。④纩(kuàg):丝绵。独 茧缕：单根的蚕丝。⑤以芥子许蜡缀于针腰：用芥籽大小的一点蜡，把丝粘连在针腰上。⑥原： 推究。 15,根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 其上以松脂、蜡和纸灰之类 查阅字典法：①覆盖。②统括，总领。③冒犯， (1) 冒之 冲犯。④假冒，假充。 瞬息可就 成语推断法：一蹴而就 (2) 然常微偏东 扩词组词法 (3) 但坚滑易坠 课内迁移法：火烧令坚 (4) 16.下列句子中加点的“以”，与“则以一平板按其面”中“以”的用法和意思全都相同的一项 是( )(2分) A.意将隧入以攻其后也(《狼》) B.以磁石磨针锋 C静以修身(《诫子书》) D.以我酌油知之(《卖油翁》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其印自落，殊不沾污。(2分) (2)磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。(2分) 18.同学们在阅读完两篇文章后，产生了如下讨论，请你将小文的观点补充完整。(2分) 小语：在科学精神方面，我很欣赏《活板》中毕昇的精神，而不赞同《方家以磁石》中人物的 精神。最后一句“莫可原其理”可以看出他没有探索求知的科学精神。 小文：我也很欣赏毕昇，但我不赞同小语对《方家以磁石》中人物的评价，我认为 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 19.诗人先通过“前”与“后”、（1) 的两组对比，表明时间流逝，一去不返。继 而发出“悠悠”之叹，抒个人境遇之慨。整首诗营造了(2) 的意境。(2分) 20.诗人用“悠悠”描写天地，用“独”描写自身。“悠悠”和“独”突出了所写对象的什么特 点？由此表达了诗人怎样的情感？(2分) [七年级语文-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生话(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 近年来，不少中学生走出课堂参与社会观察：西安多所中学学生撰写关于方言保护、青少 年数字阅读的提案被带上全国两会；无数青少年走进社区，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人、 文明交通劝导等志愿活动。青春从不止于书桌与试卷，少年的目光可以望向烟火人间，用细微 行动发出青春声音，用责任担当回应时代期许。平凡少年，亦可心怀家国，以微光书写属于新 时代的青春答卷。 请结合材料，从以下三个任务中选择一个，写一篇作文。 任务一：记叙一次社会实践、志愿服务或社会调研经历，详述过程中的挫折、收获，展现你对 青春责任的理解。 任务二：围绕“青春不止书桌，担当方显少年本色”立意，结合青年热点事例、生活见闻展开 论证。 任务三：面向全校同学撰写一篇倡议书，号召大家积极参与社会实践，做有责任、有温度的新 时代少年。 要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息；④不少于500字。 [七年级语文-统编版第7页共8页] 500字 [七年级语文-统编版第8页共8页]