5.1.1 生物与环境相互作用课件—2026-2027学年上学期八年级上册人教版生物

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”，以“普氏野马放归之路”情境导入，引导学生分析影响因素，逐步展开生态因素分类、非生物与生物因素影响、生物适应与影响环境的学习，构建完整知识支架。 其亮点在于融合生命观念与探究实践，通过鼠妇实验培养科学思维，结合海豹皮下脂肪、骆驼刺根系等实例深化适应观，练习题强化概念理解。学生能提升探究能力，教师可依托情境与实验优化教学，提高课堂效率。

第五单元　生物与环境 人教版2024八年级上册 第一章 生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 目标 01 02 03 学习目标（2课时） 简述什么是环境，阐明水，温度，光，空气等,是生物生存的环境条件。 通过探究实验,说明非生物因素和生物因素影响生物的生活与分布。举例说明生物能够适应环境，认同这种适应是相对的。 通过不同植被条件下的气温和湿度调查实验，举例说明生物会对环境产生影响。 2 普氏野马 放归之路 20世纪 1985 2001 至今 野外灭绝 从国外接回 放归野外 种群数量 800余匹 情境导入 思考： 1.在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？ 2.在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助？ 普氏野马放归之路 想一想：1.在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？ 2.在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助？ 普氏野马放归成功绝非易事，它们适应野外环境需要一个过程。放归前，它们吃的是人工投放的优质饲料一苜蓿；放归伊始，它们只能尝试着采食荒漠上的针茅、芨芨草等野草，有时需要在工作人员引导下找到草多的地点。冬季天气极度寒冷，取食更加困难，工作人员密切监测着它们的生存状况，必要时人工补充饲料，甚至把它们引回围栏内饲养。夏季高温干旱，野外大多数水源干涸，找水喝是一大挑战，它们有时也要靠工作人员帮助解决饮水问题。它们还面临着狼群的威胁，还可能与家马群发生争斗。 食物资源 气候条件 水源条件 生物威胁 人工饲养环境 野外 环境 适应 需要一个过程 嗯嗯。 任务一 【思考】生物的生活离不开一定的环境。 什么是环境？是指生物生活的特点？ 生物的生活环境 生存空间 生态因素 环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素。 非生物因素： 生物因素： 光、温度、水、空气等； 影响某种生物生活的其他生物。 归纳：以普氏野马为例，将周围影响它生活的各种因素进行分类。 针茅、芨芨草、 狼群、家马群等 一、环境中的生态因素 环境中影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 非生物因素 光、空气、温度、水、土壤等 生物因素 七星瓢虫、麦蚜虫、田鼠、蚯蚓、蛇、杂草等 观察思考并同桌间交流： 一、环境中的生态因素 　　生态因素可以分为两类： 　　◎非生物因素——光、温度、水、空气等； 　　◎生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 一、环境中的生态因素 水 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 二、非生物因素对生物的影响 阔叶林往往分布在海拔较低的地方 针叶林往往分布在海拔较高的地方 温度 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 二、非生物因素对生物的影响 任务二 1. 温度对生物的影响 不同海拔植物 的垂直分布 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 大雁南飞 二、非生物因素对生物的影响 朵朵葵花向太阳 春桃秋菊 光照 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 二、非生物因素对生物的影响 2. 光对生物的影响 一支红杏 出墙来 向阳石榴红似火， 背阴李子酸透心 春兰秋菊 昼伏夜出 二、非生物因素对生物的影响 实验·探究 非生物因素对某种动物的影响 选材 幼虫 蛹 成虫 鼠妇 俗称潮虫，喜欢在阴暗的角落里生活 金鱼 对水温的要求比较高 黄粉虫 又叫面包虫，常聚集在粮仓里的食物堆中，不喜光 蚯蚓 平时在潮湿的土壤中活动 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对某种动物的影响 实验·探究 （1）你有见过鼠妇吗？ （2）你们都是在哪发现的鼠妇？这些地方有什么特点？ 光照条件是否影响鼠妇的分布呢？通过科学探究来了解吧！ 花盆、砖块或石块等下面；阴暗潮湿。 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对某种动物的影响 实验·探究 光会影响鼠妇的分布吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 1. 提出问题 2. 作出假设 作出假设的依据 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （1）实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 3. 制订计划 （2）材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。 利用所给的材料用具，你能构想出实验方案吗？ 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （3）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 阴暗 潮湿环境 明亮 潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （4）方法步骤：① 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 ② 毎分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 将统计的结果填写在下表中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 4. 实施计划 实验结束后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 二、非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 阴暗处鼠妇数量多于明亮处鼠妇数量，实验结果与假设一致。 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？ 结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 5 5 5 5 6 4 6 4 7 3 7 3 8 2 8 2 9 1 9 1 5. 得出结论 二、非生物因素对生物的影响 2.为什么要计算全班各组的平均值? 减小实验误差，使实验结果更准确。 3.除了光照，还有哪些因素对鼠妇的生活有影响？ 温度、水、土壤湿度、空气以及其他生物等因素。 1.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 用10只可以避免偶然性，提高实验结果准确性 。 二、非生物因素对生物的影响 6.表达和交流 2.你们小组的实验结果支持假设吗?如果不支持，应当怎样做？ 如果不支持，应当分析实验设计和实施过程是否合理， 必要时重新设计和实施方案或重新提出假设再进行实验。 科学就是不断试错和验证的过程。 1.如果你们小组与其他小组结论不一致，可能有哪些原因影响实验结果? ①鼠妇可能受到惊吓，反应变慢。 ②鼠妇放入装置后，留给它们适应环境的时间不够等。 二、非生物因素对生物的影响 6.表达和交流 【自主学习】自然界中的每种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间最常见的关系有哪些？ 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠 狼群捕食普氏野马 一种生物以另一种生物为食的现象，是生物与生物之间最常见的一种关系。 捕食 二、非生物因素对生物的影响 【自主学习】自然界中的每种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间最常见的关系有哪些？ 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、 养料和水 —— 草盛豆苗稀 同种或两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方有利。 竞争 二、非生物因素对生物的影响 任务三 【自主学习】自然界中的每种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间最常见的关系有哪些？ 菟丝子缠绕在宿主植物上吸取养分 寄生在小肠内的蛔虫会使人患蛔虫病 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所的生物关系。 寄生 二、非生物因素对生物的影响 【自主学习】自然界中的每种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间最常见的关系有哪些？ 地衣是真菌和藻类的共生体 根瘤是豆科植物和根瘤菌形成的共生体 两种生物生活在一起，彼此有利，分开后双方的生活都受到很大影响，甚至不能生活而死亡。 共生 二、非生物因素对生物的影响 【自主学习】自然界中的每种生物，都受到周围其他生物的影响，生物与生物之间最常见的关系有哪些？ 同种生物个体间分工合作、互帮互助 合作 二、非生物因素对生物的影响 非生物 生物 生态 捕食 二、非生物因素对生物的影响 实验·探究 环境影响生物【生物适应环境】的实例 1.海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 2.许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？ 3.你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 海豹 骆驼 骆驼刺 仙人掌 酸枣 蒺藜 三、生物对环境的适应 生物要生存下来必须适应环境，生物是怎样适应环境的呢？ 生活在寒冷海域中的海 豹，皮下脂肪很厚。 在炎热缺水的荒漠中 生活的骆驼，尿液非 常少，当体温升高到 40.7 ℃时它才会出汗。 荒漠中的 骆驼刺， 根系非常 发达。 25-40厘米 十几米长 ❶ 海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼刺和骆驼是怎样适应缺水环境的？ ①排尿少；40.7 ℃才出汗，减少体内水分消耗，②驼峰中储存的脂肪代谢可产生水。 ①皮下脂肪厚（6—15厘米）具保温作用。 ①地面部分长得矮小，有效地减少了水分蒸腾。 ②根系发达，利于从干旱环境吸收水分 三、生物对环境的适应 仙人掌的肉质茎 酸枣的枝条 蒺藜的果实 尖刺是仙人掌的叶，可降低蒸腾作用，适应干旱、炎热等极端环境 酸枣的刺是重要防御结构，有效阻挡植食性动物的啃食。 蒺藜的刺附着力强，能勾住动物皮毛或人类衣物，扩大种子传播范围。 ❷许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？ 三、生物对环境的适应 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。 三、生物对环境的适应 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。 三、生物对环境的适应 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 拟态 外表形状与其他生物或非生物非常相似的状态。 三、生物对环境的适应 任务四 阅读教材P81的内容，说一说生物在适应环境的同时，是否也在影响和改变环境呢？ 植物的光合作用释放大量的氧气 生物的呼吸作用产生大量的二氧化碳 生物的生命活动直接影响大气的碳氧平衡。 四、生物对环境的影响 ❸ 你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 生物在适应环境的同时，是否也影响和改变环境？ 项目/地点 裸地 草地 树林 温度/℃ 早 18 16 14 中 20 18 16 晚 16 14 12 相对湿度/% 早 46 60 70 中 45 62 72 晚 51 66 68 草地 数据可知，植物通过蒸腾作用散失水分，能提高空气湿度，降低空气温度。 得出 结论 生 物 环 境 影响 影响 、改变 你能说出几个生物影响环境的例子吗？ 生物能够影响、改变环境。 四、生物对环境的影响 生物影响环境【生物改变环境】 绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，影响碳氧平衡 土壤中活动能够 疏松土壤 分泌的有机酸能缓慢腐蚀岩石，促进土壤的形成 碳 中 和 蚯 蚓 地 衣 四、生物对环境的影响 @付老师生物 判断：以下实例体现的是环境影响生物还是生物影响环境？ 雨露滋润禾苗壮 千里之堤，溃于蚁穴 大树底下好乘凉 橘生淮南则为橘 橘生淮北则为枳 环境影响生物 生物影响环境 环境影响生物 生物影响环境 四、生物对环境的影响 四、课堂总结 一、概念检测 1.基于对生物与环境关系的理解，判断下列说法是否正确。 （1）生物的生活环境是指生物的生存地点。 （ ） （2）非生物因素只有光、温度和水。 （ ） （3）生物既受环境影响，也能影响环境。 （ ） （4）同种生物的个体之间只有竞争关系。 （ ） × √ 生活环境=生物的生存空间+周围影响它生活的各种因素 × 还有空气等因素 × 还有合作关系：如蚂蚁 练习与应用 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？ 温度；环境影响生物（植物开花时间） 海拔每升高1km气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，导致桃树生长缓慢，开放晚。 3.枯叶蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义？ 保护色，不容易被敌害发现 1.“牛喜欢吃三叶草；三叶草结籽儿要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文（C.Darwin）描述的生物之间的关系。请画出这些生物之间的关系图解，并分析：假如猫少了，对三叶草有什么影响？ 三叶草 牛 土蜂 田鼠 猫 猫少了，田鼠的数量会增加，导致土蜂数量减少，进而影响三叶草的传粉，最终导致三叶草减少。 传粉 农民 二、拓展应用 【例1】影响生物生活的生态因素（　　） A．只有阳光、温度、水分和空气 B．指所有的非生物因素 C．指所有的生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 D 生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为生物因素和非生物因素。 五、课堂练习 课堂练习 【例2】针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（    ） B 错误，鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分；但是上面盖上玻璃板，有光照会干扰鼠妇，设计不科学 A．   B． C．   D．    正确，实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分，设计科学 错误，实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，不是水分 错误，实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，且干土不适宜鼠妇生存 课堂练习 【例3】下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 错误，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述藻类繁殖，与光照、温度有关，属非生物因素 C 错误，“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响，属非生物因素 正确，“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属生物因素 错误，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”反映温度变化，属非生物因素 课堂练习 【例4】下列生物之间的关系属于寄生的是（　　） A．山羊与野草 B．狮子与羚羊 C．菟丝子与被缠绕的植物 D．稻田里的水稻与杂草 错误，山羊以野草为食，属于捕食关系 C 错误，狮子捕食羚羊，属于捕食关系 正确，菟丝子与被缠绕的植物，由于光合作用的条件是光，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含叶绿体，不能进行光合作用，靠吸收植物体内的水分和营养物质来生存，对植物造成伤害，因此菟丝子与被缠绕的植物之间属于寄生关系。 错误，水稻与杂草争夺阳光、水分等资源，属于竞争关系 课堂练习 【例5】下列现象中，不能反映生物适应环境的是（　　） A．蚯蚓能疏松土壤 B．海豹的皮下脂肪很厚 C．骆驼刺的根系发达 D．枯叶蝶的体色与环境相似 正确，蚯蚓能疏松土壤是蚯蚓在土壤中活动的结果，这一行为改善了土壤结构，为其他生物提供了更好的生存条件；这是生物对环境的影响，而非蚯蚓自身为了适应环境而产生的特征 A 错误，海豹生活在寒冷的海域，其皮下脂肪很厚可以保持体温，防止热量散失，这是海豹对寒冷环境的适应特征 错误，骆驼刺生长在干旱的沙漠地区，其根系发达可以深入地下吸收水分；这是骆驼刺对干旱环境的适应特征 错误，枯叶蝶的体色与环境相似，可以躲避天敌的捕食；这是枯叶蝶对环境的拟态适应 课堂练习 【例6】下列现象中，属于生物影响环境的是（    ） A．竹节虫的身体与竹枝极为相似 B．北极的极地狐耳朵较小 C．春江水暖鸭先知 D．大树底下好乘凉 错误，竹节虫的身体与竹枝相似，属于拟态，是生物适应环境的表现 D 错误，北极的极地狐耳朵较小，可减少热量散失，是对寒冷环境的适应 错误，“春江水暖鸭先知”体现水温变化（环境）影响鸭子的活动（生物），属于环境影响生物 正确，大树通过蒸腾作用降低周围温度、遮挡阳光，说明生物（树）改变了环境（温度、湿度），属于生物影响环境 HandBrake 1.0.7 2017040900 Lavf60.16.100 Lavf54.25.104 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $