5.1.1 生物与环境的相互作用（课件）-2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕生物与环境的相互作用，以“野马还乡计划”真实案例导入，系统讲解生态因素（非生物与生物因素）、非生物因素对生物的影响、生物间关系、生物对环境的适应与影响，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（生物与环境整体观）、科学思维（生态因素分类与关系辨析）和探究实践（光照对鼠妇分布实验，含单一变量与重复性原则），通过案例贯穿、实验操作和调查活动，帮助学生形成生命观念和探究能力，教师可借助丰富资源提升教学效果。

--生物与环境 的相互作用 奔跑吧 野马 人教版·生物学·八年级·上册 5.1.1 01.举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响; (生命观念、科学思维) 02.探究非生物因素对某种生物的影响，体验科学探究的一般过程;(探究实践) 03.举例说出生物能够适应和影响环境;(生命观念) 04.认同生物与环境相互作用、相互影响，是不可分割的整体。(生命观念、科学思维) 学 习 目 标 普氏野马是我国的国家一级重点保护野生动物，20世纪六七十年代在野外绝迹，仅有少量散布于国外的动物园里。为挽救这一物种，我国从1985年起，陆续从国外接回24匹普氏野马，送到位于准噶尔盆地的新疆野马繁殖研究中心，进行圈养、繁育扩群。 从2001年起，该中心分批将部分普氏野马放归野外，一脸蠢萌的它们，如何在故土闯过道道生存难关，重新奔腾于大漠荒野呢? 野马还乡计划 一、归途的阻碍 ---环境中的生态因素 1.生物的生活环境 不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。 2.生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素叫作生态因素。 食物的多少 普氏野马要重回荒野生存，科 学家们需要全面了解它们将要 面对的环境。什么是环境? 生存空间 水源的多少 气温的高低 一、归途的阻碍 ---环境中的生态因素 2.生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素。以普氏野马为例: 光、温度、水、空气等; 影响某种生物生活的其他生物。 非生物因素: 生物因素: 针茅 梭梭 鹅喉羚 狼 O₂ 一、归途的阻碍 ---环境中的生态因素 观察右图，找一找:影响小麦生活的生态因素有哪些? 生态因素 非生物因素: 光、温度、水、空气、土壤中的无机盐等; 生物因素: 杂草、动物(田鼠、蛇、蚯蚓、蚜虫、瓢虫、蜘蛛、蝗虫等)、细菌等。 二、荒野的严苛 ---非生物因素对生物的影响 在大自然中，非生物因素是无处不在的考官和挑战者。 1.温度对植物的影响 不同海拔植物的垂直分布 海拔越高，温度越低 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 二、荒野的严苛 ---非生物因素对生物的影响 2.光对植物的影响 一支红杏出墙来 向阳石榴红似火，背阴李子酸透心 二、荒野的严苛 ---非生物因素对生物的影响 3.水对植物的影响 非生物因素是否也影响动物的生活和分布呢? 只有靠近水源的地方才会有绿洲 沙漠绝大部分是不毛之地 实验探究：光照对鼠妇分布的影响 根据视频中的现象提出问题、作出假设 活动：小组合作，探究非生物因素对动物的影响。 实验探究：光照对鼠妇分布的影响 提出问题： 光照会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设： 鼠妇（俗称潮虫） 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光照会影响鼠妇的分布。 ①在纸盒底部放一层湿土，以纸盒中轴为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。在纸盒中创造明亮和阴暗两种不同环境，作为对照。 制订计划： 单一变量原则 实验装置图 明亮 阴暗 对照原则? 控制单一变量 除变量外，其余条件都保持相同且适宜。 实验探究：光照对鼠妇分布的影响 制订计划： ②以小组为单位进行实验，取10只鼠妇，在纸盒两侧中央各放入5只鼠妇。 重复性原则 ③ 静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计结果填写在表格中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 重复性原则:实验应当重复多次进行，目的是为了减少实验的偶然性，提高实验的准确性。 目的是为了减少实验的偶然性 实施计划: 按照制订计划做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 实验探究：光照对鼠妇分布的影响 实验探究：光照对鼠妇分布的影响 按照探究实验的原则，尝试用图、表或文字等方法制订“探究温度对金鱼呼吸频率的影响”和“探究水对蚯蚓分布的影响”的实验计划。 实施计划: 得出结论: 按照制订计划做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光照会影响鼠妇的分布 知识迁移 做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 ! ! 非生物因素也在影响着普氏野马的生活和分布。野马放归初期，冬季天气极度寒冷，必要时工作人员会把它们引回围栏饲养；夏季高温干旱，野外大多水源干涸，它们有时也要靠工作人员帮助解决饮水问题。 三、生存的博弈 ---生物因素对生物的影响 1.生物与生物之间的关系分为种内关系和种间关系。 解决了非生物因素的挑战， 普氏野马在荒野生活，还得 应对复杂的“邻里关系”。 同种生物个体间分工合作、互帮互助 种内互助(合作) 种内斗争 同种生物个体间为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 (同种生物个体之间) 种内关系: 三、生存的博弈 ---生物因素对生物的影响 种间关系: (不同种生物个体之间) 一种生物以另一种生物为食的现象，是生物与生物之间最常见的一种关系。 捕食 瓢虫捕食蚜虫 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠 螳螂捕蝉， 黄雀在后 三、生存的博弈 ---生物因素对生物的影响 种间关系: (不同种生物个体之间) 竞争 两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方有利。 杂草和大豆争夺阳光、养料和水---草盛豆苗稀 狮子与老虎争夺猎物 三、生存的博弈 ---生物因素对生物的影响 种间关系: (不同种生物个体之间) 寄生 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所的生物关系。 菟丝子缠绕在宿主植物上吸取养分 寄生在小肠内的蛔虫会使人患蛔虫病 三、生存的博弈 ---生物因素对生物的影响 种间关系: (不同种生物个体之间) 共生 两种生物生活在一起，彼此有利，分开后双方的生活都受到很大影响，甚至不能生活而死亡。 地衣是真菌和藻类的共生体 根瘤是豆科植物和根瘤菌形成的共生体 四、适者生存 -生物对环境的适应 1.生物必须适应环境才能生存 普氏野马体毛浓密是对寒冷环境的适应 海豹的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应 经历种种挑战，普氏野马为什么能在 如此艰苦的野外环境中生存下来呢? 四、适者生存 -生物对环境的适应 2.生物适应环境的实例 骆驼刺的根系非常发达是对缺水环境的适应 骆驼尿液非常少、体温升高到40°C才出汗是对缺水环境的适应 四、适者生存 -生物对环境的适应 2.生物适应环境的实例 这些尖刺能防止动物啃食，保护植物免受伤害。在特定环境中还可以帮助植物占据一定的生存空间，这是植物在进化过程中逐渐形成的适应环境的表现。 你还能说出哪些生物适应环境的例子? 许多植物的茎或果实表面长有 尖刺，这有什么适应性意义? 酸枣的枝条 仙人掌的肉质茎 蒺藜的果实 四、适者生存 -生物对环境的适应 拟态 某些生物可以模拟其他生物或非生物的形态 竹节虫 枯叶蝶 兰花螳螂 四、适者生存 -生物对环境的适应 动物与周围环境色彩相似的体色。 保护色 四、适者生存 -生物对环境的适应 洋辣子 胡蜂 箭毒蛙 某些动物在进化中形成的起警告、保护自身作用的鲜艳色彩 警戒色 四、适者生存 -生物对环境的适应 3.生物对环境适应的特点 1) 具有普遍性 松毛虫体表毛茸茸的，色彩鲜艳，这种警戒色会让许多食虫鸟望而生畏，但杜鹃鸟却很爱吃松毛虫，松毛虫的颜色、花纹反而有利于杜鹃鸟的捕食。 2) 是相对的 四、适者生存 -生物对环境的适应 生物的呼吸作用产 生大量的二氧化碳 生物在适应环境的同时，是否也在影响和改变环境呢? 生物的生命活动直接影响大气的碳氧平衡。 植物的光合作用 释放大量的氧气 O₂ CO₂ O₂ CO₂ O₂ O₂ O₂ O₂ CO₂ CO₂ CO₂ O₂ O₂ 春兰秋菊 光照 温度 空气 水 南橘北枳 候鸟迁徙 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 立秋无雨是空秋，万物历来一半收 雨后蚯蚓爬出地面 小试牛刀 五、重塑荒漠 --生物对环境的影响 1.生物影响环境的实例 蚯蚓疏松土壤 大树底下好乘凉 千里之堤，溃于蚁穴 五、重塑荒漠 --生物对环境的影响 苔藓加速岩石风化、促进土壤形成 1.生物影响环境的实例 种植植物可以防风固沙 野马吃草促进植物群落更新 五、重塑荒漠 --生物对环境的影响 2.生物与环境的关系 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 环境 生物 适应、影响、改变 影响 形成统一的整体 调查：不同植被条件下的气温和湿度 调查步骤： 1.选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。 2.准备一个湿度计，在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度。 注意事项： 为增加调查准确性，需要多次测量，取平均值。 目的是为了减小实验误差 课堂小结 生物 环境 生存空间 生态因素 非生物因素 生物因素 适应、影响、改变 影响 影响 影响 影响某种生物 生活的其他生物 光 温度 水 空气等 (捕食、合作、竞争、寄生) 生态因素及非生物因素对生物的影响 课堂小结 生物对生物的影响 练习与应用 1.基于对生物与环境关系的理解。判断下列说法是否正确。 1)生物的生活环境是指生物的生存地点。 ( ) 2)非生物因素只有光、温度和水。 ( ) 3)生物既受环境影响，也能影响环境。 ( ) 4)同种生物的个体之间只有竞争关系。 ( ) 2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗? P81「概念检测」 X √ X X 这句诗描述的是气温对植物生长的影响。生长在平原地区的桃花，四月就已经凋谢，由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓，此时山中的桃花才刚刚开放。 3.你见过右图中的蝴蝶吗?这种蝴蝶的体色与周围落叶 的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义? 1.“牛喜欢吃三叶草;三叶 草结籽儿要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼 传 虫，捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠，因此养牛的 农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的 关系。请画出这些生物之间的关系图解。分析: 假如猫少了，对三叶草有什么影响? 练习与应用 P82「拓展应用」 枯叶蝶，保护色，不易被敌害发现，增加生存机会。 牛←三叶草 农民 传粉 猫 田鼠 ←土蜂 1.研究发现工业附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高， 这一结果说明（ ） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 B 2.下列实例中，能体现生物对环境的影响的是（ ） A.春风又绿江南岸，明月何时照我还 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.千里之堤，毁于蚁穴 D 练习与应用 3.下列关于生物与环境的叙述，错误的是( ) A.生活环境是指生物生活的地点 B.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物 C.非生物因素包括光、温度、水、空气等 D.生态因素分为生物因素和非生物因素 A 4.生物能适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ） A.春天，桃花、梨竞相开放 B.仙人掌的叶变成刺 C.冬天，青蛙、蜥蜴进入冬眠 D.大树底下好乘凉 D 5.某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） B A. 纸盒底部都铺细湿土 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒底部都铺细干土 D. 10只鼠妇太多了，改成2只 练习与应用 6.下列事例体现环境对生物影响的是( ) A.蚯蚓活动改善土壤结构 B.人类治理河流污染危害 C.极端低温抑制植物授粉 D.绿色植物维持碳氧平衡 C 7.兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是( ) A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 B.将纸盒放在冰箱-2C的冷冻室内 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 D.10只鼠妇太多，改成2只 C Lavf58.20.100 二恶 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $