专项04 七律・长征（专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 以“考点总结-分层阅读-中考链接”为逻辑链，系统整合《七律・长征》基础积累、诗文解析与红色精神传承，构建“知识-方法-迁移”三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|8大专题|赏析题“修辞+句意+情感”三步法、炼字“冷暖对比”分析法|从字音字形到主旨情感，呈“基础-文本-精神”递进| |课内阅读|6组题|画面概括“典型场景定位法”、选项排除“关键词对应法”|紧扣诗眼“不怕”“只等闲”，强化文本细读| |课外阅读|6篇毛泽东诗词|批注“意象-情感”关联法、炼字“语境还原法”|拓展红色诗词谱系，深化革命情怀理解| |对比阅读|7组对比|跨文本“情感异同”比较法、象征手法迁移应用|以《长征》为核心，辐射诗词、散文多文体| |链接中考|5组真题|中考真题“考点溯源”法、答案组织“采分点提炼法”|聚焦高频考点，实现从专项到应试的能力转化|

专项04 《七律・长征》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※考点总结※ 七律・长征（毛泽东） 一、基础积累（字音字形 + 词语 + 多音字 + 朗读） 1.重点字音 逶迤 (wēi yí)、磅礴 (páng bó)、岷山 (mín)、云崖 (yá)、铁索 (suǒ)、渡 (dù) 2.重点字形 + 形近字辨析 崖（云崖、山崖）— 涯（天涯） 渡（渡江、大渡桥）— 度（温度、度过） 索（铁索）— 锁（门锁） 3.多音字 磅：páng（磅礴）/bàng（磅秤） 难：nán（艰难）/nàn（苦难） 4.重点词语释义 等闲：平常，不放在心上 逶迤：道路、山脉弯弯曲曲连绵不断 磅礴：山势高大雄伟、气势盛大 云崖：高耸入云的山崖 三军：文中泛指全体红军将士 尽开颜：全都喜笑颜开 5.朗读节奏（标准划分） 红军 / 不怕 / 远征难，万水 / 千山 / 只 / 等闲。 五岭 / 逶迤 / 腾 / 细浪，乌蒙 / 磅礴 / 走 / 泥丸。 金沙 / 水拍 / 云崖 / 暖，大渡 / 桥横 / 铁索 / 寒。 更喜 / 岷山 / 千里 / 雪，三军 / 过后 / 尽 / 开颜。 二、作者与创作背景 1.作者：毛泽东 身份：伟大无产阶级革命家、军事家、诗人 诗词风格：雄浑豪放、气势壮阔，善用夸张、比喻抒发革命豪情 2.文体常识：七律（七言律诗） 格式：全诗 8 句，每句 7 字；分四联 —— 首联、颔联、颈联、尾联 规则：中间颔联、颈联必须对仗；偶句押韵，格律严谨 3.写作背景 时间：1935 年 10 月，红军翻越岷山，长征即将胜利 史实：回顾二万五千里长征艰险历程，诗人满怀胜利豪情写下本诗 三、诗文脉络・四联分层解析（全诗 56 字浓缩长征全程） 1.首联（总起，全诗中心句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲 内容：总写红军对待长征无数艰险的无畏态度 诗眼：不怕、只等闲，奠定豪迈乐观基调 2.颔联（写 “千山”，翻山之难）：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 对应史实：翻越五岭、乌蒙山 修辞：比喻、夸张、对仗 句意：绵延高山、磅礴大山，在红军眼中不过细浪、泥丸 3.颈联（写 “万水”，渡江之战）：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 对应史实：巧渡金沙江、飞夺泸定桥 炼字赏析：暖（胜利喜悦、革命热情）；寒（铁索冰冷、战斗惨烈），冷暖对比 4.尾联（收束升华，胜利喜悦）：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 内容：翻越最后险山岷山，全军迎来胜利曙光 情感：递进式喜悦，凸显革命乐观主义 四、主旨与画面（五幅长征图景） 1.内容主旨 表层：选取长征典型山水、战役，概括二万五千里艰苦征途 深层：歌颂红军不怕艰险、英勇顽强的革命英雄主义与坚定乐观的革命乐观主义精神 2.五幅核心画面 ① 翻越五岭图 ② 跨越乌蒙图 ③ 巧渡金沙图 ④ 飞夺泸定图 ⑤ 喜过岷山图 五、写作特色（核心阅读考点） 1.修辞运用（高频考题） 夸张 + 比喻：五岭、乌蒙比作细浪、泥丸，弱化艰险，凸显红军豪迈 对仗：颔联、颈联句式工整，音韵和谐 对比：“暖” 与 “寒” 情感对比；大山险峻与红军从容对比 2.艺术手法 以小见大、高度概括：56 字浓缩万里长征，选取典型场景代表全程 动静结合：腾、走、拍（动态）；逶迤、磅礴、千里雪（静态） 炼字精妙：“不怕”“只等闲”“暖”“寒”“更喜”“尽开颜” 藏情感 3.表达方式：叙事 + 抒情，借长征史实抒发壮志豪情 六、疑难探究（阅读理解常考问答题） 1.赏析 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 答题思路：修辞 + 句意 + 情感 —— 运用夸张、比喻，把巍峨大山视作微小事物，反衬红军藐视一切困难的英雄气概。 2.“暖”“寒” 二字含义分析 暖：巧渡金沙江取得胜利，内心喜悦温暖；寒：泸定桥只剩铁索，战斗残酷惊险，一暖一寒对比，写出长征历程的悲喜。 3.全诗表达怎样的思想感情？ 赞美红军不畏艰难、百折不挠的英雄气概，抒发长征即将胜利的喜悦，彰显坚定的革命信念。 七、文体拓展 & 作文素材活用 1.红色诗词积累（同类长征名句） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 2.作文适用主题 直面困难、坚持不懈、艰苦奋斗 家国情怀、红色精神、理想信念 乐观向上、迎难而上 3.写作技巧迁移 巧用夸张、对比凸显人物精神 选取典型事例概括漫长历程（以点带面） 关键词炼字，用字词暗藏情感 八、考试高频考点梳理 1.基础默写：全诗、四联划分、易错字默写（崖、渡、索、岷） 2.字词翻译：等闲、逶迤、磅礴、三军、云崖必考释义 3.诗句赏析：颔联修辞、颈联 “暖 / 寒” 炼字为核心大题 4.文体知识：七律结构、四联名称、对仗要求 5.情感主旨：概括红军两种核心精神（英雄主义、乐观主义） 6.写作手法：以小见大、对比、动静结合作用分析 ※课内阅读※ 一、（25-26·山东济宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括了红军在长征中不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 B．颔联运用比喻和夸张的手法，将逶迤的五岭比作“细浪”，将磅礴的乌蒙山比作“泥丸”，凸显了红军战士的革命乐观主义精神。 C．颈联中“暖”字描绘了金沙江两岸风和日丽的景象，“寒”字则表现了大渡桥铁索冰冷刺骨，二者都是对自然环境的客观描写。 D．尾联“更喜”二字饱含情感，表现出红军翻过岷山后对即将到来的胜利的欣喜与自豪，是全诗情感的高潮。 2．毛泽东同志的诗词气势磅礴，充满革命英雄主义精神。请结合全诗赏析颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”二字的表达效果。 【答案】1．C 2．“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的喜悦心情；“寒”字写出了红军飞夺泸定桥时的惊险场面。一暖一寒形成对比，表现了红军战士不怕困难、乐观勇敢的革命精神，也赞颂了他们不怕牺牲的英雄气概。 【导语】这首史诗以磅礴的气势压缩了万里征程。首联“不怕”与“等闲”定下全篇基调，将亘古未有的艰难险阻视为平常。颔联与颈联运用极度夸张与对比手法，将绵延五岭化作微波，磅礴乌蒙视为泥丸，又以“暖”“寒”二字凝练地刻画出巧渡金沙的智谋与大渡铁索的惊险。尾联笔锋一转，将翻越雪山的苦寒化为“尽开颜”的喜悦。全诗在动静结合中，淋漓尽致地展现了红军蔑视困难的英雄气概与革命乐观主义精神。 【详解】1．C.“暖”“寒”不仅仅是自然环境客观描写。“暖”不单指气候温暖，也表现出巧渡金沙江顺利突围后的内心喜悦；“寒”不仅写铁索冰凉，也暗含飞夺泸定桥战事惨烈、环境凶险、战况严酷。 2．颈联紧扣诗中“万水”，凝练概括长征两场关键战事，“暖”“寒”一字双关，兼具实景与情感两层内涵。“暖”字面写金沙江江畔水气蒸腾、崖边暖意，深层落脚于红军巧渡金沙江，不费重兵顺利突围，摆脱敌军围堵，全军内心欣喜振奋，暖意发自胜利的畅快。“寒”表层刻画泸定桥悬空铁索冰冷刺骨，深层渲染桥上枪林弹雨、血肉相搏的惨烈战况，暗含战斗环境的严酷凶险、直面生死的惊心寒意。一暖一寒冷暖对照，两场战事一顺一险，在强烈反差中浓缩长征渡江的艰险历程。既写实境艰险，又藏心绪起伏，承接上文翻越群山的无畏，呼应后文翻越岷山的欣喜，凸显红军直面绝境、舍生忘死、乐观豪迈的英雄与乐观主义精神。 二、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 3．这首诗为我们展示了五幅红军“长征图”，请你仿照下面的例子加以概括。 4．读资料，完成练习。 ㅤㅤ长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 根据资料可知，本诗中写的这五件事，仅仅是整个长征中的五个“点”，而本诗中“_______________________，___________________”描述的才是整个“面”，这种写法叫“____________”。 【答案】3．乌蒙（乌蒙山）金沙（金沙江）泸定（泸定桥）岷山 4．红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合（由面及点） 【详解】3．本题考查理解诗意。 “乌蒙磅礴走泥丸”写越乌蒙（乌蒙山）；“金沙水拍云崖暖”写渡金沙（金沙江）；“大渡桥横铁索寒”写抢泸定（泸定桥）；“更喜岷山千里雪”写翻岷山。 4．本题考查写作特点。 点面结合，是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”是全诗的统领。“远征难”三个字概括了红军在长征途中遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时间之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。然而面对长征途中的千难万险，铿锵有力的“不怕”二字，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军勇敢顽强，顶天立地的英雄形象，也明显暗示了围追堵截的敌军在红军战士眼里更是不值一提。“等闲”意思是“轻易；随便；平常”。“等闲”两字将困难轻轻一描，呼应了“不怕”的表述，表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总蓝图，是“面”的体现。 诗中的过五岭、越乌蒙、渡大渡河、抢泸定桥、翻岷山都是具体的战役、困难的相关描写，这是“点”的描写。 有点有面，点面结合，高度概括了红军在长征过程中所表现出来的大无畏的英雄气概，给整首诗奠定了轻松豪迈、气度不凡的基调。 三、（25-26六年级上·山东威海·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗 B．从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神 C．“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难 D．从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情 6．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是： __________ 【答案】5．C 6．比喻 夸张 生动形象地写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 【导语】毛泽东的《七律·长征》以豪迈的笔触颂扬红军长征的不屈精神。诗中描绘了艰难险阻的自然景观，如五岭、乌蒙、大渡桥等，通过雄壮的意境，突出红军战士的勇敢和无畏。诗句蕴含乐观与胜利的预感，展现红军如排山倒海的气势，结尾的“尽开颜”则体现克服万难后的喜悦，充满豪情壮志。 【详解】5．本题考查诗歌赏析。 C．“逶迤”形容五岭山脉绵延不绝，“磅礴”形容乌蒙山气势雄伟，而诗人把它们比作“细浪”和“泥丸”，是用奇特的想象和夸张的写法，有意缩小人的视觉比例，是为了反衬红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力，而不是突出长征路的艰难； 故选C。 6．本题考查诗句赏析。 “腾细浪”中的修辞是比喻和夸张。在“五岭逶迤腾细浪”中，将“五岭”比喻为“细浪”。五岭山脉是横亘在江西、湖南、两广之间的庞大山脉，山脉连绵起伏，地势险峻。然而红军战士把这样雄伟的山脉视为翻腾着的细微的波浪。这一比喻生动地体现出红军战士在长征途中面对崇山峻岭时的乐观态度，在他们眼中，即使是像五岭这样巨大的地理障碍，也如同细小的波浪般不足为惧，从侧面反映出红军战士内心的强大和对困难的蔑视态度。这里的夸张在于将实际庞大无比的五岭山脉夸张成了微小的细浪。五岭的实际规模巨大，山脉纵横交错，但其在红军战士的精神世界里，却被缩小成了可以轻松应对的细浪，这种夸张的手法极大地强调了红军战士不畏艰难险阻、视巨大困难如渺小事物的英雄气概。 “走泥丸”中的修辞同样是比喻和夸张。“乌蒙磅礴走泥丸”这句诗里，把“乌蒙山”比喻成“泥丸”。乌蒙山位于贵州西部与云南东北部的交界处，山势陡峭，巍峨耸立。但红军战士却把如此雄伟磅礴的乌蒙山看作是滚动着的小泥球。这一比喻深刻地表现出红军战士在面对困难时的从容与淡定，展现了他们超越常人的气魄，在红军眼里，乌蒙山这样的巨大阻碍就像一个可以轻松跨越的小泥球一样。夸张之处在于把巨大的乌蒙山夸张为一个小小的泥丸。乌蒙山高耸险峻，可红军战士的豪迈情怀使得这样的大山在他们面前变得微不足道，这种夸张的手法更加突出了红军战士征服高山的英勇无畏的高大形象。 四、（24-25六年级上·山东东营·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 7．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 8．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 【答案】7．诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。 8．“寒”字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。 【导语】毛泽东的《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征中的壮丽与辉煌。诗中通过五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山等地名，刻画了红军跨越万水千山的壮举。诗句对仗工整，音韵铿锵，既有画面感，又充满英雄主义和革命乐观精神，体现了共产党人征服自然与困难的坚定信念与豪情。 【详解】7．本题考查内容理解。 诗歌大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 诗中提到的“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡桥”“岷山”等地名，都是红军长征途中经过的重要地理节点。这些地名不仅是对历史事件的准确记录，更在诗中连缀起来，形成了一幅壮丽的长征画卷。它们如同一颗颗璀璨的明珠，串联起了红军长征的艰难历程，让读者能够清晰地感受到红军行军的路线和征途的艰辛。 通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。 诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分地体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。 诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。 据此概括作答即可。 8．本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。 在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒”一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。 “寒”字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。 大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒”字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。 泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒”字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。 红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒”字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。 据此概括作答即可。 五、（25-26六年级上·山东上海·期中）阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9．下列说法有误的一项是（   ） A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D．“三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 10．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是：________ 【答案】9．D 10．比喻 夸张 生动形象地写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 【导语】这首诗描绘了红军长征的艰辛历程，以豪迈的笔调展现出红军无畏艰险的革命精神。诗中的自然景象如五岭、乌蒙、金沙江等，象征了长征路上的重重困难。诗句意境深远，结构整齐，表达了革命乐观主义精神和最终胜利的壮丽图景。 【详解】9．本题考查诗歌赏析。 D.“三军过后尽开颜”意思是红军翻越雪山后，全军将士都兴高采烈、欢天喜地地笑开了。“尽开颜”是红军将士们真实喜悦心情的流露，并没有运用夸张的修辞手法； 故选D。 10．本题考查诗句赏析。 “腾细浪”中的修辞是比喻和夸张。在“五岭逶迤腾细浪”中，将“五岭”比喻为“细浪”。五岭山脉是横亘在江西、湖南、两广之间的庞大山脉，山脉连绵起伏，地势险峻。然而红军战士把这样雄伟的山脉视为翻腾着的细微的波浪。这一比喻生动地体现出红军战士在长征途中面对崇山峻岭时的乐观态度，在他们眼中，即使是像五岭这样巨大的地理障碍，也如同细小的波浪般不足为惧，从侧面反映出红军战士内心的强大和对困难的蔑视态度。这里的夸张在于将实际庞大无比的五岭山脉夸张成了微小的细浪。五岭的实际规模巨大，山脉纵横交错，但其在红军战士的精神世界里，却被缩小成了可以轻松应对的细浪，这种夸张的手法极大地强调了红军战士不畏艰难险阻、视巨大困难如渺小事物的英雄气概。 “走泥丸”中的修辞同样是比喻和夸张。“乌蒙磅礴走泥丸”这句诗里，把“乌蒙山”比喻成“泥丸”。乌蒙山位于贵州西部与云南东北部的交界处，山势陡峭，巍峨耸立。但红军战士却把如此雄伟磅礴的乌蒙山看作是滚动着的小泥球。这一比喻深刻地表现出红军战士在面对困难时的从容与淡定，展现了他们超越常人的气魄，在红军眼里，乌蒙山这样的巨大阻碍就像一个可以轻松跨越的小泥球一样。夸张之处在于把巨大的乌蒙山夸张为一个小小的泥丸。乌蒙山高耸险峻，可红军战士的豪迈情怀使得这样的大山在他们面前变得微不足道，这种夸张的手法更加突出了红军战士征服高山的英勇无畏的高大形象。 六、（25-26六年级上·黑龙江大庆·期中）阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11．下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（   ） A．写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B．把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C．说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 12．《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（   ） A．对岷山雪景的喜爱之情 B．完成长征后胜利的喜悦 C．不畏严寒的顽强意志 D．对未来战斗的坚定信心 13．诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 【答案】11．B 12． B 13．“暖”既指金沙江水的温暖，也暗含红军巧渡金沙江后的喜悦；“寒”既指铁索的冰冷，也烘托红军飞夺泸定桥时的惊险。 【导语】《七律·长征》以雄浑笔触勾勒红军远征壮阔图景。首联开门见山彰显革命豪情，颔联、颈联选取五岭、乌蒙、金沙水、大渡桥等典型意象，以夸张与对比手法化艰险为等闲；尾联以岷山雪景收束，尽显胜利喜悦。全诗对仗工整，气势磅礴，将战斗的壮烈与乐观精神融为一体，既是史诗般的纪实，更是革命理想信念的深情礼赞。 【详解】11．本题考查内容的理解与分析。 根据诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可知，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。作者运用比喻的修辞手法，将逶迤绵长的五岭比作细微的波浪，将气势磅礴的乌蒙山比作脚下滚动的泥丸，以大山的“大”反衬红军的“小”，生动突出了红军蔑视艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。 故选B。 12．本题考查内容的理解与分析。尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 A.该选项解读片面，诗句中 “喜” 的核心并非对雪景的单纯喜爱，雪景只是触发情感的背景，并非情感的核心； B.岷山是长征途中的重要节点，翻越岷山意味着长征即将取得胜利。“更喜”“尽开颜” 直接抒发了红军历经千难万险后，即将完成长征的无比喜悦与豪迈情怀，核心情感是对胜利的庆祝； C.该选项偏离主旨，诗句未着重体现 “不畏严寒的顽强意志”，重点在于翻越岷山、接近长征胜利后的情感抒发； D.该选项无中生有，尾联聚焦于当前长征即将完成的喜悦，并未提及 “对未来战斗的坚定信心”； 故选B。 13．本题考查诗句理解与分析。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 “暖”首先是对自然环境的写实，描绘出金沙江水拍打云崖时的温暖触感，贴合当地的地理气候特征；更深层的含义是情感的投射，红军巧渡金沙江，成功摆脱敌人的围追堵截，这场胜利带来的振奋与喜悦，让将士们在感受江水之暖的同时，更体会到精神上的慰藉与欢欣，“暖”字将自然之温与胜利之喜巧妙融合。 “寒”表面是对泸定桥铁索的真实描写，铁链裸露在外，冰冷刺骨，凸显出环境的艰险；同时，“寒”字渲染出紧张肃穆的氛围，暗示红军飞夺泸定桥时面临的枪林弹雨、生死考验，既写出了战斗的惊险激烈，也从侧面烘托出红军战士不畏牺牲、奋勇作战的英雄气概，将景物之冷与战斗之险紧密结合。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面词作，完成两则批注。 菩萨蛮•黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 【注释】①酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。②《菩萨蛮•黄鹤楼》，1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。 1．批注一：上阕写景，登楼纵目。通过“________”这一意象和“______”这一动词，营造出一种朦胧而壮阔的氛围，既描绘出黄鹤楼所处的自然环境，也暗示了当时大革命处于低潮、形势复杂多变的社会背景。 2．批注二：下阕言情，炼字传情。下阕“逐”字生动地表现出作者的心潮随着江浪起伏而不断高涨，既反映了作者对革命形势的密切关注，也体现了他 。 【答案】1．烟雨 锁 2．对革命前途充满信心且壮志豪情涌动的情感（对革命的坚定信心和不屈不挠的斗志，以及对未来胜利的热切期待）（只要围绕：激昂向上、豪情壮志、积极进取、不畏艰难，对革命充满坚定信念，即可） 【导语】这首词以黄鹤楼为基点，通过“九派”“一线”的宏阔视角与“烟雨锁江”的压抑意象，构建出大革命低潮期的时代图景。下阕“心潮逐浪”的炼字尤为精妙，将个人情感与革命豪情熔铸于江浪意象中，既见诗人对时局的忧思，更彰显其迎难而上的革命斗志，实现了情景交融的崇高美学境界。 1．本题考查诗词内容理解。 上阕中“烟雨莽苍苍”一句，“烟雨”作为意象，描绘出了一幅烟雨朦胧的画面，给人一种迷离、迷茫的感觉，这种朦胧的氛围与当时大革命处于低潮、前途未卜的形势相呼应。而“龟蛇锁大江”一句中的“锁”字，则生动地表现了龟山和蛇山对长江的夹峙之势，仿佛将长江紧紧锁住，这一动词不仅描绘了自然景观的壮阔，也暗示了当时社会形势的复杂多变，革命力量受到重重束缚，难以自由发展。因此，“烟雨”和“锁”两个词，既描绘了黄鹤楼所处的自然环境，也巧妙地暗示了当时的社会背景。 2．本题考查诗词内容理解。 在词的下阕中，“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”一句，作者以酒祭江，表达了对历史和现实的深沉感慨。而“逐”字则巧妙地将作者内心的情感与江浪的起伏相联系，形象地描绘出作者心潮的澎湃与激荡。这一“逐”字，不仅体现了作者对革命形势的敏锐洞察和深刻思考，更展现了他对革命前途的坚定信念和无限憧憬。他相信，尽管革命道路充满曲折和艰难，但只要勇往直前，就一定能够战胜一切困难，迎来革命的胜利。因此，“逐”字在这里不仅是一个生动的动词，更是作者对革命前途充满信心的豪迈气概和壮志豪情。 二、（25-26六年级上·山东济南·期中）诗文吟诵组推荐毛泽东的《七律·到韶山》，请按要求完成题目 七律·到韶山 毛泽东（1959年）， 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 旁批：“我敢让天地翻覆换一副新颜”，一个“敢”字凸显出毛主席对人民部队胜利的信心，以及主席大无畏的豪情壮志。 3．联系全诗，推断开头一句中“逝川”的意思是（   ） A．流逝的水 B．被敌人霸占的江山 C．时光岁月 4．参考旁批，请你选择一个加点字“卷”或“下”，也写写赏析性文字。 我选择_________字，赏析_________________________________________ 【答案】3．C 4．示例1：我选择“卷”字， 写出主席回忆里韶山人民高举着革命的红旗，武装起来与反动派进行斗争，一个“卷”字，渲染出其场面，其气势，表达出主席对人民部队的骄傲之情。 示例2：我选择“下”字，这是太阳快要落山时的景象，在农田里劳动的人民，他们正趁着夕阳的美景在一天紧张的劳动之后收工回家了。一个“下”字，写出新社会的劳动者像天降神兵，从夕阳烟雾里降临人间，表达出主席内心的欣喜及对新生活的珍惜之情。 【分析】3．本题考查词语含义。根据“故园三十二年前”的诗句，可知诗文所记乃三十二年前的事情，故“逝川”的意思是“时光岁月”，诗句的大意是“离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年”。故选C。 4．本题考查对诗眼的赏析。根据题干有“参考旁批”的要求可知，本题的赏析文字要模仿旁批的表达，具体格式为“解读句意+诗眼作用+情感抒发”。 示例1：我选择“卷”字，“红旗漫卷吹动农民的武装”，写出主席回忆里韶山人民高举着革命的红旗，武装起来与反动派进行斗争。一个“卷”字，渲染出其场面，其气势，表达出主席对人民部队的骄傲之情。 示例2：我选择“下”字，“尽是农民英雄们在暮色中收工归来”，这是太阳快要落山时的景象，在农田里劳动的人民，他们正趁着夕阳的美景在一天紧张的劳动之后收工回家了。一个“下”字，写出新社会的劳动者像天降神兵，从夕阳烟雾里降临人间，表达出主席内心的欣喜及对新生活的珍惜之情。 三、（25-26六年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面一首词，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5．这首词的上片和下片分别写了什么内容？各用了什么表达方式？ 6．上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？ 7．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”中“封”“飘”两字有什么妙处？ 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？ 【答案】5．上片写祖国壮丽的山河之景，抒发了作者的壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下片评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。 6． 长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽（雄浑壮阔）。 7． “封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态，给人以美感。 8．抒发了作者作为革命领袖的伟大抱负，表达了作者对革命前途无比坚定的信心。 【详解】5．此题考查的是对诗歌的理解和概括。上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。大部分运用了描写的表达方式，“分外妖娆”运用了抒情的表达方式。下片由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负及胸怀。主要运用议论的表达方式。据此理解作答。 6．此题考查的是对诗歌的感知。词的上片“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，意境的大气磅礴，也显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。据此理解作答。 7．此题考查的是对诗句的赏析。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。据此理解作答。 8．此题考查的是对结尾句的理解。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这是诗歌的主旨句，“俱往矣”三字，言有尽而意无穷，有画龙点睛之妙。将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物来带领。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，是诗人坚定的自信和伟大的抱负。据此理解作答。 译文： 北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 四、（25-26六年级上·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。 微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 9．颔联的“随心”“着意”用词极为精巧，请简要分析。 10．尾联在全诗中起什么作用?称瘟神为“君”，具有怎样的表达效果? 【答案】9．“随心”“着意”，运用拟人手法，使自然景物变得通人心、随人意，情景交融，物我一体。暮春的落花飘入水中，随人的心意翻着锦浪；一座座青山相互连接，就像专为人们搭起的凌波之桥。新中国青春焕发，生机无限，旧貌换新颜! 10．尾联点题，总结全诗，回扣题目“送”字的意思，申明送瘟神的主题。称瘟神为“君”，是对瘟神的谑称，反语手法，幽默含蓄地表现了诗人对“瘟神”的蔑视和嘲讽，同时也表明中国共产党领导中国人民消灭血吸虫、送走瘟神的决心，表现了胜利者的豪迈、乐观之情，而且有浓郁的民族特色。 【解析】9．本题考查对诗句的分析。颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”景物完全化为了情思，自然景物变得通人心、随人意，人与美丽的景色交融一体。“随心”“着意”，运用拟人手法，写出了暮春的落花飘入水中，随人的心意翻着锦浪，一座座青山相互连同，就像专为人们搭起的凌波之桥，整个中国呈现出一派兴盛的气象。此时的水和山，仍然是从前的“绿水青山”，可在旧时代，山河被瘟神糟蹋，虽多亦枉然。到了新时代，人人成为舜尧，山水也焕发青春，大地在日新月异地改变着面貌。 10．本题考查对诗句的分析。“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”这两句诗照应题目“送瘟神”，总结全文，语调轻松，“瘟君”这一称呼更是含有幽默的调侃意味，流露出终于送走了“瘟神”的衷心喜悦。诗人用一颗热爱人民、服务人民的心，唱出了热情澎湃的心声，一扫封建君主蔑视人民群众、封建文人轻视百姓的历史唯心主义陈腐见解，表达了无产阶级革命领袖对人民的关怀、推崇。 五、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11．词中分别总领上片和下片的字是“______”和“______”。 12．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、______、______、______。 13．“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（    ） A．开头三句，店名了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相同，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 15．上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？ 【答案】11．看 忆 13． 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 14． “击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。 15． A 15．抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。 【解析】11．本题考查学生对诗词的理解和把握。结合上阕写景，下阕抒情分析。上阕的“看”字总领上阕。下阕的“忆”字总领下阕。 12．本题考查学生对词的理解和把握。要求学生能够用优美的语言翻译这首词。然后结合词的意境，写出四幅图即可。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”是湘江秋景图。“忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”是峥嵘岁月图。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”是中流击水图。 13．本题考查学生对词语含义的理解。首先，解释该字词在句中的含义；其次，展开联想，把字词放入原句中描述景象；最后，点明该字词烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。 14．本题考查学生对词的理解和把握。BCD三项正确。A项错误，因为：开头三句主要是写景叙事，而非“洋溢着词人的乐观主义革命豪情”。 15．本题考查学生对诗歌情感的把握。解答时需要学生分析诗歌内容，特别是要结合重要诗句进行具体把握，这是解答本题的关键，该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 六、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首词，完成后面的题目。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 16.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”描绘了怎样的情景？ 17.将这首词与《七律·长征》作比较，分析两者在思想内容方面的不同。 【答案】16.描绘了夺取娄山关的艰辛不易，同时也写出了作者对革命必胜的信心。 17.这首词体现出作者在长征途中面对艰难困苦时的坚定信心和无畏勇气。《七律·长征》更多的是写长征胜利后的喜悦和自豪。 【详解】16.本题考查对诗句的内容理解。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意思是：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛。因此，可以看出红军这支革命队伍跨越雄关的不容易，以及他们踏平险阻的坚强决心和无畏的勇气。 17.本题考查诗词思想内容的对比不同。 《忆秦娥·娄山关》上阙写红军突过娄山关之前的行动。西风烈，长空雁叫霜晨月。在霜天的凌晨，月光下，西风猛烈地吹着，天空中传来一群大雁的叫声。这是描述红军突过娄山关开始行动时的景色。下阙写红军突过娄山关之后的愉悦情绪。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关，是牢不可破的关口，漫道，是别说的意思，铁，是坚不可摧。别说娄山关的险要是牢不可破的，红军就这样从容迈步，从山头上越过去了。这两句，既雄壮又豪迈，写出了红军敢于战胜困难的英雄气概。《七律·长征》这首词记叙了中国工农红军二万五千里长征的经历，抒发了革命者的豪情壮志，赞颂了红军藐视困难的大无畏革命精神和英雄气概。诗的开头两句，是全诗的总括，也可以看作是对举世闻名的二万五千里长征的高度概括。接下来的６句，可以看作是头两句的具体化和分叙。这６句中，写到了长征中途经的五个险峻的处所：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山；同时写出了红军指战员在战胜这些艰难险阻时喜悦和自豪的心情。 ※对比阅读※ 一、（25-26六年级上·上海普陀·期中）阅读下面两首古诗，完成小题。 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．［甲］词作者是辛弃疾，号______。［乙］诗作者是_______（人名）。 2．［乙］诗中“云崖”的意思是______。 3．用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 4．下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（   ） A．［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B．［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C．［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D．［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 【答案】1．稼轩 毛泽东 2． 高耸入云的山崖 3． 七八个星/天外，两三点雨/山前 4．C 【导语】两首诗词分别展现了自然与历史场景中的感受。辛弃疾的《西江月》通过描绘宁静的乡村夜景，表达对自然丰收的欣喜；毛泽东的《七律·长征》则通过壮丽的自然景观，表现红军长征的坚毅与乐观精神。两者共同以诗情画意的手法描绘出丰富的情感和意境。 【详解】1．本题考查文学常识。 甲词的作者是辛弃疾，号稼轩居士。他是南宋豪放派词人，其词题材广泛，善于用典，词风豪迈又不失细腻。在《西江月·夜行黄沙道中》一词中，通过描写田园风光，展现出一种宁静而又充满生机的乡村夜景，体现了他词作风格的多样性。 乙诗《七律·长征》的作者是毛泽东。毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的诗词大气磅礴，充满革命乐观主义精神，《七律·长征》通过描写红军长征途中的种种艰难险阻，体现出红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2．本题考查词语解释。 “云崖”指高耸入云的山崖。在“金沙水拍云崖暖”这句里，金沙江的水浪拍打在高耸入云的山崖上，溅起阵阵浪花，在红军战士们胜利渡过金沙江之后，内心喜悦，所以在这种情感下看着被江水拍打的山崖也有了暖意。这一词语生动地描绘出了金沙江两岸山崖的高耸险峻，烘托出长征途中红军战士面临的艰难险阻，同时也体现了红军战士克服困难后的豪迈之情。 3．本题考查划分节奏。 在“七八个星天外”中，“七八个星”是一个偏正短语，表示数量和主体（星），是句子要描述的对象，“天外”表示方位，补充说明星星的位置。故划分为“七八个星/天外”，这样划分节奏符合正常的语法停顿规则，先说出主体内容，再点明其所在方位。 同样，“两三点雨山前”里，“两三点雨”是描述的主体，“山前”为雨的方位，故划分为“两三点雨/山前”。这种节奏划分能够清晰地呈现出诗句的语法结构。 4．本题考查诗词赏析。 C.“［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴”有误。在《西江月·夜行黄沙道中》里数词的运用是为了营造清幽的氛围，而非气势磅礴；在《七律·长征》中数词是对长征途中艰难险阻的概括，重点在于体现红军战士的精神，数词本身不是为了单纯营造气势磅礴的效果。 故选C。 二、（25-26六年级上·山东威海·期中）比较阅读两首词，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥 李白 箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，灞桥伤别。 乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。 5．下列对两首词有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空，霜华铺地、残月在天的景象。 B．《忆秦娥·娄山关》上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。 C．“漫道”的意思是“漫长的道路”，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固。 D．“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面，古人有折柳枝送别的习俗。 6．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请结合诗句分析其感情的不同之处。 【答案】5．C 6．①第一首词抒发红军战士越过天险娄山关时的豪迈雄壮之情；②第二首词抒发怀古伤今的悲壮之情。 【详解】5．本题考查诗词的理解和分析。 C.有误，“漫道”在这首词中的意思是“莫说”，“不要说”，而不是“漫长的道路”。毛泽东在《忆秦娥·娄山关》中写“雄关漫道真如铁”，意思是不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，极言其坚固。因此，选项C中的解释是不准确的。 故选C。 6．本题考查诗歌的情感主旨、对比阅读。 毛泽东的《忆秦娥·娄山关》结尾“苍山如海，残阳如血”描绘了红军越过娄山关后所见的壮丽景色。苍山连绵，如同波涛汹涌的大海；残阳如血，映照着红军战士的身影。这里，苍山和残阳不仅是自然景象的描绘，更是红军战士豪情壮志的象征。面对艰难险阻，红军战士们并未退缩，而是勇往直前，最终成功跨越娄山关，展现出一种豪迈雄壮之情。这种情感是对红军战士们英勇无畏、坚韧不拔精神的赞美和讴歌。 李白的《忆秦娥》结尾“西风残照，汉家陵阙”则呈现出一种萧瑟悲凉的景象。西风凛冽，残阳如血，映照着汉家陵阙，仿佛诉说着历史的沧桑和岁月的无情。这里，西风、残照和陵阙共同构成了一幅怀古伤今的画面，抒发了作者对历史变迁、时光流逝的感慨和无奈。这种情感带有一种深沉的悲壮，是对逝去时代的怀念和对现实世界的无奈接受。 综上所述，两首词的结尾虽然都通过写景来抒情，但所抒发的感情却截然不同。毛泽东的词作抒发的是红军战士越过天险娄山关时的豪迈雄壮之情，而李白的词作则抒发的是怀古伤今的悲壮之情。这两种情感分别体现了不同时代背景下人们的内心世界和情感表达。 三、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” （选自《老山界》） 【乙】 “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。” （选自《老山界》） 【丙】 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （选自毛泽东《七律·长征》） 7．【甲】【乙】两段文字都写到了星星，但描写的角度和表达的情感有什么不同？ 8．【乙】文中，作者把“黑的山峰”比作“巨人”，把“四围的山”比作“井”，这两个比喻有什么作用？ 9．请从语言风格和情感表达两个方面，简要分析【丙】文与《老山界》的不同之处。 10．【丙】诗中说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，《老山界》中红军翻越老山界的过程是否体现了这种精神？请结合具体内容分析。 【答案】7．①描写角度不同：【甲】文是从山脚向上仰望，星星与火把相接，是远观、仰视；【乙】文是从山腰或山顶仰望，星星“跟我们这样地接近”，是近观、仿佛触手可及。②表达情感不同：【甲】文通过星星与火把相接的奇观，表现红军队伍的壮观和革命事业的辉煌，情感是振奋的、豪迈的；【乙】文通过星星的美丽和山的高大，反衬人的渺小和环境的险恶，但红军战士依然能欣赏美景，表现乐观主义精神，情感是宁静中带着坚韧。 8． ①“巨人”的比喻突出了山峰的高大威严，给人压迫感，表现环境的险恶；②“井”的比喻写出了山谷的封闭和人在其中的渺小、被困的感觉。这两个比喻共同渲染了环境的艰苦，反衬出红军战士不畏艰难、勇于战胜困难的英雄气概。 9． ①语言风格上：【丙】诗语言凝练、高度概括，运用对偶、夸张等修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，富有诗意和气势；《老山界》语言朴实自然、具体生动，以叙述为主，如“向上看，火把在头顶上一点点排到天空，向下看，简直是绝壁”，让读者如临其境。②情感表达上：【丙】诗情感豪迈奔放，充满革命英雄主义和乐观主义，是对长征的整体礼赞；《老山界》情感细腻真实，既有对困难的真实描写，也有战胜困难的喜悦，更贴近个人体验，亲切感人。 10．充分体现了这种精神。①面对老山界的险峻，红军战士没有畏惧，而是相互鼓励，谈笑风生，表现了“只等闲”的乐观；②面对夜行军的危险，战士们举着火把，排成“之”字形奋勇前进，表现了不怕困难的勇气；③面对寒夜的煎熬，战士们虽然“浑身打着战”，但依然坚持，最后“又睡着了”，表现了顽强的意志；④面对饥饿疲劳，战士们靠着“坚强的意志”克服困难，最终战胜了“难翻的老山界”。这些都生动诠释了“红军不怕远征难”的精神。 【导语】这组阅读素材精选《老山界》写景片段与《七律·长征》，跨散文、诗歌两种体裁，一写实一凝练，共同还原长征征程，凸显红军不畏艰险的革命意志。 【详解】7．结合甲文第二句可知，此时作者在山脚仰视远观，该文段侧重写火把与星光相接的整体场景，烘托山势高陡、行军队伍绵长。此时红军是夜晚行军，他们仅是依靠火把照明就攀爬陡峭的老山界，作者描写夜晚宏阔壮观的行军景象，描写星星与火把相接的奇观，展现红军队伍的浩荡气势以及革命事业的辉煌，表达革命豪迈之情。 结合乙文第一、二句可知，是在山腰近距离仰望，侧重刻画星星明亮亲近的特点，突出山的高耸。此时作者半夜要在陡峭的山腰上原地休息，这里的环境很恶劣，作者半夜被冻醒，他描写半夜的美丽的星空与周围巍峨的高山，表现人的渺小和环境的恶劣。红军战士在这样艰苦的条件下依然能欣赏美景，这表现红军战士身处险境仍从容镇定的乐观情怀；其情感是从容中带着坚韧不拔的精神。 8．结合乙文第二句的内容可知，此时作者躺在老山界的半山腰上睡觉，他看着周围的山峰，他把“黑的山峰”比作“巨人”，突出山的高大险峻，人在山的面前显得非常渺小，表现山给予人的压迫感以及人要翻越高山的难度，表现环境的恶劣。把“四围的山”比作“井”，表现山谷的幽深封闭，人处于其中就像被山围困一般，让人感到窒息。这两个比喻以环境的极度艰险，来突出了红军不畏自然之艰险，勇于与恶劣环境斗争的勇气和革命英雄主义精神。 9．语言风格：结合丙文的内容可知，这是一首七言格律诗，诗歌语言精炼，用“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”几个地名，概括了整个长征的艰难历程。运用夸张和对偶手法来展现长征的历程，“腾细浪”“走泥丸”将巨大的山岭缩小，突出了红军的英雄气概。“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对“磅礴”，诗歌的押韵使其朗朗上口，富有节奏感和音乐美。 结合甲文和乙文的内容可知，《老山界》聚焦于翻越老山界这一具体事件来表现长征的艰难，作者描写了山上“之”字形的火把以及自己半夜露宿老山界冻醒的经历表现环境的恶劣。其次多用口语化的叙述和描写，如甲文第二句，描写作者夜晚观看战士们举着火把爬山的壮观景象，读来真实可信，如临其境。 情感表达：结合丙文的内容可知，诗歌开篇即点明主题“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，情感是外向的、张扬的、高亢的。它将所有的艰难险阻都视为“细浪”“泥丸”，是一种“一览众山小”式的俯视和藐视。结尾的“更喜”“尽开颜”更是将乐观情绪推向了高潮。这首诗的感情豪迈奔放，充满革命英雄主义和乐观主义，抒发了红军征服一切困难的豪迈气概，情感雄浑开阔。 10．结合甲文和乙文的内容可知，《老山界》在描述红军长征时的具体困难。作者晚上在老山界原地休息，半夜冻醒时看到的夜景，表现红军长征时面临的具体困难；红军不畏困难，晚上举起火把攀爬地势险恶的老山界，这体现红军与困难作斗争的豪迈之情。《老山界》的结尾表现红军战胜困难的喜悦之情。这些情感细腻真实，表达的是战士们苦中作乐、不畏艰辛的复杂情感；更贴近个人体验，亲切感人。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”的意思，红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这是赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。 作答时要回答《老山界》中红军翻越老山界的过程能体现了丙诗中提及的不畏困难的精神。然后结合具体内容进行阐述理由。 结合《老山界》第⑬段至第⑰段可知，红军在攀爬老山界的时候都知道这座山很陡峭，但他们面对困难不畏艰辛，互相鼓励，谈笑风生，体现“只等闲”的乐观； 结合《老山界》第⑱段可知，红军举起火把，在夜晚行军，他们明知老山界的山路陡峭、难行，但依旧排成“之”字形奋勇前进，表现了不怕困难的勇气； 结合《老山界》第⑲段至第㉒段可知，红军夜晚只能躺在冰冷的山石上休息，这里虽然很危险，但他们顽强坚持下去，即使半夜被冻醒，也乐观欣赏晚景。这体现红军顽强的意志； 结合《老山界》第㉚段可知，虽然红军翻越老山界时战士们是又饿又累，但战士们靠着“坚强的意志”克服困难，最终战胜了“难翻的老山界”。这些都生动诠释了“红军不怕远征难”的精神。 示例： 《老山界》中红军翻越老山界面临重重困难：山路陡峭难行，粮食不足战士忍饥挨饿，夜宿只能躺在冰冷的山石上，还要防备敌人追击。但红军从未退缩：队伍有序前进，战士们相互鼓励，即使身处险境也能从容欣赏夜景，最终成功翻越老山界，正好对应了“不怕远征难”“万水千山只等闲”，充分体现了红军不畏艰难、乐观豪迈的精神。 四、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面两首词，完成后面问题。 【甲】 卜算子·咏梅     陆  游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅     毛泽东 读陆游咏梅词，反其义而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 11．下列选项中对两首词的解读有误的一项是（   ） A．【甲】词上阕写梅花的生存状况。写出了梅花生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞，暮雨黄昏的愁苦，表现出梅花处境的悲凉。 B．【甲】词下阕写梅花的品格精神。作者运用拟人，以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。梅花与众不同，即使凋落于地，碾为尘土，仍是香气不改，精神犹在。 C．【乙】词上阕四句描绘了梅花傲立风雪的挺拔形象，下阕赞美了梅花大公无私、谦逊脱俗的崇高精神境界。 D．【甲】【乙】两首词都用了托物言志的表现手法，同时以梅喻人，达到了物我交融的境界。 12．如何理解毛泽东在序言中写到的“反其义而用之”？请结合两首词的内容加以分析。 【答案】11．B 12．示例：甲词的梅花“无意苦争春”，表现孤芳自赏、坚贞自守；乙词的梅花“俏也不争春，只把春来报”，表现无私奉献、谦逊博大； 甲词的梅花“零落成泥”，结局凄凉但香气不改，强调个人气节，赞美梅花高洁傲岸、坚贞不屈的精神；乙词的梅花“丛中笑”，与百花共享春光，体现集体主义精神，赞美梅花无私奉献不居功的精神； 甲词的感情基调是孤寂苦闷，甲词中的梅花是寂寞、愁苦、悲凉的，象征封建时代知识分子怀才不遇的孤愤；乙词的感情基调是乐观自信，乙词中的梅花是傲雪、俏丽、乐观的，象征革命者不畏艰险、积极进取的精神。 【导语】这两首《卜算子·咏梅》展现了截然不同的精神境界。陆游笔下的梅花孤寂愁苦，以“寂寞开无主”写尽士人怀才不遇的悲凉，最终“零落成泥”仍坚守气节，体现传统士大夫的孤高品格。毛泽东则反其意而作，“犹有花枝俏”写出革命者的昂扬斗志，“丛中笑”展现集体主义精神，将个人融入革命洪流。两词同题异趣，恰成中国知识分子精神蜕变的缩影。 11．本题考查理解赏析诗词内容。 B.“以‘妒’写梅”表述不准确。结合【甲】词下阕“无意苦争春，一任群芳妒”可知，作者运用拟人手法，写梅花不争春却遭群芳嫉妒；故甲词中的“妒”并非直接写梅，而是写“群芳”（其他花）对梅的嫉妒，应是“以‘妒’写群芳”，以此反衬梅的孤高不争； 故选B。 12．本题考查对比阅读，理解分析诗词内容。 毛泽东的“反其义而用之”中的“反其义”是指对陆游词中梅花意象的立意、情感进行反向创作，体现在对梅花形象和精神的重新诠释； 结合甲词“寂寞开无主”“已是黄昏独自愁”“零落成泥碾作尘”可以感受到梅花的孤寂、愁苦、悲凉，营造了孤寂苦闷的感情基调；结合甲词“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，梅花不愿与他人苦苦争名夺利，任由百花嫉妒；即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。据此可知，甲词中的梅花形象是孤芳自赏，坚贞自守，高洁傲岸，象征封建时代知识分子怀才不遇的孤愤；即使被摧残、被践踏而化作灰尘了，也香气不改，表达诗人对梅花坚贞不渝、高洁伟岸品格的赞美； 结合乙词“犹有花枝俏”“只把春来报”以及最后一句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以感受到梅花乐观开朗的品质，营造了自信、乐观的感情基调；结合乙词“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”可知，意思是俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。俏丽的梅花开放于寒冬之时，它是春天的信使，预报春天就要到来，当春天真正到来时她已经飘零了，表现了梅花乐于奉献的性格；结合“待到山花烂漫时，她在丛中笑”两句可知，这是描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子，写出了梅花不仅有傲雪俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界；“笑”字写出了新时代梅花谦逊脱俗的品质，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格，象征革命者不畏艰险、积极进取的精神。 综上分析可知，毛泽东“反其义而用之”体现在：①意象塑造上，将陆游笔下孤寂愁苦的梅花，转化为昂扬俏丽的报春者；②情感基调上，突破陆词的悲凉压抑，创设积极乐观的意境；③精神内涵上，以“丛中笑”的集体主义情怀，超越“香如故”的个人气节坚守。这种反向创作既保留了咏物传统，又注入了新时代的革命浪漫主义精神。据此概括作答。 五、（25-26六年级上·上海嘉定·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【丙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丁】 尔等①读书，须求识字。或曰：焉有读书不识字者？余曰：读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟②字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体验，求实致于行乎？幼虽习之，白首不悟，读书破万卷，只可谓之“不识字”。 （选自《孝友堂家训》） 【注释】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，敬爱哥哥。 13．甲文的作者是__________。丙文选自《________》一书。 14．解释下列加点词： 此不为远者小而近者大乎？( )        孰为汝多知乎？( ) 15．翻译下列语句 或曰：焉有读书不识字者？ 16．诗、文就像一面镜子，映照出作者的精神境界。甲词上片展现了诗人__________的美好思想，乙诗中“远征难”和“不怕”形成鲜明对比，突显红军_________的崇高精神，丙文详写辩斗过程，展现出两小儿______的可贵精神。丁文作者告诫后辈读书不仅是“识字”，还要有__________精神。否则，读书破万卷，还是“不识字”。 【答案】13．辛弃疾 列子 14． 是 同“谓”，说 15．有人说：哪有读书却不认识字的人呢？ 16． 对乡村生活喜爱，陶醉于乡村夏夜美景 英勇无畏/革命乐观主义 善于观察、敢于思辨 知行合一、躬身践行 【导语】四则文本跨越诗词与文言，各有侧重却共同映照人文内核：甲词以夏夜村居景致勾勒田园意趣，寓丰收之喜于自然描摹；乙诗以磅礴笔触叙长征征程，融革命豪情于壮阔意象；丙文借小儿辩日展现认知局限，暗含思辨之趣；丁文以“识字”喻践行，强调读书当落实于修身行事。从自然之美到信仰之力，从思辨之智到修身之悟，文本多元呈现人文内涵，兼具审美价值与思想深度。 【详解】13．本题考查文学常识。 甲文《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋著名词人，擅长抒写田园风光与家国情怀，这首词以清新的笔触描绘出黄沙道的夏夜景致，尽显田园生活的美好与生机。 丙文《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》是战国时期列御寇所著的道家典籍，其中多载寓言、神话与哲理故事，这篇短文通过两小儿争辩太阳远近的故事，既展现了孩童的思辨智慧，也暗含对认知局限性的思考。 14．本题考查文言词语解释。 （1）句意：这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？为：是。 （2）句意：谁说你的知识渊博呢？为：同“谓”，说。 15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：或，有人；焉，哪里，怎么；识，认识。 16．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据甲词上片“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，词人以明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等乡村夏夜典型意象，勾勒出清幽热闹的画面，“稻花香里说丰年”更藏着对丰收的期盼，尽显对乡村生活的喜爱与对夏夜美景的陶醉。 第二空，根据乙诗“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可知，“远征难”点明长征艰险，“不怕”“只等闲”及将逶迤五岭、磅礴乌蒙视作“细浪”“泥丸”的表述，突显红军面对绝境的英勇无畏与革命乐观主义精神。 第三空，根据丙文两小儿“日始出时去人近，而日中时远也”“日初出远，而日中时近也”的辩词，及分别以“日初出大如车盖，日中如盘盂”“日初出沧沧凉凉，日中如探汤”为依据的论证可知，两小儿基于观察提出不同观点并据理力争，展现出善于观察、敢于思辨的可贵精神。 第四空，根据丁文“读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟字，便要尽从兄之道”“自家身上一一体验，求实致于行”可知，作者强调读书不能仅识字形，更要将“孝”“悌”等道理落实到行动中，需具备知行合一、躬身践行的精神。 【点睛】参考译文： 【丙】两小儿辩日孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午的时候距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时，就小得像个盘子，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气寒凉，到了正午时，人感觉热得像把手伸进热水里一样，这不是近的东西让人觉得热而远的东西让人觉得凉吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 【丁】你们读书，必须做到真正“识字”。有人说：哪有读书却不识字的人呢？我说：读到“孝”字，就要尽到侍奉父母的道理；读到“悌”字，就要尽到敬爱兄长的道理。自从进入私塾读书时，没有人不认识这些字，但谁能从自己身上逐一去体会，切实地落实到行动中呢？小时候虽然学习了这些字，到头发白了也没能领悟，即使读书破万卷，也只能说是“不识字”。 六、（25-26六年级上·山东日照·期中）阅读《囚歌》和《七律·长征》，回答问题。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 17.下列对《囚歌》与《七律・长征》主题的共同点分析，正确的是（   ） A．均侧重描写革命者在狱中遭受的残酷迫害。 B．均展现革命者在艰难处境中坚守信仰的精神。 C．均以细腻的笔触刻画自然环境对革命者的阻碍。 D．均重点表达对反动统治的强烈控诉。 18.下列对两首诗歌中“象征手法”的运用，说法错误的是（   ） A．《囚歌》中“地下的烈火”象征人民群众的革命力量，《七律・长征》中“金沙水拍云崖暖”的“暖”象征红军巧渡金沙江的喜悦。 B．《囚歌》中“活棺材”象征黑暗的反动统治，《七律・长征》中“大渡桥横铁索寒”的“寒”象征红军飞夺泸定桥的惊险。 C．《囚歌》中“为人进出的门”象征坚守尊严的正道，《七律・长征》中“更喜岷山千里雪”的“雪”象征革命胜利的希望。 D．两首诗歌均通过象征手法，将抽象的情感或精神转化为具体可感的事物，增强诗歌感染力。 19.结合诗歌内容，简要分析《囚歌》与《七律・长征》在“展现革命者面对困境的态度”上的异同。 【答案】17.B 18.C 19.相同点：两首诗歌均展现革命者面对困境时的坚定与不屈。《囚歌》中，叶挺面对“为人进出的门紧锁着”的囚禁困境，以“我应该在烈火与热血中得到永生”表达宁死不屈、坚守信仰的态度；《七律·长征》中，红军面对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的长征艰险，以“不怕远征难”展现不畏艰难、勇往直前的态度。 不同点：《囚歌》中革命者的困境是“人为压迫”（被国民党反动派囚禁、利诱），态度更侧重“拒绝屈辱、坚守尊严”，如“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，明确拒绝以屈服换取自由；《七律·长征》中革命者的困境是“自然与路途艰险”（雪山、草地、江河等），态度更侧重“乐观豪迈、主动战胜困难”，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，在描写惊险中暗含红军的英勇与乐观，“三军过后尽开颜”直接体现战胜困境后的喜悦。 【导语】《囚歌》以狱中独白展现革命者宁死不屈的气节，用“活棺材”“狗洞”等意象凸显人格尊严；《七律·长征》则以壮阔笔调描绘红军征服自然的豪情，“细浪”“泥丸”的比喻尽显革命乐观主义。两诗共同彰显了革命者在绝境中的精神高度，一者悲壮一者雄浑，形成互补的革命精神图谱。 【详解】17.题考查诗歌内容理解和分析。 《囚歌》中，诗人叶挺面对敌人的威逼利诱（“爬出来吧，给你自由”），毅然选择坚守气节，拒绝从“狗洞子”爬出，并表达了为信仰献身（“在烈火与热血中得到永生”）的决绝，这正是在极端困境下对信仰的坚守。《七律·长征》中，“红军不怕远征难”开宗明义，其后以“腾细浪”、“走泥丸”等豪迈意象，展现了红军将士将长征途中的千难万险视若等闲的革命乐观主义和大无畏精神，这同样是面对巨大艰难险阻时，对革命理想信念的坚定与执着。两者都突出了革命者非凡的意志品质； 故选B。 18.本题考查对两首诗歌中象征手法运用的理解与分析。 C.《囚歌》中“为人进出的门”象征坚守尊严的正道，此选项前半部分对《囚歌》的分析是正确的，“为人进出的门”确实象征着革命者应走的、充满尊严的光明正道。然而，后半部分对《七律·长征》中“雪”的象征意义解读有误。诗句“更喜岷山千里雪”中的“雪”，首先是对红军长征途中翻越终年积雪的岷山这一真实自然环境的客观描写。结合上下文“更喜”和“三军过后尽开颜”来看，诗人是以革命乐观主义精神，将翻越雪山这一极端艰苦的历程视为值得“欣喜”的考验和胜利的标志。这里的“雪”本身主要是艰苦自然环境的代表，是红军克服的对象；诗句整体表达的是战胜艰难险阻后的豪迈与喜悦，而非“雪”这个意象本身直接“象征革命胜利的希望”； 故选C。 19.本题考查对两首诗歌思想内涵的比较分析。 根据《囚歌》内容，诗人叶挺身处牢狱，面对“为人进出的门紧锁着”的囚禁和敌人“爬出来吧，给你自由”的诱降，他所处的困境是失去人身自由和人格上的严峻考验。然而，他以“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的铿锵反问，表达了拒绝屈辱、坚守气节的决绝态度，并最终发出“我应该在烈火与热血中得到永生”的誓言，这体现了他为理想信念宁死不屈、视死如归的崇高精神。 根据《七律·长征》内容，红军面对的是长征途中“万水千山”的天然险阻和敌人的围追堵截。但诗中“红军不怕远征难”一句开宗明义，奠定了全诗不畏艰险的基调。随后以“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈笔触，将连绵的五岭视为微波细浪，将雄伟的乌蒙山看作滚动的小泥丸，这种极度的夸张和比喻，正是红军将士将一切艰难险阻踩在脚下的英雄气概和坚定革命信念的生动写照。 因此，两首诗在核心精神上是相通的，即都彰显了革命者面对困境时不可动摇的坚定信仰和顽强斗志。 《囚歌》更侧重于表现革命者在人为的政治压迫和人格侮辱面前，所进行的“坚守”与“抉择”。其困境核心是“人”的压迫（敌人的囚禁与诱降），诗人的态度是内向的、决绝的坚守。他必须在对自由的本能渴望与对尊严和信仰的坚守之间做出明确选择。“我渴望自由，但我深深地知道——”这一转折，深刻地揭示了这种内心斗争，而最终的选择是拒绝妥协，捍卫人格与政治的纯洁性，其情感基调更为沉郁、悲壮。 《七律·长征》则更侧重于表现革命者在征服自然与战争险阻的过程中，所迸发出的“主动”与“乐观”。其困境核心是“物”的阻隔（自然界的千山万水）和军事上的艰难，红军的态度是外向的、进取的征服。诗中“腾细浪”、“走泥丸”的主动视角，“金沙水拍云崖暖”中“暖”字蕴含的胜利喜悦，“更喜岷山千里雪”中“喜”字直抒的豪情，以及“三军过后尽开颜”的最终欢庆，都洋溢着一种革命乐观主义精神和压倒一切困难的豪迈气魄。 总结来说，《囚歌》是于无声处的惊雷，是在绝境中对灵魂高度的坚守；而《七律·长征》是征程上的凯歌，是在动态的征服中展现集体的伟力与豪情。 七、（25-26六年级上·山东滨州·期中）品诗词。读下面诗词，完成各题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （               ），乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 20.括号里应该填什么，请补充完整。这两首诗词都是我们伟大领袖（   ）在长征期间所作。 21.《忆秦娥·娄山关》中“忆秦娥”指的是（    ） 22.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”分别指的是红军长征期间的（    ）和（    ）两次战斗。 23.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”表现了作者什么样的精神？ 【答案】20.五岭逶迤腾细浪   毛泽东 21.词牌名 22.巧渡金沙江 强渡大渡河或飞夺泸定桥 23.表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀，道出了他对中国革命道路的冷静思索。答对意思即可。 【详解】20.本题考查文学常识。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：逶迤、腾。 21.本题考查文学常识。 《忆秦娥·娄山关》是一首词，“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是题目。 22.本题考查诗句理解。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意。这两句诗列举了长征途中的巧渡金沙江和飞夺泸定桥（强渡大渡河）两次战斗。 23.本题考查赏析作者感情。 “真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，这是很精巧的构想，“真如铁”这个“铁”字用得极妙，让人有超现实之感。因而已被广泛传诵，成为佳句。而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就表现出来了。抒发自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以“从头越”，从而表现了革命者的乐观主义精神。 ※链接中考※ 一、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读古诗，完成各题。 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 1．选出下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项是（　　） A．“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾勒出萧索压抑、苍茫无际的画面，传达了诗人低沉、苍凉的心绪。 B．一个“锁”字，连结两山大江，形象地描绘了龟山与蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住一样。 C．“黄鹤知何去？剩有游人处”与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境相似，但所传递的情感凸显了毛主席对革命前途的困惑与迷茫。 D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处着笔，写景由近而远，具体描绘烟雨江山莽莽胜境，继而引用神话传说，最后抒发登临感受。 2．两首诗词的作者都写到登楼所见所想，但所表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阕分析作者的不同情感。 【答案】1．D 2．崔颢诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛主席词下阕抒情，怀古思今，“心潮逐浪高”的“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。 【详解】1．本题考查理解诗歌内容。 D.结合“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北”可知，开篇从大处着笔，“开篇从小处着笔”错误； 故选D。 2．本题考查理解诗人情感。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“日暮”之景，使人想到鸟归巢，人归家，极易引起客子的怀乡情思。江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，由景生情，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现缠绵的乡愁。 《菩萨蛮·黄鹤楼》下阕“黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”意思是：那传说中的黄鹤，不知道现在去了哪里？只剩下它的遗迹，供游人玩赏。在这高楼之上，我端一杯好酒酒在这滔滔的水里，心情起伏，有如波涛，随着大浪愈涨愈高。运用抒情的表达方式，怀古思今，“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，结合注释一“1927年春，大革命处于低潮。‘八七’会议决定武装反击，找到出路”可知，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。 二、（25-26六年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的两首词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，地在丛中笑。 【乙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．【乙】词中的"碾"字有何表达效果？ 4．上面两首词分别刻画出了梅花念样的品格？ 【答案】3．碾，意为压碎、压平，这里指梅花处于恶劣环境、遭受巨大打击，但仍不改其香，表现出梅花不屈的精神和高洁的品格。 4．甲]词：乐观无畏、豁达大度，斗争在前，享受在后的宝贵品格。（学生答案中如果出现“俏丽灿然、谦逊脱俗、无私无欲、傲霜斗雪”等词语，可与答案中相关类似词语对应） [乙]词：不慕名利、高洁脱俗、坚贞不屈、矢志不渝的品格。（学生答案中如果出现“顽强高洁、坚贞自守，生则高洁，死亦留芳”等词语，可与答案中相关类似词语对应） 【详解】1.本题考查词句表达效果的分析。 “碾”本义为碾碎、压平。这里被“碾作尘”的对象是“梅花”，由此可见梅花所处的生存环境是多么恶劣，它每时每刻都在遭受来自狂风暴雪的巨大打击，但它仍旧傲寒挺立，香气散发如故。从这一幕中我们可感受到梅花傲寒不屈和高洁独立的特征。 2.本题考查诗词形象的分析。 品读“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“俏也不争春，只把春来报”，可见毛泽东词中的梅花在严寒中傲雪报春，最终“待到山花烂漫时，地在丛中笑，赢得“山花烂漫”的春全面来到的景象。由此可见梅花敢于迎接挑战，不惧风雪险恶的乐观品格；品读“已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳炉”可知，陆游词中的梅花遭遇了不公平待遇，被狂风骤雨侵袭，被“群芳”妒忌，但梅花仍旧傲然挺立，可见其高洁傲岸和坚贞不屈的品格。 三、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 ②四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ③……进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自埃德加·斯诺著，董乐山译《红星照耀中国》，人民文学出版社2016年版） 【材料二】 ①大火封住了桥头。 ②火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 ③南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” ④南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ⑤攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进了火海。 ⑥第二个迎着火海冲进去的是一个苗族小战士。 ⑦接着，突击队员们一个跟着一个冲进了大火中。 ⑧头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。 （节选自王树增《长征》，人民文学出版社2006年版） 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词欣赏》，中华书局2010年版） 5．阅读材料一，你认为“飞夺泸定桥”有哪些困难？红军战士又是如何解决这些困难的？ 6．材料一和材料二同样是描写“飞夺泸定桥”的战争场面，但两位作者的写法各具特色。请你任选一则加以赏析。 7．下面对《七律·长征》理解正确的一项是（    ） A．这首七言律诗，字句整齐划一，首尾两联对仗工整，全诗押韵，韵律和谐。 B．颔联以奇特的想象和夸张的写法，表现红军们藐视一切、无所畏惧的形象。 C．颈联记述巧渡金沙江和强渡大渡河事件，“暖”“寒”写出两地气候不同。 D．整首诗回顾了长征历程，主要表达对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情。 8．你认为长征胜利的原因有哪些？请结合三则材料作简要说明。 【答案】5．①敌人以机枪回击，向红军射击；前人中枪，后人继续前进，爬近桥中央，利用桥上的木板作保护。②敌人把煤油倒在桥板上，烧了起来；冒着火焰爬过去。 6．示例一：材料一。运用了细节描写以及动作描写，从战士开始背上枪支开始用了一系列的动作，写出了战士的坚定以及不畏艰险的精神，后面对战争场面的细节描写，写出了当时战争的惨烈，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 示例二：材料二。运用了语言描写以及环境描写，从语言描写中能够体会出战士的必胜的决心，以及战士们的万众一心；环境描写突出战争的残酷，反衬出战士的大无畏精神，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 7． B 8．①英勇无畏、视死如归的坚强意志/英雄精神，红军冒着枪林弹雨和烈火在泸定桥上向前方冲去。 ②对革命的信仰/坚定的信念/坚持到底的精神,面对熊熊大火，他们坚信“冲过去就是胜利”。 ③乐观主义精神，“乌蒙““五岭”在诗人的眼里却如细浪、似泥丸，反衬了红军革命乐观主义精神。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了红军在长征中的英勇事迹和不屈精神。材料一和材料二分别从不同视角描绘了“飞夺泸定桥”的激烈战斗场面，展现了红军战士的无畏和团结。材料三则通过毛泽东的诗歌，艺术地表达了红军在长征中克服艰难险阻的豪情壮志。整体上，这些材料共同传达了红军在长征中表现出的坚定信念和顽强意志，激励后人铭记历史，珍惜和平。 【详解】5．本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上”可知，敌军用机枪和狙击手向红军射击，红军战士不断中弹落水，但其余人继续爬向桥中央，木板起了一定保护作用。 结合②段“敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地”、③段“……进攻的红军全速前进，冒着敌人的火焰冲过了余下的桥板”可知，敌人把煤油倒在桥板上，烧了起来；红军战士冒着火焰爬过去。 6．本题考查写作手法分析。 对于材料一，可先确定文中使用的描写手法，如动作描写、细节描写等。然后分析这些描写手法是如何体现红军战士的精神品质的，如从战士们爬铁索、中弹等细节看他们的勇敢无畏，再联系这种精神品质对读者理解战争意义和珍惜和平的影响；对于材料二，同样先明确描写手法，如语言描写、环境描写。分析语言描写中体现的战士决心和团结，从环境描写中体会战争残酷，进而理解红军战士大无畏精神以及这种精神对读者珍惜和平观念的引导。   示例一：材料一。文中有生动的动作描写，如①段“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”，通过“背”“爬”“抓”等动词，细腻地展现出红军战士向着危险无畏前行的姿态。还有细节描写，如①段“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”，真实地呈现出战斗的残酷和红军战士前仆后继的壮烈。这些描写让我们深刻感受到红军战士坚定的革命意志和不怕牺牲的精神，也使我们认识到革命胜利的艰难，从而珍惜当下的和平生活。 示例二：材料二。运用了精彩的语言描写，如④段杨成武大喊“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！”以及全体红军官兵的呐喊，强烈地表现出红军战士们勇往直前、视死如归的战斗决心和团结一心的力量。同时，①段环境描写“大火封住了桥头。火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色”，将残酷的战争场景展现在读者眼前，在这种险恶环境下红军战士的冲锋更凸显出他们的大无畏精神。这让我们深切体会到和平的来之不易，唤起我们对现在美好生活的珍惜之情。 7．本题考查内容理解辨析。 A.《七律・长征》中间两联（颔联和颈联）对仗工整，而不是首尾两联对仗工整； C. 颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，“暖”字写出了红军战士巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字表现了红军战士强渡大渡河时的惊险悲壮。不是指两地气候不同； D.整首诗回顾长征历程，主要表达了红军战士不怕困难、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，而不是对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情； 故选B。 8．本题考查内容理解概括。 结合材料一①段“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用”等内容可知，红军战士在敌人的机枪和狙击手射击下，依然背着毛瑟枪和手榴弹，紧紧抓住铁索一步一抓地前进，即使不断有战士中弹掉入急流，其他人仍毫不退缩，这些体现红军战士面对困难英勇无畏的精神。 结合材料二①段“大火封住了桥头”、③段“南岸的杨成武大声喊：‘同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！’”等内容可知，大火封住桥头，火势凶猛，但红军战士在杨成武等的鼓舞下，一个接一个冲进火海，头发、眉毛和衣服烧焦也继续冲锋。这些都充分展现了红军战士英勇无畏、视死如归的精神，这种精神是长征胜利的重要原因，支撑着他们克服艰难险阻。 结合材料二④段“南岸所有的红军官兵都呐喊起来：‘冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！’”可知，面对熊熊大火，红军战士在 “冲过去就是胜利” 信念的支撑下，没有丝毫畏惧。这种坚定的信念让他们在极端恶劣的环境下保持战斗意志，为了革命胜利勇往直前，使他们能够克服长征途中的重重难关。 在材料三中，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，诗人把艰难的长征路途视为平常，将高大险峻的山脉看作细浪、泥丸。这是一种革命乐观主义精神，这些精神让红军战士在长征遇到困难时保持积极向上的心态，不惧困难，勇于战胜困难，是长征胜利的精神动力之一。 四、（24-25六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9．在诗歌节上，有同学朗诵了此诗，朗读节奏不准确的一句是（   ） A．万水千山/只等/闲 B．乌蒙磅礴/走/泥丸 C．金沙水拍/云崖/暖 D．三军过后/尽/开颜 10．学习了这首诗，引发了同学们对长征的探究兴趣，大家搜集到下列资料，请仔细阅读回答问题。 【材料一】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 A 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料二】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （1）材料一中A处指的是 。 （2）诗歌中“大渡桥横铁索寒”一句，反映的正是材料所写内容。请结合材料内容，说说你对“寒”字的理解。 （3）阅读了材料和诗歌，你对“长征”精神有了哪些理解？请简要概括。 【答案】9．A 10．（1）泸定桥 （2）示例：从材料中可知飞夺泸定桥战役的残酷、艰险。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定桥时令敌人胆寒的壮烈情景。（3）示例：长征精神就是不怕艰险、舍生取义的牺牲精神和革命的乐观主义精神。 【详解】9．本题考查朗读设计。 朗读节奏是指朗读时语音的流动和停顿的模式，它影响着朗读的流畅性和表现力。通过改变语速的快慢、停顿的长短以及句子内部的重音分布，可以创造出不同的节奏效果。 A.“万水千山/只等/闲”划分不准确。“万水千山”为主语，应断开；“只等闲”作为完整短语，表达“视若平常”的核心语义，不宜拆分。‌‌故正确的节奏划分为：万水千山/只等闲； 故选A。 10．（1）本题考查名著情节。 根据【材料一】“那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 ”“十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，本材料是名著《红星照耀中国》中“飞夺泸定桥”的情节。泸定桥，是一条铁索桥。当红军到达时，上面的木板已经被撬走了，而在北岸的桥头堡，有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是敌军据守的阵地。为了在敌人援军到达之前占领泸定桥，30个红军战士冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。 故A处指的是：泸定桥。 （2）本题考查字词理解。 根据诗歌《七律·长征》“大渡桥横铁索寒”可知，大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，令人走在上面心惊胆战，心生寒意。可见，该句正是对红军长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥战事的回忆。 根据【材料一】“在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快”“他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，泸定桥地势险峻，桥体情况非常糟糕，但红军要克服这样的困境进行战争，从而体现了飞夺泸定桥战役的残酷、艰险。句子使用“寒”字，烘托出泸定桥险恶的形势； 根据【材料一】“谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！”以及【材料二】“这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着”可知，红军战士浴血奋战，不畏艰险。他们为了争取胜利而愿意自我牺牲的精神让敌人为之震惊，敌人理解不了红军的精神，也抵挡不了红军的进攻。句子使用“寒”字，形象描绘了飞夺泸定桥时令敌人胆寒的壮烈情景。 （3）本题考查内容理解及概括。 根据诗歌《七律·长征》“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，对红军蔑视困难的革命精神作了强调，“只等闲”表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，体现了“长征”精神。 根据【材料一】“在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快”“他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，飞夺泸定桥战役的残酷、艰险，但红军对此毫不畏惧，迎难而上，突出红军“不畏艰险、信念坚定”的长征精神。 【材料二】“这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着”可知，四川军阀为红军身上不畏牺牲的精神而震惊，侧面体现了红军战士舍生取义的牺牲精神。 五、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下面两首词，完成下面小题 [甲] 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [乙] 清平乐·六盘山① 毛泽东1935年8月 天高云淡，望断②南飞雁。 不到长城③非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷④西风。 今日长缨⑤在手，何时缚住苍龙⑥？ ①清平乐：词牌名、取汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名。六盘山：位于宁夏南部，甘肃东部，山势险峻。本词是红军长征途中摧毁敌人最后一道封锁线，翻越六盘山高峰，胜利在望时写下的。②望断：望着，直到看不见。③长城：借指长征的目的地。④漫卷：任意吹卷。⑤长缨：喻指捕缚敌人的长绳，这里指革命武装。⑥苍龙：此处喻指蒋介石的国民党反动派。 11．“大雁南飞”是一种自然现象，但在这两首词中营造了不同的意境。甲词用大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意、反衬______________；乙词则用“望断”南去的大雁表现作者和红军对南方革命根据地军民的______________之情。 12．从用词、修辞方法中选一个角度，赏析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”。 13．朗诵诗歌需准确把握感情基调，朗诵这两首词，你认为应分别采用怎样的感情基调？（   ） A．[甲]温柔婉约   [乙]雄浑豪放 B．[甲]深沉庄重   [乙]激昂悲怆 C．[甲]高亢慷慨   [乙]欢快活泼 D．[甲]激昂悲怆   [乙]雄浑豪放 【答案】11．边地的荒凉 思念 12．示例一：运用比喻的修辞方法，以“长缨”喻指革命武装力量，“苍龙”喻指蒋介石的国民党反动派，生动形象地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 示例二：运用反问，有力地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情。加强了语言的表现力度，增强词的韵味。 示例三：动词“在手”与“缚住”逼真地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 13．D 【导语】这两首词分别展现了不同的时代背景和情感基调。范仲淹的《渔家傲·秋思》描绘了边塞将士的孤寂与思乡，通过“大雁南飞”反衬出征人的无奈与悲凉。毛泽东的《清平乐·六盘山》则充满了革命豪情，以“大雁南飞”表达对南方根据地的深情，展现了红军胜利在望的豪迈与自信。两首词虽同写“大雁”，却分别寄托了不同的情感与时代精神。 11．本题考查内容理解。     第一空：在甲词《渔家傲·秋思》中，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，意思是秋天到了，西北边塞的风光和江南大不相同，大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。开篇点明时间是秋天，地点是 “塞下”（边境之地）。“风景异” 总写塞下秋景与中原地区不同。接着写 “衡阳雁去无留意”，大雁向衡阳飞去，没有一点留恋此地的意思。大雁是候鸟，对气候的变化非常敏感，它们选择南飞，不愿留在塞下，从侧面反映出塞下这个地方环境恶劣，气候寒冷，条件艰苦，连大雁都不愿意在此停留，从而反衬出边地的荒凉。这种荒凉的环境描写，为后文写征人的思乡之情和塞外生活的艰苦奠定了情感基调。故填写：边地的荒凉。   第二空：乙词《清平乐·六盘山》中，“天高云淡，望断南飞雁”，意思是天空高远，白云清淡，（作者）望着南飞的大雁，一直望到它们消失在天际。 描绘了秋天天空高远、白云清淡的景象，作者和红军战士望着南飞的大雁，一直看到大雁消失在视线之外。当时红军长征是从南方革命根据地出发，此时看到大雁南飞，自然而然地会联想到南方的革命根据地和那里的军民。“望断” 一词，生动地表现出作者和红军战士久久凝望大雁南飞的情景，体现出他们对南方革命根据地军民的深切思念之情。同时，这种思念中也包含着对曾经战斗过的地方的眷恋，以及对未来革命斗争的期待和坚定信念。故填写：思念。     12．本题考查句子赏析。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙”，意思是如今我们已经掌握了强大的革命武装力量，什么时候能够去擒获那凶恶的敌人（蒋介石的国民党反动派）呢？ 在这句词中，诗人用了比喻的修辞。把“长缨”比作革命武装力量，表明红军拥有强大的战斗实力；把“苍龙”比作蒋介石的国民党反动派，凸显敌人的反动本质。通过这样的比喻，形象地展现出红军与反动势力的对立，生动地表达出诗人和红军必定会消灭反动派、赢得革命胜利的豪情与信念。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙？”是反问句。红军手握“长缨”即掌握了革命力量，就必然能“缚住苍龙”打败敌人。用反问的形式，加强了语气，有力地表现出诗人和红军消灭反动派、夺取胜利的壮志豪情，让词句更有表现力和韵味。 “在手”和“缚住”这两个动词用得很妙。“在手”说明革命武装力量已被红军掌控，是胜利的基础；“缚住”则体现出要彻底制服敌人的决心。两个词搭配在一起，逼真地传达出诗人和红军消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 13．本题考查内容理解。 [甲]《渔家傲·秋思》：“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是从四面八方传来的边地悲声和着号角声响起，在层层叠叠的山峰之中，夕阳西下，暮霭沉沉，一座孤城的城门紧紧关闭着。 可以感受到一种紧张的战争氛围，边地的各种声音与号角声交织，在层峦叠嶂中，孤城紧闭，展现出边塞的雄浑与壮阔，有一种激昂的气势，体现出戍边将士们坚守阵地的豪迈与决心。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士们端起一杯浊酒，想起万里之外的家乡，然而战争未胜，功名未立，无法回家，这里既有对家乡的深深思念，又有对战争的无奈和对归期的迷茫，“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，悠悠的羌笛声，满地的寒霜，将军和士兵们因思念家乡、忧虑战事而难以入眠，白发苍苍的将军和年轻的征夫都流下了眼泪，充满了悲怆之感。 [乙]《清平乐·六盘山》：“天高云淡，望断南飞雁”描绘出天空高远、白云清淡，大雁南飞的开阔景象，给人一种雄浑大气的感觉，展现出红军战士在长征途中的开阔视野和豪迈心境。“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”，高耸的六盘山山峰，红旗在西风中肆意飘扬，通过对高山和红旗的描写，营造出一种雄浑的氛围，凸显出红军的豪迈气势和胜利在望的喜悦。 “今日长缨在手，何时缚住苍龙”，意思是现在我们已经拥有了强大的革命武装力量，什么时候能够彻底消灭国民党反动派等敌人呢？以“长缨”比喻革命武装，以“苍龙”比喻国民党反动派，生动地表达出红军战士对消灭敌人的坚定信心和豪迈气概，充满了豪放之情，体现出红军战士不畏强敌、敢于胜利的英雄主义精神。 故选D。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项04 《七律・长征》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 ※考点总结※ 七律・长征（毛泽东） 一、基础积累（字音字形 + 词语 + 多音字 + 朗读） 1.重点字音 逶迤 (wēi yí)、磅礴 (páng bó)、岷山 (mín)、云崖 (yá)、铁索 (suǒ)、渡 (dù) 2.重点字形 + 形近字辨析 崖（云崖、山崖）— 涯（天涯） 渡（渡江、大渡桥）— 度（温度、度过） 索（铁索）— 锁（门锁） 3.多音字 磅：páng（磅礴）/bàng（磅秤） 难：nán（艰难）/nàn（苦难） 4.重点词语释义 等闲：平常，不放在心上 逶迤：道路、山脉弯弯曲曲连绵不断 磅礴：山势高大雄伟、气势盛大 云崖：高耸入云的山崖 三军：文中泛指全体红军将士 尽开颜：全都喜笑颜开 5.朗读节奏（标准划分） 红军 / 不怕 / 远征难，万水 / 千山 / 只 / 等闲。 五岭 / 逶迤 / 腾 / 细浪，乌蒙 / 磅礴 / 走 / 泥丸。 金沙 / 水拍 / 云崖 / 暖，大渡 / 桥横 / 铁索 / 寒。 更喜 / 岷山 / 千里 / 雪，三军 / 过后 / 尽 / 开颜。 二、作者与创作背景 1.作者：毛泽东 身份：伟大无产阶级革命家、军事家、诗人 诗词风格：雄浑豪放、气势壮阔，善用夸张、比喻抒发革命豪情 2.文体常识：七律（七言律诗） 格式：全诗 8 句，每句 7 字；分四联 —— 首联、颔联、颈联、尾联 规则：中间颔联、颈联必须对仗；偶句押韵，格律严谨 3.写作背景 时间：1935 年 10 月，红军翻越岷山，长征即将胜利 史实：回顾二万五千里长征艰险历程，诗人满怀胜利豪情写下本诗 三、诗文脉络・四联分层解析（全诗 56 字浓缩长征全程） 1.首联（总起，全诗中心句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲 内容：总写红军对待长征无数艰险的无畏态度 诗眼：不怕、只等闲，奠定豪迈乐观基调 2.颔联（写 “千山”，翻山之难）：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 对应史实：翻越五岭、乌蒙山 修辞：比喻、夸张、对仗 句意：绵延高山、磅礴大山，在红军眼中不过细浪、泥丸 3.颈联（写 “万水”，渡江之战）：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 对应史实：巧渡金沙江、飞夺泸定桥 炼字赏析：暖（胜利喜悦、革命热情）；寒（铁索冰冷、战斗惨烈），冷暖对比 4.尾联（收束升华，胜利喜悦）：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 内容：翻越最后险山岷山，全军迎来胜利曙光 情感：递进式喜悦，凸显革命乐观主义 四、主旨与画面（五幅长征图景） 1.内容主旨 表层：选取长征典型山水、战役，概括二万五千里艰苦征途 深层：歌颂红军不怕艰险、英勇顽强的革命英雄主义与坚定乐观的革命乐观主义精神 2.五幅核心画面 ① 翻越五岭图 ② 跨越乌蒙图 ③ 巧渡金沙图 ④ 飞夺泸定图 ⑤ 喜过岷山图 五、写作特色（核心阅读考点） 1.修辞运用（高频考题） 夸张 + 比喻：五岭、乌蒙比作细浪、泥丸，弱化艰险，凸显红军豪迈 对仗：颔联、颈联句式工整，音韵和谐 对比：“暖” 与 “寒” 情感对比；大山险峻与红军从容对比 2.艺术手法 以小见大、高度概括：56 字浓缩万里长征，选取典型场景代表全程 动静结合：腾、走、拍（动态）；逶迤、磅礴、千里雪（静态） 炼字精妙：“不怕”“只等闲”“暖”“寒”“更喜”“尽开颜” 藏情感 3.表达方式：叙事 + 抒情，借长征史实抒发壮志豪情 六、疑难探究（阅读理解常考问答题） 1.赏析 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 答题思路：修辞 + 句意 + 情感 —— 运用夸张、比喻，把巍峨大山视作微小事物，反衬红军藐视一切困难的英雄气概。 2.“暖”“寒” 二字含义分析 暖：巧渡金沙江取得胜利，内心喜悦温暖；寒：泸定桥只剩铁索，战斗残酷惊险，一暖一寒对比，写出长征历程的悲喜。 3.全诗表达怎样的思想感情？ 赞美红军不畏艰难、百折不挠的英雄气概，抒发长征即将胜利的喜悦，彰显坚定的革命信念。 七、文体拓展 & 作文素材活用 1.红色诗词积累（同类长征名句） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 2.作文适用主题 直面困难、坚持不懈、艰苦奋斗 家国情怀、红色精神、理想信念 乐观向上、迎难而上 3.写作技巧迁移 巧用夸张、对比凸显人物精神 选取典型事例概括漫长历程（以点带面） 关键词炼字，用字词暗藏情感 八、考试高频考点梳理 1.基础默写：全诗、四联划分、易错字默写（崖、渡、索、岷） 2.字词翻译：等闲、逶迤、磅礴、三军、云崖必考释义 3.诗句赏析：颔联修辞、颈联 “暖 / 寒” 炼字为核心大题 4.文体知识：七律结构、四联名称、对仗要求 5.情感主旨：概括红军两种核心精神（英雄主义、乐观主义） 6.写作手法：以小见大、对比、动静结合作用分析 ※课内阅读※ 一、（25-26·山东济宁·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，高度概括了红军在长征中不畏艰难、勇往直前的英雄气概。 B．颔联运用比喻和夸张的手法，将逶迤的五岭比作“细浪”，将磅礴的乌蒙山比作“泥丸”，凸显了红军战士的革命乐观主义精神。 C．颈联中“暖”字描绘了金沙江两岸风和日丽的景象，“寒”字则表现了大渡桥铁索冰冷刺骨，二者都是对自然环境的客观描写。 D．尾联“更喜”二字饱含情感，表现出红军翻过岷山后对即将到来的胜利的欣喜与自豪，是全诗情感的高潮。 2．毛泽东同志的诗词气势磅礴，充满革命英雄主义精神。请结合全诗赏析颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”二字的表达效果。 二、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律•长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 3．这首诗为我们展示了五幅红军“长征图”，请你仿照下面的例子加以概括。 4．读资料，完成练习。 ㅤㅤ长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。红军牺牲了营以上干部430余人，他们平均年龄不到30岁。红军共击溃国民党军数百个团，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 根据资料可知，本诗中写的这五件事，仅仅是整个长征中的五个“点”，而本诗中“_______________________，___________________”描述的才是整个“面”，这种写法叫“____________”。 三、（25-26六年级上·山东威海·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗 B．从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神 C．“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难 D．从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情 6．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是： __________ 四、（24-25六年级上·山东东营·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 7．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 8．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 五、（25-26六年级上·山东上海·期中）阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9．下列说法有误的一项是（   ） A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D．“三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 10．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是：________ 六、（25-26六年级上·黑龙江大庆·期中）阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 11．下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（   ） A．写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B．把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C．说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 12．《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（   ） A．对岷山雪景的喜爱之情 B．完成长征后胜利的喜悦 C．不畏严寒的顽强意志 D．对未来战斗的坚定信心 13．诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面词作，完成两则批注。 菩萨蛮•黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 【注释】①酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。②《菩萨蛮•黄鹤楼》，1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。 1．批注一：上阕写景，登楼纵目。通过“________”这一意象和“______”这一动词，营造出一种朦胧而壮阔的氛围，既描绘出黄鹤楼所处的自然环境，也暗示了当时大革命处于低潮、形势复杂多变的社会背景。 2．批注二：下阕言情，炼字传情。下阕“逐”字生动地表现出作者的心潮随着江浪起伏而不断高涨，既反映了作者对革命形势的密切关注，也体现了他 。 二、（25-26六年级上·山东济南·期中）诗文吟诵组推荐毛泽东的《七律·到韶山》，请按要求完成题目 七律·到韶山 毛泽东（1959年）， 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 旁批：“我敢让天地翻覆换一副新颜”，一个“敢”字凸显出毛主席对人民部队胜利的信心，以及主席大无畏的豪情壮志。 3．联系全诗，推断开头一句中“逝川”的意思是（   ） A．流逝的水 B．被敌人霸占的江山 C．时光岁月 4．参考旁批，请你选择一个加点字“卷”或“下”，也写写赏析性文字。 我选择_________字，赏析_________________________________________ 三、（25-26六年级上·黑龙江齐齐哈尔·期中）阅读下面一首词，回答问题。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5．这首词的上片和下片分别写了什么内容？各用了什么表达方式？ 6．上片中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？ 7．“北国风光，千里冰封，万里雪飘”中“封”“飘”两字有什么妙处？ 8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？ 四、（25-26六年级上·山东潍坊·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。 微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 9．颔联的“随心”“着意”用词极为精巧，请简要分析。 10．尾联在全诗中起什么作用?称瘟神为“君”，具有怎样的表达效果? 五、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下面这首词，回答问题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 11．词中分别总领上片和下片的字是“______”和“______”。 12．这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、______、______、______。 13．“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（    ） A．开头三句，店名了时间、地点和特定的环境，洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B．一个“看”字，总领之后七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C．词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相同，动静结合，对照鲜明。 D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 15．上片最后一句抒发了词人怎样的思想感情？ 六、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首词，完成后面的题目。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 16.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”描绘了怎样的情景？ 17.将这首词与《七律·长征》作比较，分析两者在思想内容方面的不同。 ※对比阅读※ 一、（25-26六年级上·上海普陀·期中）阅读下面两首古诗，完成小题。 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．［甲］词作者是辛弃疾，号______。［乙］诗作者是_______（人名）。 2．［乙］诗中“云崖”的意思是______。 3．用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 4．下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（   ） A．［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B．［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C．［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D．［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 二、（25-26六年级上·山东威海·期中）比较阅读两首词，完成下面小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥 李白 箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，灞桥伤别。 乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。 5．下列对两首词有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空，霜华铺地、残月在天的景象。 B．《忆秦娥·娄山关》上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。 C．“漫道”的意思是“漫长的道路”，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固。 D．“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面，古人有折柳枝送别的习俗。 6．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。请结合诗句分析其感情的不同之处。 三、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面两段文字，回答问题。 【甲】 “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” （选自《老山界》） 【乙】 “天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。” （选自《老山界》） 【丙】 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” （选自毛泽东《七律·长征》） 7．【甲】【乙】两段文字都写到了星星，但描写的角度和表达的情感有什么不同？ 8．【乙】文中，作者把“黑的山峰”比作“巨人”，把“四围的山”比作“井”，这两个比喻有什么作用？ 9．请从语言风格和情感表达两个方面，简要分析【丙】文与《老山界》的不同之处。 10．【丙】诗中说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，《老山界》中红军翻越老山界的过程是否体现了这种精神？请结合具体内容分析。 四、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面两首词，完成后面问题。 【甲】 卜算子·咏梅     陆  游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 卜算子·咏梅     毛泽东 读陆游咏梅词，反其义而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 11．下列选项中对两首词的解读有误的一项是（   ） A．【甲】词上阕写梅花的生存状况。写出了梅花生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞，暮雨黄昏的愁苦，表现出梅花处境的悲凉。 B．【甲】词下阕写梅花的品格精神。作者运用拟人，以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。梅花与众不同，即使凋落于地，碾为尘土，仍是香气不改，精神犹在。 C．【乙】词上阕四句描绘了梅花傲立风雪的挺拔形象，下阕赞美了梅花大公无私、谦逊脱俗的崇高精神境界。 D．【甲】【乙】两首词都用了托物言志的表现手法，同时以梅喻人，达到了物我交融的境界。 12．如何理解毛泽东在序言中写到的“反其义而用之”？请结合两首词的内容加以分析。 五、（25-26六年级上·上海嘉定·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【丙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丁】 尔等①读书，须求识字。或曰：焉有读书不识字者？余曰：读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟②字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体验，求实致于行乎？幼虽习之，白首不悟，读书破万卷，只可谓之“不识字”。 （选自《孝友堂家训》） 【注释】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，敬爱哥哥。 13．甲文的作者是__________。丙文选自《________》一书。 14．解释下列加点词： 此不为远者小而近者大乎？( )        孰为汝多知乎？( ) 15．翻译下列语句 或曰：焉有读书不识字者？ 16．诗、文就像一面镜子，映照出作者的精神境界。甲词上片展现了诗人__________的美好思想，乙诗中“远征难”和“不怕”形成鲜明对比，突显红军_________的崇高精神，丙文详写辩斗过程，展现出两小儿______的可贵精神。丁文作者告诫后辈读书不仅是“识字”，还要有__________精神。否则，读书破万卷，还是“不识字”。 六、（25-26六年级上·山东日照·期中）阅读《囚歌》和《七律·长征》，回答问题。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 17.下列对《囚歌》与《七律・长征》主题的共同点分析，正确的是（   ） A．均侧重描写革命者在狱中遭受的残酷迫害。 B．均展现革命者在艰难处境中坚守信仰的精神。 C．均以细腻的笔触刻画自然环境对革命者的阻碍。 D．均重点表达对反动统治的强烈控诉。 18.下列对两首诗歌中“象征手法”的运用，说法错误的是（   ） A．《囚歌》中“地下的烈火”象征人民群众的革命力量，《七律・长征》中“金沙水拍云崖暖”的“暖”象征红军巧渡金沙江的喜悦。 B．《囚歌》中“活棺材”象征黑暗的反动统治，《七律・长征》中“大渡桥横铁索寒”的“寒”象征红军飞夺泸定桥的惊险。 C．《囚歌》中“为人进出的门”象征坚守尊严的正道，《七律・长征》中“更喜岷山千里雪”的“雪”象征革命胜利的希望。 D．两首诗歌均通过象征手法，将抽象的情感或精神转化为具体可感的事物，增强诗歌感染力。 19.结合诗歌内容，简要分析《囚歌》与《七律・长征》在“展现革命者面对困境的态度”上的异同。 七、（25-26六年级上·山东滨州·期中）品诗词。读下面诗词，完成各题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （               ），乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 20.括号里应该填什么，请补充完整。这两首诗词都是我们伟大领袖（   ）在长征期间所作。 21.《忆秦娥·娄山关》中“忆秦娥”指的是（    ） 22.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”分别指的是红军长征期间的（    ）和（    ）两次战斗。 23.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”表现了作者什么样的精神？ ※链接中考※ 一、（25-26六年级上·山东烟台·期中）阅读古诗，完成各题。 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 菩萨蛮·黄鹤楼① 毛泽东 茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。 黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！ 注：①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。 1．选出下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项是（　　） A．“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾勒出萧索压抑、苍茫无际的画面，传达了诗人低沉、苍凉的心绪。 B．一个“锁”字，连结两山大江，形象地描绘了龟山与蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住一样。 C．“黄鹤知何去？剩有游人处”与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境相似，但所传递的情感凸显了毛主席对革命前途的困惑与迷茫。 D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处着笔，写景由近而远，具体描绘烟雨江山莽莽胜境，继而引用神话传说，最后抒发登临感受。 2．两首诗词的作者都写到登楼所见所想，但所表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阕分析作者的不同情感。 二、（25-26六年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的两首词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，地在丛中笑。 【乙】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 3．【乙】词中的"碾"字有何表达效果？ 4．上面两首词分别刻画出了梅花念样的品格？ 三、（25-26六年级上·山东济南·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 ②四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ③……进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （节选自埃德加·斯诺著，董乐山译《红星照耀中国》，人民文学出版社2016年版） 【材料二】 ①大火封住了桥头。 ②火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 ③南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” ④南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ⑤攀在最前面的廖大珠连长喊了一声：“同志们，跟我前进！”然后他站起身第一个冲进了火海。 ⑥第二个迎着火海冲进去的是一个苗族小战士。 ⑦接着，突击队员们一个跟着一个冲进了大火中。 ⑧头发、眉毛和衣服都被烧焦的红军勇士冲过火焰，冲上了泸定桥桥头堡阵地。 （节选自王树增《长征》，人民文学出版社2006年版） 【材料三】 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词欣赏》，中华书局2010年版） 5．阅读材料一，你认为“飞夺泸定桥”有哪些困难？红军战士又是如何解决这些困难的？ 6．材料一和材料二同样是描写“飞夺泸定桥”的战争场面，但两位作者的写法各具特色。请你任选一则加以赏析。 7．下面对《七律·长征》理解正确的一项是（    ） A．这首七言律诗，字句整齐划一，首尾两联对仗工整，全诗押韵，韵律和谐。 B．颔联以奇特的想象和夸张的写法，表现红军们藐视一切、无所畏惧的形象。 C．颈联记述巧渡金沙江和强渡大渡河事件，“暖”“寒”写出两地气候不同。 D．整首诗回顾了长征历程，主要表达对长征途中奇观丽景的喜爱和赞美之情。 8．你认为长征胜利的原因有哪些？请结合三则材料作简要说明。 四、（24-25六年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 9．在诗歌节上，有同学朗诵了此诗，朗读节奏不准确的一句是（   ） A．万水千山/只等/闲 B．乌蒙磅礴/走/泥丸 C．金沙水拍/云崖/暖 D．三军过后/尽/开颜 10．学习了这首诗，引发了同学们对长征的探究兴趣，大家搜集到下列资料，请仔细阅读回答问题。 【材料一】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 A 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料二】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （1）材料一中A处指的是 。 （2）诗歌中“大渡桥横铁索寒”一句，反映的正是材料所写内容。请结合材料内容，说说你对“寒”字的理解。 （3）阅读了材料和诗歌，你对“长征”精神有了哪些理解？请简要概括。 五、（25-26六年级上·山东青岛·期中）阅读下面两首词，完成下面小题 [甲] 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [乙] 清平乐·六盘山① 毛泽东1935年8月 天高云淡，望断②南飞雁。 不到长城③非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷④西风。 今日长缨⑤在手，何时缚住苍龙⑥？ ①清平乐：词牌名、取汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名。六盘山：位于宁夏南部，甘肃东部，山势险峻。本词是红军长征途中摧毁敌人最后一道封锁线，翻越六盘山高峰，胜利在望时写下的。②望断：望着，直到看不见。③长城：借指长征的目的地。④漫卷：任意吹卷。⑤长缨：喻指捕缚敌人的长绳，这里指革命武装。⑥苍龙：此处喻指蒋介石的国民党反动派。 11．“大雁南飞”是一种自然现象，但在这两首词中营造了不同的意境。甲词用大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意、反衬______________；乙词则用“望断”南去的大雁表现作者和红军对南方革命根据地军民的______________之情。 12．从用词、修辞方法中选一个角度，赏析“今日长缨在手，何时缚住苍龙”。 13．朗诵诗歌需准确把握感情基调，朗诵这两首词，你认为应分别采用怎样的感情基调？（   ） A．[甲]温柔婉约   [乙]雄浑豪放 B．[甲]深沉庄重   [乙]激昂悲怆 C．[甲]高亢慷慨   [乙]欢快活泼 D．[甲]激昂悲怆   [乙]雄浑豪放 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项04 《七律・长征》 ※课内阅读※ 一、1．C 2．“暖”字写出了红军巧渡金沙江后的喜悦心情；“寒”字写出了红军飞夺泸定桥时的惊险场面。一暖一寒形成对比，表现了红军战士不怕困难、乐观勇敢的革命精神，也赞颂了他们不怕牺牲的英雄气概。 二、3．乌蒙（乌蒙山）金沙（金沙江）泸定（泸定桥）岷山 4．红军不怕远征难 万水千山只等闲 点面结合（由面及点） 三、5．C 6．比喻 夸张 生动形象地写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 四、7．诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。 8．“寒”字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。 五、9．D 10．比喻 夸张 生动形象地写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 六、11．B 12． B 13．“暖”既指金沙江水的温暖，也暗含红军巧渡金沙江后的喜悦；“寒”既指铁索的冰冷，也烘托红军飞夺泸定桥时的惊险。 ※课外阅读※ 一、1．烟雨 锁 2．对革命前途充满信心且壮志豪情涌动的情感（对革命的坚定信心和不屈不挠的斗志，以及对未来胜利的热切期待）（只要围绕：激昂向上、豪情壮志、积极进取、不畏艰难，对革命充满坚定信念，即可） 二、3．C 4．示例1：我选择“卷”字， 写出主席回忆里韶山人民高举着革命的红旗，武装起来与反动派进行斗争，一个“卷”字，渲染出其场面，其气势，表达出主席对人民部队的骄傲之情。 示例2：我选择“下”字，这是太阳快要落山时的景象，在农田里劳动的人民，他们正趁着夕阳的美景在一天紧张的劳动之后收工回家了。一个“下”字，写出新社会的劳动者像天降神兵，从夕阳烟雾里降临人间，表达出主席内心的欣喜及对新生活的珍惜之情。 三、5．上片写祖国壮丽的山河之景，抒发了作者的壮志豪情，用了描写、抒情的表达方式；下片评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。 6． 长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽（雄浑壮阔）。 7． “封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态，给人以美感。 8．抒发了作者作为革命领袖的伟大抱负，表达了作者对革命前途无比坚定的信心。 四、9．“随心”“着意”，运用拟人手法，使自然景物变得通人心、随人意，情景交融，物我一体。暮春的落花飘入水中，随人的心意翻着锦浪；一座座青山相互连接，就像专为人们搭起的凌波之桥。新中国青春焕发，生机无限，旧貌换新颜! 10．尾联点题，总结全诗，回扣题目“送”字的意思，申明送瘟神的主题。称瘟神为“君”，是对瘟神的谑称，反语手法，幽默含蓄地表现了诗人对“瘟神”的蔑视和嘲讽，同时也表明中国共产党领导中国人民消灭血吸虫、送走瘟神的决心，表现了胜利者的豪迈、乐观之情，而且有浓郁的民族特色。 五、11．看 忆 13． 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 14． “击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。 15． A 15．抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。 六、16.描绘了夺取娄山关的艰辛不易，同时也写出了作者对革命必胜的信心。 17.这首词体现出作者在长征途中面对艰难困苦时的坚定信心和无畏勇气。《七律·长征》更多的是写长征胜利后的喜悦和自豪。 ※对比阅读※ 一、1．稼轩 毛泽东 2． 高耸入云的山崖 3． 七八个星/天外，两三点雨/山前 4．C 二、5．C 6．①第一首词抒发红军战士越过天险娄山关时的豪迈雄壮之情；②第二首词抒发怀古伤今的悲壮之情。 三、7．①描写角度不同：【甲】文是从山脚向上仰望，星星与火把相接，是远观、仰视；【乙】文是从山腰或山顶仰望，星星“跟我们这样地接近”，是近观、仿佛触手可及。②表达情感不同：【甲】文通过星星与火把相接的奇观，表现红军队伍的壮观和革命事业的辉煌，情感是振奋的、豪迈的；【乙】文通过星星的美丽和山的高大，反衬人的渺小和环境的险恶，但红军战士依然能欣赏美景，表现乐观主义精神，情感是宁静中带着坚韧。 8． ①“巨人”的比喻突出了山峰的高大威严，给人压迫感，表现环境的险恶；②“井”的比喻写出了山谷的封闭和人在其中的渺小、被困的感觉。这两个比喻共同渲染了环境的艰苦，反衬出红军战士不畏艰难、勇于战胜困难的英雄气概。 9． ①语言风格上：【丙】诗语言凝练、高度概括，运用对偶、夸张等修辞，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，富有诗意和气势；《老山界》语言朴实自然、具体生动，以叙述为主，如“向上看，火把在头顶上一点点排到天空，向下看，简直是绝壁”，让读者如临其境。②情感表达上：【丙】诗情感豪迈奔放，充满革命英雄主义和乐观主义，是对长征的整体礼赞；《老山界》情感细腻真实，既有对困难的真实描写，也有战胜困难的喜悦，更贴近个人体验，亲切感人。 10．充分体现了这种精神。①面对老山界的险峻，红军战士没有畏惧，而是相互鼓励，谈笑风生，表现了“只等闲”的乐观；②面对夜行军的危险，战士们举着火把，排成“之”字形奋勇前进，表现了不怕困难的勇气；③面对寒夜的煎熬，战士们虽然“浑身打着战”，但依然坚持，最后“又睡着了”，表现了顽强的意志；④面对饥饿疲劳，战士们靠着“坚强的意志”克服困难，最终战胜了“难翻的老山界”。这些都生动诠释了“红军不怕远征难”的精神。 四、11．B 12．示例：甲词的梅花“无意苦争春”，表现孤芳自赏、坚贞自守；乙词的梅花“俏也不争春，只把春来报”，表现无私奉献、谦逊博大； 甲词的梅花“零落成泥”，结局凄凉但香气不改，强调个人气节，赞美梅花高洁傲岸、坚贞不屈的精神；乙词的梅花“丛中笑”，与百花共享春光，体现集体主义精神，赞美梅花无私奉献不居功的精神； 甲词的感情基调是孤寂苦闷，甲词中的梅花是寂寞、愁苦、悲凉的，象征封建时代知识分子怀才不遇的孤愤；乙词的感情基调是乐观自信，乙词中的梅花是傲雪、俏丽、乐观的，象征革命者不畏艰险、积极进取的精神。 五、13．辛弃疾 列子 14． 是 同“谓”，说 15．有人说：哪有读书却不认识字的人呢？ 16． 对乡村生活喜爱，陶醉于乡村夏夜美景 英勇无畏/革命乐观主义 善于观察、敢于思辨 知行合一、躬身践行 六、17.B 18.C 19.相同点：两首诗歌均展现革命者面对困境时的坚定与不屈。《囚歌》中，叶挺面对“为人进出的门紧锁着”的囚禁困境，以“我应该在烈火与热血中得到永生”表达宁死不屈、坚守信仰的态度；《七律·长征》中，红军面对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的长征艰险，以“不怕远征难”展现不畏艰难、勇往直前的态度。 不同点：《囚歌》中革命者的困境是“人为压迫”（被国民党反动派囚禁、利诱），态度更侧重“拒绝屈辱、坚守尊严”，如“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”，明确拒绝以屈服换取自由；《七律·长征》中革命者的困境是“自然与路途艰险”（雪山、草地、江河等），态度更侧重“乐观豪迈、主动战胜困难”，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，在描写惊险中暗含红军的英勇与乐观，“三军过后尽开颜”直接体现战胜困境后的喜悦。 七、20.五岭逶迤腾细浪   毛泽东 21.词牌名 22.巧渡金沙江 强渡大渡河或飞夺泸定桥 23.表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀，道出了他对中国革命道路的冷静思索。答对意思即可。 ※链接中考※ 一、1．D 2．崔颢诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛主席词下阕抒情，怀古思今，“心潮逐浪高”的“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。 二、3．碾，意为压碎、压平，这里指梅花处于恶劣环境、遭受巨大打击，但仍不改其香，表现出梅花不屈的精神和高洁的品格。 4．甲]词：乐观无畏、豁达大度，斗争在前，享受在后的宝贵品格。（学生答案中如果出现“俏丽灿然、谦逊脱俗、无私无欲、傲霜斗雪”等词语，可与答案中相关类似词语对应） [乙]词：不慕名利、高洁脱俗、坚贞不屈、矢志不渝的品格。（学生答案中如果出现“顽强高洁、坚贞自守，生则高洁，死亦留芳”等词语，可与答案中相关类似词语对应） 三、5．①敌人以机枪回击，向红军射击；前人中枪，后人继续前进，爬近桥中央，利用桥上的木板作保护。②敌人把煤油倒在桥板上，烧了起来；冒着火焰爬过去。 6．示例一：材料一。运用了细节描写以及动作描写，从战士开始背上枪支开始用了一系列的动作，写出了战士的坚定以及不畏艰险的精神，后面对战争场面的细节描写，写出了当时战争的惨烈，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 示例二：材料二。运用了语言描写以及环境描写，从语言描写中能够体会出战士的必胜的决心，以及战士们的万众一心；环境描写突出战争的残酷，反衬出战士的大无畏精神，也能够让我们体会到和平的来之不易，对现在的日子要更加珍惜。 7． B 8．①英勇无畏、视死如归的坚强意志/英雄精神，红军冒着枪林弹雨和烈火在泸定桥上向前方冲去。 ②对革命的信仰/坚定的信念/坚持到底的精神,面对熊熊大火，他们坚信“冲过去就是胜利”。 ③乐观主义精神，“乌蒙““五岭”在诗人的眼里却如细浪、似泥丸，反衬了红军革命乐观主义精神。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了红军在长征中的英勇事迹和不屈精神。材料一和材料二分别从不同视角描绘了“飞夺泸定桥”的激烈战斗场面，展现了红军战士的无畏和团结。材料三则通过毛泽东的诗歌，艺术地表达了红军在长征中克服艰难险阻的豪情壮志。整体上，这些材料共同传达了红军在长征中表现出的坚定信念和顽强意志，激励后人铭记历史，珍惜和平。 四、9．A 10．（1）泸定桥 （2）示例：从材料中可知飞夺泸定桥战役的残酷、艰险。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定桥时令敌人胆寒的壮烈情景。（3）示例：长征精神就是不怕艰险、舍生取义的牺牲精神和革命的乐观主义精神。 五、11．边地的荒凉 思念 12．示例一：运用比喻的修辞方法，以“长缨”喻指革命武装力量，“苍龙”喻指蒋介石的国民党反动派，生动形象地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 示例二：运用反问，有力地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情。加强了语言的表现力度，增强词的韵味。 示例三：动词“在手”与“缚住”逼真地表达了诗人和红军必将消灭反动派、夺取革命胜利的壮志豪情和坚定信念。 13．D 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $