第二单元《七律·长征》阅读+点面结合描写场景（专项训练）语文统编版五四学制2024六年级上册

第二单元 《七律·长征》阅读+点面结合描写场景（专项训练） 目 录 题型一 《七律·长征》阅读 考点一 词语赏析（必考点） 考点二 情感主旨把握（必考点） 考点三 对比阅读（常考点） 题型二 点面结合描写场景 考点一 片段描写（常考点） 考点二 场面描写作文（重点） 题型一 《七律·长征》阅读 考点一 词语赏析（必考点） 1.阅读下面这首诗，完成下面小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 （2）联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)诗中体现全诗中心思想的句子是“ ， ”。 (2)这首诗写了哪些物象？表现了红军怎样的精神？ (3)结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？ (4)这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 3.阅读下面这首诗，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。 万水千山只等闲 (2)结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 (3)下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。 B．颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C．“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。 D．“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。 考点二 情感主旨把握（必考点） 1．欢欢引用诗歌《七律·长征》来丰富自己的演讲稿内容，请你帮她赏析。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)请简要赏析诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。 (2)这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 2．阅读下面这首词，完成后面的题目。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 (1)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”描绘了怎样的情景？ (2)将这首词与《七律·长征》作比较，分析两者在思想内容方面的不同。 考点三 对比阅读（常考点） 1．品诗词。读下面诗词，完成各题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （               ），乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 (1)括号里应该填什么，请补充完整。这两首诗词都是我们伟大领袖（    ）在长征期间所作。 (2)《忆秦娥·娄山关》中“忆秦娥”指的是（     ） (3)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”分别指的是红军长征期间的（     ）和（     ）两次战斗。 (4)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”表现了作者什么样的精神？ 2.阅读下面两首古诗，完成小题。 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)［甲］词作者是辛弃疾，号 。［乙］诗作者是 （人名）。 (2)［乙］诗中“云崖”的意思是 。 (3)用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 (4)下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（   ） A．［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B．［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C．［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D．［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 题型二 点面结合描写场景 考点一 片段描写（常考点） 1.请仿照《狼牙山五壮士》中 “五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。前面有两条路…… 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面” 这部分的点面结合写法，描写学校运动会上班级接力赛的场景，200 字左右。 100 200 300 2.仿照《开国大典》中 “丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍…… 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋” 的点面结合描写，写一写学校文艺晚会开始前的礼堂场景，200 字左右。 100 200 300 3.参照《我的战友邱少云》中 “我们全靠身上的伪装掩护自己…… 我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里…… 我又看了看伏在不远处的邱少云” 的点面结合写法，描写一次班级大扫除的场景，200 字左右。 100 200 300 4.模仿《狼牙山五壮士》中 “五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击…… 不少敌人坠落山涧，粉身碎骨” 的点面结合描写，写一场篮球比赛中球员进攻的场景，200 字左右。 100 200 300 5.仿照《开国大典》中 “接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮…… 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗” 的点面结合描写，写一写学校周一升旗仪式的场景，200 字左右。 100 200 300 6．《开国典礼》庄严、隆重的场面，既有红旗招展、群众云集的整体盛况描写，又有发布宣言、按动升旗电钮、宣读公告、向阅兵部队和游行群众致意的局部刻画。请根据所学，回忆熟悉的校内外生活，以“ 场面”为题目，完成场面描写片段写作。 要求：①场面描写要勾画整体与描写局部相结合，烘托出气氛；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名；③字数不少于300字。 100 200 300 考点二 场面描写作文（重点） 1．场面，是在一定时间、一定环境中以人物的活动为中心面。在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多有意思的场面，如：校内的六一联欢会、升国旗仪式、广播操比赛，街头的娱乐表演，超市的促销活动……请你选择印象深刻的一个场面，试着运用点面结合的写法，并按一定的顺序把场面写具体、写清楚，不少于450字。 100 200 300 400 500 2．题目：那个场面，真让人难忘 要求：（1）言之有物，表达真情实感，不少于600字；（2）文体不限，不得出现真实校名、人名。 100 200 300 400 500 600 700 2 / 26 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通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。 诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分的体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。 诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。 据此概括作答即可。 （2）本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。 在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒”一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。 “寒”字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。 大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒”字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。 泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒”字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。 红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒”字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。 据此概括作答即可。 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)诗中体现全诗中心思想的句子是“ ， ”。 (2)这首诗写了哪些物象？表现了红军怎样的精神？ (3)结尾两句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？ (4)这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 【答案】(1) 红军不怕远征难 万水千山只等闲 (2)诗中描写了五岭、乌蒙山、金沙水、大渡桥、岷山等物象。表现了红军战胜自然险阻的豪迈精神。 (3)“喜”“开颜”两词表达了红军将士闯过长征途中一道又一道难关后喜悦的心情，表现了红军将士的革命乐观主义精神和对革命必胜的信心。 (4)不怕困难、勇敢顽强的豪情壮志及浓郁的革命乐观主义情怀。 【详解】（1）本题考查诗歌主旨把握。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。 （2）本题考查对诗句意象和红军精神的理解。 结合诗句内容可知，这首诗写了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡桥、岷山等意象。诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。颈联一个“暖”字，一个“寒”字，以两种感觉互相对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，看到红军的神勇无比。尾联写红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情。 （3）本题考查诗句赏析。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。 （4）本题考查诗歌情感。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”由于有“不怕远征难”的精神，绵亘于江西、湖南、广西等之间“逶迤”的、峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；气势“磅礴”，广大无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一是状写红军因江水咆哮翻滚，汹涌澎湃，水石相击，浪花飞溅，水雾蒸腾而产生的江水沸腾的感觉；二是表现红军因征服了金沙江天险而产生的欢乐心情，表现红军万众欢腾，高呼胜利的热烈情景。《七律·长征》是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 3.阅读下面这首诗，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)用“/”为下列诗句划分两处朗读节奏。 万水千山只等闲 (2)结合加点词，体会下列比喻句的表达效果。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 (3)下列对诗歌的赏析不正确的一项是（    ） A．“万水千山只等闲”表现出红军藐视困难、蔑视敌人、从容不迫的自豪感。 B．颔联承接“千山”，形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。 C．“大渡桥横铁索寒”表现了红军在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈。 D．“三军过后尽开颜”写作者想象三军翻越千里积雪的岷山、胜利在望的喜悦。 【答案】(1)万水／千山／只等闲 (2) 将逶迤的五岭比作细浪，意思是五岭山脉虽然高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里只不过像翻腾着的细小波浪；将磅礴的乌蒙山比作泥丸，意思是乌蒙山脉气势磅礴，但在红军的脚下，就像走过了小小的泥丸。生动写出红军不怕长征路上的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事，表现了红军战士摧坚历险、藐视困难的大无畏精神和革命乐观主义精神。 (3) C 【解析】(1)本题考查诗歌节奏划分。七言诗歌朗读节奏一般按音节兼顾意义划分，“万水千山只等闲”意思是：（红军）把万水千山都看得极为平常。“万水千山”是描述艰难险阻的，且是独立意象，此处可断开；“只等闲”是表达轻松应对的语气，故与前面断开。将句子划分为“万水/千山/只等闲”。要求划分两处朗读节奏，根据句意断句为：万水/千山/只等闲。 (2)本题考查诗歌词句的赏析。 这句话是《七律·长征》中的经典诗句，通过生动的比喻描绘了红军在长征途中面对困难的坚韧不拔和勇往直前的精神。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。诗人将五岭山脉比喻为翻腾的细浪，将乌蒙山比喻为泥丸，这种比喻方式既形象又生动。通过使用生动的比喻，表达了红军在长征中面对困难时的坚定信念和不屈精神。这种情感表达方式增强了文章的感染力，使读者能够更深刻地体会到红军的英勇和乐观精神。 据此回答即可。 (3)本题考查诗歌的赏析。 C.有误，“大渡桥横铁索寒”写的是红军飞夺泸定桥的事件，发生在1935年5月25日，是春末夏初。这句诗中的“寒”不仅是指铁索的寒光，还表现了过桥的惊险让人胆寒。在这句诗中，“寒”被用来形容红军的英勇善战和严明纪律，同时也暗示了红军在长征途中所经历的艰难险阻和严峻考验。本项中“在寒冬中强渡大渡河飞夺泸定桥的艰苦激烈”错误。 故选C。 考点二 情感主旨把握（必考点） 1．欢欢引用诗歌《七律·长征》来丰富自己的演讲稿内容，请你帮她赏析。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)请简要赏析诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。 (2)这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 【答案】(1)运用想象和夸张的写法，描绘了红军长征途中所经过的壮丽景色，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲的革命精神。 (2)这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 【详解】（1）本题考查赏析诗句。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。作者俯瞰五岭和乌蒙山这两个典型的高山峻岭，以点带面地描绘了“腾越五座岭”和“疾跨乌蒙山”两幅“长征图”，这两句写出了红军对山的征服。“逶迤”“磅礴”之崇山高岭，但在诗人的眼里却如小小细浪以及小小的泥丸，奇特的想象和夸张的写法，是诗人有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。“腾”和“走”的动态化描写，使静止的山有了生气，既是写山，也是写红军对山的征服，反衬了红军大无畏的革命乐观主义精神。 （2）本题考查理解诗歌主旨。 本诗记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写红军对山的征服。“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”通过两组极大与极小的对立关系，诗人充分地表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写红军对水的征服。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。赞扬了中国工农红军不畏艰险的精神。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的凸显。 2．阅读下面这首词，完成后面的题目。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 (1)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”描绘了怎样的情景？ (2)将这首词与《七律·长征》作比较，分析两者在思想内容方面的不同。 【答案】(1)描绘了夺取娄山关的艰辛不易，同时也写出了作者对革命必胜的信心。 (2)这首词体现出作者在长征途中面对艰难困苦时的坚定信心和无畏勇气。《七律·长征》更多的是写长征胜利后的喜悦和自豪。 【详解】（1）本题考查对诗句的内容理解。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意思是：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。“真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛。因此，可以看出红军这支革命队伍跨越雄关的不容易，以及他们踏平险阻的坚强决心和无畏的勇气。 （2）本题考查诗词思想内容的对比不同。 《忆秦娥·娄山关》上阙写红军突过娄山关之前的行动。西风烈，长空雁叫霜晨月。在霜天的凌晨，月光下，西风猛烈地吹着，天空中传来一群大雁的叫声。这是描述红军突过娄山关开始行动时的景色。下阙写红军突过娄山关之后的愉悦情绪。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关，是牢不可破的关口，漫道，是别说的意思，铁，是坚不可摧。别说娄山关的险要是牢不可破的，红军就这样从容迈步，从山头上越过去了。这两句，既雄壮又豪迈，写出了红军敢于战胜困难的英雄气概。《七律·长征》这首词记叙了中国工农红军二万五千里长征的经历，抒发了革命者的豪情壮志，赞颂了红军藐视困难的大无畏革命精神和英雄气概。诗的开头两句，是全诗的总括，也可以看作是对举世闻名的二万五千里长征的高度概括。接下来的６句，可以看作是头两句的具体化和分叙。这６句中，写到了长征中途经的五个险峻的处所：五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山；同时写出了红军指战员在战胜这些艰难险阻时喜悦和自豪的心情。 考点三 对比阅读（常考点） 1．品诗词。读下面诗词，完成各题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （               ），乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 (1)括号里应该填什么，请补充完整。这两首诗词都是我们伟大领袖（    ）在长征期间所作。 (2)《忆秦娥·娄山关》中“忆秦娥”指的是（     ） (3)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”分别指的是红军长征期间的（     ）和（     ）两次战斗。 (4)“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”表现了作者什么样的精神？ 【答案】(1)五岭逶迤腾细浪   毛泽东 (2)词牌名 (3)巧渡金沙江 强渡大渡河或飞夺泸定桥 (4)表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀，道出了他对中国革命道路的冷静思索。答对意思即可。 【详解】（1）本题考查文学常识。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：逶迤、腾。 （2）本题考查文学常识。 《忆秦娥·娄山关》是一首词，“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是题目。 （3）本题考查诗句理解。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人一种温暖的感觉。大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十三根铁索,使人感到深深的寒意。这两句诗列举了长征途中的巧渡金沙江和飞夺泸定桥（强渡大渡河）两次战斗。 （4）本题考查赏析作者感情。 “真如铁”三字，突出了夺取这座雄关的艰辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、沉重，艺术地把“艰辛”具体化、形象化，这是很精巧的构想，“真如铁”这个“铁”字用得极妙，让人有超现实之感。因而已被广泛传诵，成为佳句。而句中的“漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈情怀。“而今迈步从头越”是上句的自然延伸。“迈步”就是举大步，经过战斗，“雄关”而今已变成通途。“从头越”这三个字凝结了多少内心的奋发突破之情。这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无畏勇气就表现出来了。抒发自己一腔英雄豪气以及对获胜的信心。诗人感到即便过去遭过一些失败，但可以“从头越”，从而表现了革命者的乐观主义精神。 2.阅读下面两首古诗，完成小题。 ［甲］ 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ［乙］ 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)［甲］词作者是辛弃疾，号 。［乙］诗作者是 （人名）。 (2)［乙］诗中“云崖”的意思是 。 (3)用“/”标出［甲］词中划线句的朗读节奏。 七八个星天外，两三点雨山前 (4)下列对［甲］［乙］的分析不正确的一项是（   ） A．［甲］词动静结合，描绘夏夜山村风光。 B．［乙］诗以小喻大，表现革命乐观精神。 C．［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴。 D．［甲］词［乙］诗情景交融，抒发喜悦之情。 【答案】(1) 稼轩 毛泽东 (2) 高耸入云的山崖 (3) 七八个星/天外，两三点雨/山前 (4)C 【导语】两首诗词分别展现了自然与历史场景中的感受。辛弃疾的《西江月》通过描绘宁静的乡村夜景，表达对自然丰收的欣喜；毛泽东的《七律·长征》则通过壮丽的自然景观，表现红军长征的坚毅与乐观精神。两者共同以诗情画意的手法描绘出丰富的情感和意境。 (1)本题考查文学常识。 甲词的作者是辛弃疾，号稼轩居士。他是南宋豪放派词人，其词题材广泛，善于用典，词风豪迈又不失细腻。在《西江月·夜行黄沙道中》一词中，通过描写田园风光，展现出一种宁静而又充满生机的乡村夜景，体现了他词作风格的多样性。 乙诗《七律·长征》的作者是毛泽东。毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他的诗词大气磅礴，充满革命乐观主义精神，《七律·长征》通过描写红军长征途中的种种艰难险阻，体现出红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 (2)本题考查词语解释。 “云崖”指高耸入云的山崖。在“金沙水拍云崖暖”这句里，金沙江的水浪拍打在高耸入云的山崖上，溅起阵阵浪花，在红军战士们胜利渡过金沙江之后，内心喜悦，所以在这种情感下看着被江水拍打的山崖也有了暖意。这一词语生动地描绘出了金沙江两岸山崖的高耸险峻，烘托出长征途中红军战士面临的艰难险阻，同时也体现了红军战士克服困难后的豪迈之情。 (3)本题考查划分节奏。 在“七八个星天外”中，“七八个星”是一个偏正短语，表示数量和主体（星），是句子要描述的对象，“天外”表示方位，补充说明星星的位置。故划分为“七八个星/天外”，这样划分节奏符合正常的语法停顿规则，先说出主体内容，再点明其所在方位。 同样，“两三点雨山前”里，“两三点雨”是描述的主体，“山前”为雨的方位，故划分为“两三点雨/山前”。这种节奏划分能够清晰地呈现出诗句的语法结构。 (4)本题考查诗词赏析。 C.“［甲］词［乙］诗巧用数词，气势磅礴”有误。在《西江月·夜行黄沙道中》里数词的运用是为了营造清幽的氛围，而非气势磅礴；在《七律·长征》中数词是对长征途中艰难险阻的概括，重点在于体现红军战士的精神，数词本身不是为了单纯营造气势磅礴的效果。 故选C。 题型二 点面结合描写场景 考点一 片段描写（常考点） 1.请仿照《狼牙山五壮士》中 “五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。前面有两条路…… 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面” 这部分的点面结合写法，描写学校运动会上班级接力赛的场景，200 字左右。 100 200 300 【答案】运动会的接力赛现场热闹非凡。跑道旁，各班啦啦队的呐喊声此起彼伏，像浪潮般一波接一波。我们班的选手们站在各自的位置上，神情专注。第一棒的小明，双手紧紧握住接力棒，身体微微前倾，眼睛紧紧盯着前方的跑道，只等一声令下。随着发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去，手臂有力地摆动着。当他把接力棒传给第二棒的小红时，小红迅速接棒，步伐轻快地向前跑去，发丝在风中飘扬。后面的选手们也都卯足了劲，每个人都全神贯注地奔跑、交接，他们的身影在跑道上交织成一幅拼搏的画面。 【解析】在这个示例中，“面” 是整个接力赛现场的热闹氛围以及选手们整体的状态；“点” 则聚焦到具体的选手小明、小红等，通过描写他们的动作、神情等细节，生动地展现了接力赛的紧张与激烈，实现了点面结合。 2.仿照《开国大典》中 “丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍…… 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋” 的点面结合描写，写一写学校文艺晚会开始前的礼堂场景，200 字左右。 100 200 300 【答案】 学校礼堂里热闹极了，到处都是来观看文艺晚会的同学和老师。礼堂的入口处，同学们排着队，有说有笑地走进来。有的同学兴奋地讨论着即将上演的节目，有的则好奇地张望着礼堂内的布置。礼堂的座位上，大家迅速找到自己的位置坐下。前面几排的同学坐得笔直，眼睛紧紧盯着舞台；后面的同学也都在调整着自己的坐姿，期待着晚会开始。整个礼堂里，人头攒动，灯光闪烁，大家的脸上都洋溢着期待的笑容，就像一片欢乐的海洋。 【解析】此示例中，“面” 是礼堂整体的热闹场景以及同学们整体的期待状态；“点” 体现在对不同位置同学的描写，如前面几排和后面同学的不同表现，通过这些细节描写，让读者更直观地感受到晚会前礼堂内的氛围，做到了点面结合。 3.参照《我的战友邱少云》中 “我们全靠身上的伪装掩护自己…… 我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里…… 我又看了看伏在不远处的邱少云” 的点面结合写法，描写一次班级大扫除的场景，200 字左右。 100 200 300 【答案】班级大扫除开始了，教室里一片忙碌的景象。同学们都在各自的岗位上，认真地劳动着。擦窗户的同学拿着抹布，仔细地擦拭着玻璃，不放过任何一个角落。扫地的同学则拿着扫帚，一下一下地清扫着地面上的垃圾。再看这边，擦黑板的同学踮着脚，用力地擦着黑板上的字迹，粉笔灰落在他的手上，他也毫不在意。而擦桌子的同学，正拿着湿巾，认真地擦拭着每张桌子的桌面和桌腿。大家都在为了让教室变得更加整洁而努力，整个教室充满了劳动的热情。 【解析】这里的 “面” 是班级大扫除时同学们整体忙碌劳动的场景；“点” 是对擦窗户、扫地、擦黑板、擦桌子等不同任务同学的动作和状态描写，通过这些个体的表现，突出了大家大扫除时的认真与投入，实现了点面结合。 4.模仿《狼牙山五壮士》中 “五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击…… 不少敌人坠落山涧，粉身碎骨” 的点面结合描写，写一场篮球比赛中球员进攻的场景，200 字左右。 100 200 300 【答案】篮球场上，双方球员激烈地争夺着篮球。我方球员发起了猛烈的进攻，前锋小李运着球，快速地向对方的篮筐冲去。他的眼神坚定，左躲右闪，巧妙地避开了对方球员的防守。到了篮下，他高高跃起，准备投篮。这时，对方的中锋迅速赶来防守，小李却不慌不忙，一个假动作晃过了对方，然后将球稳稳地投进了篮筐。与此同时，其他球员也在积极地跑动、掩护，寻找进攻的机会。整个球场充满了紧张的气氛，球员们的每一个动作都牵动着观众的心。 【解析】在这个篮球比赛场景的描写中，“面” 是整个篮球场上激烈的比赛氛围以及双方球员整体的争夺状态；“点” 则是对前锋小李的一系列动作描写，通过他的个人表现展现了我方进攻的精彩，同时也通过其他球员的配合，让整个进攻场景更加丰富，实现了点面结合。 5.仿照《开国大典》中 “接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮…… 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗” 的点面结合描写，写一写学校周一升旗仪式的场景，200 字左右。 100 200 300 【答案】周一的早晨，学校操场上举行了隆重的升旗仪式。全体师生整齐地站在操场上，目光都聚焦在前方的国旗台上。随着国歌奏响，升旗手缓缓拉动绳子，国旗开始徐徐上升。这时，整个操场一片安静，大家都怀着崇敬的心情，注视着国旗。站在队伍前面的小明，身体站得笔直，眼睛紧紧盯着国旗，嘴里轻声唱着国歌。后面的同学也都神情庄重，有的同学眼神中透露出对祖国的热爱，有的同学则握紧了拳头，似乎在暗下决心。国旗升到旗杆顶端，在微风中飘扬，全体师生都沉浸在这庄严的氛围中。 【解析】此示例里，“面” 是全体师生在操场上参加升旗仪式的整体场景和庄重氛围；“点” 是对小明等个别同学的神态、动作描写，通过这些细节，让读者更深刻地感受到升旗仪式的庄严以及师生们对国旗的崇敬之情，达到了点面结合的效果。 6．《开国典礼》庄严、隆重的场面，既有红旗招展、群众云集的整体盛况描写，又有发布宣言、按动升旗电钮、宣读公告、向阅兵部队和游行群众致意的局部刻画。请根据所学，回忆熟悉的校内外生活，以“ 场面”为题目，完成场面描写片段写作。 要求：①场面描写要勾画整体与描写局部相结合，烘托出气氛；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名；③字数不少于300字。 100 200 300 【答案】示例： 课间十分钟场面 “下课的铃声，送来十分钟……”刚一听到“叮铃铃”的声音，我们就一窝蜂似从教室门口飞出，两扇门被堵得水泄不通，好像都要被挤塌了似的。 我们好不容易出了门，门外闹哄哄的，别提有多么热闹了。同学们有的跳皮筋，一个个像一只只可爱的小精灵一样在皮筋上跳着欢乐的舞蹈，嘴里还哼着一段段优美的旋律，有的在玩五步猫，左移一大步，右移一大步，她们的脸上挂甜美而天真的微笑；还有的同学在走廊上你追我赶，谁都不放过谁，你走到走廊的哪一角，都能看见男生们涨得红通通的脸蛋儿。 我最喜欢的无疑是跳皮筋了。同学们四人一组，由两个先把绳给绷住，另外两人先跳。“一！二！三！开始！”随着一位同伴的命令，同学们便开始跳了！跳绳的同学脚相当的灵活，像一只只小袋鼠一样一跳就能跳好高，好远。有时甚至能跳到接近肩膀的位置吧！跳绳的同学的腿也很勤快，左翻一下，右跳一下，再张开，又合拢。我想换了别人跳不了几下就被累趴下了。 再来看看教室的同学吧，教室很安静，只有稀稀拉拉的几个同学。有的在玩橡皮擦大战，你的橡皮擦打我的，我的橡皮擦推你的，别提有多刺激了，有的在图书角阅读各种各样的书籍，有时看出神了，可能连上课铃声都听不见了，还有的同学在认真地做作业，争分夺秒，生怕上课了又被老师给抓住了。 课间十分钟的美妙场面又为美丽的校园增添了一道靓丽的风景线！ 【详解】本题为半命题作文，根据要求“回忆熟悉的校内外生活”，可选取学校内的课间十分钟，这对学生来说是司空见惯的，也是十分快乐的，所以比较好写。根据要求“场面描写要勾画整体与描写局部相结合”可知，写作时要有对课间时操场整体情景的描写，可采用略写的方式，展现操场的热闹；又要有特写镜头，如对踢毽子、丢沙包和跳绳的情景的详细描写，从而展现出课间休息时同学们活动的丰富多彩和快乐。也可选取校外场面，比如上学路上，放学路上的场景，或者周末到图书市场买书时见到的场面。写作时注意修辞和描写方法的使用，语句要通顺流畅，条理清晰，语言生动。 【点睛】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活。 考点二 场面描写作文（重点） 1．场面，是在一定时间、一定环境中以人物的活动为中心面。在我们丰富多彩的生活中，你一定见过很多有意思的场面，如：校内的六一联欢会、升国旗仪式、广播操比赛，街头的娱乐表演，超市的促销活动……请你选择印象深刻的一个场面，试着运用点面结合的写法，并按一定的顺序把场面写具体、写清楚，不少于450字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 升旗仪式 星期一的早上，空气里掺杂着一丝丝寒意，但同学们都早早地来到学校，穿着洁净的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍进入操场，准备参加每周一次的升旗仪式。 我也怀着激动的心情来到操场，因为这次升旗仪式是由我们六（4）中队来主持，我还要进行国旗下讲话，内心不免会有些紧张。 七点四十分，升旗仪式正式开始。伴着鼓号队的音乐，仪仗队每一位队员昂头挺胸，精神抖擞，认真走好每一步，不让自己出一点儿差错。 “升国旗，唱国歌，脱帽向国旗敬礼。”全体同学马上立正站好，手高举过头项，嘴里高唱着《义勇军进行曲》，目光一齐投向升旗台，脸上露出严肃的神情，双目紧紧凝视着冉冉升起的五星红旗，此刻我的内心也激动万分。 接下来，由我代表班级进行了以“垃圾分类，你我同行”为主题的国旗下演讲，倡议同学们正确投放垃圾，节省资源，优化环境，使我们的家园更加美好！除此，教师代表刘老师也在国旗下进行了讲话，刘老师的谆谆教导提醒着我们：好习惯，益终生。我们要做一个有知识、有礼貌、有素养的文明小学生。 升旗仪式结束了，同学们陆续回到教室，开始了新一周的学习生活。而那高高飘场的五星红旗深深地印在我的脑海里，激励着我们前进，前进，再前进。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：所谓“面”，即对事物整体或全貌的概括性描写，要求展现出事物的大致轮廓和基本特征，为读者提供一个宏观的认识。而“点”，则是对事物局部或个体的细致刻画，它犹如画卷中的点睛之笔，能够生动地展现出事物的具体特点和独特魅力。本题要求从校内的六一联欢会、升国旗仪式、广播操比赛，街头的娱乐表演，超市的促销活动……这些方面中， 任选其中一个，写作一个当时的场面，并且需要运用点面结合的写法。注意字数不少于450字。 第二，选材构思：例如，在描写一场运动会时，可以先对整个运动场的热闹场景进行描绘，操场上彩旗飘扬，观众们的欢呼声、加油声此起彼伏，运动员们在各自的赛道上摩拳擦掌、跃跃欲试。这样的描写能让读者迅速置身于运动会的热烈氛围之中，感受到整体的场面和气氛。在描绘完整体场面后，可以聚焦到一位短跑运动员身上，如写他身着鲜艳的运动服，眼神坚定地注视着前方，随着发令枪响，他如离弦之箭般飞奔而出，肌肉紧绷，步伐矫健，每一步都充满了力量和速度。通过对这位运动员的细致描写，读者能够更加直观地感受到比赛的紧张与激烈，仿佛亲眼目睹了这精彩的瞬间。写作的时候，需要使用细节描写。 2．题目：那个场面，真让人难忘 要求：（1）言之有物，表达真情实感，不少于600字；（2）文体不限，不得出现真实校名、人名。 100 200 300 400 500 600 700 800 【答案】例文： 那个场面，真让人难忘 那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。 父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。 父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。 俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。 母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。 父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。 我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这暖心的画面绽放笑容。 这暖心的画面似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。 父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。 他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。 一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。 忽然之间，我发现这个暖心的画面变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。 这个夏日暖心的画面埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。 其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡。但在阳光下，依旧能够成为一个画面，暖心的画面。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。习作要求以“那个场面，真让人难忘”为题目，写一篇文章。“场面”可指美好、动人的场景。“难忘”，说明那个场面给自己的印象很深，令自己经常想起。对于这个文题，我们要写的重点是：描绘那“场面”，并交待那“场面”的影响，进而突出自己“难忘”的原因。可供选择写作的内容较广，可以围绕生活中能够体现人与人之间温暖传递的场面进行描写刻画。 第二，选材构思。文体适合写成记叙文。可写的“场面”很多，可以是学校里、家庭里、社会上等。比如在学校里操场、教室、阅览室……我们要选择自己印象最深，感受最多的那个来写。比如，运动场上大家齐心协力、共同拼搏的“场面”；教室里热火朝天地讨论难题的“场面”………写法上要细致描绘，突出影响。对于场面描写，要运用直接描写与间接描写相结合等多种手法，从多个方面进行精心描绘，形象而生动地再现当时的情景。对于那“场面”出现的原因等，我们也要进行交代，否则“场面”的出现就会显得突兀。对于那“场面”对于自己的影响，也要从自己或他人的感受变化和行动变化等角度予以突出，如此，“难忘”的原因才会更加清晰明了。可采用倒叙，先声夺人，引人注目。 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$