精品解析：2026年吉林长春汽车经济技术开发区中考一模语文试题

九年级练习题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读从来不是一时兴起的消遣，也绝非功利性的目标达成，而是值得我们倾尽一生去坚守的事业。 把阅读当成一生的事业，就不会被功利主义价值观所裹挟，（ ）急于求成，（ ）跟风从众，而会在书籍的密林里按辔徐行①，从容不迫地欣赏智慧的风景，慢慢滋养心灵；把阅读当成一生的事业，意味着把阅读融入日常生活，变成稳定的习惯。无时无处不读，无书不读，一切书籍皆成生命的滋养；把阅读当成一生的事业，有助于我们处理好少与多、快与慢、浅与深的关系。在数字化阅读大行其道的今天，这一点格外重要，毕竟生命有限而书海无涯，“以有涯随无涯，殆已！” 树立了阅读是一生之事的观念，就不会在乎“读了多少本书”，而更在意哪本书 了心灵， 了思维， 了灵魂，更在意持之以héng的阅读是否使我们内在的精神秩序更加稳定。 （摘自《阅读是一生之事》，《人民日报》2026年4月26日，有改动） [注]①按辔徐行：出自《史记·绛侯周勃世家》，是古代车马出行、行礼时的规范姿态。原指勒住马缰绳，让马缓缓慢行。文中用来形容_________。 1. 给文中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）从容不迫（ ） （2）持之以héng（ ） 2. 文中括号处填写的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不但 而且 B. 既要 又要 C. 既不 也不 D. 不是 就是 3. 下面为文中“按辔徐行”所做的补充注解，最恰当的一项是（ ） A. 读书时控制节奏，慢慢品味 B. 读书时漫无目的、随意翻阅 C. 读书时全神贯注、心无旁骛 D. 读书时争分夺秒、快速浏览 4. 下面在文末画线处填写的词语，顺序正确的一项是（ ） A. 改变 触动 抚慰 B. 改变 抚慰 触动 C. 触动 抚慰 改变 D. 触动 改变 抚慰 【答案】1. ①. pò ②. 恒 2. C 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“迫”的读音，注意“恒”的写法。 【2题详解】 结合“就不会被功利主义价值观所裹挟……慢慢滋养心灵”可知，前文否定功利化阅读，后文“而会……”转向肯定正确的阅读态度，需要对“急于求成”“跟风从众”两个错误做法做并列否定。 A.“不但……而且……”这是表示递进关系的关联词，不符合要求。 B.“既……又……”这是表示并列关系的关联词，“要”是表示肯定语气，不符合要求。 C.“既……也……”这是表示并列关系的关联词，“不”是表示否定语气，符合要求。 D.“不是……就是……”这是表示选择关系的关联词，不符合要求。 【3题详解】 A.“按辔徐行”原指勒马缓行，结合前文“不会急于求成”和后文“从容不迫地欣赏智慧的风景”，可知文中指读书控制节奏、慢慢品味。 【4题详解】 改变：改换，更动。 触动：因某种刺激而引起感情变化。 抚慰：抚恤安慰。 第一空，书籍先打动读者的心灵，引起读者的感情变化，应选“触动”； 第二空，让读者调整认知，改换思考方向，应选“改变”； 第三空，书籍在最深的精神层面安顿人心，应选“抚慰”。 5. 名篇名句默写。 诗文寄情志，笔墨藏初心，品读名家诗文，可窥见诗人不同人生阶段的心境与家国情怀。唐代伟大的诗人杜甫，青年时期仰望泰山，树立（1）“________，________”（《望岳》）的远大抱负；中年时期目睹国运衰败，借花鸟抒怀，写下（2）“________，________”（《春望》）的乱世愁绪；晚年时期境遇贫寒，仍心系世间苍生，慨然发出（3）“________，________！________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世宏愿。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 风雨不动安如山 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“溅”“厦”“庇”“俱”等字容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 绝𪩘多生怪柏 率妻子邑人来此绝境 B. 良多趣味 此皆良实 C. 属引凄异 属予作文以记之 D. 每至晴初霜旦 旦辞爷娘去 7. 请根据文本解释：行走于三峡之中，为何会有“自非亭午夜分，不见曦月”的现象？ 8. 三峡山水四季各具风韵，假如你是三峡旅游推介员，请任选一个季节的景色，作简要介绍。 【答案】6. D 7. 三峡两岸山连绵不断、高耸险峻，遮天蔽日，所以不是正午半夜，就看不见太阳和月亮。 8. 示例：夏季江水暴涨，水流湍急，气势雄壮。江水漫上山陵，江流迅猛、行船极速，尽显长江奔腾浩荡的磅礴气势。 【解析】 【导语】郦道元《三峡》是《水经注》中经典的山水名篇，也是古代山水写景的典范之作。全文布局凝练，先总写三峡群山连绵、重嶂蔽日的雄奇骨架，再按四季分写水态山容，以精简文句勾勒动静相宜的胜景，末段渔歌点染氛围，尺幅之间尽展三峡的雄秀神韵。 【6题详解】 A.极高的/隔绝、与人世隔绝； B.甚、很/善良； C.连接/通“嘱”，嘱托； D.都是早晨。 【7题详解】 结合第①段“两岸连山，略无阙处”可知，写出三峡两岸群山连绵，没有一点缺口，山体紧紧相连；“重岩叠嶂，隐天蔽日”写岩层层层堆叠、山壁高耸陡峭，高大的山峰把天空、太阳、月亮都遮挡住了。峡谷狭窄、山势极高，只有正午太阳升到正中、半夜月亮升至中天时，光线才能穿过峡谷缝隙照进来，其余时间都被群山遮蔽，因此才有“自非亭午夜分，不见曦月”的景象。 【8题详解】 解题时先选定一个季节，找到文中对应段落提取景物特点，比如选择春冬就依据第③段“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”，提取急流、深潭、怪柏、瀑布等核心景物，抓住清幽秀丽的季节特色，再转换成导游亲切通俗的推介口吻，开头礼貌问候游客，依次描绘山水草木景致，最后总结游览亮点；若选夏季则结合第②段江水暴涨、水流迅疾的壮阔特点，选秋季结合第④段凄清萧瑟的山涧猿啼，全程紧扣原文语句，贴合推介员身份，语言生动有吸引力。 示例1：各位游客，欢迎游览三峡的春冬美景！每到春、冬季，三峡江水格外动人：白色急流回旋，碧绿深潭倒映群山，山崖上生长着姿态奇特的柏树，悬泉瀑布在山间飞速冲荡。水清、树荣、山高、草盛，处处充满生机趣味，清幽秀丽，是赏景散心的绝佳时节。 示例2：各位游客，三峡的夏日水景雄浑壮阔！夏季水势盛大，大水漫上山陵，水路断绝，千里江道一泻千里，连奔马长风都不及江水飞驰，尽显三峡雄奇磅礴的雄浑气势。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 ①别纸累幅①过当，老病废忘，岂堪英俊②如此责望邪。少年应科目时，记录名数沿革及题目等，大略与近岁应举者同尔。亦有少节目文字③，才尘忝后④，便被举主⑤取去，今皆无有，然亦无用也。实无捷径必得之术。但如君高才强力积学数年自有可得之道而其实皆命也。但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。 ②书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌⑥，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术。 （选自苏轼《又答王庠书》） [注]①别纸累幅：来信篇幅很长。②英俊：对侄婿王庠的敬称，意为杰出人才。③节目文字：科举考试中较难较大的题目。④才尘忝后：谦辞，勉列榜尾。⑤举主：主考官。⑥八面受敌：指学问扎实，能应对各种问题。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 但 如 君 高 才 强 力 积 学 数 年 自 有 可 得 之 道 而 其 实 皆 命 也。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取…… 11. 在文中，苏轼给少年为学者提出了哪些读书建议？ 【答案】9. 但如君高才强力/积学数年/自有可得之道/而其实皆命也。 10. 书籍丰富得就像进入大海，什么知识（内容）都有，但人的精力有限，不能全部获取…… 11. ①反复精读，深入钻研，不能浮于表面。 ②每次读书确定一个目标，不要贪多。 【解析】 【导语】这是苏轼写给晚辈王庠的论学书信，文风平实恳切，全无大家虚骄架子。文中直指科举求捷径的误区，坦诚分享治学心得，提出“每次作一意求之”的读书法，反对泛览涉猎，主张循序渐进、专精研读，观点通透务实，即便放在今天，仍对读书人有启发意义。 【9题详解】 句意：只是像你这样才华出众、精力充沛，坚持积累学问几年，自然能找到考取功名的门路，可说到底，其中也有机缘命运的成分。 “但如君高才强力”，“高才强力”是并列短语，夸赞对方才华高、精力足，语意完整，故在“力”后断句； “积学数年”，承接上文，说长期积累学问，是独立的条件分句，中间不断开，故在“年”后断句； “自有可得之道”，指长久苦读后自然会找到求学应试的门路，句意完整，故在“道”后断句； 故句子断句为：但如君高才强力/积学数年/自有可得之道/而其实皆命也。 【10题详解】 注意下列重点字词： 富：丰富；百货：各种各样的知识、内容；尽：全部；取：获取。 【11题详解】 结合第①段“每一书皆作数过尽之”可知，苏轼认为读书不能粗略翻阅，要将同一本书通读多遍，彻底读懂吃透。他坦言此法看似缓慢笨拙，可学成后能从容应对各类学问难题，远胜过浅尝辄止、泛泛浏览的人，反对只求速成、浮于表面的阅读方式。 结合第②段“每次作一意求之……勿生余念”“他皆仿此”可知，书籍内容广博，人的精力有限，无法全盘吸收。苏轼建议每次读书只锁定一个研究目标，比如第一遍专研治国兴衰与圣贤思想，第二遍单独梳理典故、制度文物，分批次、分主题研读，阅读时摒除其他杂念，避免同时追求多种知识导致一无所获。 【点睛】参考译文： 你接连写了好几页信，对我的期许实在过高。我年老多病，记性衰退，哪里承受得住优秀后辈这般殷切的期待呢？我年轻时参加科举考试，摘抄记录各类名目、制度沿革以及考题之类的内容，大致和近些年赶考的读书人做法差不多。也写过少量应试的文章，刚考中登榜，就被举荐我的考官拿走了，如今全都没有留存，况且那些东西本来也没什么用处。实在没有一考必中的速成捷径。只是像你这样才华出众、精力充沛，坚持积累学问几年，自然能找到考取功名的门路，可说到底，其中也有机缘命运的成分。只是我私下里想劝年轻求学的人：每一本书都要多读几遍，把书读透。 书籍繁多浩瀚如同大海，各类知识应有尽有。人的精力有限，不可能全部吸收获取，只能选取自己想要钻研的内容。所以我希望求学之人，每读一遍书只专心钻研一个方向。如果想要探究古往今来国家兴衰安定动乱的规律、圣贤处世治世的作为，读书时就只抱着这个目标钻研，不产生其他杂念。再单独读一遍，专门梳理历史事件、典故史实、礼法制度、器物文化这一类内容，也用同样的方法。其余的读书方向都仿照这个办法。这种读书方法虽然看似迟缓笨拙，但等到日后学识大成，面对各类问题都能从容应对，和浅尝辄止、粗略翻阅书本的人完全不能相比。这绝对不是快速速成的办法。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： （选自百度统计） 材料二： ①对于“饭圈”中的青少年粉丝群体来说，在社交媒体平台加持下，他们以明星艺人为生活重心，狂热参与公演现场、选秀活动、握手会、见面会；他们陷入为“爱豆”打榜、购买产品、制造话题、线下众筹等活动。他们“氪金”供养艺人，承担了不该承担的经济重负；他们把情感投注在想象中的“亲密关系”上，将真挚情感付诸虚拟。 ②长期投入于“饭圈”的青少年群体中，出现了一些令人担忧的现象与问题。在信息接受和处理方面，面临着巨大的“信息茧房”，只看自己想要看到的、相信自己愿意相信的，缺乏自主认知、理性思考的能力。部分青少年沉迷于非理性、不健康的追星行为而不能自拔，唯偶像是从，没有标准、缺失底线。不少青少年最初接触追星，往往源于身边同学、朋友的跟风从众。为了获得群体认同、融入同伴圈子，盲目追随他人的追星选择，在“大家都追，我也得追”的心态中逐渐迷失，最终被饭圈的不良风气裹挟，丧失了独立思考与判断的能力。 （摘编自郭媛媛《别让追星青少年绊倒在媒介素养这一关》） 材料三： 当下，受商业炒作等影响，部分影视剧奉行“颜值至上”风气，在“粉底液将军”形象塑造上体现得淋漓尽致。长此以往，大众尤其是青少年观众的价值认知会被扭曲，不再崇尚英雄风骨与担当精神，反而追逐外表精致与浮华。伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，造集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。从新一代“蓝军”旅长满广志；到魂归长空的舰载机飞行员张超，再退役后引发海量关注成为“网红”的特种兵王威……他们身上那独特的军人魅力，让民众直呼“追星就追人民子弟兵”，构成了时代的一道靓丽风景，擦亮了民族的精神底色。无论是面对呼啸的台风还是汹涌的洪水，总会有“逆行”的身影；无论是面对凶猛的歹徒还是遇险的群众，总会有挺身而出的壮举；无论是在地铁上还是公交车里，总会有默默让座的背影……新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。 （摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》） 12. 阅读材料一，请用简洁的语言写一条结论。 13. 下列对材料的理解与分析，不符合材料原意的一项是（ ） A. 社交媒体助力下，饭圈青少年常以明星为生活重心，参与打榜、氪金、众筹各类活动。 B. 深陷饭圈的青少年一定面临信息茧房，均因自身盲目爱慕偶像，主动陷入非理性追星。 C. 影视“颜值至上”的不良风气，易扭曲青少年价值认知，忽视英雄精神与责任担当。 D. 人民子弟兵具备刚毅品格与担当精神，其独特气质值得大众追捧，引领正向审美潮流。 14. 偶像观影响着青少年的价值取向与成长方向。请结合上述三则材料，从不同角度，为引导青少年树立健康的偶像观提出合理建议。 建议对象 合理建议 社会媒体 ①_______________________________ 学校、家长 开展追星主题教育活动，引导理性看待偶像。 青少年自身 ②_______________________________ 【答案】12. 示例：中学生追星人群中，追捧演艺明星、偶像团体的比例远高于追捧科研楷模、时代榜样的比例。 13. B 14. ①. 社会媒体：多宣传正能量榜样，引导正确审美价值导向。 ②. 青少年自身：理性追星，独立思考，不盲目跟风。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣当下青少年“追星”热点议题，贴近青少年生活现实，兼具现实针对性与思想引导性。材料点明不良饭圈文化对青少年的危害，又推崇人民子弟兵等时代榜样的精神价值，引导青少年树立健康偶像观，兼具文本训练价值与德育意义。 【12题详解】 解题时先观察饼图各板块扇形面积，演艺明星板块面积最大，偶像团体次之，科研楷模、时代榜样两块面积最小，扇形面积对应中学生各类追星人群占比，据此对比出追捧文娱明星的学生占绝大多数，追科研、时代榜样的学生很少，再用简洁通顺的语句概括出图表反映的整体情况，得出对应结论。 示例：中学生追星时选择演艺明星的占比最高，偶像团体紧随其后，选择科研楷模与时代榜样的学生占比极少，可见大部分中学生更偏爱文娱类偶像，追逐正能量榜样的学生相对稀少。 【13题详解】 B.材料二第②段仅说明长期混迹饭圈的青少年大多容易遭遇信息茧房，并非“一定”，且不少青少年是受身边同伴跟风从众、被饭圈风气裹挟才盲目追星，不全是自身主动爱慕偶像，选项里“一定”“均”用词过于绝对，与原文内容不符。 【14题详解】 材料一显示中学生大多追捧演艺明星，追榜样者极少；材料三指出商业炒作、颜值至上扭曲青少年价值观，应当多宣扬有担当的时代英雄。故社会媒体要减少过度炒作演艺明星、流量偶像，多宣传科研楷模、时代榜样、军人英雄等正能量人物，摒弃“颜值至上”的不良宣传风气，打造正向审美导向，平衡中学生追星的类别比例，减少饭圈非理性宣传，营造健康的舆论环境。 材料二第①②段提到饭圈青少年易困于信息茧房、跟风从众、丧失判断，存在氪金、非理性追星等问题，故青少年要主动打破信息茧房，学会独立思考、辨别饭圈不良风气，不盲目跟风从众、不超额氪金消费；拓宽偶像范围，不只追捧文娱艺人，主动学习科研、时代榜样身上的精神品质，理性适度追星。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山 魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑤没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1:400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自《解放军报》2026年2月2日，有删改） 15. 通读全文，梳理作者两次探访维东哨所的关键信息，完成下面的表格。 探访次数 时间 见闻 感受 第一次 多年前的春节 （1）____________________ （2）读懂了__________的意义 战士顶风雪艰难巡逻 第二次 今年年初 官兵笑谈戍边苦累 被赤诚的爱国之心深深打动 战士暴风雪坚守训练 （3）____________________ 16. 任选一个角度，品析文中画横线句子的表达效果。 17. 文章刻画了一群怎样的边防战士形象？请根据文章内容，简要概括。 18. 文章以“山魂”为题，内涵丰富，请分析其含义。 19. “山魂”是长白山哨所战士用青春铸就的精神丰碑。请结合原文，参照“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的颁奖词，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。 “漫漫巡逻路，皑皑雪山巅。他是帕米尔的雄鹰，用生命庇护祖国的边界。一头牦牛，三代传承；一次托举，永恒丰碑。” ——“时代楷模”拉齐尼·巴依卡颁奖词 【答案】15. ①. 战士寒冬中凿冰取水 ②. 坚守与奉献（或答出“使命、责任、忠诚”） ③. 邹越细致描红界碑 16. 运用环境描写以及比喻的手法，将哨所比作钢钉，同时“嵌进”一词精准传神，共同写出了哨所在苍茫风雪中屹立不倒的状态，暗含对边防战士扎根边疆、坚守使命的赞美 17. 文章刻画了一群：不惧严寒、吃苦耐劳（不畏艰苦）；团结互助、坚毅顽强（团结友爱、互帮互助）；忠诚爱国、甘于奉献、乐观坚守的边防战士形象。 18. 浅层含义：指长白山巍峨坚韧、不畏风雪、沉稳厚重的自然风骨与精神气质，是大山本身的魂魄。 深层含义：象征驻守长白山哨所的边防战士的精神品格——不畏严寒、坚守岗位、忠诚爱国、无私奉献、团结互助、责任担当，战士们的精神就是山的魂魄。主旨层面，作者借“山魂”赞美边防军人扎根边疆、默默守护祖国的家国情怀，将战士的坚守融入大山，升华主题，体现平凡守护者身上不可动摇的民族精神。 19. 示例：风雪长白，钢钉哨所。你们以铁镐凿开冰层，用脚步丈量雪线。冻红的脸颊与国旗的颜色，描红的界碑与心跳共振。没有硝烟，却是英雄；不言苦寒，只铸山魂。 【解析】 【导语】《山魂》以长白山风雪为底色，借两次探访哨所的见闻，将巍峨山魂与戍边战士的军魂相融，托物言志。文章细节鲜活，凿冰取水、描红界碑等场景，把抽象的使命忠诚具象化，字里行间满含对边防战士默默坚守、赤诚奉献精神的礼赞，沉实动人。 【15题详解】 第一空，结合第④⑤段可知，冬天清晨五点战士起床凿冰取水，新兵小王说虎口震麻，班长却能说笑。这是作者第一次探访的核心见闻之一，题干已给出另一见闻“战士顶风雪艰难巡逻”，此处填战士寒冬中凿冰取水。 第二空，结合第⑨段可知，亲眼看见战士凿冰、冒风雪抱团巡逻后，作者感慨“使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒”，点明第一次探访读懂的精神内核，因此填使命、责任、忠诚、奉献（坚守与奉献）。 第三空，结合第⑪—⑮段可知，官兵笑谈戍边苦累；暴风雪封山，战士啃干粮照常巡逻、雪地练刺杀；天池37号界碑，一级上士邹越细心擦拭、红漆描“中国”二字。表格内第二次见闻已列出前两项，空缺第三件事，因此填邹越细致描红界碑。 【16题详解】 结合第②段可知，这句话运用环境描写与比喻的修辞手法。先描绘长白山天池、盘山公路的秀美风光，再以“苍茫的风雪”交代哨所苦寒恶劣的环境；将盘山公路比作绸带，哨所比作钢钉，柔美的绸带与坚硬的钢钉形成对比，突出哨所坚不可摧的形态。“嵌”字精准传神，写出哨所牢牢扎根雪山、与大山相融的状态。作者借风雪中屹立如钢钉的哨所喻指边防战士，生动表现战士扎根边疆、不惧风雪、长久坚守国土的精神，饱含对戍边将士忠诚奉献的赞美。 【17题详解】 结合第④⑤⑦⑧⑫段可知，冬日凌晨五点，边防战士就要凿冰取水，铁镐震得虎口发麻，手套冻硬仍稳定挥镐；巡逻时大雪埋路，深陷雪窝、风雪刮脸，依旧坚持徒步巡山；暴雪封山补给断绝，仅靠干粮度日，照常巡逻、雪地练刺杀。哨所早年条件艰苦，凿冰取水、大雪封山缺物资都是常态，但战士们毫无退缩，尽显吃苦耐劳、不惧严寒的特质。 结合第⑦⑧段可知，风雪巡逻途中，战士互相提醒路况，你拉我推共同前行；大风掀掉陈晓琛棉帽，他不顾自身冻伤，立刻拉住险些滑倒的战友，众人手挽手连成移动人墙对抗风雪。极端恶劣的环境下大家彼此照应、同心前行，体现团结友爱、坚毅顽强的品格。 结合第③⑪段可知，排长自嘲哨所是世外桃源，战士笑着讲述凿冰、缺菜、长途巡界碑的种种苦事，绝口不提寂寞与辛苦，只平淡说笑，眼底却藏着动容。常年独处深山、人烟稀少，他们没有满腹牢骚，以乐观心态直面清苦孤寂的戍边岁月。 结合第⑬⑭⑮⑯段可知，邹越认真擦拭、细细描红界碑上“中国”二字，面对同学不解，只静静凝望界碑流露自豪；日志写道“在地图上我们是看不见的点，却是祖国听得见的心跳”；一代代官兵常年扎根雪山哨所，化作长白山的“山魂”。他们不计名利、舍弃安逸，以长久坚守守护国土，彰显深沉的忠诚与无私奉献精神。 【18题详解】 结合第①②段可知，长白山常年大雪漫天，青松白桦终年在风雪中挺立，天池静立山巅，群山长久伫立苍茫雪原，历经风雪依旧沉稳壮阔。大山常年承受严寒暴雪，自带坚韧不屈、沉静厚重的气魄，这是大山本身的魂魄。 结合第③④⑤⑦⑧，⑪—⑯段可知，边防战士不畏艰苦、坚韧坚守，寒冬凌晨凿冰取水，风雪之中艰难巡逻，暴雪封山、物资匮乏时仍坚持执勤训练；他们团结互助、同心并肩，巡逻风雪路时彼此提醒、相互搀扶，危急时刻携手共渡难关；他们乐观豁达、甘于寂寞，身处清苦偏远的雪山哨所，笑对戍边艰辛，从不抱怨孤寂劳苦；他们忠诚爱国、无私奉献，认真擦拭、细心描红界碑上的“中国”二字，默默扎根边疆、坚守岗位，以平凡坚守守护祖国国土，诠释出长白山不朽的山魂。 结合第⑯段可知，作者以“山魂”为题，将大山风骨与军人精神融为一体，赞美边防战士扎根边疆、以身许国的责任与忠诚，歌颂平凡戍边人身上坚定不移的家国精神，凸显文章歌颂戍边军人的核心主题。 【19题详解】 先参照示例颁奖词句式，以长白山风雪、界碑、哨所等文中意象开篇，结合④⑤⑦⑧⑫段战士凿冰取水、风雪巡逻、暴雪坚守训练的事迹体现不畏苦寒、坚韧团结的品质，融入③⑪段战士乐观看淡清苦生活的特点，再紧扣⑬⑭⑮⑯段描红界碑、扎根雪山、化身山魂的内容凸显忠诚奉献内核，巧用长短句、对仗修辞凝练语言，将群山风雪作为背景，把戍边战士比作大山魂魄，紧扣“山魂”主题，营造厚重动人的感染力，完成颁奖词创作。 示例：千峰覆雪，哨立云端。你们挽手抵御狂风，以初心守护疆土。并肩的人墙同群山挺立，赤诚的丹心伴山河长存。远离烟火，仍怀热血；深藏孤寂，自铸山魂。 （五）整本书阅读（8分） 20. 探究文学作品中的抗争。 【古典小说中的“侠义抗争”】 《水浒传》作为中国古典白话小说的巅峰之作，塑造了一群侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄形象。 （1）下列对该书内容及分析评价不正确的一项是（ ） A. 吴用“智取生辰纲”劫取贪官的不义之财，刻画了草莽英雄反抗腐败官僚的斗争智慧。 B. 武松“拳打镇关西”，展现了其武艺高强，更体现了他对欺压百姓恶势力的激烈反抗。 C. 林冲“雪夜上梁山”，抒写了底层好汉受尽欺凌被逼绝境后奋起反抗压迫的满腔悲愤。 D. 宋江“浔阳楼题反诗”，道出失意豪杰不满朝廷黑暗统治、反抗不公世道的远大志向。 【纪实作品中的“信仰抗争”】 《红星照耀中国》真实记录了斯诺在西北革命根据地实地采访的所见所闻。 （2）请根据提示，将下面的读书批注补充完整。 知识卡片 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 （《义务教育教科书语文》七年级下册） 原文 批注 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。敌军狙击手向着在河流上空摇晃地前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个……但他们仍冒着火网继续前进，终于冲过对岸，把红旗插上了泸定桥头的碉堡。 为了救亡图存的信仰，红军战士在血与火中向死而生。请就这段文字写出你的心得体会。 _________________ _ 【比较视野下的“抗争实质”】 （3）结合以上两部名著的具体内容，请比较梁山好汉与红军将士抗争实质的区别。 【答案】（1）B （2）红军勇士不惧生死、奋勇冲锋，以热血赴使命，用生命护家国。身为新时代青少年，我们当传承红色血脉，铭记英雄壮举，胸怀家国之志，勇担时代重任，以青春之力续写强国华章！ （3）①梁山好汉抗争腐朽封建官府和贪官恶霸，多是官逼民反，为义气、为个人恩怨，追求替天行道、伸张正义，带有江湖侠义色彩； ②红军将士抗争侵略者与反动势力，为国家民族、为人民解放，有坚定的革命信仰和家国担当，目标更远大、更有集体使命感。 【解析】 【小问1详解】 B.拳打镇关西的人物是鲁智深，并非武松；武松对应的经典情节是景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等，此处人物与情节搭配错乱。 【小问2详解】 根据原文描写红军战士冒着枪林弹雨攀铁索、不惧牺牲奋勇冲锋的语句可知，文字细致刻画了飞夺泸定桥战斗的惨烈，凸显出红军战士坚定的革命信仰与无畏的抗争精神。结合批注要求可从人物精神、内心感悟、自身践行等角度书写体会。写心得体会既要品读文字中英雄们不畏艰险、舍生忘死的崇高品格，又要联系自身，抒发感悟与成长志向。 示例：这段文字生动再现飞夺泸定桥的惊险场面，红军战士直面枪林弹雨，无惧激流与炮火，前仆后继一往无前，用生命诠释了坚守革命信仰、奋力抗争困境的伟大精神。昔日英雄以血肉之躯冲破重重阻碍，换来民族希望。如今身处和平年代，我们更应铭记这段峥嵘岁月，传承红军坚韧不屈、奋勇拼搏的精神，坚定理想信念，刻苦勤学奋进，立志报效祖国，扛起属于新时代少年的时代使命。 【小问3详解】 结合《水浒传》梁山好汉被逼反抗的情节可知，他们大多受权贵欺压而起事，抗争出发点偏向个人遭遇与江湖情义，反抗局限于反抗黑暗吏治。结合《红星照耀中国》红军革命历程可知，红军投身抗争是为挽救民族危亡，心系广大民众利益。由此可知，对比二者抗争，可从抗争对象、抗争目的、精神内核、理想格局几个方面区分实质不同，理清个人侠义抗争与家国信仰抗争的核心差异。 示例：梁山好汉的抗争源于封建时代的阶级压迫，大多是被逼无奈之下奋起反抗贪官污吏与地方恶势力，行事重兄弟情义，诉求多为惩恶扬善、快意恩仇，追求江湖道义与安稳生存，反抗带有自发性与局限性，未能从根本上改变社会现状。 红军将士的抗争是心怀家国大义的正义斗争，面对外敌入侵与反动统治，以民族独立、人民幸福为终极目标，凭借坚定的革命信仰团结一心奋勇前行，为广大劳苦大众谋求解放，抗争格局宏大，兼具集体情怀与崇高理想，有着明确且长远的奋斗方向。 三、综合实践（10分） 21. 为迎接长春第33届世界大学生冬季运动会（以下简称“大冬会”），营造“逐梦冰雪，长驻青春”的浓厚氛围，学校开展了“喜迎大冬会”主题系列宣传活动，请你完成以下任务。 【活动策划】 （1）下面是同学们设计的“我为大冬会喝彩”宣传活动，请你也设计一项。 ①举办喜迎大冬会主题演讲比赛 ②组织冰雪知识趣味答题竞赛 ③开展喜迎冬运楹联对对碰活动 ④____________________。 【对联征集】 （2）本届大运会将在长春市、吉林市两地举行，主办方征集了多副大冬会主题对联，计划在开幕式场馆悬挂。请从下列选项中，选出与上联“雪舞长春，迎五洲健儿逐冰梦”最为配对的一项（ ） A. 花开江城，看三江春水绘新图 B. 鹿鸣松水，聚四海青年展芳华 C. 赛场奔腾，看八方小将夺锦榜 D. 情燃盛会，全城民众放声欢歌 【介绍“冰”“雪”】 （3）2026年3月21日，第33届世界大学生冬季运动会的吉祥物“吉冰”“吉雪”正式亮相，“吉”取自吉林，寓意吉祥如意，“冰”“雪”紧扣活动主题，他们身着红袄，神采奕奕，展现了当代大学生青春风貌。请参照“吉雪”的介绍语，补全“吉冰”的介绍卡片。 女孩形象“吉雪”：“吉雪”以长白山人参为原型，灵动可爱。红袄花衣尽显吉林风情，脚踩雪板，笑意盈盈，传递着冰雪运动的活力与热情，向世界发出长春的诚挚邀约。 男孩形象“吉冰”：___________________ 【抒写感悟】 （4）请联系本届大冬会“逐梦冰雪，长驻青春”的主题，写下你对大冬会的期盼与祝福。（50字左右）。 【答案】（1）示例：开展冰雪运动主题手抄报评比活动 征集“逐梦冰雪”校园短视频 开展冰雪主题创意书法绘画作品展 举办喜迎大冬会歌舞文艺汇演 组织校园创意堆雪人趣味大赛 （2）B （3）示例：“吉冰”以长白山梅花鹿为原型，昂扬灵动。雪花红衣融合了冰雪运动的竞技精神与传统吉庆的美好寓意，手持雪花、脚踩冰刀，笑意盈盈，传递着大学生蓬勃朝气与冰雪竞技精神，向世界发出吉林的诚挚邀约。 （4）示例：“少年负壮气，奋烈自有时”，北国冰雪映少年风采。祝大冬会圆满成功，愿青年健儿逐梦冰雪，不负韶华，尽显青春锋芒！ 【解析】 【小问1详解】 结合已有活动形式可知，活动围绕大冬会、冰雪主题展开，兼具文化宣传、知识普及、才艺展示、趣味互动等类型，形式丰富多样。设计活动需贴合校园场景，契合冰雪运动与青春逐梦的活动主旨，兼顾实践性、趣味性与宣传性，贴合学生日常校园生活，风格积极向上即可。 示例一：举办冰雪运动主题征文大赛； 示例二：开展大冬会运动项目模拟体验活动。 示例三：举行喜迎大冬会校园主题黑板报评比。 【小问2详解】 上联结构：四字景语+地名，七字叙事抒怀；词性对仗：景物+地域+动作+人群+冰雪赛事主题。 A.“春水”偏向春日景致，和大冬会冰雪寒冬主题不符，意境脱节，对仗不贴合赛事氛围； B.“鹿鸣松水”对应“雪舞长春”，皆是地域雪景风物；“聚四海青年”对“迎五洲健儿”，人数范围、人群身份对仗工整；“展芳华”呼应“逐冰梦”，贴合青年学子征战冰雪赛场的主题，平仄、意境、主题全部契合，为最佳下联； C.前四字不是地域风光描写，和上联“雪舞长春”写景格式不一致，句式结构不对仗，格调不协调，且末字为仄声； D.句式结构松散，口语化较重，缺少文雅对仗之感，且侧重民众欢庆，没有对应上联健儿参赛的核心内容，对仗不工整。 【小问3详解】 结合“吉雪”的介绍语可知，介绍需包含原型、形象特点、服饰寓意、动作象征和情感传递，紧扣吉林元素与冰雪主题。“吉冰”为男孩形象，需突出阳刚灵动的气质，呼应冰雪竞技精神与大学生风貌，保持句式、结构、情感基调与“吉雪”一致。由此可知，介绍语要兼顾地方特色、赛事主题与青春活力，做到对仗工整、表意贴切。 示例：“吉冰”以长白山梅花鹿为原型，朝气蓬勃。红衣上的雪花纹样融合了传统吉庆寓意，挥舞冰壶、神采飞扬，展现着大学生的昂扬斗志与冰雪竞技的拼搏精神，向世界发出长春的热情邀请。 【小问4详解】 结合大冬会“逐梦冰雪，长驻青春”的主题可知，写作要紧扣冰雪赛事、青年运动员两大核心，融入美好祝愿。行文既要赞美冰雪运动魅力，赞美青年奋勇拼搏的姿态，又要送上赛事圆满举办的祝福，语言简洁流畅，情感真挚，控制字数在五十个字左右，贴合活动宣传氛围。 示例：冰雪筑赛场，青春赴热爱。愿各地青年健儿驰骋冰场、奋勇争先，尽情挥洒热血活力，预祝本届大冬会顺利举办，绽放别样青春光彩！ 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文：岁月里的暖阳 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 岁月里的暖阳 时光匆匆，岁岁年年，沿途的风景不断更迭，许多人和事都随着光阴慢慢淡去。但总有一份温暖，如一缕恒久不散的暖阳，穿透岁月的迷雾，静静照耀在我的成长路上，温柔了我的岁岁流年。这份暖阳，便是奶奶藏在细碎日常里的偏爱与陪伴。 儿时的时光，大多是在乡下奶奶家度过的。那时的日子简单又温柔，春日的清风、夏日的蝉鸣、秋日的稻香、冬日的暖阳，还有始终温柔待我的奶奶，拼凑出我最美好的童年记忆。奶奶不善言辞，不会说动听的情话，却把所有的温柔都融进了日复一日的陪伴里，化作一缕缕暖阳，熨帖我年少的时光。 最难忘冬日的清晨，天色微亮，寒风刺骨，窗外的霜花铺满窗棂。我总贪恋温暖的被窝，迟迟不愿起床。每当这时，奶奶总会轻轻推开房门，脚步放得极轻，生怕惊扰了我的睡梦。她会提前烧好炭火，把冰冷的屋子烘得暖融融的，再将我的棉衣棉裤放在炉火边烤得温热。等我悠悠醒来，扑面而来的满是暖意，驱散了冬日所有的寒凉。洗漱完毕，一碗热气腾腾的小米粥或是软糯的汤圆早已摆在桌上，氤氲的热气模糊了视线，也温暖了我的心房。 年少的我性子执拗，偶尔会因为考试失利、小事不顺而闷闷不乐，躲在角落暗自难过。奶奶从不会严厉说教，只是默默坐在我身边，轻轻拍着我的后背。她粗糙温热的手掌，带着岁月劳作的温度，简简单单的一句“慢慢来，没关系”，没有华丽的辞藻，却拥有治愈一切坏情绪的力量。阳光透过老旧的木窗洒进来，落在奶奶花白的发丝上，镀上一层温柔的金光，那一刻，所有的委屈与迷茫都烟消云散。 长大后，我奔赴城市求学，与奶奶相聚的时光越来越少。车马奔波，学业繁忙，我常常疲惫迷茫，被生活的琐碎裹挟着向前。可每当我疲惫低落时，总会想起乡下的奶奶，想起她温热的饭菜、温柔的安抚，想起那些被爱意包裹的温柔时光。 原来岁月从不会辜负温柔，奶奶的爱，便是藏在我岁月里最珍贵的暖阳。它不炽热刺眼，却恒久绵长，在我失意时给予我力量，在迷茫时给予我光亮，陪伴我跨越岁岁年年，温暖我漫漫人生路。 【解析】 【详解】1.审题立意。 《岁月里的暖阳》属于比喻类抒情记叙文，“岁月里”限定选材范围为个人成长历程中的过往往事，侧重时光沉淀下的记忆；“暖阳”为文章核心，并非实景的阳光，巧妙比喻生活中温暖治愈的亲情、真挚善意、师长鼓励、成长力量等美好情愫。写作需立足真实生活细节、抒发真情实感，选取具体温暖事例叙事，展现平凡日常中的温情与感动，主旨在于表达这份温暖贯穿岁月、治愈迷茫、滋养成长，照亮自己的人生前路，传递积极向阳的成长态度。 2.选材构思。 选材上选取日常生活中真实细碎、温暖动人的成长小事，以亲人陪伴、师长鼓励、朋友相助或陌生人的善意为主，贴合学生真实生活，素材平凡接地气、细节饱满可感，杜绝虚假套作。通过人物的动作、语言、神态等细腻细节，凸显温暖瞬间，紧扣“暖阳”的温暖内核。构思上，开头运用景物抒情，由时光流逝引入主题，点出岁月中总有一份温暖如暖阳般始终陪伴自己；中间详细记叙一件具体的生活小事，细致刻画事件经过与人物细节，写出自己的情绪变化，真切展现温暖带来的治愈与力量；结尾总结全文，升华主旨，感悟这份温暖跨越时光、浸润成长，成为自己岁月里永不消散的暖阳，照亮前行道路。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2026年伦敦世乒赛上，29岁参赛老将梁靖崑因常年饱受伤病折磨，赛场状态大不如前，饱受外界质疑。半决赛他对战法国选手，开局便以大比分0：2落后，形势岌岌可危，众人皆以为败局已定。身处绝境的他咬牙奋力拼搏，接连追回三局，上演惊天逆转挺进决赛。决赛对阵强敌，相似困境再度上演，他依旧先失两局，决胜局更是一度陷入赛点危机。短暂调整心绪后，他重拾斗志，沉着应战，再度逆风翻盘斩获佳绩。赛后他坦言，最该感谢的，是始终不曾放弃的自己。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 于绝境坚守，于坚持生辉 世乒赛赛场上，老将两度身陷败局，却始终不肯低头认输，凭借咬牙坚持逆风翻盘，最终成就赛场奇迹。人生亦是赛场，前路从无一帆风顺，低谷与绝境是人生常态。真正的强者，从不是从未落败，而是身处绝境依旧选择坚守，永不放弃，方能冲破黑暗，遇见荣光。 永不言弃，是绝境之中逆风翻盘的底气。戈壁荒漠，草木难生，胡杨扎根贫瘠土地，无水无荫，环境恶劣至极。可它从不向荒芜低头，深深扎根地下汲取微薄水分，熬过狂风烈日，历经千年风霜依旧挺立，生而不死，死而不倒，倒而不朽。荒漠绝境没有摧毁胡杨，日复一日的坚守，让它成为戈壁永恒的风景。万物皆如此，困境从来不是终点，放弃才是，只要坚持前行，绝境终会迎来转机。 永不言弃，能跨越人生磨难，铸就不凡人生。苏轼一生屡遭贬谪，半生颠沛流离，仕途彻底跌入谷底，满心抱负无处施展。深陷人生绝境，他没有自暴自弃、沉沦失意，而是放下内心困顿，坚守本心，从容面对人生风雨。于逆境中深耕文学，于磨难中豁达处世，最终留下千古名篇，在文学史上留下不可磨灭的印记。人生低谷不可怕，可怕的是失去前行的勇气，只要不曾放弃自我，磨难终会成为成长的勋章。 反观当下，很多人稍有挫折便止步不前，遭遇一点困境就轻言放弃，遇事逃避退缩，最终碌碌无为。人生从没有天生的赢家，所有翻盘与成功，都源于低谷里不放弃的自己。 山重水复之时，坚守初心便能柳暗花明；身陷绝境之际，永不言弃便能逆风飞翔。不必畏惧前路风雨，不必纠结一时得失，始终相信坚持的力量，永不辜负努力的自己。心怀坚守，步履不停，我们终能冲破所有困境，奔赴属于自己的万丈光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以乒乓球老将梁靖崑身负伤病、深陷赛场劣势，两度绝境逆风翻盘的事迹为核心，核心主旨围绕身处低谷不轻言放弃、坚守自我、直面困境展开。材料中点明他饱受伤病与外界质疑，多次赛场落后却始终咬牙坚持，最终凭借自身毅力实现逆转，落点在于感谢不曾放弃的自己。立意可确立为坚守本心不惧非议、绝境之中坚守自我力量、永不言弃方能冲破困境、依靠自身努力突破人生难关等。贴合初中生成长实际，可结合成长路上的失意挫折，抒发唯有坚守初心、坚持自我、咬牙奋进，才能冲破困境迎来曙光的人生感悟，传递自强向上、直面磨难的正向价值观。 二、选材构思。 整体选材思路围绕永不言弃、坚守自我、绝境自强的主题，选取古今人物事迹、自然物象以及自身成长相关素材，紧扣依靠自身坚持突破困境的核心，贴合材料内涵进行创作。如写记叙文，选取自己长久坚持一项兴趣爱好屡遇挫折想要放弃，最终凭借自身坚持取得进步的经历，运用心理描写细致刻画内心动摇与重拾信心的过程，以自身亲身经历诠释坚持的意义；如写议论文，选取古今名人身处逆境坚守自我、永不言败的经典事例作为事实论据，搭配道理论证，巧用对比论证区分轻言放弃与坚守到底带来的不同结局，论证坚守自我、永不放弃的重要性；若写抒情散文，以松柏凌寒生长、溪流冲破山石奔涌向前等自然景物为写作素材，运用托物言志的写作手法，借自然万物逆境生长的姿态，引申到人在困境之中坚守自我、绝不认输的精神，含蓄表达主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级练习题 语文 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 阅读从来不是一时兴起的消遣，也绝非功利性的目标达成，而是值得我们倾尽一生去坚守的事业。 把阅读当成一生的事业，就不会被功利主义价值观所裹挟，（ ）急于求成，（ ）跟风从众，而会在书籍的密林里按辔徐行①，从容不迫地欣赏智慧的风景，慢慢滋养心灵；把阅读当成一生的事业，意味着把阅读融入日常生活，变成稳定的习惯。无时无处不读，无书不读，一切书籍皆成生命的滋养；把阅读当成一生的事业，有助于我们处理好少与多、快与慢、浅与深的关系。在数字化阅读大行其道的今天，这一点格外重要，毕竟生命有限而书海无涯，“以有涯随无涯，殆已！” 树立了阅读是一生之事的观念，就不会在乎“读了多少本书”，而更在意哪本书 了心灵， 了思维， 了灵魂，更在意持之以héng的阅读是否使我们内在的精神秩序更加稳定。 （摘自《阅读是一生之事》，《人民日报》2026年4月26日，有改动） [注]①按辔徐行：出自《史记·绛侯周勃世家》，是古代车马出行、行礼时的规范姿态。原指勒住马缰绳，让马缓缓慢行。文中用来形容_________。 1. 给文中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）从容不迫（ ） （2）持之以héng（ ） 2. 文中括号处填写的关联词语，正确的一项是（ ） A. 不但 而且 B. 既要 又要 C. 既不 也不 D. 不是 就是 3. 下面为文中“按辔徐行”所做的补充注解，最恰当的一项是（ ） A. 读书时控制节奏，慢慢品味 B. 读书时漫无目的、随意翻阅 C. 读书时全神贯注、心无旁骛 D. 读书时争分夺秒、快速浏览 4. 下面在文末画线处填写的词语，顺序正确的一项是（ ） A. 改变 触动 抚慰 B. 改变 抚慰 触动 C. 触动 抚慰 改变 D. 触动 改变 抚慰 5. 名篇名句默写。 诗文寄情志，笔墨藏初心，品读名家诗文，可窥见诗人不同人生阶段的心境与家国情怀。唐代伟大的诗人杜甫，青年时期仰望泰山，树立（1）“________，________”（《望岳》）的远大抱负；中年时期目睹国运衰败，借花鸟抒怀，写下（2）“________，________”（《春望》）的乱世愁绪；晚年时期境遇贫寒，仍心系世间苍生，慨然发出（3）“________，________！________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世宏愿。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 绝𪩘多生怪柏 率妻子邑人来此绝境 B. 良多趣味 此皆良实 C. 属引凄异 属予作文以记之 D. 每至晴初霜旦 旦辞爷娘去 7. 请根据文本解释：行走于三峡之中，为何会有“自非亭午夜分，不见曦月”的现象？ 8. 三峡山水四季各具风韵，假如你是三峡旅游推介员，请任选一个季节的景色，作简要介绍。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 ①别纸累幅①过当，老病废忘，岂堪英俊②如此责望邪。少年应科目时，记录名数沿革及题目等，大略与近岁应举者同尔。亦有少节目文字③，才尘忝后④，便被举主⑤取去，今皆无有，然亦无用也。实无捷径必得之术。但如君高才强力积学数年自有可得之道而其实皆命也。但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。 ②书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用、但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌⑥，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术。 （选自苏轼《又答王庠书》） [注]①别纸累幅：来信篇幅很长。②英俊：对侄婿王庠的敬称，意为杰出人才。③节目文字：科举考试中较难较大的题目。④才尘忝后：谦辞，勉列榜尾。⑤举主：主考官。⑥八面受敌：指学问扎实，能应对各种问题。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 但 如 君 高 才 强 力 积 学 数 年 自 有 可 得 之 道 而 其 实 皆 命 也。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取…… 11. 在文中，苏轼给少年为学者提出了哪些读书建议？ （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： （选自百度统计） 材料二： ①对于“饭圈”中的青少年粉丝群体来说，在社交媒体平台加持下，他们以明星艺人为生活重心，狂热参与公演现场、选秀活动、握手会、见面会；他们陷入为“爱豆”打榜、购买产品、制造话题、线下众筹等活动。他们“氪金”供养艺人，承担了不该承担的经济重负；他们把情感投注在想象中的“亲密关系”上，将真挚情感付诸虚拟。 ②长期投入于“饭圈”的青少年群体中，出现了一些令人担忧的现象与问题。在信息接受和处理方面，面临着巨大的“信息茧房”，只看自己想要看到的、相信自己愿意相信的，缺乏自主认知、理性思考的能力。部分青少年沉迷于非理性、不健康的追星行为而不能自拔，唯偶像是从，没有标准、缺失底线。不少青少年最初接触追星，往往源于身边同学、朋友的跟风从众。为了获得群体认同、融入同伴圈子，盲目追随他人的追星选择，在“大家都追，我也得追”的心态中逐渐迷失，最终被饭圈的不良风气裹挟，丧失了独立思考与判断的能力。 （摘编自郭媛媛《别让追星青少年绊倒在媒介素养这一关》） 材料三： 当下，受商业炒作等影响，部分影视剧奉行“颜值至上”风气，在“粉底液将军”形象塑造上体现得淋漓尽致。长此以往，大众尤其是青少年观众的价值认知会被扭曲，不再崇尚英雄风骨与担当精神，反而追逐外表精致与浮华。伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，造集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。从新一代“蓝军”旅长满广志；到魂归长空的舰载机飞行员张超，再退役后引发海量关注成为“网红”的特种兵王威……他们身上那独特的军人魅力，让民众直呼“追星就追人民子弟兵”，构成了时代的一道靓丽风景，擦亮了民族的精神底色。无论是面对呼啸的台风还是汹涌的洪水，总会有“逆行”的身影；无论是面对凶猛的歹徒还是遇险的群众，总会有挺身而出的壮举；无论是在地铁上还是公交车里，总会有默默让座的背影……新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。 （摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》） 12. 阅读材料一，请用简洁的语言写一条结论。 13. 下列对材料的理解与分析，不符合材料原意的一项是（ ） A. 社交媒体助力下，饭圈青少年常以明星为生活重心，参与打榜、氪金、众筹各类活动。 B. 深陷饭圈的青少年一定面临信息茧房，均因自身盲目爱慕偶像，主动陷入非理性追星。 C. 影视“颜值至上”的不良风气，易扭曲青少年价值认知，忽视英雄精神与责任担当。 D. 人民子弟兵具备刚毅品格与担当精神，其独特气质值得大众追捧，引领正向审美潮流。 14. 偶像观影响着青少年的价值取向与成长方向。请结合上述三则材料，从不同角度，为引导青少年树立健康的偶像观提出合理建议。 建议对象 合理建议 社会媒体 ①_______________________________ 学校、家长 开展追星主题教育活动，引导理性看待偶像。 青少年自身 ②_______________________________ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山 魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑤没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1:400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自《解放军报》2026年2月2日，有删改） 15. 通读全文，梳理作者两次探访维东哨所的关键信息，完成下面的表格。 探访次数 时间 见闻 感受 第一次 多年前的春节 （1）____________________ （2）读懂了__________的意义 战士顶风雪艰难巡逻 第二次 今年年初 官兵笑谈戍边苦累 被赤诚的爱国之心深深打动 战士暴风雪坚守训练 （3）____________________ 16. 任选一个角度，品析文中画横线句子的表达效果。 17. 文章刻画了一群怎样的边防战士形象？请根据文章内容，简要概括。 18. 文章以“山魂”为题，内涵丰富，请分析其含义。 19. “山魂”是长白山哨所战士用青春铸就的精神丰碑。请结合原文，参照“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的颁奖词，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。 “漫漫巡逻路，皑皑雪山巅。他是帕米尔的雄鹰，用生命庇护祖国的边界。一头牦牛，三代传承；一次托举，永恒丰碑。” ——“时代楷模”拉齐尼·巴依卡颁奖词 （五）整本书阅读（8分） 20. 探究文学作品中的抗争。 【古典小说中的“侠义抗争”】 《水浒传》作为中国古典白话小说的巅峰之作，塑造了一群侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄形象。 （1）下列对该书内容及分析评价不正确的一项是（ ） A. 吴用“智取生辰纲”劫取贪官的不义之财，刻画了草莽英雄反抗腐败官僚的斗争智慧。 B. 武松“拳打镇关西”，展现了其武艺高强，更体现了他对欺压百姓恶势力的激烈反抗。 C. 林冲“雪夜上梁山”，抒写了底层好汉受尽欺凌被逼绝境后奋起反抗压迫的满腔悲愤。 D. 宋江“浔阳楼题反诗”，道出失意豪杰不满朝廷黑暗统治、反抗不公世道的远大志向。 【纪实作品中的“信仰抗争”】 《红星照耀中国》真实记录了斯诺在西北革命根据地实地采访的所见所闻。 （2）请根据提示，将下面的读书批注补充完整。 知识卡片 批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 （《义务教育教科书语文》七年级下册） 原文 批注 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。敌军狙击手向着在河流上空摇晃地前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个……但他们仍冒着火网继续前进，终于冲过对岸，把红旗插上了泸定桥头的碉堡。 为了救亡图存的信仰，红军战士在血与火中向死而生。请就这段文字写出你的心得体会。 _________________ _ 【比较视野下的“抗争实质”】 （3）结合以上两部名著的具体内容，请比较梁山好汉与红军将士抗争实质的区别。 三、综合实践（10分） 21. 为迎接长春第33届世界大学生冬季运动会（以下简称“大冬会”），营造“逐梦冰雪，长驻青春”的浓厚氛围，学校开展了“喜迎大冬会”主题系列宣传活动，请你完成以下任务。 【活动策划】 （1）下面是同学们设计的“我为大冬会喝彩”宣传活动，请你也设计一项。 ①举办喜迎大冬会主题演讲比赛 ②组织冰雪知识趣味答题竞赛 ③开展喜迎冬运楹联对对碰活动 ④____________________。 【对联征集】 （2）本届大运会将在长春市、吉林市两地举行，主办方征集了多副大冬会主题对联，计划在开幕式场馆悬挂。请从下列选项中，选出与上联“雪舞长春，迎五洲健儿逐冰梦”最为配对的一项（ ） A. 花开江城，看三江春水绘新图 B. 鹿鸣松水，聚四海青年展芳华 C. 赛场奔腾，看八方小将夺锦榜 D. 情燃盛会，全城民众放声欢歌 【介绍“冰”“雪”】 （3）2026年3月21日，第33届世界大学生冬季运动会的吉祥物“吉冰”“吉雪”正式亮相，“吉”取自吉林，寓意吉祥如意，“冰”“雪”紧扣活动主题，他们身着红袄，神采奕奕，展现了当代大学生青春风貌。请参照“吉雪”的介绍语，补全“吉冰”的介绍卡片。 女孩形象“吉雪”：“吉雪”以长白山人参为原型，灵动可爱。红袄花衣尽显吉林风情，脚踩雪板，笑意盈盈，传递着冰雪运动的活力与热情，向世界发出长春的诚挚邀约。 男孩形象“吉冰”：___________________ 【抒写感悟】 （4）请联系本届大冬会“逐梦冰雪，长驻青春”的主题，写下你对大冬会的期盼与祝福。（50字左右）。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 22. 作文：岁月里的暖阳 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 2026年伦敦世乒赛上，29岁参赛老将梁靖崑因常年饱受伤病折磨，赛场状态大不如前，饱受外界质疑。半决赛他对战法国选手，开局便以大比分0：2落后，形势岌岌可危，众人皆以为败局已定。身处绝境的他咬牙奋力拼搏，接连追回三局，上演惊天逆转挺进决赛。决赛对阵强敌，相似困境再度上演，他依旧先失两局，决胜局更是一度陷入赛点危机。短暂调整心绪后，他重拾斗志，沉着应战，再度逆风翻盘斩获佳绩。赛后他坦言，最该感谢的，是始终不曾放弃的自己。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $