期末非连续性文本、表达与交流专项训练-2025-2026学年三年级语文下册统编版

**基本信息** 聚焦非连续性文本阅读与表达交流，通过分层训练构建“信息获取-逻辑分析-语言运用”能力链，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |非连续性文本|2则材料9题|信息定位法、比对辨析法、建议结构化表达|从单则信息提取到多材料综合应用，形成“梳理-判断-迁移”逻辑链| |表达与交流|12题（含5篇习作）|寓言寓意提炼、交际策略选择、写作四步法（审题-选材-描写-升华）|从语言理解（寓言）到口语表达（交际）再到书面创作（习作），实现语言运用能力递进|

三年级语文下册高频考点专项冲刺——非连续性文本、表达与交流 非连续性文本 一、阅读材料，回答问题。 材料一：风筝的发展 从春秋时期鲁班用竹子制作“木鸢”开始，古人不断探索飞行器具，渐渐形成了风筝的雏形。东汉时期，蔡伦改进造纸术后，人们开始用纸糊制风筝，称作“纸鸢”。五代时期，有人在纸鸢上系上竹哨，风吹过发出古筝般的声响，“风筝”这个名字便流传开来。到了明清时期，风筝制作技艺愈发成熟，样式越发丰富，还形成了潍坊、北京、天津等著名的风筝流派。 材料二：潍坊风筝的特点 潍坊风筝是国家级非物质文化遗产，是最具代表性的中国风筝： ☆适用人群：男女老少皆宜，小朋友可以放飞小型卡通风筝，成年人可以尝试造型复杂的大型风筝。 ☆工艺特点：①造型精巧；②色彩艳丽；③选材讲究，骨架轻盈。 ☆活动益处：活动筋骨、保护视力、亲近自然、缓解学习与工作压力等 材料三：放风筝安全小贴士 ① 要选择空旷平整的场地，比如城市公园、郊外广场；禁止在电线杆旁、马路边、高压线下放风筝，避免触电与交通事故。 ② 放风筝时建议佩戴手套，防止锋利的风筝线割伤手部；遇到大风天气要及时收线，避免风筝失控伤人。 ③ 若风筝挂在电线上，千万不要自行攀爬拉扯，要及时联系电力部门工作人员处理。 1. 根据材料一，梳理风筝的发展过程，将下面的导图补充完整。 春秋时期——形成风筝雏形 __________——______________ __________——______________ 明清时期——技艺成熟,流派丰富 2.下列不是潍坊风筝工艺特点的是( ) A.造型精巧 B.色彩艳丽 C.骨架沉重 D.选材讲究 3.根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1) 放风筝只适合成年人，小朋友不能参与这项活动。( ) (2) 放风筝时要挑选空旷的场地，不能在高压线下放飞。( ) 4. 朵朵总喜欢在小区的马路边放风筝，还说自己力气大不用戴手套。结合材料二、材料三，请给她提出建议，并简单说说理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读非连续性文本，回答问题。 材料一：防溺水科普 夏天天气炎热，很多小朋友喜欢到水边玩耍，这时就容易发生溺水危险。溺水是十分常见的儿童意外安全事故，不光是江河湖海，就连小区池塘、景观水池，甚至家里的浴缸，都可能潜藏溺水风险。 溺水的类型有很多。失足落水是最常见的，小朋友在水边打闹时不小心滑进水里；冒险下水也很危险，有的同学觉得自己会游泳，就私自去野外池塘游泳；还有一种是施救不当，同伴落水后盲目下水施救，反而造成更多人遇险。 溺水的危害很大。溺水短短几分钟就可能危及生命，就算被成功救回，也可能因为缺氧损伤大脑，影响身体健康。所以我们一定要牢记防溺水安全知识，主动远离危险水域。 材料二：防溺水“六不准”口诀 私——不准私自下水游泳。 ____——不准擅自与他人结伴游泳。 护 ——不准在无家长或老师带队的情况下游泳。 ____ ——不准到不熟悉的水域游泳。 ____ ——不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳。 救——不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。 5.以下哪种溺水类型是最常见的？( ) A.冒险下水 B.失足落水 C.施救不当 D.浴缸溺水 6.阅读材料二，选择合适的字填在横线上，把口诀补充完整。(填选项) A.施 B.伴 C.熟 7.根据材料一可知，溺水的危害有：短短几分钟就可能________，还可能因为缺氧________，影响身体健康。 8.根据两则材料，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1) 施救不当不会造成溺水危险，只有自己下水才会发生意外。( ) (2) 材料介绍不同的溺水类型，是为了让我们提高安全警惕，主动远离溺水危险。( ) 9.周末小伙伴约明明去郊外的野生池塘游泳，请根据材料二，给明明提一些防溺水的建议。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 表达与交流 一、快乐读书吧 1. 小故事大道理。 (1) 照样子，看图写出寓言故事的名称。 ①守株待兔 ② ____________ ③ __________ ④ ___________ (2)下列事例与第②个寓言故事反映的情形相似的是( ) A.朵朵每天坚持练字，最后练出了一手好字。 B.浩浩发现知识漏洞后立刻制定复习计划，及时查漏补缺。 C.培培写完作文后，又硬加了很多没用的华丽句子，反而让文章变生硬了。 D.优优总想着不劳而获，每天不学习就等着考出好成绩。 (3) 寓言故事一般比较短小，但背后往往隐藏着深刻的道理。除了上面的寓言故事，写一则你读过的最喜欢的寓言故事以及从中明白的道理。 故事名称:______________ 故事道理:_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、口语交际 2.有同学一直在课间的走廊里追逐打闹，浩浩和依依纷纷出言劝告，如果是你，你更有可能接受哪位同学的劝告？为什么？ 浩浩：走廊里不许打闹！撞到人你负责吗！ 依依：走廊里人来人往的，追逐打闹很容易撞到同学受伤哦，我们可以去操场玩呀。 我：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.班长针对“课间要不要增加10分钟休息时间”发放了调查问卷，请在你支持的想法前的方框里画“✔”或在“其他”后面补充新的想法，并把你的理由写下来。 关于“课间要不要增加10分钟休息时间”的调查问卷 □ 应该增加，大家能有更充足的时间休息和活动 □ 不应该增加，会耽误上课进度，还容易分散注意力 □ 其他: ____________________________________________________________ 你的理由：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.“趣味故事会”结束后，大家总结了经验，以下发言你觉得恰当的有( )(多选) A.记住故事的主要内容，是讲好故事的基础。 B.讲故事的时候，声音越大、语速越慢，故事就越吸引人。 C.为了让故事更吸引人，可以适当变化语气和表情，加上自然的手势。 D.有趣的故事，可以是充满奇妙想象的，可以是情节一波三折的，也可以是人物个性鲜明的。 三、习作 5.学校计划于6月15日上午9:00在学校操场举办“书香润童年”校园读书节开幕式，要求全体三年级同学参加。请你在6月12日，以学校教导处的名义写一则通知。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.大胆想象能创造出奇妙的世界。假如有一天，你突然变成了一朵会说话的云，或者变成了一棵会走路的树，又或者变成了一本会讲故事的书……在变身后，你会看到什么风景？会遇到哪些有趣的朋友？又会发生怎样奇妙的故事呢？请展开想象，以“我变成了________”为题，把这段奇妙的经历写下来吧。 要求：把标题补充完整，把想象的故事写清楚，用上积累的有新鲜感的词句，不少于300字。 100 200 300 400 500 7.在你的身边，一定有一些特点鲜明的人给你留下了深刻的印象，也许是“热心肠的同桌”“昆虫迷爸爸”“小书虫妹妹”……请你通过具体的事例来写一写他(她)的特点，注意用上生动的细节描写，做到内容具体、感情真实、条理清楚，标题自拟。 100 200 300 400 500 8.中华传统节日藏着浓浓的文化韵味。学校开展“我眼中的传统节日”分享活动，请你任选一个传统节日，写一写家里过节的过程，或者写节日里发生的让你印象最深的故事，标题自拟。 100 200 300 400 500 9.如果乌龟跑得比兔子还快，如果麻雀长了彩色的长尾巴，如果刺猬的刺是软的，如果鱼能在天上飞……动物们还会有哪些奇妙的变化呢？选一两种动物作为主角，大胆发挥想象，写一个有趣的故事。 100 200 300 400 500 参考答案 非连续性文本 一、 1.东汉时期：出现纸鸢；五代时期：得名“风筝” 2.C 3.(1)× (2)√ 4.示例：我建议朵朵去公园、广场等空旷的地方放风筝，并且放风筝时戴好手套。因为马路边车来车往，在路边放风筝容易发生交通事故，还可能碰到电线杆发生危险；戴上手套能防止风筝线割伤手，更安全。 二、 5.B 6.B C A 7.危及生命 损伤大脑 8.(1)× (2)√ 9.示例：明明，我们不能去郊外的野生池塘游泳。那里没有安全设施和救援人员，水域情况也不熟悉，特别容易发生危险。如果想游泳，可以让爸爸妈妈带你去正规的游泳馆。 表达与交流 一、 1.(1) 示例：②亡羊补牢 ③画蛇添足 ④狐假虎威 (2) B (3) 示例：《陶罐和铁罐》 每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 二、 2.示例：我更有可能接受依依的劝告。因为她语气温和，讲清了道理，还给出了更好的建议，让人更容易接受。 3.示例：☑应该增加 因为更长的课间能让我们充分放松眼睛和大脑，下节课能更专心地听讲，也有时间准备下节课的学习用品。 4.ACD 三、 5.示例： 通知 三年级全体同学： 6月15日上午9:00，请准时到学校操场参加“书香润童年”校园读书节开幕式。 学校教导处 6月12日 6.【习作点拨】先补全题目，比如“我变成了一朵会说话的云”；再按顺序写变身后的经历，比如飘过田野、越过山川，和小鸟做朋友、给小草下雨，写出看到的风景和遇到的趣事；最后可以写自己的感受，让故事有温度。 7.【习作点拨】先确定人物和特点，比如“我的‘昆虫迷’同桌”；再选一件具体的事，比如他课间观察蚂蚁、给大家讲解昆虫知识，通过动作、语言描写突出他对昆虫的痴迷；结尾可以写写你对他的看法。 8.【习作点拨】选一个熟悉的节日，比如端午节；可以写包粽子、挂艾草、看龙舟等场景，把过节的过程写清楚，加入自己的动作和感受，体现节日的热闹与温情。 9.【习作点拨】先选定动物和它的奇特变化，比如“长翅膀的熊猫”；再写变化后发生的故事，比如熊猫飞到竹林上空、和小鸟一起玩耍，遇到了什么困难、怎么解决的；故事要大胆想象，同时符合动物的基本特点，写得生动有趣。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $