精品解析：2026年河南省平顶山市郏县第三教研区中考二模语文试题

2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题。考试时间120分钟，满分120分。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共23分) “琴、棋、书、画、诗、酒、茶”是古代文人的七大雅事，是中华优秀传统文化的代表。班级围绕这一话题开展综合性学习活动，请你参与任务。 【名画绘山河】 1. 小豫从小就喜欢绘画，下面是她搜集的与绘画有关的材料，请你帮她解答下列问题。 传统绘画中的天地山河，虽然不具有狭义的生命形式，却成为滋养精神生命的养料，成为审美意境的源泉和内核。中国十大传世名画是中国绘画史上的重要作品，这些画作不仅展现了古代艺术家的卓越技艺，也记录了中华五千年的悠久历史和锦绣河山。 《千里江山图》为北宋青绿山水画作品，作者王希孟。该作品画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图。渔村野市、水 ① (懈榭)亭台、茅庵草舍、水磨长桥等静景中又穿插捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景，动静结合，恰到好处。设色匀净清丽，意境雄浑壮阔。 《清明上河图》为北宋风俗画，是北宋画家张择端的存世精品。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以不断移动视点的办法来 ② (摄慑)取所需的景象。作品生动地记录了中国12世纪城市的生活状况，这在世界乃至中国绘画史上都是独一无二的。画面细节的刻画十分真实，如桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 作品生动地记录了中国12世纪城市的生活状况，这在世界乃至中国绘画史上都是独一无二的。 【答案】（1）hé guān （2）①榭②摄 （3）把“世界”和“中国”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 注意“核”的读音。 【小问2详解】 注意“榭”的写法。 【小问3详解】 这是语序不当的病句，应将“世界”和“中国”调换位置。 2. 小豫不知道如何欣赏中国画，就查询了一些欣赏中国画的方法。请你在下面文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 好的画在画面上显现出浓淡干湿变化。中国画家深谙绘画要旨，认为画面太枯则有燥气，画面太湿则无生气，墨无变化则僵滞死板。因而一块浓墨必以淡墨破之， ;一片枯墨必以湿墨润之，一块湿墨必以枯墨润之。观其面目时往往尚未看清具象形态，就已被画面笔墨中溢出的抽象意韵所感染。在欣赏中国画时往往从这里入手。 【答案】一片淡墨必以浓墨破之 【解析】 【详解】文段主要内容是“欣赏中国画的方法”，从下文“一片枯墨必以湿墨润之，一块湿墨必以枯墨润之”可以看出，文段分两组讲中国画墨色变化的规律，后半组写枯湿墨的关系，遵循“枯墨以湿墨处理，湿墨以枯墨处理”的对称呼应结构，空缺处对应浓淡组的后半句，句式内容都要和前半句对应。据此可得：一片淡墨必以浓墨破之。 【诗意写春秋】 3. 我国的诗歌源远流长，是中华传统文化和文学的重要组成部分，也是语文教学不可或缺的重要内容。小豫探讨了古诗词中的情韵，请帮她在下面表格横线处填写相应的诗词句。 提示 诗词句 酒里有词 ①______________________？②_______________________。(苏轼《水调歌头》) 月下有诗 ③______________________，④________________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 花间有诗 ⑤______________________，⑥_____________________。(白居易《钱塘湖春行》) 风中有诗 ⑦______________________，⑧_____________________。(王湾《次北固山下》) 【答案】 ①. 明月几时有 ②. 把酒问青天 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 【解析】 【详解】注意易错字词：夜郎、悬。 【茶香自醉人】 4. 中国茶文化历史悠久，茶一直被奉为国饮，是传承中华文化的重要载体。小豫以“中国茶韵”为主题进行探究，请你完善。 材料一 西汉时期，人们用茶来烹煮饮品，并出现了专门的茶具，在这个过程中茶文化渐渐形成。到了唐朝，煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到民间，茶成为一种家常饮品，茶文化兴盛起来。宋朝承唐朝饮茶之风，并将其发展到新的高度。 材料二 早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，推动了中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者，世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，也将让彼此共享更多元美好的未来。 材料三 信阳毛尖是中国十大名茶之一，河南省著名特产之一。信阳毛尖的色、香、味、形均有独特个性。随着时代变迁，如今的信阳毛尖仍由以“把子”为特征的手工炒制而成，千年传承十余道工艺，非遗技艺凝聚一杯好茶。 （1）小豫制作了一期有关中国茶的黑板报，上面是板报上的三则材料，请你认真阅读并提取三则材料的主要信息。 （2）小豫想为材料三选配一幅插图，下面A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请简述理由。 【答案】（1）中国茶文化历史悠久；以茶为媒，可以推动世界文明交流互鉴；河南名茶信阳毛尖由以“把子”为特征的手工炒制而成，千年传承十余道工艺，非遗技艺凝聚，在色、香、味、形上具有独特个性。 （2）A图。示例：冲茶场景，茶叶在水中起伏翻腾，外形细圆，体现了信阳毛尖成茶的色、形特点，与文字中“色、香、味、形均有独特个性”相匹配。 B图。示例：该图真实展现了茶农用“把子”手工炒茶的情景，体现了信阳毛尖对传统工序和非遗技艺的传承，与文字内容相匹配。 【解析】 【小问1详解】 结合材料一可知，中国茶文化历史悠久，西汉时期逐步形成，唐代走向兴盛，宋代发展到新高度。据此可概括为：中国茶文化历史悠久。 结合材料二可知，中国茶文化早在唐宋就传播到世界，如今中国茶是中外经济文化交流的和平使者，推动不同文明的交流互鉴。据此可概括为：中国以茶为媒，推动世界文明交流互鉴。 结合材料三可知，河南名茶信阳毛尖由以“把子”为特征的手工炒制而成，千年传承十余道工艺，在色、香、味、形上具有独特个性。据此可概括：信阳毛尖是中国知名名茶，至今保留传承了千年的手工非遗炒制工艺，品质独具特色。 【小问2详解】 图A呈现了冲茶的场景，人们往杯子里倒入滚烫的开水，茶叶在水中上下翻腾，这些茶叶外形细圆，体现“毛尖”的嫩，这幅图片让人们对茶叶的色、香、味、形产生遐想，展现信阳毛尖成茶冲饮后诱人的状态，契合茶文化的日常饮茶主题。 图B呈现了手盛干茶叶的画面，茶农用“把子”来手工炒茶，茶叶在炒锅里持续翻动，直至茶叶完全干燥的状态，呼应了材料中的“手工炒制、千年非遗传承”的核心内容，更贴合材料主题。 示例：我建议选择B。材料三核心突出信阳毛尖传承千年手工炒制非遗技艺的特点，图B呈现了茶农用“把子”手工炒茶的情景，体现材料中信阳毛尖“手工炒制、千年非遗传承”的核心内容，与文字内容相匹配。 二、现代文阅读(共27分) （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲与山 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野味：春天有覆盆子，夏天有杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这丘大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41码的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿?他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗?”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》。作者：谢光明） 5. 按时间顺序，补充下面父亲与山之间的故事。 6. 文章第⑦段作者是怎么处理记叙、议论和抒情三者之间的关系的？请结合内容简要分析。 7. 本文是一篇散文，作者记叙了有关父亲的很多琐事，他是如何把这些事件有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 8. 【新设问·对接新课标】本文和一般写父亲的文章不同，读起来有一种淡淡的伤感。请结合文本简要分析本文是如何达到这一效果的。 【答案】5. ①父亲去山里劳作，给“我”带回野味②父亲带“我”上山劳动，教“我”识别树、草、野果和野兽 6. 作者首先记述了父亲买鞋子一事，父亲的脚背隆起如山，小脚却穿不进去大码鞋，以此表现父亲和山的关系；然后又叙说父亲让“我”带他回家；最后在此基础上进行议论、抒情，表明父亲的生命已经和山融为一体，接受不了任何其他的生活方式，表达了对父亲的崇敬之情。 7. ①以对父亲的赞美之情为线索，将这些事件组织在一起。作者通过叙写父亲与山之间的联系，极力赞美了父亲淳朴、能干的优秀品质。②采用倒叙、顺叙和插叙相结合的叙事方式把父亲的这些事件组织在一起。在记叙父亲现在生活的一些事情后，又插人了父亲的一些往事，使这些事件的关联十分自然。③详写父亲在山里的故事，略写父亲在城里的生活。 8. ①本文融入了贫困生活中父母相濡以沫的爱情。父亲尽管自己很辛苦却从不让母亲下田上山，一个人背起了家庭的重担；为了给母亲看病，把水牛和家里值钱的东西都卖了；父亲晚年回到山里，也去守着母亲的坟墓，这份对爱情的坚守让人动容。②本文融入了亲人离世的悲情。母亲病看不好时，父亲整整一年都没干活，用了一年的时间去恢复；其实不止是父亲，作者也从未忘记母亲，结尾处特意点明母亲“坟头一棵茶花树，已经有三十年了”，三十年来，作者又何尝不是在时时刻刻思念母亲呢? 【解析】 【导语】这篇散文以“山”为核心线索，将父亲一生与山深度绑定，把零散往事串联得自然流畅。作者不用浓烈抒情，只以克制细腻的叙事，刻画出一位扎根山野、坚韧质朴的普通父亲形象，将丧妻后的孤寂、对亡妻的绵长牵挂融入山的底色，淡淡叙事里藏着化不开的温柔伤感，人与山相融，意蕴悠长动人。 【5题详解】 第一空：根据第③段“小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀……从饭盒里取出我梦寐以求的野味：春天有覆盆子，夏天有杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳”可知，本段写儿时父亲每日上山伐木劳作，傍晚总会带回各类山野野味。 第二空：根据第⑥段“妈妈去世后，父亲一改常态……能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔”可知，本段写母亲病逝后，父亲常带“我”上山干活，教“我”分辨山中草木、野果、野兽。 【6题详解】 根据“长大后，我在市区找了一份工作……39码的脚，41码的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山”可知，作者完整记叙带父亲进城、给父亲买衣服皮鞋这件事，用脚背隆起如山的细节，写出父亲常年靠山劳作留下的印记，交代他难以适应城市生活的缘由，为后文抒情议论做事实铺垫。 根据“鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家”可知，继续叙事，写父亲在城里坐立难安、一心想回乡的表现，强化父亲对山林的眷恋，情感层层积蓄。 根据“他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植”可知，这句话既是议论，点出父亲与山不可分割的内在联系；又饱含抒情，以古树喻父亲，抒发对父亲扎根山野、眷恋故土的理解与敬佩，由前面进城生活的记叙自然升华情感与观点。 两段记叙层层铺垫父亲与山的羁绊，结尾议论抒情收束，叙事是载体，议论点明本质，抒情流露内心感慨，三者紧密结合。 【7题详解】 根据第①段和第②段可知，写父亲如今天天上山查看茶园、捡柴，无事便独坐望青山，体现他离不开山；根据第③段可知，回忆父亲早年每日进山劳作，总带回山中野味；根据第⑥段可知，母亲离世后，父亲带“我”上山，教我辨识山中草木野果；根据第⑦段可知，写父亲进城水土不服，一心想回到山里；根据第⑧段可知，父亲回乡，常去山坡母亲墓地，依旧守着山林。每一件小事都紧扣“山”，字里行间饱含对父亲勤劳、眷恋故土的赞美，两条线索收拢零散琐事，行文不散乱。 根据第①段和第②段可知，顺叙当下老年父亲上山、独坐望山的日常；根据第③段，第④段，第⑤段和第⑥段可知，插入回忆，回溯儿时、初中阶段父亲在山里的往事。根据第⑦段和第⑧段可知，再回到顺叙，写“我”长大工作、接父亲进城，父亲最终归山的事。现实与回忆衔接自然，众多生活琐事按时间有序排布，条理清晰。 文章运用详略得当的写法区分事件主次，浓墨详写父亲在山中的生活，根据第③段，第④段和第⑥段可知，细致记叙父亲上山劳作、耕田、带我进山等情节；根据第⑦段可知，简略描写父亲在城里难以适应的经历，重点突出父亲与山林密不可分的核心内容。 【8题详解】 根据第④段“父亲从不让妈妈下田上山”可知，早年所有辛苦农活都由父亲一人承担，独自扛起生活重担，让人感受到生活的清贫不易，暗藏心酸。根据第⑤段“父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病”可知，父亲倾尽家中全部家当救治母亲，能看出他对母亲深厚的爱意，倾尽所有却依旧留不住爱人，暗含无奈与悲伤。根据第⑧段“石板路的山坡上，是我妈妈的墓地”可知，母亲离世多年，父亲回到山中便常去墓地守候，一生相守却半路别离，绵长的思念生出淡淡的伤感。 根据第⑤段“妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来”可知，母亲医治无效离世，父亲遭受巨大打击，消沉整整一年，直白写出丧妻带来的巨大悲痛，奠定伤感基调。根据第⑧段“坟头一棵茶花树，已经有三十年了”可知，三十年时光过去，茶花树仍长在坟前，说明“我”和父亲多年来从未放下对母亲的思念，长久绵长的怀念让全文萦绕挥之不去的淡淡伤感。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 珍惜韶华，潜心读书 ①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子。”父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的 95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于 2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。 ②中国人自古崇尚读书，譬如孙敬悬梁，苏秦刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学生时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新的速度不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。 ③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出 1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书 25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅关系到他们的工作表现，还影响着他们的人生格局。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。 ④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在这样一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用?学习才有出路。各种听书 APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。 ⑤“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。 【文本二】 ①1986年出生在云南保山市施甸县姚关镇一个普通家庭的桂海潮，用“从小镇冲上太空”的实际行动完美诠释了“读书改变命运”的道理。他就读的乡村小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”，有些问题让人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可看的书特别少，他业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中探索广袤的未知世界。 ②他的高中班主任说：“桂海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。”每天他总是第一个到教室，最晚回到宿舍。熄灯后，常常打着手电筒在床上看书。到了饭点，其他同学会冲去食堂打饭，他却刻意错过打饭高峰期，用多出来的几分钟背书。后来桂海潮以第一志愿考入北京航空航天大学，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。 ③本科期间，桂海潮的成绩名列前茅，被保送读研并提前攻读博士。2014年博士毕业后，他再次做了一个重大决定：出国留学。他先后前往加拿大约克大学、瑞尔森大学，从事博士后研究工作。2023年 5月，桂海潮搭乘神舟十六号飞向太空，那个 6岁时躺在山坡放牛牧星的孩子，17岁坚定梦想飞向太空的学生，36岁真的去天上摘星星了。 9. 文本一开头举杨孟平的事例有什么作用？请简要分析。 10. 文本一第③段中刘源和张俊成的例子的次序能否互换？请结合文本简要分析。 11. 文本一第③段中说“青年人通过读书，可以实现‘逆袭’，甚至成为时代的楷模”，文本二中的内容能作为文本一第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。（要求：语言简洁，切合论点） 【答案】9. ①举95后博士生杨孟平的经历引出“潜心读书”这一话题。②充当事实论据，论述中心论点：青年人要“珍惜韶华，潜心读书”。 10. 不能。第③段前面说“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由”，举刘源的例子侧重论述有的青年苦于起点低不是“躺平”的理由；举张俊成的例子侧重论述没时间学习也不是“躺平”的理由(从事例上看，张俊成的例子重在讲述其“惜时”)，与上文形成一一对应关系，所以不能互换。 11. 示例：桂海潮从山里娃变成航天英雄绝不是偶然的。他小学时就刻苦读书，大学期间被保送读研并提前攻读博士，后又出国留学。桂海潮从书中不断汲取知识，用“从小镇冲上太空”的实际行动完美诠释了“读书改变命运”的道理。与文本一第③段的观点相符，所以能作为文本一第③段的佐证材料。 【解析】 【导语】两则文本同以“青年读书”为核心立意，相辅相成、说理扎实。文本一为议论文，引古今勤学典故、多位底层青年逆袭事例，层层论证青年惜时读书、修身报国的必要性，逻辑严谨，兼具传统底蕴与时代思考。文本二以桂海潮成长经历为纪实事例，用求学细节具象诠释读书改变命运，以真实人物故事为前文论点提供鲜活佐证。二者事理结合，情理兼备，劝勉青年惜韶华、勤向学。 【9题详解】 根据文本一第①段“95后博士生杨孟平……用自己的求学经历，勉励大家读书学习”可知，开篇讲述杨孟平靠读书走出大山、学成后回乡劝学的真实经历，自然引出全文“珍惜韶华，潜心读书”的议论核心，避免说理生硬。同时这一事例作为典型事实论据，直观印证读书能改写人生、青年应当勤学的观点，为后文逐层展开论证打下基础，以鲜活青年故事增强文章说服力与阅读吸引力。 【10题详解】 根据第③段“有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是‘躺平’的理由”可知，本段开篇依次摆出两类青年自我懈怠的借口，行文顺序为先谈及出身、起步条件不佳的困境，再谈及日常可支配学习时间不足的难题，形成固定的论述逻辑顺序。 根据第③段中刘源相关事例内容可知，该事例核心围绕出身基础薄弱、起步条件差却依旧奋力拼搏展开，恰好对应前文最先提出的“苦于起点低”这一消极托词，用来佐证起点低微不能成为选择躺平的借口。 根据第③段中张俊成相关事例内容可知，该事例重点刻画主人公抓紧零散时间坚持学习、惜时苦读的经历，对应前文后提出的“抱怨没时间学习”这一理由，证明缺乏空余时间也不该沦为躺平的托词。 根据第③段整体行文逻辑可知，两个事例和段首两个消极观点形成前后一一匹配的照应关系，一旦调换两人事例的先后顺序，事例与前文观点的对应关系就会错位，段落论证层次会变得杂乱，因此二者次序不能互换。 【11题详解】 根据文本一第③段“青年人通过读书，可以实现‘逆袭’，甚至成为时代的楷模”可知，该段落核心观点为青年依靠读书能够扭转自身处境、完成人生跨越，还能成长为值得众人学习的榜样。 根据文本二整段内容可知，桂海潮出身普通乡村，年少始终勤学苦读，求学路上一路深造进修，依靠书本积累学识，最终成功登上太空，成长为受人敬仰的航天英雄。 根据两段材料内在关联可知，桂海潮依靠读书改写人生轨迹、从普通少年成长为时代榜样的经历，刚好印证文本一第③段读书助力青年逆袭、成就楷模的核心看法，因此文本二能够充当本段的佐证材料。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自《送东阳马生序》） 【乙】 陆羽字鸿渐，不知所生，有僧得于水滨，畜之。幼时，其师教以旁行书①，答曰：“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎?”师怒，使执粪除坛塓②以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。师拘之，令薙③草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹曰：“岁月往矣，奈何不知书！”呜咽不自胜，因亡去，匿为优人④，作诙谐数千言。 （摘选自《陆羽弃佛从文》） 【注释】①旁行书：指佛经。②塓（ mì）：涂刷。③薙（tì）；除草。④优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. “嗜学”是宋濂的天性，自幼到长，这种爱好不曾改变，才使他有所成就。 B. “援疑质理”中的“质”是“询问”的意思，宋濂站在老师旁边，准备向老师询问道理。 C. 陆羽因不愿意在师傅旁边写文章且不尊重师傅，而被师傅强迫去做牧牛、割草等苦力。 D. “岁月往矣，奈何不知书”中的“往”是“流失”的意思，表现了陆羽对读书的渴望。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 14. 乙文中运用了哪些描写方法来刻画陆羽这一人物形象？ 15. 甲、乙两文中的宋濂和陆羽都“嗜学”，他们的“嗜学”分别表现在哪些方面？ 【答案】12. C 13. 向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略微变得温和一些。 14. ①语言描写：终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎；②动作描写：潜以竹画牛背为字；③神态描写：呜咽不自胜。 15. 宋：借书抄书；外出求学；求师问道；以学为乐。陆羽：放牛时暗中用竹竿在牛背上练习写字；得《南都赋》后危坐效群儿嗫嚅模仿诵读；因时光流逝不能读书而大哭；匿为优人仍作诙谐数千言。 【解析】 【导语】两文同写勤学，各有侧重。宋濂以自身求学经历叙事，借抄书、求师、苦读展现以学为乐的坚守；陆羽写少年困于寺院仍偷学练字，凸显对世俗诗书的执念。二者境遇不同，却都饱含对读书的赤诚，对比鲜明，人物形象鲜活，兼具教化意义。 【12题详解】 C.根据乙文内容，陆羽是因为拒绝学习佛经，以“无法尽孝”为由反驳师傅，才被师傅罚做苦役，并非选项所说“不愿意写文章、不尊重师傅”，该项表述错误。 【13题详解】 重点字词： 填：挤满；未尝：不曾；辞色，言辞和脸色；稍降：稍微缓和。 【14题详解】 ①语言描写：结合“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎？”“岁月往矣，奈何不知书！”可知，运用了语言描写，前者是陆羽反驳师父只教佛经的话语，体现他不愿研习佛经、心怀俗世道义的想法；后者是陆羽遭鞭打后的感慨，直白抒发他痛惜时光流逝、渴望读书学习的内心想法。 ②动作描写：结合“羽潜以竹画牛背为字”“危坐效群儿嗫嚅，若成诵状”可知，运用动作描写，“潜”写出他趁放牛时偷偷练字，端坐、小声模仿诵读的动作，细致刻画出他抓住一切空余机会自学、痴迷读书的模样。 ③神态描写：结合“当其记文字，懵懵若有遗”“呜咽不自胜”可知，运用神态描写，干活时心神恍惚、满心挂念文字，不能读书时悲伤痛哭，生动表现出陆羽无书可读时的遗憾愁苦，凸显他酷爱学习。 【15题详解】 宋濂嗜学的表现： 结合材料甲第一段“家贫，无从致书以观……手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂家境贫寒没有书籍，就向别人借书亲手抄写，严寒天气也不停止抄写，按时归还，得以博览群书。 结合材料甲第一段“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂为钻研圣贤学问，远赴百里拜师求教，面对老师严厉斥责依旧恭敬有礼，虚心请教。 结合材料甲第二段“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学路途艰险、生活清贫，和衣着华美的同窗相比毫无羡慕之心，读书的乐趣让他忘却物质上的艰苦。 陆羽嗜学的表现： 结合材料乙“羽潜以竹画牛背为字”可知，陆羽放牛时没有纸笔，偷偷拿竹子在牛背上练习写字，抓住一切机会学习文字。 结合材料乙“得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状”可知，陆羽拿到看不懂的文章，也端正坐姿模仿旁人小声诵读，默默尝试记诵。 结合材料乙“当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹曰：‘岁月往矣，奈何不知书！’呜咽不自胜”可知，陆羽干活时心中总牵挂书本，耽误劳作被鞭打，仍为时光流逝、不能读书痛哭，十分渴求读书。 结合材料乙“因亡去，匿为优人，作诙谐数千言”可知，陆羽不堪寺院无法读书的生活选择出逃，即便做艺人也坚持撰写文字，始终没有放弃治学。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时候就特别爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，约定好日期按时归还。天气极冷的时候，砚台里的墨冻成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不敢放松抄写。抄完之后，立刻跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。因此很多人愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、有名望的人同我交往请教，曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不曾把言辞和脸色放温和些。我站在他身旁侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子、侧着耳朵恭敬请教；有时遇到他训斥，我的神情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句辩解的话；等到他心情高兴了，就又上前请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获了不少学识。 当我去拜师求学时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，寒风凛冽，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了都没有察觉。到了客舍，四肢冻得僵硬不能活动，旅店的仆役拿热水给我浇洗，用被子裹住我，很久之后才暖和过来。我住在旅店，店主每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的绸缎衣服，戴着有红缨、宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的棉衣身处他们中间，一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃穿的供给比不上别人了。我求学时的勤劳和艰苦大概就是这样。 【乙】陆羽，字鸿渐，不知道自己的亲生父母是谁。有一位僧人在水边捡到了他，把他收养长大。陆羽年幼时，师父教他诵读佛经，陆羽回答说：“我终究没有兄弟，若是断绝了后代，这能算是孝顺吗？”师父十分生气，让他清扫粪场、粉刷坛壁，用繁重的劳务折磨他，又让他放牧三十头牛。陆羽偷偷拿竹枝在牛背上写字练字。一次他得到张衡的《南都赋》，却不认识文中的字，就端正地坐着，模仿其他孩童小声默念，装作熟读背诵的样子。师父把他看管起来，命令他去除荒草。每当他心里惦记书中文字，精神恍惚，总像丢了什么，整日不干活，看管他的人就用鞭子抽打他。陆羽于是叹息道：“时光不断流逝，可我却无法读书识字，怎么办啊！”伤心地痛哭，难以自控，于是偷偷逃走，藏身做了艺人，还创作了几千字诙谐风趣的文章。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 谈谈本诗记叙、抒情、议论之间的关系。 【答案】本诗先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。诗歌前两节写实式的记叙和第三节的描写，写了诗人在场暴风雨中的经历，进而推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，进行抒情和议论，表现出广济苍生的胸怀，使诗歌具有了深远的社会历史意义，从而升华了主旨。 【解析】 【导语】这是杜甫忧国忧民情怀的典型代表作：从秋风破屋、夜雨侵床的个人惨困境遇写起，层层推进，最终推己及人，唱出“安得广厦千万间”的千古强音，将个人苦寒升华为济世宏愿，沉郁顿挫中尽显仁者胸襟。 【详解】诗歌前三段以记叙为主，如实记录自身苦难。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是“八月深秋，狂风大声呼啸，卷走了我屋顶上好几层茅草”，“布衾多年冷似铁，床头屋漏无干处”意思是“盖了多年的布被子又硬又冷，像铁块一样，屋顶漏雨，床边没有一块干燥的地方”，这几句记叙秋风卷走茅草、屋漏床湿、一家淋雨的悲惨遭遇；“南村群童欺我老无力”意思是“南边村子里的一群孩童欺负我年老体弱”，此句记录自己无力护茅的窘迫。完整的个人苦难叙事，让后文情感与观点有真实依托。 记叙里融入抒情句。“归来倚杖自叹息”意思是“回来后拄着拐杖独自长叹”，“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”意思是“自从战乱以来我就很少能睡安稳，漫漫长夜，屋子又湿又冷，怎样才能熬到天亮”。诗人叹息自身穷困、战乱带来的长夜难眠，抒发一己之悲，情感层层积蓄，自然由个人苦痛延伸至天下穷苦之人。 尾段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”意思是“怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍庇护天下间贫寒的读书人，让他们全都露出欢喜的容颜，在风雨中也安稳得像大山一样”，此句是议论兼直抒胸臆。诗人不再局限于自家茅屋破损的遭遇，由自身淋雨受苦，推及天下贫寒读书人，发出愿舍己为人的呐喊；最后“吾庐独破受冻死亦足”将议论与浓烈抒情融合。前文记叙的个人苦难越是真切，结尾舍己济世的胸襟就越动人，叙事是根基，抒情是纽带，议论升华主旨，三者紧密相连。 四、整本书阅读（5分） 17. 纪实文学（记录人与事件真实情况的作品，其基本特点是用事实说话）和虚构文学（基于想象力和创造力的文学作品，其通常创造虚构的故事、情节和角色，不以真实事件或人物为基础）是两大重要的文学样式。请结合下面两部名著内容，谈谈你对纪实文学或虚构文学的看法。 A.《红星照耀中国》 B.《西游记》 【答案】示例一：A.《红星照耀中国》是纪实文学。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。为了保证作品的真实性，斯诺甘冒生命危险，突破重重封锁，深入延安，深入根据地，进行了长达四个月的广泛、深入而细致的调查采访，最终带回写满十几本笔记本的访谈记录、三十个胶卷。这些珍贵的素材有力地保证了作品内容的真实性。 示例二：B.《西游记》是虚构文学。《西游记》中的很多人物、故事都是虚构出来的，如神通广大的如来佛祖；搅动天地的孙悟空，能在八卦炉里炼就火眼金睛；火焰山的大火可以用扇子扇灭等。这些虚构的内容看似异想天开，但都能在现实生活中找到依据，同时通过虚构人物、故事，作者可以更真实地表达自己对现实生活的看法和感受。 【解析】 【详解】名著《红星照耀中国》属于纪实文学，《西游记》属于虚构文学。注意结合名著具体内容，对应文体定义分析文本特征，要点明该类文学的阅读价值与表达优势。 示例一：《红星照耀中国》是典型的纪实文学。作者埃德加·斯诺亲自深入西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等真实革命领袖，记录红军长征、根据地群众生活等真实史实，完全以客观事实为写作根基。纪实文学用真实见闻还原历史原貌，没有虚构加工，能让读者直观、可信地触摸真实的历史岁月，凭借真实的力量打动读者，具备无可替代的史料价值与现实说服力。 示例二：《西游记》是经典的虚构文学作品。全书依托作者丰富想象力，虚构孙悟空、猪八戒等神魔角色，创造大闹天宫、三打白骨精等不存在于现实的奇幻取经情节，人物、故事均为艺术创造。虚构文学挣脱现实事实的束缚，借天马行空的幻想构建独特世界，依托虚构故事隐喻世间人情、人生修行，用浪漫奇幻的外壳承载深刻的人生道理，拥有极强的艺术感染力与想象空间。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。水能直至大海，就是因为它巧妙地避开所有障碍，不断拐弯前行。许多聪明人没能走上成功之路，不少是因为撞了南墙不回头。人生路上难免会遇到困难，拐个弯，绕一绕何尝不是个办法。山不转，路转；路不转，人转。 （1）请以《拐弯处》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 拐弯处 人生长路漫漫，从无笔直坦途，就像奔流的溪水，遇阻不硬撞，辗转拐弯，方能奔赴辽阔江海。我曾执拗地紧盯前方的直路，不懂变通，直到那次挫折，让我在人生的拐弯处，遇见了全新的自己。 升入初二，数学几何成了我的拦路虎。我向来执拗，认定学习只需埋头苦学，一道难题解不出来，便死磕到底。深夜的书桌前，我对着密密麻麻的辅助线冥思苦想，草稿纸写满了一页又一页，思路却始终卡在原地。看着同学轻松解题、稳步进步，我的心里又焦躁又不甘，越是碰壁，越不肯放弃，硬生生在死胡同里反复挣扎。 那次月考，我的数学成绩一落千丈。鲜红的分数刺得我眼眶发烫，所有的熬夜苦读仿佛都成了无用功。我攥着试卷躲在走廊角落，满心委屈与迷茫，只觉得自己的努力全都白费。班主任轻轻走到我身边，捡起我揉皱的草稿纸，温柔地说：“你很努力，但做事不能只会硬闯。流水能汇入大海，从不是硬碰硬，而是懂得拐弯变通。学习也是一样，此路不通，不妨换个思路。” 老师的话点醒了深陷僵局的我。我忽然明白，固执地撞南墙不回头，不是坚持，而是愚钝。往后的日子里，我开始试着改变。遇到难解的几何题，不再死钻一种方法，而是翻看错题解析，请教老师同学，换一种辅助线画法，换一个解题角度。遇到晦涩的知识点，不再死记硬背，而是梳理框架、理解逻辑，灵活变通。 慢慢的，我发现原本棘手的难题变得豁然开朗。那些曾经困住我的障碍，在思路转弯之后，都成了成长的阶梯。我的数学成绩稳步提升，更重要的是，我褪去了执拗莽撞的性子，学会了从容变通。 山不转路转，路不转人转。人生从不是一条走到黑的直道，每一个困境都是一处拐弯处。从前的我，以为坚持就是一往无前，如今才懂得，适时拐弯不是退缩，而是成长的智慧。 人生的拐弯处，藏着打破僵局的勇气，藏着破茧成蝶的机遇。学会拐弯，灵活前行，我们终能绕过荆棘坎坷，奔赴属于自己的山海坦途。 例文2： 学会转弯，方见坦途 人生行路，少有笔直通途，挫折与阻碍随处可见。流水奔入江海，靠的不是硬冲硬撞，而是懂得顺势转弯；人想要走出困境，也不能一味死磕，适时转弯，才是人生的大智慧。 一味横冲直撞，只会困于原地，难有突破。古往今来，不少天资聪慧之人，只因不懂变通，最终一事无成。古时有些读书人，死守一条仕途之路，屡试不第仍不肯改换方向，终日困于寒窗，潦倒一生。反观苏轼，一生屡遭贬谪，多次撞上天墙，若他一味愤懑执拗，只会郁郁终老。可他懂得人生要转弯，朝堂之路不通，便转向山水诗文。寄情西湖，耕耘东坡，以文字抒怀，以豁达处世，转弯之后，反倒成就一代文豪。可见撞了南墙不回头，只会被困境困住；及时转身，才能寻出新路 适时转弯，不是懦弱逃避，而是灵活变通的智慧。很多人误以为转弯是认输，实则不然。直面困难值得称赞，但硬碰硬解决不了问题时，绕行是另一种坚持。就像登山，前路峭壁阻隔，不必强行攀爬，顺着山路迂回向上，终能登顶。学习中亦是如此，一道难题反复演算毫无头绪，不必死钻牛角尖，换一种解题思路，换一种思考角度，往往豁然开朗。生活里与人产生矛盾，僵持对峙只会加深隔阂，退一步换一种沟通方式，便能化解分歧。山不转路转，路不转人转，改变自身的选择，困境就会随之改变。 懂得转弯，更要坚守内心初心。转弯不是漫无目的地妥协，变通不能丢掉心中目标。流水绕开山石，终点始终是大海；我们绕行迂回，目标仍是奔赴理想。如果为了避开困难随意改道，丢失本心，再多转弯也只会迷失方向。真正的变通，是守住初心不变，调整前行的方式，换一条道路奔赴同一个远方。 人生路九曲连环，障碍无可避免。执着前行固然可贵，但学会转弯更为重要。不钻死胡同，不困死南墙下，灵活变通，调整脚步，方能跨过重重阻碍，走出属于自己的开阔坦途。 【解析】 【详解】（1）第一，审题立意。 本文以《拐弯处》为题来写作文。结合材料可知，“拐弯”一方面指道路、街巷、山路、跑道等具体的拐弯地点，另一方面指的是人生遇到困境、挫折、僵局时的变通、释怀或者改变。结合写作时可由生活中的拐弯联想到学习、人生路上的拐弯。可写自己在人生路上遭遇瓶颈与挫折时，一开始执着硬碰但没有结果，后来经过他人的点拨懂得适时变通，这是人生的智慧，更是成长的必经之路。文章可立意为，人生没有绝对的绝境，所谓的困境，都是命运的拐弯处。适时拐弯，不是认输，是打破固有思维、与自己和解、向阳成长，弯道亦是超车处，变通方能行稳致远。 第二，选材构思。 本文要求写成记叙文，写作时可从自身的生活经历出发，用真实生活小事来表现“拐弯变通”的主题。例如，“我”以前成绩不理想，坚信“只要硬拼就有结果”，于是想运用题海战术来提升自己的成绩，但成效不佳，屡屡考试失利，自己越学越焦虑，陷入自我否定的泥潭里。有一次，妈妈陪“我”散步，“我们”路过小区弯路，妈妈指着流水绕过石块蜿蜒前行告诉“我”学习要善于变通方法，“我”沉思良久，终于顿悟。之后“我”懂得灵活变通，每做完一道题都会思考其出题的考点以及运用的方法，最终成绩稳步提升，自己也明白学习的弯路，正是成长的拐点。写作时可先运用环境描写，引出“拐弯”意象，点明文章的写作内容。中间叙事时，先描写自己的固执导致碰壁的后果，突出“不懂拐弯”的迷茫与挫败；然后描写自己受外界影响，反思自己的行为，懂得“拐弯”的重要性；接着描写自己学会变通，主动拐弯后的改变，收获进步和成长。结尾由事入理，结合材料“山不转路转，路不转人转”，升华人生感悟，首尾呼应。 （2）第一，审题立意。 本文的写作材料有三个层次，先阐述人生的道路很曲折；然后以流水遇山绕行终入大海，证明“转弯”是抵达目标的智慧；最后运用对比手法展现固执硬闯撞南墙一事无成，懂得变通、适时转弯才能化解困境。由此可知，文章可从流水遇山绕行终入大海的现象，得出“直面人生坎坷，遇事灵活变通，不钻牛角尖，适时调整方向，才能突破困境，抵达理想”的结论；可从固执硬闯撞南墙一事无成的现象，得出“直面人生坎坷，遇事灵活变通，不钻牛角尖，适时调整方向，才能突破困境，抵达理想”的结论。写作时不要只谈困难，不谈变通转弯。要明确主动变通，不是被动摆烂，而是遇到困难懂得适时转弯，这是走出困境一种方式。文章可拟题为《人生需懂转弯，变通方得坦途》《人生有路，转弯方远》《循水而行，悟变通之道》等。 第二，选材构思。 本文要求写成议论文。写作时要按照议论文的“是什么——为什么——怎么样”的思路进行写作。例如，写作题目是《变通为智，迂回前行》，可开头确立论点为“人生需要学会转弯变通”，然后可列举项羽乌江自刎的事例，以此论述“固守执念、不懂转弯，终将满盘皆输”的观点；以勾践卧薪尝胆的事例，来论述“适时转弯变通，绝境亦可重生”。通过正反对比，鲜明论述“变通”的重要性。结尾可总结全文，呼吁人们在困境中要善于变通，找到适合的方法突破困局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第二次调研考试 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题。考试时间120分钟，满分120分。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共23分) “琴、棋、书、画、诗、酒、茶”是古代文人的七大雅事，是中华优秀传统文化的代表。班级围绕这一话题开展综合性学习活动，请你参与任务。 【名画绘山河】 1. 小豫从小就喜欢绘画，下面是她搜集的与绘画有关的材料，请你帮她解答下列问题。 传统绘画中的天地山河，虽然不具有狭义的生命形式，却成为滋养精神生命的养料，成为审美意境的源泉和内核。中国十大传世名画是中国绘画史上的重要作品，这些画作不仅展现了古代艺术家的卓越技艺，也记录了中华五千年的悠久历史和锦绣河山。 《千里江山图》为北宋青绿山水画作品，作者王希孟。该作品画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图。渔村野市、水 ① (懈榭)亭台、茅庵草舍、水磨长桥等静景中又穿插捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景，动静结合，恰到好处。设色匀净清丽，意境雄浑壮阔。 《清明上河图》为北宋风俗画，是北宋画家张择端的存世精品。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以不断移动视点的办法来 ② (摄慑)取所需的景象。作品生动地记录了中国12世纪城市的生活状况，这在世界乃至中国绘画史上都是独一无二的。画面细节的刻画十分真实，如桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 （3）语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 作品生动地记录了中国12世纪城市的生活状况，这在世界乃至中国绘画史上都是独一无二的。 2. 小豫不知道如何欣赏中国画，就查询了一些欣赏中国画的方法。请你在下面文段横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 好的画在画面上显现出浓淡干湿变化。中国画家深谙绘画要旨，认为画面太枯则有燥气，画面太湿则无生气，墨无变化则僵滞死板。因而一块浓墨必以淡墨破之， ;一片枯墨必以湿墨润之，一块湿墨必以枯墨润之。观其面目时往往尚未看清具象形态，就已被画面笔墨中溢出的抽象意韵所感染。在欣赏中国画时往往从这里入手。 【诗意写春秋】 3. 我国的诗歌源远流长，是中华传统文化和文学的重要组成部分，也是语文教学不可或缺的重要内容。小豫探讨了古诗词中的情韵，请帮她在下面表格横线处填写相应的诗词句。 提示 诗词句 酒里有词 ①______________________？②_______________________。(苏轼《水调歌头》) 月下有诗 ③______________________，④________________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 花间有诗 ⑤______________________，⑥_____________________。(白居易《钱塘湖春行》) 风中有诗 ⑦______________________，⑧_____________________。(王湾《次北固山下》) 【茶香自醉人】 4. 中国茶文化历史悠久，茶一直被奉为国饮，是传承中华文化的重要载体。小豫以“中国茶韵”为主题进行探究，请你完善。 材料一 西汉时期，人们用茶来烹煮饮品，并出现了专门的茶具，在这个过程中茶文化渐渐形成。到了唐朝，煮茶、煎茶、饮茶之风扩散到民间，茶成为一种家常饮品，茶文化兴盛起来。宋朝承唐朝饮茶之风，并将其发展到新的高度。 材料二 早在唐宋时期，源自中国的茶以及茶文化就通过茶马古道等，翻山越岭、漂洋过海，传遍全球，为世界所共享，推动了中华文化与世界文化的互动交融。现在，中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者，世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博，感知中华文化的博大精深。以茶为媒，推动文明交流互鉴，也将让彼此共享更多元美好的未来。 材料三 信阳毛尖是中国十大名茶之一，河南省著名特产之一。信阳毛尖的色、香、味、形均有独特个性。随着时代变迁，如今的信阳毛尖仍由以“把子”为特征的手工炒制而成，千年传承十余道工艺，非遗技艺凝聚一杯好茶。 （1）小豫制作了一期有关中国茶的黑板报，上面是板报上的三则材料，请你认真阅读并提取三则材料的主要信息。 （2）小豫想为材料三选配一幅插图，下面A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请简述理由。 二、现代文阅读(共27分) （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲与山 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野味：春天有覆盆子，夏天有杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这丘大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41码的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿?他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗?”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》。作者：谢光明） 5. 按时间顺序，补充下面父亲与山之间的故事。 6. 文章第⑦段作者是怎么处理记叙、议论和抒情三者之间的关系的？请结合内容简要分析。 7. 本文是一篇散文，作者记叙了有关父亲的很多琐事，他是如何把这些事件有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。 8. 【新设问·对接新课标】本文和一般写父亲的文章不同，读起来有一种淡淡的伤感。请结合文本简要分析本文是如何达到这一效果的。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 珍惜韶华，潜心读书 ①“路再远，读书是前途，矿再近，不能背一辈子。”父亲的这句话，一直鞭策着来自四川省凉山彝族自治州的 95后博士生杨孟平。杨孟平年幼时，家乡的小伙伴会把书掏出来，用书包去背矿石挣钱，一些学生因此辍学。在父母的支持下，杨孟平勤学不辍，于 2015年考入华东理工大学，4年后被保送攻读本校人工智能方向硕博连读研究生。从上大学的第一个寒假开始，杨孟平坚持每年回乡，开展劝学扶智的社会实践，用自己的求学经历，勉励大家读书学习。 ②中国人自古崇尚读书，譬如孙敬悬梁，苏秦刺股，匡衡凿壁偷光，更有孙康映雪、车胤囊萤、李密挂角……不胜枚举。在耕读传家的优良传统中，这些古人孜孜不倦的求学故事被广为传颂。中国共产党人也是依靠学习不断成长。李大钊同志博通典籍、深思好学。毛泽东同志早在学生时期，就从早至晚，读书不休。从他们两人的读书佳话中可以清晰看到：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。当今时代，知识更新的速度不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。循前人足迹，思时代需要，青年人应努力读书。 ③青年人通过读书，可以实现“逆袭”，甚至成为时代的楷模。有的青年苦于起点低，有的青年抱怨没时间学习，其实这些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的刘源，从零基础开始啃外语、学编程，不断提高技术水平和理论水平，成为全国技术能手，他牵头编制的《长安汽车机电维修岗位能力认证课程》，总结出 1516个专业知识点；开发了《国家高技能人才培训课程》等系列丛书 25册。北大保安张俊成，白天工作，晚上的空闲时间都用来学习，最辛苦的时候，一天只睡四五个小时，自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅关系到他们的工作表现，还影响着他们的人生格局。我们只有积极面对成长中的不利因素，勇于进取，才能使自己跟上时代发展的步伐。 ④青春短暂，韶华易逝。青年人应珍惜时间，合理安排时间，利用好碎片时间，让自己时时走在进取的路上。在这样一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用?学习才有出路。各种听书 APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过读书陶冶道德情操，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式。 ⑤“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务。”人的青春时光只有一次，应该好好珍惜。年轻一代潜心读书，敏于求知，立大志、明大德、担大任，才能不负青春、不负期待，更好地报效国家。 【文本二】 ①1986年出生在云南保山市施甸县姚关镇一个普通家庭的桂海潮，用“从小镇冲上太空”的实际行动完美诠释了“读书改变命运”的道理。他就读的乡村小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”，有些问题让人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可看的书特别少，他业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中探索广袤的未知世界。 ②他的高中班主任说：“桂海潮是一个非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。”每天他总是第一个到教室，最晚回到宿舍。熄灯后，常常打着手电筒在床上看书。到了饭点，其他同学会冲去食堂打饭，他却刻意错过打饭高峰期，用多出来的几分钟背书。后来桂海潮以第一志愿考入北京航空航天大学，他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。 ③本科期间，桂海潮的成绩名列前茅，被保送读研并提前攻读博士。2014年博士毕业后，他再次做了一个重大决定：出国留学。他先后前往加拿大约克大学、瑞尔森大学，从事博士后研究工作。2023年 5月，桂海潮搭乘神舟十六号飞向太空，那个 6岁时躺在山坡放牛牧星的孩子，17岁坚定梦想飞向太空的学生，36岁真的去天上摘星星了。 9. 文本一开头举杨孟平的事例有什么作用？请简要分析。 10. 文本一第③段中刘源和张俊成的例子的次序能否互换？请结合文本简要分析。 11. 文本一第③段中说“青年人通过读书，可以实现‘逆袭’，甚至成为时代的楷模”，文本二中的内容能作为文本一第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。（要求：语言简洁，切合论点） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自《送东阳马生序》） 【乙】 陆羽字鸿渐，不知所生，有僧得于水滨，畜之。幼时，其师教以旁行书①，答曰：“终鲜兄弟，而绝后嗣，得为孝乎?”师怒，使执粪除坛塓②以苦之，又使牧牛三十，羽潜以竹画牛背为字。得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅，若成诵状。师拘之，令薙③草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹曰：“岁月往矣，奈何不知书！”呜咽不自胜，因亡去，匿为优人④，作诙谐数千言。 （摘选自《陆羽弃佛从文》） 【注释】①旁行书：指佛经。②塓（ mì）：涂刷。③薙（tì）；除草。④优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. “嗜学”是宋濂的天性，自幼到长，这种爱好不曾改变，才使他有所成就。 B. “援疑质理”中的“质”是“询问”的意思，宋濂站在老师旁边，准备向老师询问道理。 C. 陆羽因不愿意在师傅旁边写文章且不尊重师傅，而被师傅强迫去做牧牛、割草等苦力。 D. “岁月往矣，奈何不知书”中的“往”是“流失”的意思，表现了陆羽对读书的渴望。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 14. 乙文中运用了哪些描写方法来刻画陆羽这一人物形象？ 15. 甲、乙两文中的宋濂和陆羽都“嗜学”，他们的“嗜学”分别表现在哪些方面？ （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 谈谈本诗记叙、抒情、议论之间的关系。 四、整本书阅读（5分） 17. 纪实文学（记录人与事件真实情况的作品，其基本特点是用事实说话）和虚构文学（基于想象力和创造力的文学作品，其通常创造虚构的故事、情节和角色，不以真实事件或人物为基础）是两大重要的文学样式。请结合下面两部名著内容，谈谈你对纪实文学或虚构文学的看法。 A.《红星照耀中国》 B.《西游记》 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔直的。水能直至大海，就是因为它巧妙地避开所有障碍，不断拐弯前行。许多聪明人没能走上成功之路，不少是因为撞了南墙不回头。人生路上难免会遇到困难，拐个弯，绕一绕何尝不是个办法。山不转，路转；路不转，人转。 （1）请以《拐弯处》为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $