精品解析：2026年河南南阳市邓州市中考二模语文试题

2026年中考语文二模试卷 一、积累与运用（共23分） 班级开展”一字千年•探秘‘中’字“主题研学活动，请你一同踏上这场文脉之旅。 一个”中“字，从甲骨文中飘扬的旗帜出发，走过三千年，它刻在龟甲上，铸在青铜里，写在诗行间，更活在河南人脱口而出的乡音中。 1. 【字形溯”中”】 小穰观察”中”字字形演变图后，写下了一段话，里面有几个字词拿不准，请你帮他给加点字注音或根据拼音写出汉字。 甲骨文的”中”是一面直立的旗帜，旗杆竖在正中间。其笔画虽显笨拙①_________，却一笔一画镌刻②_________着先民”立杆测影”的智慧。从结绳记事到契刻卜辞，从铸鼎勒铭到简帛挥毫，从甲骨文到楷书，汉字的每一次演变，都让人③震_____（hàn）。凝视这些古老的符号，我们仿佛能触摸到文明的心跳与④脉_____（bó）。 2. 【字脉寻“中”】 在研学活动第一站“字脉寻‘中’”展区，小穰摘抄了一段介绍文字，请你阅读并完善。 “中”字从甲骨文中那个竖立在正中央的旗杆形象起步，历经金文、小篆、楷书等的形态演变。它不仅是空间概念的“中央”，更延伸为价值标准的“中正”与处世哲学的“中庸”。①一个“中”字能成为河南人最朴实的赞许，是因为它承载着“不偏不倚、恰到好处”的文化内涵是分不开的。②从《尚书》、《中庸》等经典中的“允执厥中”到市井乡间那一声干脆响亮的“中”，这个字始终是刻在中国人骨子里的文化基因。 （1）文中画线句①存在语病，请写出修改意见。 （2）文中画线句②有一处标点使用错误，请写出修改意见。 3. 【博物览“中”】 研学第二站：文字博物馆互动厅。围绕“中”字的文化意蕴和语言表达得体，下列说法不正确的一项是（　　） A. 小穰说：“从甲骨文到楷书，‘中’字的形态不断演变，但它的核心意蕴却始终稳定。”（这句话是一个转折复句） B. 听完讲解员对“中”字哲学内涵的介绍，小穰真诚地说：“今日承蒙先生悉心讲解，晚辈受益匪浅。”讲解员微笑回应：“不敢当，很高兴为您解惑，欢迎再来。”（两人对话中的谦辞与敬辞使用恰当得体。） C. 看到展厅中“天地之中“历史建筑群的图片，小穰感叹：“古人选址尤重‘山南水北为阳’，取其采光避水之利；反之，山北水南则为阴。这阴阳之辨，写尽先民择地营建的生存智慧。“（他对“阴阳“的理解准确无误。） D. 小穰在研学日记中写道：“‘中’字的一竖，是顶天立地的脊梁；‘中’字的一口，是包罗万象的胸怀。“（句中“顶天立地“是偏正短语，“包罗万象“是动宾短语。） 4. 【诗词汇“中“】 “中”是地理的坐标，更是精神的航标。请在横线上补写诗句。 （1）漂泊在外，故乡就是游子心中的“中”。王湾在《次北固山下》中借大雁传书，将思念寄往洛阳城：“__________？__________。” （2）胸怀天下，苍生就是士人心中之“中”。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出推己及人的至诚祈愿：“____________，______________！” （3）人生困厄中，不改其志便是“中”的定力。文天祥在《过零丁洋》中以死明志，展现出视死如归的凛然气节：“____________？__________________。” （4）登高望远，天地之间自有“中”的苍茫气象。陈子昂在《登幽州台歌》中面对悠悠天地，发出千古慨叹：“___________，_________________！” 5. 【精神承“中”】 研学活动进入尾声，同学们来到“字承千载•精神河南“互动展厅，请根据材料完成以下任务。 材料一 在甲骨文中，“中”字并非一面简单的旗帜，而是一个精妙的受力系统：上有牵引，下有支撑，左右有制衡，稍有偏离便能自动归正。先民选的不是一个静止的位置点，而是万物自洽、动态平衡的内在机理。后来，“中”从方位概念延伸为价值追求——不偏不倚，恰到好处。这份理念在河南沉淀为一种实在的生活态度：胖东来凭实打实的服务成了游客专程打卡的“6A级景区”，林县人用一锤一铲在绝壁上凿出千里红旗渠，正是这片土地坚韧实干的风骨。 材料二 资料中有人研究“中“字源于上古先民的伟大实践：立杆测影，即以圭表测定日影的长短和方位，找到天地的“中“；设旗聚众，即在居中之位竖起大旗，让四方部族望旗而来、向心而聚，千百年来一直延续。自尧舜禹相传的“允执厥中“，到儒家系统化的“中庸之道“，“中“成为中华文明的核心智慧。它不是庸俗的折中、和稀泥，而是在复杂变化中主动严选出的生存法则——以极致的精准，守住动态的平衡。在河南，方言里的一声“中“，是赞许，更是承诺。从建筑对称之美到处世和谐之道，这份“尚中“思想深深植根于此，化作了刻进骨子里的实在。 材料三 研学小组在安阳中国文字博物馆看到一组汉字展板。下面是展板内容： 汉字 甲骨文字形 字形解说 河南精神推荐语 中 中字形似旗杆，上下有旌旗飘带，旗杆正中竖立。本义：中心；当中。指特定范围内的适中位置。 ________ 立 —— 一个正面站立的人，双脚稳稳踩在地面上。 脚踏实地是“立“：林县人在绝壁上一锤一铲，硬是在不可能中“立“起了千里红旗渠。人站得正，事才立得住。 （1）研学结束后，小语想用下面四组短语拼成一副完整的对联，表达对“中”字精神的感悟。请你帮小语将以下四组短语组合成一幅完整的对联。 定天下之中 守四方之正 一脉相承 千秋赓续 上联：立杆测影，①__________，②_________； 下联：设旗聚众，③__________，④_________。 （2）请结合材料一和材料二，参照材料三中“立“的推荐语，为“中“字补写一句河南精神推荐语。 _____________________ 二、现代文阅读（共27分） 6. 阅读下文，完成问题。 弯弯的月亮 刘帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 ③余叔平生不太爱露面。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲自在。然而，饮水思源博物馆开建了。作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ④余叔本可以与子女住在镇上最豪华的平水江南别墅区，但他仍住在莲湖边的老房子。当地人喜欢去茶楼喝早茶，余叔却常独自去水渠边散步，看着渠水奔流，看着弯弯的水路延伸，余叔就会心地笑。 ⑤那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子……余叔一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上祠堂，唔知几时没水荒。” ⑦那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑧甘露！甘露！1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 ⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑩通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑪我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑫“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑬余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以继续留在省城水利水电学校学习的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！ ⑭他提着一个包袱，跟着队伍来到工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘、施工、抬泥运筐，有活就干。——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。 ⑮“不说了，不想了……”余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 ⑯余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏…… ⑰这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” ⑱讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。 ⑲我说：“等等，有位香港来的商人要见余叔。” ⑳港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” ㉑余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” ㉒“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （选自《小小说选刊》2025年10月） （1）本文以”现在”与”过去”交织的方式展开叙述。请补全下面的思维导图。 （2）根据要求，对画线语句进行赏析。 ①“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”（赏析加点词的妙处） ②螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。（从修辞角度赏析） （3）⑦到⑨段中连续使用“缺水！缺水！”“甘露！甘露！”“科学！奇迹！”三个短句。结合文章内容，说一说这三句分别表达了怎样的情感？这样写有什么妙处？ （4）本文以“弯弯的月亮”为题，文中多次写到“月亮”，结合全文内容，分析它在文中的丰富内涵。 7. 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 什么才是真正的长期主义？ ①每天保持阅读，但不去思考和输出，不算长期主义；在同个岗位工作多年，只重复熟悉业务，不去学习新技能，不算长期主义；明明并不适合自己，却硬要强求，不知变通，不算长期主义。 ②因为长期主义，并不是“长期做”就可以，而是要坚持做“难而正确”的事。 ③想要成为真正的长期主义者，首先要选对方向。它不是盲目的时间堆砌，而是建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，在正确的方向上持续投入、动态成长。坚持之前，先要看准方向，如果方向不对，及时掉头，才是最好的选择。 ④长期主义者做的事，往往都有难度。因为那些对我们有益的事，大多都没那么容易。比如读书、健身、早睡早起，最开始一定都没那么舒服，没那么让我们“喜欢”。但越是常人看来难以坚持的事情，才最能磨炼我们的心性，给我们带来长期的“收益”。坚持很难，但坚持很酷。 （摘自《人民日报》） 【材料二】 ①北京时间3月28日，在世界超级摩托车锦标赛上，中国摩托车品牌”张雪机车”以近4秒的绝对优势，力压杜卡迪、雅马哈、本田等国际老牌强队，连续两回合夺冠，一举打破国际豪强对该组别长达数十年的垄断。 ②1987年出生的张雪，14岁初中毕业，开始当修车学徒；19岁为进入职业车队参加全国比赛，“死缠烂打”湖南卫视记者为他拍摄专题片；22岁在CCTV的采访中，蒙眼将发动机零件组装成成品；37岁创立重庆张雪机车工业有限公司。没有成熟的技术团队，也没有充足的研发资金，只是认准机车这一件事，一干就是20多年。赛场上的胜利固然耀眼，但真正引发共鸣的，正是他并不顺利却始终向前的”笨功夫”。把热爱做到极致，靠”一辈子的专注”回应现实问题，这样的成功更加触动人心。 （摘编自《新华日报》，有删改） 【材料三】 为长期主义者喝彩 ①“坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。”这是宇树科技创始人王兴兴近日在一档节目中的一句话。视频中王兴兴说得很是平静淡然，却让人不难感受到其背后的坚持和努力，更能共情到其中“历尽千帆得偿所愿”的满足和幸福。 ②为长期主义者喝彩！ ③何为长期主义？从经济学和金融学视角解释，长期主义强调的是在做决策时要优先考虑长期利益，而不是急功近利地关注或追求短期回报。从人生哲学的角度看，长期主义不仅仅是一种行为模式，更是一种深刻的价值观和思维方式。在当下这个节奏飞快、充满各种机会和变数的”快”时代，秉持长期主义，不仅是一种生活态度和行为标准，更闪耀着人生智慧的光芒。 ④哪吒导演饺子、小米科技创始人雷军等都是践行长期主义的代表。他们的人生经历向我们诠释了长期主义者身上闪闪发光的特质。饺子导演坐得住”冷板凳”，经得起”热炕头”“，5年磨一剑，终获热烈掌声和广泛赞誉。当庆祝《哪吒之魔童闹海》票房破纪录时，饺子导演却急流勇退宣布”闭关”，专心投入再创作。雷军可谓互联网行业的亲历者、见证者。从金山到小米，历经30余年，用雷军的话说”伟大都是熬出来的”，人生没有白走的路，每一步都算数。这些坚持，终于在小米一步步连珠成线，成就了今天的雷军。 ⑤或许有人会说，这些都是各行各业闪耀的明星，普通人难以企及。那么来看看身边那些普通人的故事吧。88岁的“学霸奶奶”冯忆难，历时16年，征战97场考试，终于拿到”双本科”，成为江苏省最高龄自考毕业生。最强”扫地僧”北大保安刘政，工作之余，在校园捡书读，蹭课听，用时10年，六战法考，终于在今年圆了律师梦。 ⑥风起于青𬞟之末，浪成于微澜之间，把一件事做到极致，胜过敷衍地同时做很多事。长期主义者的成功，激励着每一位奋斗者。或许我们成不了乔布斯、雷军、王兴兴，但我们每个人都能选择成为一名长期主义者。 ⑦如何成为长期主义者？盲目坚持和无目的延长时间都不是真正的长期主义。要学会”审时度势”，选择正确方向并坚定前行，因为”选择”与”努力”同样重要。既有脚踏实地的努力，也有保持清醒头脑、坚定信念，永葆与人性弱点较量的决心、勇气和毅力，无惧困难，不畏失败，勇敢追求自己的星辰大海。 ⑧路虽远，行则必至；事虽难，做则可成。坚持做难而正确的事，时代终不负长期主义者。 （来源：《学习强国》学习平台） （1）结合三则材料，下列关于”长期主义”的理解与做法正确的一项是 A. 只要长时间坚持做同一件事，就算真正的长期主义。 B. 长期主义需要能对抗人性弱点，不惧困难，注重长期收益。 C. 只重复熟悉内容、不反思不改进，是长期主义的核心表现。 D. 学习中只做简单题、回避错题，追求轻松快速完成任务。 （2）材料二中张雪的事例，能否作为材料三的论据？请结合材料三的论证思路简述理由。 （3）理科偏弱的初三学生小语，根据第11周周考成绩制定了第12周中考冲刺计划（见下表）。请结合三则材料中关于长期主义的论述，评价小语的学习计划是否合理，并给出三点理由。 第12周学习计划表 本周周考成绩 数学92分（共120分）物理63分（共70分）化学39分（共50分） 上周学习效果评价：不错 本周调整：主攻数学 具体做法：针对周考中等难度错题，每天训练5道同类型试题。 后续安排：下次考试成绩出来后根据偏科情况动态调整计划。 三、古诗文阅读。（共15分） 8. 阅读下面三个文段，完成问题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ——《出师表》 【乙】问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ——《曹刿论战》 【丙】孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶①上将，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶明日为五万灶又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭而旁多阻隘可伏兵。庞涓自知智穷兵败，乃自到②，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 ——《资治通鉴•马陵之战》 [注释]①蹶（jué）：跌倒，此处引申为折损、损失。②自刭：刭（jǐng），用刀割脖子。“自刭”即自刎。 （1）下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 还于旧都/所恶有甚于死者 B. 投以骨/必以分人 C. 由是则可以辟患者何不为也/不足为外人道也 D. 忠之属也/登轼而望之 （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （3）请你用“/”给下面的句子断句，断两处。 马陵道狭而旁多阻隘可伏兵。 （4）选文中的诸葛亮、曹刿和孙膑都展现了“英雄之气”，小组从“忠”“智”“勇”三个方面进行了梳理。请结合材料补全表格中的空缺内容。 内涵 例证 忠 曹刿不顾反对，主动请见。 诸葛亮①___________ 智 曹刿从战指挥，善抓战机。 孙膑②___________ 勇 ③___________ ④_________ （请从三则材料中列举两例） 9. 阅读下面这首词，回答问题。 菩萨蛮•寄女伴 秋瑾 寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。 无边家国事，并入双蛾翠①注。若遇早梅开，一枝应寄来！ 【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。 读完这首词，你想通过模拟新闻采访的形式，探究作者的家国情怀，请根据词作内容，补充采访记录表。 采访目的 体会秋瑾词作情感，感受文人家国情怀。 采访对象 秋瑾 采访实录 问题一：同为女性词人，您的这首词作与李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》相比，体现的情感有何不同？ 秋瑾：（1）___________ 问题二：您的这首词作中“若遇早梅开，一枝应寄来”一句有一语双关之效，可以为读者解读一下吗？ 秋瑾：（2）___________ 四、整本书阅读（5分） 10. 请从下面小题中任选一题作答。 （1）“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”《梅岭三章》展现的革命志士精神品质让你联想到备选人物中的哪一个？请结合名著内容及阅读感受简要说明。 备选人物：江姐《红岩》毛泽东《红星照耀中国》 （2）小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。 《骆驼祥子》：奋斗与堕落 《朝花夕拾》：赞美与批判 五、作文。（共50分） 11. 阅读下面材料，任选一题作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 （1）请以”推窗风来”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系实际，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文二模试卷 一、积累与运用（共23分） 班级开展”一字千年•探秘‘中’字“主题研学活动，请你一同踏上这场文脉之旅。 一个”中“字，从甲骨文中飘扬的旗帜出发，走过三千年，它刻在龟甲上，铸在青铜里，写在诗行间，更活在河南人脱口而出的乡音中。 1. 【字形溯”中”】 小穰观察”中”字字形演变图后，写下了一段话，里面有几个字词拿不准，请你帮他给加点字注音或根据拼音写出汉字。 甲骨文的”中”是一面直立的旗帜，旗杆竖在正中间。其笔画虽显笨拙①_________，却一笔一画镌刻②_________着先民”立杆测影”的智慧。从结绳记事到契刻卜辞，从铸鼎勒铭到简帛挥毫，从甲骨文到楷书，汉字的每一次演变，都让人③震_____（hàn）。凝视这些古老的符号，我们仿佛能触摸到文明的心跳与④脉_____（bó）。 2. 【字脉寻“中”】 在研学活动第一站“字脉寻‘中’”展区，小穰摘抄了一段介绍文字，请你阅读并完善。 “中”字从甲骨文中那个竖立在正中央的旗杆形象起步，历经金文、小篆、楷书等的形态演变。它不仅是空间概念的“中央”，更延伸为价值标准的“中正”与处世哲学的“中庸”。①一个“中”字能成为河南人最朴实的赞许，是因为它承载着“不偏不倚、恰到好处”的文化内涵是分不开的。②从《尚书》、《中庸》等经典中的“允执厥中”到市井乡间那一声干脆响亮的“中”，这个字始终是刻在中国人骨子里的文化基因。 （1）文中画线句①存在语病，请写出修改意见。 （2）文中画线句②有一处标点使用错误，请写出修改意见。 3. 【博物览“中”】 研学第二站：文字博物馆互动厅。围绕“中”字的文化意蕴和语言表达得体，下列说法不正确的一项是（　　） A. 小穰说：“从甲骨文到楷书，‘中’字的形态不断演变，但它的核心意蕴却始终稳定。”（这句话是一个转折复句） B. 听完讲解员对“中”字哲学内涵的介绍，小穰真诚地说：“今日承蒙先生悉心讲解，晚辈受益匪浅。”讲解员微笑回应：“不敢当，很高兴为您解惑，欢迎再来。”（两人对话中的谦辞与敬辞使用恰当得体。） C. 看到展厅中“天地之中“历史建筑群的图片，小穰感叹：“古人选址尤重‘山南水北为阳’，取其采光避水之利；反之，山北水南则为阴。这阴阳之辨，写尽先民择地营建的生存智慧。“（他对“阴阳“的理解准确无误。） D. 小穰在研学日记中写道：“‘中’字的一竖，是顶天立地的脊梁；‘中’字的一口，是包罗万象的胸怀。“（句中“顶天立地“是偏正短语，“包罗万象“是动宾短语。） 4. 【诗词汇“中“】 “中”是地理的坐标，更是精神的航标。请在横线上补写诗句。 （1）漂泊在外，故乡就是游子心中的“中”。王湾在《次北固山下》中借大雁传书，将思念寄往洛阳城：“__________？__________。” （2）胸怀天下，苍生就是士人心中之“中”。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出推己及人的至诚祈愿：“____________，______________！” （3）人生困厄中，不改其志便是“中”的定力。文天祥在《过零丁洋》中以死明志，展现出视死如归的凛然气节：“____________？__________________。” （4）登高望远，天地之间自有“中”的苍茫气象。陈子昂在《登幽州台歌》中面对悠悠天地，发出千古慨叹：“___________，_________________！” 5. 【精神承“中”】 研学活动进入尾声，同学们来到“字承千载•精神河南“互动展厅，请根据材料完成以下任务。 材料一 在甲骨文中，“中”字并非一面简单的旗帜，而是一个精妙的受力系统：上有牵引，下有支撑，左右有制衡，稍有偏离便能自动归正。先民选的不是一个静止的位置点，而是万物自洽、动态平衡的内在机理。后来，“中”从方位概念延伸为价值追求——不偏不倚，恰到好处。这份理念在河南沉淀为一种实在的生活态度：胖东来凭实打实的服务成了游客专程打卡的“6A级景区”，林县人用一锤一铲在绝壁上凿出千里红旗渠，正是这片土地坚韧实干的风骨。 材料二 资料中有人研究“中“字源于上古先民的伟大实践：立杆测影，即以圭表测定日影的长短和方位，找到天地的“中“；设旗聚众，即在居中之位竖起大旗，让四方部族望旗而来、向心而聚，千百年来一直延续。自尧舜禹相传的“允执厥中“，到儒家系统化的“中庸之道“，“中“成为中华文明的核心智慧。它不是庸俗的折中、和稀泥，而是在复杂变化中主动严选出的生存法则——以极致的精准，守住动态的平衡。在河南，方言里的一声“中“，是赞许，更是承诺。从建筑对称之美到处世和谐之道，这份“尚中“思想深深植根于此，化作了刻进骨子里的实在。 材料三 研学小组在安阳中国文字博物馆看到一组汉字展板。下面是展板内容： 汉字 甲骨文字形 字形解说 河南精神推荐语 中 中字形似旗杆，上下有旌旗飘带，旗杆正中竖立。本义：中心；当中。指特定范围内的适中位置。 ________ 立 —— 一个正面站立的人，双脚稳稳踩在地面上。 脚踏实地是“立“：林县人在绝壁上一锤一铲，硬是在不可能中“立“起了千里红旗渠。人站得正，事才立得住。 （1）研学结束后，小语想用下面四组短语拼成一副完整的对联，表达对“中”字精神的感悟。请你帮小语将以下四组短语组合成一幅完整的对联。 定天下之中 守四方之正 一脉相承 千秋赓续 上联：立杆测影，①__________，②_________； 下联：设旗聚众，③__________，④_________。 （2）请结合材料一和材料二，参照材料三中“立“的推荐语，为“中“字补写一句河南精神推荐语。 _____________________ 【答案】1. ①. zhuō ②. juān ③. 撼 ④. 搏 2. （1）去掉“是分不开的”。 （2）去掉“《尚书》、《中庸》”之间的顿号。 3. D 4. ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 5. ①. 定天下之中 ②. 千秋赓续 ③. 守四方之正 ④. 一脉相承 ⑤. 示例：不偏不倚是“中”：胖东来凭实打实的服务成了游客打卡的“6A级景区”。心守得住正，路才走得长远。 【解析】 【1题详解】 注意“拙”“镌”的正确读音。 【2题详解】 （1）原句病因：句式杂糅。句子同时混用“是因为……”与“……是分不开的”两套句式，造成语句结构混乱。修改方法：删除“是分不开的”。 （2）《尚书》《中庸》是两个带书名号的并列典籍名称。标点规范明确规定：并列的书刊、典籍、影视等带书名号的词语并列时，词语之间无需加顿号分隔。原句在两个书名号中间使用顿号，属于标点使用错误，因此需要删掉二者中间的顿号。 【3题详解】 D．有误，“顶天立地”是并列短语。 【4题详解】 注意“雁、庇、俱、汗、怆、涕”等易错字词的写法。 【5题详解】 （1）拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。上联：立杆测影，定天下之中，千秋赓续，结构拆分：四字并列短语+五字动宾短语+四字偏正短语，内容写先民立杆测影勘定天地正中，中正之道千年延续。上联搭配“定天下之中”对应原文立杆测影寻天地之中的记载，“千秋赓续”尾字“续”为仄声，置于上联；下联搭配“守四方之正”对应设旗聚众、四方归心的内涵，“一脉相承”尾字“承”为平声，符合仄起平收规则。短语两两对仗，紧扣“中”字起源与文化传承，上下联主题呼应统一。 （2）撰写推荐语，文字要贴合“尚中”精神，句式整齐有感染力。 根据材料一“‘中’从方位概念延伸为价值追求——不偏不倚，恰到好处”可知，推荐语开头要点明“中”的核心精神内核，沿用“XX是‘中’”的开篇格式。 根据材料一“胖东来凭实打实的服务成了游客专程打卡的‘6A级景区’，林县人用一锤一铲在绝壁上凿出千里红旗渠”可知，中间分句要选用河南本地真实事例佐证“中”的精神。 根据表格“立”字推荐语末尾总结句的格式可知，结尾需要提炼一句简短感悟，升华文字承载的地域精神内涵。 示例：平衡守正是“中”：红旗渠凭万众同心在山崖凿出千里水道。行事持守中正，方能成事兴业。 二、现代文阅读（共27分） 6. 阅读下文，完成问题。 弯弯的月亮 刘帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 ③余叔平生不太爱露面。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲自在。然而，饮水思源博物馆开建了。作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ④余叔本可以与子女住在镇上最豪华的平水江南别墅区，但他仍住在莲湖边的老房子。当地人喜欢去茶楼喝早茶，余叔却常独自去水渠边散步，看着渠水奔流，看着弯弯的水路延伸，余叔就会心地笑。 ⑤那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子……余叔一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上祠堂，唔知几时没水荒。” ⑦那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑧甘露！甘露！1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 ⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑩通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑪我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑫“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑬余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以继续留在省城水利水电学校学习的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！ ⑭他提着一个包袱，跟着队伍来到工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘、施工、抬泥运筐，有活就干。——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。 ⑮“不说了，不想了……”余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 ⑯余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏…… ⑰这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” ⑱讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。 ⑲我说：“等等，有位香港来的商人要见余叔。” ⑳港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” ㉑余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” ㉒“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （选自《小小说选刊》2025年10月） （1）本文以”现在”与”过去”交织的方式展开叙述。请补全下面的思维导图。 （2）根据要求，对画线语句进行赏析。 ①“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”（赏析加点词的妙处） ②螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。（从修辞角度赏析） （3）⑦到⑨段中连续使用“缺水！缺水！”“甘露！甘露！”“科学！奇迹！”三个短句。结合文章内容，说一说这三句分别表达了怎样的情感？这样写有什么妙处？ （4）本文以“弯弯的月亮”为题，文中多次写到“月亮”，结合全文内容，分析它在文中的丰富内涵。 【答案】（1）①饮水思源博物馆筹建开建 ②义务宣讲、搜集资料筹办展览 ③启动东深供水工程 ④加入突击队投身工程建设 （2）①“不老”拟人，赋予江水生命力，流露余叔对江水、供水工程的眷恋与自豪。 ②比喻，将余叔比作螺丝钉，突出他服从调配、无私奉献的品质。 （3）情感：“缺水！缺水！”牵挂缺水的香港同胞；“甘露！甘露！”喜迎活水入港的欣喜；“科学！奇迹！”赞叹工程成就、满心自豪。妙处：短句反复，节奏铿锵，层层递进，强化抒情气势。 （4） ①曾经悬在工地夜空的真实弯月，默默陪伴建设者劳作，见证了修建供水工程的艰苦岁月。②比喻曲折绵长的输水河道，水道弯曲的形态与弯月外形呼应，将工程实景与标题意象相融。③藏着余叔少年时投身建设的青春记忆，寄托着他奔赴工地、引水支援香港的家国初心。④弯弯水道连通内地与香港，月亮便成为两地联结的情感符号，象征内地与香港血脉相连、同胞一家。 【解析】 【导语】这篇《弯弯的月亮》是一篇以小见大、情韵厚重的短篇佳作。文章以“弯弯的月亮”为核心意象线索，用现实与回忆交织的叙事结构，串联起东深供水工程建设者余叔六十年的人生。它没有宏大空洞的抒情，在个人的点滴记忆里，既藏着粤港澳同胞血脉相连的温情，也凸显了初代建设者无私奉献的初心。标题意象隽永，淡笔之下满是滚烫的家国深情，读来动人。 【小问1详解】 ①根据第③段“如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲自在。然而，饮水思源博物馆开建了。作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面”可知，现实场景的故事开端背景是饮水思源博物馆筹备、开工建设，这是余叔走出安稳生活、抛头露面的现实起因，因此①填写饮水思源博物馆筹建开建。 ②根据第③段“他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。‘义工余长泰’的名字在媒体上频频出现”可知，余叔“抛头露面”后的具体经历分为两件事：一是给访客、参观者讲述东深供水工程往事，二是无偿搜集史料、图片，参与博物馆展览布置，整合概括为义务宣讲、搜集资料筹办展览。 ③根据第⑦段“偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱……次年2月，国家启动东深供水工程”可知，历史回忆部分的背景是香港遭遇特大干旱后，国家为解决香港同胞用水难题，正式开工建设东深供水工程，这是余叔当年奔赴工地的时代大背景，因此③填写启动东深供水工程。 ④根据第⑬段“那年自己本可以继续留在省城水利水电学校学习的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了”、第⑭段“他提着一个包袱，跟着队伍来到工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘、施工、抬泥运筐，有活就干”可知，余叔放弃留校深造机会后，主动报名青年突击队，奔赴供水工程工地，全程参与测绘、施工等各类建设工作，概括为加入突击队投身工程建设。 【小问2详解】 ①“不老”本用来形容人长久年轻、不会衰老，此处将东深供水渠的江水当作人来写，赋予江水长久鲜活、永不枯竭的人的特质。六十年岁月流逝，当年十八岁的余叔已成白发老人，但渠水依旧常年清澈奔流，不会随时光老去。这个词既写出江水常年鲜活清澈、持续滋养香港同胞的特点，又含蓄借流水长存，象征东深供水工程的功绩长久留存，直白流露余叔看着奔流渠水时，内心对这条江水、自己参与修建的供水工程深厚的眷恋，以及见证两地同饮一江水的自豪之情。 ②这句话运用比喻的修辞手法。本体是余叔本人，喻体是螺丝钉，把投身工程建设的余叔比作螺丝钉。螺丝钉的作用是哪里缺少、哪里需要就固定在哪里，贴合余叔在工地不分岗位、不计苦累，测绘、施工、搬运样样都干，听从安排、随队伍奔赴各个施工点位的经历。生动形象地凸显余叔不求个人安逸、服从工程调配，甘愿扎根艰苦工地、默默无私奉献的可贵品质。 【小问3详解】 根据第⑦段“偏偏美丽的东方之珠……国家启动东深供水工程”可知，连续两次呼喊“缺水”，重复强化了当时香港同胞缺水的严峻困境，饱含建设者对香港同胞缺水受难的深切担忧与牵挂，也交代出修建供水工程刻不容缓的缘由。 根据第⑧段“1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统”可知，江水顺利输送到香港，清泉如同解救苦难的甘露，反复感叹“甘露！”抒发了工程建成通水后，所有人看到活水入港的激动、欣喜与宽慰。 根据第⑧段“工程将水位提高四十六米……再经过三点五公里长的输水涵管进入香港”、第⑨段“再见了，‘轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦’的日子”可知，依靠水利技术实现江水倒流、一年快速完工，彻底终结香港缺水苦难，两句“奇迹”赞叹抒发了对工程先进科学设计的认可，以及对这项造福两地的伟大工程由衷的赞叹与自豪。 三组短句均采用反复修辞，句式简短有力，朗读节奏铿锵急促；情感层层递进：从担忧缺水的急迫，到通水后的欣喜，再到对工程伟业的赞叹，情绪不断升华，大幅增强文字抒情气势，极具感染力，凸显东深供水工程的重大意义。 【小问4详解】 ①根据第⑤段“那时候，夕阳下山……望着天上的月亮”、第⑯段“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿……讨论第二天如何决战的声音此起彼伏”可知，六十年前修建东深供水工程时，每晚高悬天际的弯月是真实景物。月光日夜陪伴余叔与青年建设者加班劳作，亲眼见证工地上红旗林立、众人齐心攻坚的艰苦建设岁月，是那段奋斗时光的忠实见证者。 ②根据第④段“看着渠水奔流，看着弯弯的水路延伸，余叔就会心地笑”、第㉑段“余叔抬起头……多像弯弯的月亮！’”可知，输水河道连绵曲折、线条弯曲柔和，外形与天上弯月高度相似。余叔直接将输水水道比作弯弯的月亮，以月亮喻水道，把引水工程的实体景观与标题意象紧密呼应，搭建起实景与意象的关联。 ③根据第⑯段“弯弯的月亮……可以思念”、第⑤段“望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？”可知，弯月深深烙印在余叔心底。当年十八岁的他放弃留校求学，奔赴艰苦工地，每到月夜，月亮就勾起他对青春奋斗时光的回忆；望月时他满心牵挂缺水的香港同胞，坚定修好水渠送水援港的信念，月亮藏着他舍小我为同胞的家国初心。 ④根据第⑦段“同饮一江水，就是一家人”、第㉒段“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……港商握着余叔的手，泪眼婆娑”可知，形似弯月的输水河道将东江活水持续送往香港，一江流水牵起内地与香港。月亮作为水道的喻体，也成为联结两地的情感纽带，象征内地倾力帮扶香港、两地共享水源、血脉不可分割，诠释出同胞同心、骨肉一家的文章主旨。 7. 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 什么才是真正的长期主义？ ①每天保持阅读，但不去思考和输出，不算长期主义；在同个岗位工作多年，只重复熟悉业务，不去学习新技能，不算长期主义；明明并不适合自己，却硬要强求，不知变通，不算长期主义。 ②因为长期主义，并不是“长期做”就可以，而是要坚持做“难而正确”的事。 ③想要成为真正的长期主义者，首先要选对方向。它不是盲目的时间堆砌，而是建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，在正确的方向上持续投入、动态成长。坚持之前，先要看准方向，如果方向不对，及时掉头，才是最好的选择。 ④长期主义者做的事，往往都有难度。因为那些对我们有益的事，大多都没那么容易。比如读书、健身、早睡早起，最开始一定都没那么舒服，没那么让我们“喜欢”。但越是常人看来难以坚持的事情，才最能磨炼我们的心性，给我们带来长期的“收益”。坚持很难，但坚持很酷。 （摘自《人民日报》） 【材料二】 ①北京时间3月28日，在世界超级摩托车锦标赛上，中国摩托车品牌”张雪机车”以近4秒的绝对优势，力压杜卡迪、雅马哈、本田等国际老牌强队，连续两回合夺冠，一举打破国际豪强对该组别长达数十年的垄断。 ②1987年出生的张雪，14岁初中毕业，开始当修车学徒；19岁为进入职业车队参加全国比赛，“死缠烂打”湖南卫视记者为他拍摄专题片；22岁在CCTV的采访中，蒙眼将发动机零件组装成成品；37岁创立重庆张雪机车工业有限公司。没有成熟的技术团队，也没有充足的研发资金，只是认准机车这一件事，一干就是20多年。赛场上的胜利固然耀眼，但真正引发共鸣的，正是他并不顺利却始终向前的”笨功夫”。把热爱做到极致，靠”一辈子的专注”回应现实问题，这样的成功更加触动人心。 （摘编自《新华日报》，有删改） 【材料三】 为长期主义者喝彩 ①“坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。”这是宇树科技创始人王兴兴近日在一档节目中的一句话。视频中王兴兴说得很是平静淡然，却让人不难感受到其背后的坚持和努力，更能共情到其中“历尽千帆得偿所愿”的满足和幸福。 ②为长期主义者喝彩！ ③何为长期主义？从经济学和金融学视角解释，长期主义强调的是在做决策时要优先考虑长期利益，而不是急功近利地关注或追求短期回报。从人生哲学的角度看，长期主义不仅仅是一种行为模式，更是一种深刻的价值观和思维方式。在当下这个节奏飞快、充满各种机会和变数的”快”时代，秉持长期主义，不仅是一种生活态度和行为标准，更闪耀着人生智慧的光芒。 ④哪吒导演饺子、小米科技创始人雷军等都是践行长期主义的代表。他们的人生经历向我们诠释了长期主义者身上闪闪发光的特质。饺子导演坐得住”冷板凳”，经得起”热炕头”“，5年磨一剑，终获热烈掌声和广泛赞誉。当庆祝《哪吒之魔童闹海》票房破纪录时，饺子导演却急流勇退宣布”闭关”，专心投入再创作。雷军可谓互联网行业的亲历者、见证者。从金山到小米，历经30余年，用雷军的话说”伟大都是熬出来的”，人生没有白走的路，每一步都算数。这些坚持，终于在小米一步步连珠成线，成就了今天的雷军。 ⑤或许有人会说，这些都是各行各业闪耀的明星，普通人难以企及。那么来看看身边那些普通人的故事吧。88岁的“学霸奶奶”冯忆难，历时16年，征战97场考试，终于拿到”双本科”，成为江苏省最高龄自考毕业生。最强”扫地僧”北大保安刘政，工作之余，在校园捡书读，蹭课听，用时10年，六战法考，终于在今年圆了律师梦。 ⑥风起于青𬞟之末，浪成于微澜之间，把一件事做到极致，胜过敷衍地同时做很多事。长期主义者的成功，激励着每一位奋斗者。或许我们成不了乔布斯、雷军、王兴兴，但我们每个人都能选择成为一名长期主义者。 ⑦如何成为长期主义者？盲目坚持和无目的延长时间都不是真正的长期主义。要学会”审时度势”，选择正确方向并坚定前行，因为”选择”与”努力”同样重要。既有脚踏实地的努力，也有保持清醒头脑、坚定信念，永葆与人性弱点较量的决心、勇气和毅力，无惧困难，不畏失败，勇敢追求自己的星辰大海。 ⑧路虽远，行则必至；事虽难，做则可成。坚持做难而正确的事，时代终不负长期主义者。 （来源：《学习强国》学习平台） （1）结合三则材料，下列关于”长期主义”的理解与做法正确的一项是 A. 只要长时间坚持做同一件事，就算真正的长期主义。 B. 长期主义需要能对抗人性弱点，不惧困难，注重长期收益。 C. 只重复熟悉内容、不反思不改进，是长期主义的核心表现。 D. 学习中只做简单题、回避错题，追求轻松快速完成任务。 （2）材料二中张雪的事例，能否作为材料三的论据？请结合材料三的论证思路简述理由。 （3）理科偏弱的初三学生小语，根据第11周周考成绩制定了第12周中考冲刺计划（见下表）。请结合三则材料中关于长期主义的论述，评价小语的学习计划是否合理，并给出三点理由。 第12周学习计划表 本周周考成绩 数学92分（共120分）物理63分（共70分）化学39分（共50分） 上周学习效果评价：不错 本周调整：主攻数学 具体做法：针对周考中等难度错题，每天训练5道同类型试题。 后续安排：下次考试成绩出来后根据偏科情况动态调整计划。 【答案】（1）B （2）可以充当论据。材料三先阐释长期主义内涵，再列举名人与普通人践行长期主义的事例论证观点，张雪深耕机车行业二十余年，克服资金、技术难题，坚持钻研终获国际赛事冠军，是立足正确方向、坚持难而正确之事的典型，能够印证长期主义终获收获的观点，契合行文论证逻辑。 （3）计划整体合理。理由：①找准薄弱突破口，选定提升空间大的数理科目，选对前进方向，契合长期主义先要选准方向的要求；②紧盯错题难点练习，主动攻克学习难点，践行坚持难而正确之事的理念；③考完依据分数动态调整方案，懂得灵活变通，摒弃盲目死磕，符合长期主义动态成长的特点。 【解析】 【导语】这组围绕“长期主义”的文本，先破除“熬时长就是长期主义”的普遍误解，厘清内涵：选对方向、坚持做难而正确的事，兼顾长期收益与动态调整。文本辅以从行业先锋到普通奋斗者的多层实例，传递出“时代不负长期主义者”的价值导向，文风平实恳切，既纠正认知偏差，也给快时代里的普通奋斗者注入了温暖坚定的精神力量。 【小问1详解】 A.不正确，结合材料一第②段可知，长期主义，并不是“长期做”就可以，而是要坚持做“难而正确”的事，可见单单长时间坚持不等于长期主义； C．不正确，结合材料一第①段可知，在同个岗位工作多年，只重复熟悉业务，不去学习新技能，不算长期主义，机械重复内容不是长期主义； D．不正确，结合材料一第④段可知，那些对我们有益的事，大多都没那么容易，回避难题、贪图轻松不符合长期主义。 【小问2详解】 结合材料二可知，没有成熟技术团队、充足资金，张雪认准机车领域这件难而正确的事，坚持深耕20多年，最终打破国际品牌垄断夺冠，张雪的事例是普通创业者践行长期主义的典型。 结合材料三可知，第①②段先由王兴兴的话引出本文的观点，第③段先阐释长期主义的内涵，第④段再举饺子、雷军等名人的例子论证长期主义的价值，第⑤⑥段接着延伸提出“普通人也可以成为长期主义者”，第⑦段论述做法，第⑧段总结全文。故材料三行文思路为先阐释长期主义含义，再列举知名从业者、普通百姓两类事例证明坚守长期主义终会收获成果，最后点明践行长期主义的方法。 材料二里张雪认准机车行业深耕二十余年，缺少技术与资金仍潜心钻研，最终打破国外车企垄断夺冠，是认准方向、坚持攻坚克难的实例，和饺子、学霸奶奶等例子属性一致，能够支撑“坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者”的中心论点，适配论证逻辑，故能够作为论据。 【小问3详解】 判断真正长期主义的三个核心要求： 结合材料一第③段，材料三第⑦段可知，想要成为真正的长期主义者，首先要选对方向，要基于自身实际选对方向，而非盲目堆砌时间；要保持动态调整，不固执盲干，根据实际变化调整方向。 结合材料一第④段，材料三第⑦段可知，长期主义要坚持做难而正确、能带来长期成长的事。 结合小语的学习计划表中的本周调整可知，小语理科偏弱，三科中数学提分空间最大（失分28分，远高于物理、化学），主攻数学符合“基于自身定位选对方向”的要求，可见小语的方向选择合理。 结合小语的具体做法可知，针对中等难度错题训练，对小语来说是有一定难度、能切实补能力漏洞的事，符合“坚持做难而正确的事，收获长期成长收益”的要求，可见他的训练方法合理。 结合小语的后续安排可知，小语计划后续根据下次考试成绩动态调整偏科主攻方向，符合“长期主义追求动态成长，不固执不变通”的要求，可见其规划逻辑合理。故小语的计划整体合理。 三、古诗文阅读。（共15分） 8. 阅读下面三个文段，完成问题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ——《出师表》 【乙】问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ——《曹刿论战》 【丙】孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法：百里而趋利者蹶①上将，五十里而趋利者军半至。使齐军入魏地为十万灶明日为五万灶又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭而旁多阻隘可伏兵。庞涓自知智穷兵败，乃自到②，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 ——《资治通鉴•马陵之战》 [注释]①蹶（jué）：跌倒，此处引申为折损、损失。②自刭：刭（jǐng），用刀割脖子。“自刭”即自刎。 （1）下列选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 还于旧都/所恶有甚于死者 B. 投以骨/必以分人 C. 由是则可以辟患者何不为也/不足为外人道也 D. 忠之属也/登轼而望之 （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 （3）请你用“/”给下面的句子断句，断两处。 马陵道狭而旁多阻隘可伏兵。 （4）选文中的诸葛亮、曹刿和孙膑都展现了“英雄之气”，小组从“忠”“智”“勇”三个方面进行了梳理。请结合材料补全表格中的空缺内容。 内涵 例证 忠 曹刿不顾反对，主动请见。 诸葛亮①___________ 智 曹刿从战指挥，善抓战机。 孙膑②___________ 勇 ③___________ ④_________ （请从三则材料中列举两例） 【答案】（1）B （2）希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到原来的都城。 （3）马陵道狭/而旁多阻隘/可伏兵。 （4） ①. 受托北伐，立志北定中原、兴复汉室，以毕生行动报答先帝、效忠后主。 ②. 巧用减灶之计引诱庞涓轻敌冒进，利用马陵险要地势设伏大败魏军。 ③. 诸葛亮：不惧艰险，五月率军深入荒凉不毛之地南征平叛。 ④. 曹刿：战前主动进谏国君，战时随军奔赴战场、亲临前线指挥。 【解析】 【导语】三篇文言文段皆立足历史叙事，兼具文史价值与育人内涵。《出师表》言辞恳切，以诸葛亮的自述彰显忠君报国、恪尽职守的赤诚初心；《曹刿论战》对话简洁精炼，凸显执政为民、以仁取胜的战争智慧；《马陵之战》叙事紧凑，借孙膑因势导利的战术，展现古人精妙的军事谋略。三文分别从家国担当、为政之道、用兵智慧落笔，文辞质朴凝练，意蕴深厚，生动展现了古人的胸襟与智慧。 【小问1详解】 A.介词，到/介词，比； B.介词，把/介词，把； C.句末语气词，表反问/句末语气词，表陈述语气； D.结构助词，的/代词，代指齐军。 【小问2详解】 注意下列重点字词： 庶：希望；竭：竭尽，用尽。驽钝：比喻平庸的才能；攘除：排除、铲除。奸凶：奸邪凶恶的势力；兴复：振兴恢复。于：到；旧都：原来的都城（洛阳）。 【小问3详解】 句意：马陵的道路狭窄，并且道路两旁有许多险要阻塞的地势，可以埋伏士兵。 “马陵道狭”交代道路环境，语意完整，与后文断开；“而旁多阻隘”写两侧地形，独立成层，断开；“可伏兵”说明此地的军事用途，单独断开。 【小问4详解】 ①甲文中多次提及他“报先帝而忠陛下”，所有的军事行动都是为了履行对刘备父子、对蜀汉的承诺，必须结合“三顾茅庐”“临崩寄大事”“北伐兴复汉室”等文本内容作答，避免空泛。如受托北伐，立志北定中原、兴复汉室，以毕生行动报答先帝、效忠后主。 ②补“智”时紧扣孙膑的军事谋略：丙文中的减灶计、预判庞涓行程、设伏马陵都是其智慧的直接体现，需关联文本细节，突出“因势利导、迷惑对手、预判先机”的智谋特点。 ③④补“勇”时要符合“勇敢、担当、不畏艰险”的内涵，所有例证都必须来自三则材料，可选择最典型的人物事迹：既可以选诸葛亮临危受命、不惧强敌的勇，也可以选曹刿不避身份、上阵抗敌的勇，只要贴合“勇”的内核即可。如诸葛亮深入不毛领兵南征；曹刿挺身进谏、随军参战 【点睛】参考译文： 【甲】先帝深知我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝托付的事情不能完成，有损先帝的知人之明，所以率军渡过泸水，深入到贫瘠荒凉的地方作战。如今南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励并率领全军，北上平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。 【乙】曹刿问道：“您凭借什么去作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它们分给身边的臣子。”曹刿回答：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定对神明说实话。”曹刿答道：“这点小信用未能让神明信服，神明不会保佑您取胜。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定按照实情处理。”曹刿答道：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同前去。” 【丙】孙膑对田忌说：“魏国、赵国、韩国的士兵向来凶悍勇猛，看不起齐军，齐军被称作胆小怯懦。善于指挥作战的将领，要顺着敌军的形势向有利的方向引导。兵法上说：行军百里去追逐利益，会折损军中主将；行军五十里去追逐利益，军队只有一半人能赶到。我们让齐军进入魏国境内后先挖十万个灶，第二天挖五万个灶，第三天挖三万个灶。”庞涓追击齐军走了三天，十分高兴，说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境内才三天，士兵逃跑的就超过半数了。”于是丢下步兵，只带领轻装精锐骑兵，日夜兼程追赶齐军。 孙膑估算庞涓的行军速度，傍晚时分应当抵达马陵。马陵道路狭窄，两旁多险要阻塞之地，可以埋伏士兵。庞涓自知智谋穷尽、军队大败，于是自刎，临死前说：“反倒成就了这小子的名声！”齐军趁势彻底击溃魏军，俘虏魏国太子申凯旋。孙膑也凭借这场战役名扬天下，世上流传着他的兵法著作。 9. 阅读下面这首词，回答问题。 菩萨蛮•寄女伴 秋瑾 寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。 无边家国事，并入双蛾翠①注。若遇早梅开，一枝应寄来！ 【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。 读完这首词，你想通过模拟新闻采访的形式，探究作者的家国情怀，请根据词作内容，补充采访记录表。 采访目的 体会秋瑾词作情感，感受文人家国情怀。 采访对象 秋瑾 采访实录 问题一：同为女性词人，您的这首词作与李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》相比，体现的情感有何不同？ 秋瑾：（1）___________ 问题二：您的这首词作中“若遇早梅开，一枝应寄来”一句有一语双关之效，可以为读者解读一下吗？ 秋瑾：（2）___________ 【答案】 ①. 李清照的词借梦境展现对理想的追求与现实的苦闷，情感中既有个人身世的感慨也有对时代的隐忧；而我的词由个人相思升华为家国愁绪，更显主动担当的革命豪情与刚健气度。 ②. 表层上，借“寄梅”的典故，表达了对远方女伴的深切思念与女性柔情；深层上，“早梅”凌寒独放，象征着坚贞不屈的革命气节，“寄梅”是与女伴共勉坚守理想、期盼美好未来的象征，寄托了对志同道合者的牵挂与对光明的向往。 【解析】 【导语】此词先绘寒夜孤居之景，写与女伴两地相思，再由儿女情思升华为家国忧怀，柔婉字句藏慷慨抱负，末句借寄梅寄寓知己同心，刚柔相融，尽显秋瑾的巾帼胸襟。 【详解】（1）李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》以云海星河的奇幻梦境为载体，身处乱世的她借梦境抒发国破家亡的悲叹，同时倾诉孤身漂泊、无人依靠的个人身世的无奈，整首词情感深沉婉转，情绪始终困于个人命运与家国覆灭的哀伤之中。秋瑾的《菩萨蛮•寄女伴》，上阕“月色入高楼，相思两处愁”，先写自己与女伴相隔两地的相思之情，是传统闺阁文字常见的儿女情愫；但下阕“无边家国事，并入双蛾翠”笔锋陡然转变，将天下动荡、国土危难的无边家国事，尽数融进眉间愁绪，直接跳出李清照式局限于个人悲欢的愁苦。秋瑾身为革命志士，这份愁不只是思念友人，更承载主动救国、重义轻生的追求，字里行间流露独属于革命者的革命豪情，整体文风拥有李清照词作没有的刚健气度。 （2）“若遇早梅开，一枝应寄来”化用了南朝陆凯“江南无所有，聊赠一枝春”的典故。表层含义：自古有折梅赠友的典故，这句字面意思是等到早春梅花绽放，便折一枝寄给远方女伴，呼应上阕“相思两处愁”，直白抒发对远方女伴的深切思念，尽显细腻柔软的女性柔情，这是词句浅层表达的友人之情。深层含义：早梅天生凌寒独放，不惧严寒风雪，本身象征坚贞不屈的革命气节，结合秋瑾投身救国运动的身份，此处的“寄梅”早已超越普通友人相送，是与女伴共勉坚守理想、期盼美好未来的象征，暗藏她与女伴坚守救国理想、一同抗争的心愿，寄托对革命胜利的期盼。 四、整本书阅读（5分） 10. 请从下面小题中任选一题作答。 （1）“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。”《梅岭三章》展现的革命志士精神品质让你联想到备选人物中的哪一个？请结合名著内容及阅读感受简要说明。 备选人物：江姐《红岩》毛泽东《红星照耀中国》 （2）小文同学在读书汇报会上，分享了自己阅读名著的提取关键词法。请从下列名著中选择一个，结合具体内容，对关键词加以阐述。 《骆驼祥子》：奋斗与堕落 《朝花夕拾》：赞美与批判 【答案】（1）示例：《红星照耀中国》里毛泽东历经长征围剿、物资匮乏等无数艰险，在战火中坚持革命斗争，历经血雨腥风，始终心怀解放全中国的理想，坚信革命终会胜利，也契合诗句家国大义与革命信仰。 （2）示例： 《骆驼祥子》关键词：奋斗与堕落。 ①奋斗：初到北平的祥子淳朴勤劳，以拥有一辆属于自己的洋车为人生目标，省吃俭用、风里雨里拼命拉车，苦干三年攒钱买下新车；车子被乱兵掳走后，他没有消沉，捡骆驼换钱，从头攒钱二次追梦，靠着踏实苦干奋力追求安稳生活。 ②堕落：三起三落接连重创：积蓄被孙侦探敲诈一空、被虎妞欺骗成婚、虎妞难产离世被迫卖车葬妻，心上人小福子自尽成为压垮他的最后一根稻草。祥子看透黑暗旧社会，彻底放弃理想，沾染吃喝嫖赌、骗钱耍滑，从上进车夫沦为麻木潦倒、自私无赖的行尸走肉。 小结：“奋斗与堕落”串联祥子一生，揭露旧社会底层劳动者凭个人努力无法改变命运的残酷现实。 【解析】 【小问1详解】 扣住《梅岭三章》“献身革命、坚信革命必胜”的精神核心，结合名著具体情节说明人物精神的契合点即可。 如果选择江姐，从原著情节可知，江姐将全部人生投入地下革命事业，真正做到“投身革命即为家”，丈夫彭松涛惨遭敌人杀害，她强忍巨大悲痛，接替丈夫的游击工作，把革命大局放在个人悲痛之上；被捕关押渣滓洞后，敌人对她施以竹签钉手指等极端酷刑，身处无尽“血雨腥风”，她始终坚守信仰，绝不泄露党组织秘密，早已做好赴死准备，完美对应“取义成仁今日事”；在暗无天日的监狱中，她依然带领狱友坚持斗争，始终乐观笃定反动派的统治终将覆灭，坚信革命胜利、自由光明会降临人间，怀揣“人间遍种自由花”的理想，人物经历、精神气节与诗句高度匹配。 如果选择毛泽东，从《红星照耀中国》原文记载可知，毛泽东青年时期便立志救国救民，早早投身革命事业，放弃安稳的生活，常年奔走各地开展革命宣传、建立根据地，数十年扎根革命一线，把解放劳苦大众当作毕生追求，一生以革命事业为己任，完美契合“投身革命即为家”的奉献精神；国民党多次发动反革命围剿、万里长征途中雪山草地的极端困苦、物资匮乏、生死考验接连不断，常年身处战火纷飞的“血雨腥风”之中。但他从未动摇，始终冷静分析时局，笃定反动势力终会覆灭，黑暗的战乱岁月终将结束，贴合诗句中磨难终有尽头的信念；与江姐不同，毛泽东没有身陷绝境直面死亡、从容赴死的情节，但他始终心怀为人民争取自由解放的远大理想。无论遭遇多少挫折，他始终带领红军攻坚克难，以建立自由平等的新中国为奋斗目标，一心带领百姓挣脱压迫，期盼天下百姓都能获得自由，呼应诗句中“人间遍种自由花”的理想追求，拥有舍身为民、矢志革命的精神品质。 示例：我联想到江姐。《红岩》中江姐被捕后，面对敌人的酷刑审讯，始终坚贞不屈，绝不泄露党的机密，最终从容就义。她和《梅岭三章》的作者陈毅一样，早已投身革命将生死置之度外，甘愿为人民的自由解放取义成仁，也坚信革命最终会取得胜利，这种坚定的革命信念、甘愿献身的品质，和诗中展现的精神完全契合。 【小问2详解】 紧扣题干给出的关键词，结合名著具体内容说明关键词对作品内容/主旨/人物命运的概括性，必须结合具体情节，不能空泛作答。 如果选择《骆驼祥子》，从原著前期内容可知，祥子初到北平，内心拥有清晰纯粹的奋斗目标，拥有一辆属于自己的黄包车，不靠他人、独立谋生。他戒掉一切享乐，起早贪黑拼命拉车，省吃俭用整整三年，攒钱买下第一辆新车；新车被乱兵抢走后，他没有消沉放弃，依旧从头苦干，再次攒钱筹备买车，全程踏实、要强、本分，处处体现底层青年勤恳坚韧的奋斗姿态；从原著后半部分情节可知，祥子的多次奋斗接连被旧社会摧毁：新车被大兵掠夺、辛苦攒下的积蓄被孙侦探敲诈一空、虎妞难产离世掏空家底、唯一精神寄托小福子上吊自尽。接连不断的毁灭性打击彻底磨灭了他心中的希望，祥子彻底放弃奋斗，变得懒惰狡猾、好吃懒做，欺骗雇主钱财、流连赌场酒馆，甚至出卖同伴换取赏钱，从体面正直的车夫彻底堕落为麻木自私的市井混混。 如果选择《朝花夕拾》，从《阿长与<山海经>》《藤野先生》两篇原文可知，鲁迅由衷赞美平凡人身上纯粹闪光的美好品性。长妈妈虽粗俗迷信，却记挂孩童心愿，费尽心力为少年鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份质朴善意被作者长久感念；藤野先生作为异国教师，抛开民族偏见，严谨治学、细心关怀中国留学生，毫无狭隘的民族隔阂，是鲁迅一生敬重、深情赞美的师长，两篇文章满含温情歌颂人性美好；从《二十四孝图》《五猖会》原文内容可知，鲁迅犀利批判封建旧文化、旧式教育的弊端。《二十四孝图》中“郭巨埋儿”等故事扭曲人性，作者借此批判封建孝道虚伪残酷，摧残孩童精神；《五猖会》写孩童满心欢喜盼望庙会，却被父亲强制逼迫背诵经书，批判封建家长制压制儿童天性、扼杀童年乐趣；《琐记》《范爱农》也分别批判旧式学堂迂腐落后、清末官场凉薄腐朽，文字饱含尖锐的反思与批判。 示例：《朝花夕拾》整本书贯穿赞美与批判双向的情感。 ①赞美：作者在多篇散文里赞美温暖美好的人与精神。《阿长与<山海经>》赞美保姆长妈妈淳朴善良、热心真诚的品性，她虽然粗俗迷信，却用心为“我”买来渴求已久的《山海经》，给童年的鲁迅带来珍贵温暖；《藤野先生》赞美异国老师藤野严九郎无民族偏见、治学严谨、关心学生的高尚品格，藤野先生是鲁迅一生感念敬重的师长。 ②批判：同时鲁迅尖锐批判旧时代的封建糟粕、不合理现象。《二十四孝图》批判封建孝道里“郭巨埋儿”这类极端愚昧、违背人性的故事，揭露封建礼教对儿童精神的摧残；《五猖会》批判封建家长制与刻板教育对孩童天性的扼杀，兴致勃勃要去看庙会的“我”，被父亲强迫背诵《鉴略》，喜悦被消磨殆尽；《范爱农》也侧面批判了清末民初官场的腐朽、社会风气的凉薄。 小结：赞美让文章饱含温情，批判让文章极具思想锋芒，二者结合构成了《朝花夕拾》丰富深刻的内涵。 五、作文。（共50分） 11. 阅读下面材料，任选一题作文。 窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。 （1）请以”推窗风来”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系实际，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 推窗风来 连日的阴雨，让整个世界都变得沉闷压抑。我紧闭书房的窗户，隔绝了潮湿的空气，也隔绝了窗外的声响。书桌前的试卷铺满桌面，鲜红的错题印记密密麻麻，像一道道刺眼的伤疤，压得我喘不过气。接连几次的测试失利，让我深陷自我怀疑，索性封闭内心，不愿抬头，也不愿直面眼前的困境。 屋内闷热又闭塞，沉闷的氛围裹挟着低落的情绪，缠绕着我。我伏案许久，思绪纷乱，笔尖迟迟无法落下。纠结良久，我起身踱步，望着紧闭的玻璃窗，犹豫片刻，伸手轻轻推开了它。 刹那间，微凉的晚风扑面而来，温柔地拂过我的脸颊，吹散了屋内积攒的燥热与沉闷。雨后的清风裹挟着青草与泥土的淡淡清香，通透又清爽。我抬眼望去，天边的乌云已然散去，落日余晖洒在树梢，绿叶被晚风轻轻吹动，轻轻摇曳，温柔又治愈。 望着眼前的景致，我心中郁结的情绪悄然消散。此前的我，就像守着一扇紧闭窗户的人，因一时的挫败困住自己，把失意放大，将自己封闭在狭隘的情绪里，拒绝所有美好与希望。一扇紧闭的窗，困住的不仅是清风，更是热爱生活的心境与勇往直前的勇气。 晚风徐徐，轻轻抚平我内心的焦躁与自卑。我忽然懂得，人生亦如此，难免遭遇风雨失意，难免陷入低谷迷茫。但我们不能自我封闭、固步自封，唯有主动推开心里的窗，接纳外界的清风与光亮，才能挣脱情绪的枷锁。 我轻轻关上窗户，心境已然截然不同。重新坐回书桌前，我眼神坚定，不再浮躁胆怯。原来困境从不是终点，封闭的内心才是阻碍成长的最大壁垒。轻轻推窗，清风自来，心怀开阔，自有暖阳，所有迷茫与困顿，终会在清风与坚持中悄然消散。 例文二： 开窗纳清风，迈步促成长 窗隔绝风雨，也隔绝万物生机；固守内心之窗，便会困在狭隘的方寸之间。人生成长，贵在主动开窗，接纳迎面而来的清风，在吸纳与融合中完善自我。由此可见，打破心窗壁垒，接纳外界养分，是个人成长的必经之路。 紧闭心窗，囿于固有认知，终将停滞不前。古时不少读书人恪守死读书的旧习，埋头啃读典籍却漠视现实规律，不愿走出书斋体察世事、吸纳新知，治学思路日渐僵化。放到当下，部分学生死守一成不变的学习套路，抵触高效的学习方法，排斥课外科普、人文知识，局限在课本与习题的狭小天地，知识面单薄，综合能力很难提升。紧闭的心窗，隔绝了助力成长的清风，也禁锢了向上发展的脚步。 主动推开窗户，吸纳八方清风，方能积蓄向上的力量。古往今来，凡有所建树之人，无不懂得开窗纳新。古代文人博采各家学说，融合不同学派精华，方才形成独到见解；当代科研人员打破思维定式，借鉴前人实验经验，融合跨界新思路，不断攻克科研难关。身处求学阶段的我们，敞开心扉接纳师长的提点、同学的优点、课外的新知，一点一滴积攒学识与眼界，让各类养分化作成长底气。 放眼社会发展，国家发展亦是不断“推窗迎清风”。我国坚持对外开放，主动打开文明交流的窗口，汲取各国先进技术与优秀文化，立足本土国情融会改造，实现经济与文化的持续发展。反观历史上闭关锁国的教训，封闭自守便会落后于时代潮流，发展寸步难行。 作为新时代少年，我们更要学会推开心灵之窗。摒弃固执狭隘的心态，放下自以为是，以谦逊包容的态度看待身边事物。主动走出舒适圈，在阅读、实践、交往中汲取养分，取长补短。开窗迎清风，借外物之长补自身之短，我们才能挣脱思想的桎梏，在漫漫成长路上步履不停，奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。 “推窗风来”是一道充满诗意与哲理的命题作文，核心在于“推窗”与“风来”的内在逻辑。“窗”是物理的屏障，更是心理的防线或认知的局限；“推窗”代表着主动打破封闭、跨越障碍、敞开心扉的动作；“风”则是外界美好的馈赠，如亲情、理想、文化等，代表着心灵的丰盈与精神的成长。立意上，应聚焦于“主动”与“收获”的关系，探讨当我们勇敢走出舒适区、放下偏见或敞开心扉时，外界的美好便会自然涌入，从而带来心灵的慰藉与思想的升华，传递积极向上的成长主题。 二、选材构思。 在选材方面，建议避开宏大叙事，从贴近生活的细微处切入，体现“以小见大”。可以选择“亲情之风”，例如与父母产生隔阂后，主动推开房门或心窗，发现他们默默准备的温汤，从而化解误解；也可以选择“文化之风”，例如原本对传统戏曲抱有偏见，在偶然推开剧院大门后，被其深厚底蕴震撼，获得文化滋养；还可以选择“自然与理想之风”，例如学业受挫、心情压抑时，推开窗看到大自然生生不息的景象，重新点燃内心的斗志。在构思方面，需紧扣“封闭——推窗——风来”的情感脉络。开篇应铺垫“未推窗”时的压抑、迷茫或误解状态，营造心理上的“屏障”感；中间部分要细腻刻画“推窗”这一关键动作，它既是物理上的开窗，也是心理上的释怀与主动沟通，并重点描写“风来”时的具体感受，将抽象的情感具象化；结尾处进行升华，点明“推窗风来”的哲理：生活中的美好从不缺席，缺少的只是主动敞开心扉的勇气，从而完成从叙事到说理的自然过渡。 （2）一、审题立意。 本题是一道材料作文题，要求写一篇简单的议论文。材料的核心意象是“窗”，它不仅是物理意义上的屏障，更是心理和认知层面的通道；“推窗”代表着一种主动打破封闭、跨越局限、敞开心扉的姿态；“风来”则是外界美好事物（如美景、亲情、理想、文化等）对心灵的滋养与激励。因此，审题立意的核心在于探讨“主动敞开”与“获得成长”之间的逻辑关系。可以确立的观点如“主动推开心窗，方能拥抱广阔天地”“打破认知壁垒，让文化与理想的清风吹进心灵”“唯有主动跨越屏障，才能迎来生命的丰盈”等，强调主观能动性在个人成长、文化传承及理想追求中的关键作用。 二、选材构思。 在选材方面，应紧扣“推窗”与“风来”的内在联系，选择具有时代感的论据。可以选取文化传承素材，如青年起初对传统非遗存有刻板印象（心理屏障），但通过主动走近博物馆或参与体验（推窗），最终被中华文化底蕴折服，获得文化自信的滋养（风来）。也可选取个人成长素材，如面对挫折与迷茫时，主动走出舒适区，阅读名人传记、接触广阔世界，从而获得精神力量的指引。在构思方面，需遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑。开篇由材料引出论点，明确“推窗”是获取精神滋养的前提，强调主动打破封闭的重要性。主体部分可采用递进式结构：先分析“窗”作为屏障的消极影响，指出固步自封会导致心灵干涸；再结合素材论述“推窗”的积极意义，论证主动拥抱外界美好如何丰盈心灵；最后升华探讨青年应如何主动推开“文化之窗”与“理想之窗”。结尾总结全文并发出号召，重申唯有保持开放心态，主动推开心窗，才能让人生的清风吹拂不息，激励我们在成长道路上不断前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $