第12课《台阶》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕小说《台阶》展开，涵盖父亲形象分析、情节脉络梳理及语言特色鉴赏。课程导入以“清贫平凡却令人感动的父亲”引发共鸣，搭建学习支架，衔接字词积累、情节梳理至人物深层情感探究，形成连贯学习链。 其亮点在于聚焦细节描写赏析，如分析父亲踏黄泥时“飘、挑、滚”等动词的运用，落实语言运用与审美创造。通过问题链引导学生探究父亲情感变化，培养思维能力。学生能提升文本鉴赏能力，教师可获得系统教学资源，提高课堂效率。

有这样一位父亲，他的一生是清贫的，清贫的让人不愿在别人面前提起；他也可能是平凡的，平凡的以至于我们无法从人群中第一眼认出；他也可能是卑微的，他一生的追求在我们看来是那样不值得一提。然而就是这样一位父亲，却带给我们很多深层的感动和思索。 课程导入 2 1. 积累课文重点字词，梳理文章叙事脉络，把握父亲建造高台阶的全过程与情感变化。 2. 赏析文中细节描写、动作描写，体会文本质朴平实、情感深沉的语言风格，掌握记人叙事散文的鉴赏方法。 3. 理解父亲的人物形象，感悟他勤劳坚韧、朴实善良、渴望尊严的品质，体会平凡人对美好生活的执着追求。 核心素养 基础知识 作者简介 李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 写作背景 父 亲 节 快 乐 《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。 文体知识—小说 1.概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说三要素：人物、故事情节、环境。 (1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。 (2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。 (3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。。 整体感知 字词正音 宽敞（chǎng） 门槛（kǎn） 醒悟（xǐng ） 晌午（shǎng ） 涎水（xián） 蹦（bèng） 瓦罐（guàn） 烟瘾（yǐn） 绿荫（yīn） 筹划（chóu） 黏性（nián ） 胯骨（kuà） 烦躁（zào） 头颅（lú） 撬（qiào） 磕（kē） 茬（chá） 揩（kāi） 蹿（cuān） 凹凼（āo dàng） 形近字：敞-敝、涎-诞、晌-响、揩-楷-谐、躁-燥-澡-噪-臊 生僻字：凼、茬、撬、胯 易错字：糟、 槛、黏、磕、筹、黏、罐 词语释义 尴尬：神色、态度不自然。 筹划：想办法，定计划。 烦躁：烦闷急躁。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 整体感知 用简洁的语言概括小说内容，思考小说以什么为线索展开情节。 内容：父亲不甘心自家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于造成一栋有九级台阶的新屋，自己也衰老了。 线索：以“台阶”为线索。 整体感知 父亲为什么要造台阶？造台阶经历了一个怎样的过程？ 台阶高，屋主人的地位就相应高； 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求； 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他带来希望和理想。 台阶低　地位低 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 捡砖 捡瓦 存角票 种田 砍柴 捡石头 编草鞋 踏黄泥 整体感知 梳理情节结构，并具体说说小说中记叙了父亲的哪些经历。 1.开端：梦想造台阶；（1-9） 2.发展：准备造台阶；（10-16） 3.高潮：建造新台阶；（17-25） 4.结局：台阶成，人已老。(26-32) 父亲年轻时造了三级青石台阶； 父亲立志造一栋有高台阶的新屋。 父亲捡砖瓦、捡鹅卵石； 父亲种田、砍柴攒钱。 父亲起早贪黑造屋； 父亲起早踏黄泥； 父亲抬青石板闪了腰； 父亲精心养护台阶。 父亲坐在新台阶上却感觉不自在； 父亲挑水上新台阶却闪了腰。 整体感知 梳理父亲建造台阶的过程中的情感变化。 开端：梦想造台阶； 发展：准备造台阶； 高潮：建造新台阶； 结局：台阶成，人已老。 渴盼：日夜盼着要造一栋有高台阶的新屋。 积极：父亲就是这样准备了大半辈子。 兴奋：父亲很兴奋，精力很旺盛，脸上总是挂着笑容。 失落：不自在、烦躁、失去了兴趣、若有所失。 内容研读 内容研读 “父亲总觉得我们家的台阶低。”开篇第1段在文中有何作用？（提示：内容上、结构上） 在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬； 在结构上，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。 内容研读 父亲为什么要造台阶？造台阶经历了一个怎样的过程？ 台阶高，屋主人的地位就相应高； 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求； 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他带来希望和理想。 台阶低　地位低 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 捡砖 捡瓦 存角票 种田 砍柴 捡石头 编草鞋 踏黄泥 内容研读 为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？ 由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。 台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，父亲感觉怎样？ 新屋修好了，父亲却感到手足无措，尴尬不对劲。 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，在父亲的心里自己的社会地位高了，但现实并不如此，现实与父亲心理的落差感使他处处感到不习惯，不对劲。 内容研读 父亲最终也意识到自己身体的衰老和精神的衰老。其实，他真正意识到了什么？而他无法认识到的是什么？ 父亲意识到了高台阶并没有带来地位的提升。也就是说，他一生的辛劳换来的却是这样一个带有悲剧意味的结局，并没有带来地位的提升，并没有赢得他梦寐以求的尊重。所以他常常“若有所失”，他疑惑“这人怎么了”。 他无法认识到，高台阶并没有带来地位的提升的根源，还是他的初衷——将地位的提升寄托在修造高台阶之上。 内容研读 找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质，以及作者用了哪些描写手法？ 画面细节 那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。 解说形象 父亲一口气将重三百来斤的石板背回家，还觉得没花太大力气，这是一个充满干劲、强健节俭的父亲。 父亲的背 内容研读 画面细节 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。 解说形象 父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌着沙子和泥土，且需要刷板才能刷干净，可见父亲一年到头都在劳作，这是一个辛勤劳作的父亲。 父亲在凼里洗脚后，穿着湿了的草鞋回家，这是一个生活艰难的父亲。 父亲的脚 内容研读 画面细节 他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 解说形象 连用“捡”“捡”“塞”三个动词写出了父亲为造新屋所做的准备之认真和为实现目的之执着，又借“一块砖”“一片瓦”“角票”这些微不足道的东西，来体现父亲建造新屋的漫长和不易，这是一个坚持不懈，用点滴积累去实现梦想的父亲。 父亲的动作 内容研读 画面细节 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 解说形象 运用了环境描写、神态描写，写出了父亲对高台阶的向往和羡慕，以及他希望早日造起高台阶新屋的决心。这是一个执着、有决心的父亲。 父亲的目光 内容研读 画面细节 父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 解说形象 “飘”“挑”“滚”等词语，写出父亲在晨雾中踏黄泥的辛苦和快乐。这是一个为目标努力奋斗的父亲。 父亲的汗水 内容研读 画面细节 那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 解说形象 鸡叫三遍”“黄昏”“疲倦”可见父亲早出晚归，劳作时间长且辛苦；“垒在门墙边”写出父亲的节俭。 这是一个吃苦耐劳的父亲。 父亲的草鞋 内容研读 画面细节 那根很老的毛竹扁担受了震动，便"嘎叽"地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不—动吗！” 解说形象 动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己不愿承认自己已经像这根扁担一样变老，这是一个倔强、不服老的父亲。 父亲的扁担 内容研读 画面细节 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 解说形象 比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲因操劳而苍老，因实现目标而迷茫的模样，这是一个失去奋斗目标后迷茫、衰老的父亲。 父亲的头发 内容研读 体壮如牛 吃苦耐劳 要自立于受人尊重行列 含辛茹苦一辈子 俭朴谦卑 沉默寡言 不怕千辛万苦 老实厚道 低眉顺眼 不敢低人一等 在坚韧不拔奋斗中老去 这是一位 父亲 内容研读 本文题目能否换成“父亲”，为什么？ 台阶 能引发读者的多元思考。 台阶承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的追求。 意蕴深长 线索 父亲 可能造成 读者的误解 太过直白 小说的人物形象为经过艺术加工的虚拟人物，而不是作者的父亲。 不能换 归纳总结 作者通过《台阶》寄寓了什么情感？ 写出了父亲对社会地位的不懈追求 也赞扬中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神。    31 文章主旨 本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。 32 写作特色 1. 线索明晰，结构井然 小说以“台阶”为线索，由“我”小时候在台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造有高台阶的新屋进行的积极准备，最后到台阶造好后父亲生活、心理状态的变化，围绕这一线索展开叙事，条理清楚，结构井然。 2. 细节描写 以丰富的细节塑造了小人物“父亲”的形象。 33 课后小练 当堂检测 1.下列句中画线的词语使用不正确的一项是(   ) A.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。 B.父亲老实厚道点头哈腰累了一辈子，没人说过他有地位。 C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 解析：点头哈腰：形容恭顺或过分客气。是贬义词，不符合语境，可改为“低眉顺眼”。 B 35 当堂检测 2.下列句中标点符号使用不正确的一项是( ) A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？ B.烟吃饱了，“刀”快，活做得去。 C.好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？” D.怎么了呢，父亲老了。 解析：本句不是问句，而是语气强烈的感叹句，句末应用感叹号。 A 36 当堂检测 3.下面句子中没有运用比喻修辞的一项是( ) A.父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘地没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。 B.太阳把他的皮肤烧磨得如牛皮般的厚实，油腻腻的，仿佛涂了一层蜡。 C.他仿佛觉得有许多目光在望着他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。 D.等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。 解析：C.虽然有“仿佛”一词，但缺少喻体，构不成比喻。故选C。 C 37 当堂检测 4.对于《台阶》一文，下列说法中不正确的一项是( ) A.本文的语言十分口语化，作者好像在为我们讲述一个平常的邻家的故事。 B.文中的父亲一生辛勤劳作，是一个淳朴、厚道、吃苦耐劳的人。 C.父亲一生劳作是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的特点。 D.本文围绕台阶命题立意，突出了父亲对社会地位的追求和希望受人尊重的思想。 解析：C.文中表现的是父亲不甘心低人一等，为改变现状而不懈努力的精神。 C 38 感谢观看 39 $