山西省运城市盐湖区2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

六年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分（包含卷面分5分），监测时间100分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 搬 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.监测结束后，将答题卡交回。 时光匆匆，六年的小学生活即将画上句号。在这段难忘的时光轴里，我们品书法、诵 : 诗词、习民俗、读名著、学文言、敬功勋，收获知识与成长。本次语文综合素质测评，以难忘 小学生活为主题，通过知识闯关的形式，回顾小学时光，珍藏美好回忆！ 第一站：笔墨寄深情(7分) 鼠 同窗六载，即将离别，同学们纷纷用笔墨传递祝福，致敬珍贵的友谊。东东酷爱赵孟 頫的书法：楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整 体上显得秀丽柔美，稳健大方。好友即将分别，他打算书写诗句：“莫愁前路无知己，天下 廨 长 谁人不识君”赠予挚友。 莫愁前跆無和 莫愁前路年和 郝 己，天下旅人 色天下菲人 不識君。 不无。 第一幅 第二幅 : 1.请根据两幅书法作品的特点，选出第()幅是东东送给朋友的书法作品，填序号。(1分) 善 2.东东和同学们在一起讨论赵孟頫，大家各抒己见，下列说法中，成语使用不正确的一项 : : 是()(2分) A.赵孟頫的书法作品秀丽柔美，吸引不少人来学习和临摹。 B.赵孟頫日复一日坚持不懈地练习，才有了这样的成就。 C.参观者趋之若鹜，从五湖四海齐聚湖州欣赏 相 赵孟頫的书画。 D.赵孟頫在元代书画界拔得头筹，被誉为“文 人画宗师”。 3.请你以竖版式书写完整的《别董大》送给好 朋友。（标明作者，不用写朝代）(4分) 【六年级语文试题第1页（共6页）】 第二站：民俗魅无穷（17分) 快和东东一起走进民俗记忆馆，一起来感受传统民俗，体会中华文化的魅力。 除夕之夜，街道上，人们rnfàng()着bian pào( ),那胖里啪啦的声响打 破了夜的宁静，却又在问(jian jicàn)断中交织出热闲的旋律。窗外，烟花在夜空中绽放， 五彩斑焖，为这lang man( )的夜晚增添了几分诗意。人们tōngxiāo( )达旦 地庆祝，qin qi( )们芥聚一堂，激动不已，彼此祝福，分(n伯n)外珍惜这辞旧迎新 的时刻，仿佛时问在这一刘凝固，让所有的美好都定格在心中。 4.根据语境，将恰当的词语填写在片段的括号中。请给加点字逃择正确读音，打V”。(6分) 5.“彼此”的“彼“第四笔是()，在字典中的释义有：①那，那个；②对方，别人。“彼此” 的“彼”应选第( )项。(2分) 6.联系生活，请你运用夸张的手法，把“激动不已”的意思用一个具体的情景表现出来。 (3分) 7.下列对传统节日、传统习俗、习俗寓意、相关诗句匹配正确的一项是( )(2分) A.重阳节一登高、踏背郊游一祈福长寿、思念亲人一遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B.端午节一吃粽子、拜织女一缅怀先贤、祈求安康一节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 C.春节一贴春联、放爆竹一驱邪纳福、辞旧迎新一爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。 D.中秋节—赏月、吃月饼—期盼团圆、阖家美满一举头望明月，低头思故乡。 8.下列句子中，有语病的一项是()(2分) A.通过体验传统民俗活动，我们感受到中华节日文化的博大精深。 B.端午吃粽子、赛龙舟的习俗，寄托着人们缅怀屈原、祈求平安的美好心愿。 C.重阳节登高望远，既能锻炼身体，又可以传承敬老爱老的美德。 D.同学们认真讨论并聆听了关于中秋民俗由来的专题小故事。 9.无数匠人用一生的坚守守护着珍贵的非遗文脉。（缩句）(2分) 第三站：诗词伴成长(10分) 六年中诵读的诗词浸润着东东的心灵，也见证他的成长，成为小学生活的精神养分。 相信你也和东东一样，有着极高的诗词素养，快来完成挑战吧！ 10.补全以下诗词名句。(7分) 诗词中有革命精神的传承：战争年代，红军战士不畏艰险，“ 乌蒙 磅礴走泥丸。”有革命者坚守信仰的精神写照，“ 要留清白在人间。” 有宁死不屈的民族气节：“人生自古谁无死？ 诗词中有人们的深情：中秋之夜，月色皎洁，王建用“今夜月明人尽望， 器百扫指全能王 2人后期的日框A9 将思念藏于月色：七夕之时，星河相望，《迢迢牵牛星》“ 脉脉不得语。“ 道尽相思之苦。 悟人生智慧：“ 。教会我们遇事要创新求变；“ 劝 诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。 1.学校开展“诗词文化节”活动，同学们学习古诗词的热情空前高涨。请你根据语境，在 横线上填入与加点词意思相近但说法不同的词语(3分)。 走进校园，处处可见同学们专心致志学习古诗词的身影。教室里，大家 地 背诵《清平乐》；走廊上，三五成群的同学 地讨论着“明月何时照我还”的意境； 报告厅里，诗词大赛的选手们更是 ,你争我抢地回答问题。整个校园沉浸在诗 词的海洋中。 第四站：名著携我行(8分)】 课外阅读陪伴着东东度过了美好的课间时光，一本本书籍，给他留下了难忘的阅读 记忆。快来和东东一起走进阅读的世界。 12.分别为以下书籍选择合适的推荐语。(2分) 《爱的教育》()《骑鹅旅行记》()《童年》()《小英雄雨来》( A.在苦难中学会成长，在泪水中歌唱坚韧。 B.在奇幻旅程中学会爱与责任。 C.从孩子的日记中感受爱的力量，感受人性的美好与温暖。 D.战火中的少年，用智慧与勇气书写爱国篇章。 3.在读书节，同学们围绕“阅读经典名著还是阅读流行读物”这一话题展开了辩论。请结 合生活经验发表你的观点及理由。(4分) 我认为阅读经典名著比阅读流行读物更有价值… 我认为阅读流行读物比阅读经典名著更有价值。 我的观点（用列举法来表达理由） k.为了鼓励大家多读书，学校将在4月举办读书节活动，东东想为这次活动设计一张宣 传海报，请你帮他在海报上设计两条宜传语，让更多的同学参与到活动中来。(2分) (1)】 (2) 【六年级语文试题第3页（共6页）】 第五站：文言悟真谛(8分) 品读经典文言，洞悉学习道理。接下来我们和东东一同走进《司马光好学》的故事，从 古人学习经历中明理修身，收获成长。 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷@绝编⊙，迨④ 能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在 马上，或中夜⑤不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (有改动) 注释：①司马温公：司马光，其死后被追封为温国公，故称司马温公。②下帷：汉代董 仲舒下帷讲学，三年不看宙外事。这里指读书专心。③绝编：孔子翻来覆去地读《周易》，使 穿连《周易》竹简的牛皮绳子断了好几次。这里指读书刻苦。④迨(dà)：到，等到。⑤中夜： 半夜。 15.解释下列语句中的加点字。(2分)》 语句 方法 解释 患记问不若人 成语联想法：患得患失 迨能倍诵乃止 查阅词典法：加倍，增加；同“背”，背诵 16.用现代汉语解释下面的句子并用斜线划分朗读节奏(4分) 独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 17.结合你自己的学习经历，谈谈你从这个故事中获得的启发。(2分) 第六站：致敬引路人（15分) 礼赞功勋志，薪火照征程！科学家精神是国家创新发展的动力源泉，让我们和东东一 起走进一位中国院士的百年人生，感受精神之光。 潜心为国铸长剑 ①屠守锷(1917一2012)，浙江湖州人，中国科学院院士，火箭总体设计专家，洲际导 弹的总设计师。 ②少年屠守锷（è）在上海的一次经历，奠定了他一生的追求。那是1932年的一天，15 岁的屠守锷随父亲返乡途经上海码头。突然，天空传来刺耳的轰鸣一日军轰炸机如黑 云压城，炸弹倾泻而下。繁华的街道瞬间化为火海，断壁残垣间，同胞的鲜血染红了黄浦 江。少年紧攥父亲的衣角，指甲掐进掌心，立下誓言：“我要造出中国的飞机，让同胞不再 受欺辱！” 【六年级语文试题第4页（共6页）】 ③抱着航空救国的决心，原守好发奋读书，考取了济华大学机械系，之后又赴麻省理 工学院攻读硕士学位。在异国求学的日子，患难中的祖国和亲人时时牵扯着这位海外游 子的心。1945年，他放亦高薪，历经辗校，回到了祖国的怀抱。 ④1957年，我国从苏联引进导弹技术，并在苏联专家的指导下，开启了我国第一枚导 弹的仿制工作，房守钙成了地地弹道导弹（从陆地发射打击陆地目标）研制大军中的主力 干将。但他很快就发现苏联专家的指导有所保留。于是，他用了一个装办法一将苏联提 供的一枚P-1导弹大卸八块后再重斯装好，用这种“反设计”的方式带着年轻的工程师们 研制导弹技术。这方法想想容易，做起来却是十分繁杂。拆装的仓库里只有两个三又架、 一根横梁和一副手动的起吊用具，就靠着这些简陋的工具，屠守锅带着大家先将每一个 零部件编号、造册，再按弹体、发动机、伺服机构、惯性器件、电子器材等分门别类地一一 拆卸、摆放，还要化验、分析材料的成分、规格、性能，并画出图纸，再按照图纸把大卸八块 的导弹复原。事实证明，最笨的办法最有效。年轻的工程师们在屠守锷带领的“反设计”研 究中迅速地成长起来了。1960年，苏联撕毁合同、撤走专家。1961年，屠守锣临危受命，全 面主持导弹技术工作，他坚定地对身边的同事说：“我们自己干！人家能做到的，我不信我 们做不到！” ⑤1980年早春，屠守号亲自带队来到甘肃酒泉发射场。在那里，将进行我国第一枚洲 际弹道导弹的首次飞行试验。作为洲际导弹的总设计师，洲际导弹上数以万计的零部件 他都要管，而且要和各个岗位的技术人员一起严格地检查好几遍。他常说：“科学是来不 得半点马虎的，我们糊弄科学，科学就一定会还以颜色，而我们的国家和事业都经不起这 样的折鹰。” ⑥一直跟着屠守锷的助理技术人员讲起了一件往事。那是在洲际导弹的研制阶段， 屠守锊在排查问题时，发现少了一颗鱼眼睛一样大小的圆珠子。眼睛近视的屠守务硬是 趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。终于，“找到了，找到了！”他开心地叫起来，只见 他从车道沟里挖出了这颗小珠子，用食指和拇指捏着举到助理面前，说，“这颗小珠子要 是掉进导弹里，说不定就会酿成大祸！不找到的话，这颗小珠子会让我寝食难安！”这样再 三检查之后，洲际导弹终于在发射台上竖起来了。1980年5月18日，临发射前，屠守锷神 情严肃，他爬上了几十米高的塔架，最后又检查了一遍。从塔架上下来时，屠守锊的脸色 变得坦然而自信，他接过纸笔，郑重地写下了“可以发射”四个大字。不一会儿，“轰—” 一声巨响，我国第一枚洲际导弹呼啸着腾空而起。越过赤道，准确命中了万里之外的预定 目标！发射场上，一片欢呼。总设计师屠守号的脸上这才露出了欣慰的笑容。 ⑦从黄浦江畔的血火，到戈壁滩上的轰鸣一屠守锷用一生诠释了“科学报国”的重 量。作为我国导弹与航天技术的开拓者之一，他领导参加地空导弹初期试制，研制地地中近 程导弹、中程导弹、洲际导弹和长征2号运载火箭，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章。 :六年级语文试题第5页（共6页）】 ⑧晚年有记者问他：“您名字里的‘钙'是何意？“他抚摸着长征火新模型说：“·仔'是 剑刃。我这一生，就是为祖国守好这把剑。” (根据《国之补梁一中国院士的科学人生百年》整理，有别改) 18.请按照时间顺序，梳理屠守锊院士的主要事迹。(3分) 1932年 1945年 1957年-1961年 1980年 立航天报国之志 19.屠守锷院士的事迹中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？读一读。体会作者为什 么要这样安排。(4分) 20.文章结尾引用了记者和屠守锷院士的对话，请你试着分析这样结尾的好处。(2分) 21.体会院士品质。关注人物动作、神态、语言的描写可以更好地体会人物的品质。请用 “一”画出一处令你感触最深的描写，并写写你的体会。(3分) 22.从屠守锷院士的事迹中，你读到了哪些科学精神？请从下面选项中勾选（可多选）。 (3分) 口敢于批判，大胆质疑 口信念坚定，迎难而上 口孜孜以求，矢志报国 口一丝不苟，精益求精 口虚心求教，不耻下问 第七站：逐光自成长(30分) 23.怀揣梦想的你未来会是什么样子呢？请你发挥想象，按要求写一篇习作。(30分) 回溯小学六年的学习征程，我们曾触摸古代文明，感悟时代精神；对话各国智慧，看 见科技光影。这些浸润着文化、精神、智慧与科技的养分，早已融入我们的血脉，成为我们 奔赴未来的底气。二十年后的你，会在什么岗位书写奋斗人生？是用“古智慧+新科技”创 造价值，还是像时代英模们一样担当报国？ 请写一篇想象作文，为未来的自己描绘画像吧！ 要求：①符合题意，想象合理；②语言流畅，结构严谨，能体现真情实感；③书写准确 规范，不少于450字；④以书信格式书写；⑤题目自拟。 【六年级语文试题第6页（共6页）】 六年级语文参考答案及评分标准 第一站：笔墨寄深情(7分) 1.第（二）幅(1分) 理由：赵孟頫楷书圆润多姿、自然流畅，第二幅更符合其风格特点。 2.C(2分) 3.竖版书写《别董大》(4分) 天下 莫 北 千 愁 里 谁 不 前路无知 风吹雁雪 黄 别 高 云白 董 日 诗 君 纷 大 曛 评分标准： 1.书写正确、无错别字，1.5分：错2个字不扣分，错3-5个字扣0.5分，错5个以上扣 1分。 2.竖版格式规范（从右到左、从上到下），1.5分；没有标点符号扣0.5分，无作者或作者 写错的扣0.5分。（标明作者，不用写朝代，标了朝代也不扣分）。 3.字迹工整、美观，无涂改，1分。 第二站：民俗魅无穷(17分) 4.看拼音写词语(6分，每词1分，每个读音0.5分) 燃放、鞭炮、浪漫、通宵、亲戚 正确读音：jian fen 5.“彼”字考查(2分)每空1分。第四笔：横钩或一；释义选：② 6.激动不已(3分) 情景示例：听到自己考试得了满分的那一刻，我猛地从椅子上弹了起来，脑袋差点儿撞 破天花板，双脚一蹦跳上了课桌，想喊却发不出声音一原来我的嘴巴已经咧到了耳根， 笑容大得把整张脸都吞没了。 评分标准：1.夸张手法运用恰当1分；2.有具体情景1分；3.语句通顺1分。 7.选择题(2分)C 8.病句辨析(2分)D 9.缩句(2分)匠人守护着文脉。 评分标准：保留主干，无语病即可得分。 【六年级语文参考答案第1页（共4页）】 第三站：诗词伴成长(10分)》 10.诗词补全(7分，每空1分，错2个字不扣分，错3个字以上扣0.5分) 五岭逶迤腾细浪粉骨碎身浑不怕 留取丹心照汗青不知秋思落准家 盈盈一水间 穷则变，变则通，通则久。书到用时方恨少，事非经过不知难。 11.近义词填空(3分，每空1分，错1个字不扣分，错2-3个字扣0.5分) 示例，聚精会神、全神贯注、凝神专注（合理即可） 第四站：名著携我行(8分) 12.名著推荐语匹配(2分，每空0.5分) 《爱的教育》(C) 《骑鹅旅行记》(B) 《小英雄雨来》(D) 《童年》(A) 13.辩论观点(4分) 示例一：认为阅读经典名著比阅读流行读物更有价值。 1.思想更深刻：经典名著经过了时间的检验，蕴含着人类智慧的精华和永恒的人生哲 理，能帮助我们形成正确的价值观。 2.语言更优美：名著的语言经过了精雕细琢，阅读它们可以提升我们的语感和写作水 平，这是很多流行读物难以比拟的。 3.底蕴更深厚：经典作品往往反映了一个时代的文化和社会风貌，读名著就是在与伟 大的灵魂对话，能增长见识、开阔眼界。 示例二：阅读流行读物比阅读经典名著更有价值。 1.贴近当下生活：流行读物反映的是当下的社会热点、语言习惯和年轻人的真实困惑， 读起来更有共鸣，更容易让我们把阅读和生活联系起来。 2.降低入门门槛：很多经典名著语言古奥、背景复杂，容易让刚开始培养阅读兴趣的同 学望而却步。流行读物通俗易懂，能帮助我们先爱上阅读，再慢慢走向经典。 3.激发持续兴趣.流行读物往往有更强的故事性和话题性，读完后可以和同学朋友讨 论、分享，这种社交属性会让阅读变成一件快乐的事，而不是任务。 评分标准：观点明确1分：理由至少2条且用列举法，条理清晰2分：语句通顺1分。 14.(2分)示例：多读书乐读书会读书读好书。 书的天空任我们翻翔，书的海洋任我们遨游。 评分标准：主题契合即可。 第五站：文言悟真谛(8分) 15.解释字词(2分，每空1分) (1)担心 (2)同“背”，背诵 【六年级语文参考答案第2页（共4页）】 16.翻译句子(4分) 独/下帷绝编，迨/能倍诵/乃止。 司马光却独自留下来专心刻苦地读书，一直到能够背诵才停止。 评分标准：译文2分，语句通顺即可。断句2分 17.启示(2分) 示例：我觉得“咏其文，思其义”对我很有启发。我在读书时总是匆匆浏览一遍书的内 容就结束了，没有深人思考，所以对书中的内容理解得并不深刻，常常过几天就把书中的 内容忘记了。以后读书时，我不仅要多读，还要多思考 评分标准：结合自己的经历1分，有启发1分。 第六站：致敬引路人(15分) 18.时间线梳理(3分)》 1945年：放弃高薪，回国报效 1957年-1961年：反设计研制导弹技术 1980年：研制的洲际导弹试飞成功 评分说明：每空1分（事迹概括答案不唯一，符合语段内容即可） 19.详略分析(4分) “立航天报国之志”“放弃高薪回到祖国”两部分略写，“反设计研制导弹技术”“研制 的洲际导弹试飞成功”详写。作者这样安排是为了突出屠守锷院士对国家的贡献和他矢 志报国、一丝不苟的科学家精神。 评分标准，详略区分清楚各得1分，能写出作者这样安排的原因2分。 20.结尾好处(2分) 文章结尾用记者和屠守锷的对话表面在说“锷”的意思，更是以此突出屠守锷院士矢 志报国的伟大精神，与题目相呼应，点明主题。 评分标准：与答案意思接近即可得分，共2分。 21.赏析句子(3分) 示例1：他坚定地对身边的同事说：“我们自己干！人家能做到的，我不信我们做不到！” 这句话是对屠守锷院士的语言描写，从这句话中我体会到了他坚定的信念、迎难而上的 品质。 示例2：眼睛近视的屠守锷硬是趴在地上，一寸一寸地摸找这颗小珠子。这句话是对屠 守锷院士的动作描写，“趴在地上”“一寸一寸摸找”我体会到了他对待动作的一丝不苟、 极端负责的精神品质。 评分标准：画出句子1分：体会合理2分。 【六年级语文参考答案第3页（共4页）】 22.科学精神(3分) 勾选：信念坚定，迎难而上：孜孜以求，矢志报国：一丝不苟，精益求精 评分标准：每项1分，选对一项给1分，共3分。如果多选且包含正确的三个答案，扣1 分，如果多选且包含正确的两个答案，扣1.5分，如果多选且包含正确的1个答案，扣2.5 分。 第七站：逐光自成长(30分) 23.评分标准： 《描绘未来》书信体想象作文评分标准（满分30分，分四档）： 一类文27-30分：①想象丰富合理，立意深刻，能体现“古智慧+新科技”或“担当报 国”等主题：②语言生动流畅，富有文采，结构严谨完整；③情感真挚，能与文化、精神、智 慧科技等“养分”紧密联系：④书写工整规范，无错别字、病句，字数≥450字：⑤书信格式 正确，题目新颖恰当。 二类文24-26分：①想象合理，主题明确：②语言通顺，结构完整：③有真情实感，能 体现对未来的积极向往：④书写规范，偶有少量错别字，字数400字以上：⑤书信格式正 确，题目恰当。 三类文18-23分：①想象基本合理，主题较明确；②语言基本通顺，结构基本完整； ③情感较真实，但内容较平淡：④书写较规范，有一定错别字，字数接近400字；⑤书信格 式基本正确，有题目。 四类文17分以下：①想象不合理或偏离主题：②语言不通顺，结构混乱：③情感虚 假或内容空洞；④书写潦草，错别字多，字数不足300字；⑤书信格式错误或无题目。 扣分备注： 1.字数每缺少50字酌情扣1~2分； 2.通篇错别字过多、卷面脏乱最高降一档打分。 卷面分评分标准(5分)： 5分（优秀）：书写工整规范，字迹匀称美观：卷面干净无涂改、无污渍，标点、格式规范。