2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年 人教版八年级上册物理

**基本信息** 初中物理2.2声音的特性同步练习，以物理观念为基础，科学探究为核心，分层覆盖基础认知到综合应用，适配新授课知识巩固与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调、响度、音色基本概念|生活情境题（如鼓掌、喧哗），强化物理观念| |发展层|特性辨析与实验现象分析|波形图、钢尺振动等实验情境题，培养科学思维| |提升层|实验设计与规律推导|探究音调影响因素等实验题，发展科学探究能力|

2.2 声音的特性 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）如图所示，小明将一端系有乒乓球的细绳拴在横杆上，敲击鼓面时的力度越大，乒乓球跳动越高，该实验中使用乒乓球的目的是（ ） A. 显示鼓面发声的频率 B. 显示鼓面发声的音色 C. 显示乒乓球发声的响度 D. 显示鼓面振动的幅度 2.（3分）国庆庆典，一辆辆彩车经过观礼台时，掌声此起彼伏。用力鼓掌与轻轻拍掌相比，发生变化的主要是声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 3.（3分）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是      A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 4.（3分）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边.先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音 （ ）  A. 响度变大 B. 响度变小 C. 音调变高 D. 音调变低 5.（3分）做文明事，创文明城。墙上的温馨提示牌“请勿大声喧哗”是请同学们要控制声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率 6.（3分）年随州地区的第一场雪来得特別大，大地披上了银装，孩子们在雪地上打雪仗，好不热闹如图所示，同时明显感觉到欢笑声比平时要小。下面关于雪地里的声现象说法中正确的是 A. 雪地里孩子们的欢笑声主要是由鞋的振动产生的 B. 我们能区分不同孩子的声音，主要是他们音色不同 C. 松散雪地增强了声波的反射 D. 根据雪地的声音现象，剧院的四壁应做得光滑 7.（3分）珠海是第一批国家生态文明建设示范市，初夏时节，鸟鸣悠扬，蛙声一片，能分辨鸟鸣和蛙声主要是依据声音的 A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 声速 8.（3分）如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的、、、、。五音是指声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 9.（3分）声源振动的频率能影响声音的 A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 音量 10.（3分）如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是 A. 琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同 D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同 二 、填空题（本大题共5小题，共20分） 11.（4分）如图是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，当推拉铁丝环④时，音调可以改变，从而吹奏歌曲。①竹管开口②管侧劈形小口③竹管④铁丝环⑤布团⑥木劈  吹奏竹笛时，振动发声的物体是______；  当布团⑤相当于活塞分别位于、、三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是______，音调最低的位置是______。 12.（4分）有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的 ______ 比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的 ______ ． 13.（4分）跳绳是一项简单的运动，可以锻炼身体，预防骨质疏松。跳绳时会听到“呜……呜……”的响声，当跳绳加速时，声音的音调变 ______ 。 14.（4分）初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用大力吹，柳笛发出的声音________，细而短的柳笛吹出的声音________，该声音是由于________的振动而产生的。 15.（4分）车间机床工作时发出的声音波形如图所示，降噪耳机能阻止特定频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人耳。戴上这种耳机，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为_______________Hz就可以防止机床的噪声进入耳朵。 三 、实验题（本大题共2小题，共12分） 16.（6分）如图所示在个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面高度不等。  若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时的声源是 ______ 选填“空气柱”或“瓶和水”，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 ______ 。  若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是 ______ 选填“空气柱”或“瓶和水”，瓶中的空气柱越短，振动得越 ______ ，频率越 ______ ，发出声音的音调就越 ______ 。  用不同大小的力敲击同一个瓶子的同一位置，发出声音的 ______ 选填“音调”“响度”或“音色”不同。  向保温瓶中倒开水的过程中，有经验的人听声音就可以判断瓶里水位的高低，这是因为 ______ 。填序号  A.随着水位升高，音调逐渐升高  B.随着水位升高，音调逐渐降低 17.（6分）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。  甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。  乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。  丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。  丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。  能说明声音产生条件的两个实验现象是______。  ______说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。  ______说明了发声体振动频率不同，______不同。 四 、计算题（本大题共1小题，共12分） 18.（12分）提出问题：音调的高低是由什么因素决定的？  根据观察，猜想决定音调高低的因素。我猜想音调是由______决定的。  实验探究：利用身边的刻度尺，紧按在桌边上进行探究，改变尺子伸出桌面的长度，用手拨动尺子注意：实验中拨动刻度尺时用力的大小应大致相同，比较尺子振动的快慢即振动频率和发生的音调，将结果填入下表。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 较长 慢 低 较短 快 高 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，频率就______，发出的音调就______，振动得慢，频率就______，音调就______。 答案和解析 1.【答案】D; 【解析】略 2.【答案】A; 【解析】解：用力鼓掌与轻轻拍掌相比，用力鼓掌振动幅度大，响度大，故发生的主要变化是响度，故正确，错误。  故选：。  从声音的三个特征分析，响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变。  此题主要考查了声音的相关知识，属于基础知识的考查，具有一定的综合性，比较简单。 3.【答案】A; 【解析】   此题主要考查通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解答该题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。  音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟发声体的材料、品质有关；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。    A.从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙．故正确；  B.甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，故错误；  C.乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，乙和丁的波形振动形状不同，音色不同，故错误；  D.丙、丁的振幅不相同，故乙、丙响度不相同，音色不一定相同，故错误。  故选。 4.【答案】A; 【解析】略 5.【答案】A; 【解析】解：学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小，即控制响度。  故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 6.【答案】B; 【解析】解：   A、雪地里孩子们的欢笑声主要是由声带的振动产生的，故A错误；   B、能区分不同孩子的声音，主要是不同小孩发声的音色不同，故B正确；   C、雪比较松散，有很多蜂窝状小孔，从而能减弱声波的反射，故C错误；   D、剧院的墙壁应做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减弱声波的反射，使听众听到的声音更清晰，即剧院的四壁不应做得光滑，故D错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的；   音色是由发声体的材料和结构决定的，是判断发声体的依据；   声音传出后遇到墙壁或障碍物会反射回来，不同物质的反射能力不同；   会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减弱声波的反射，增强听众的收听效果。  该题考查声音的产生，声音的特性，以及声音的反射，是一道基础题。 7.【答案】A; 【解析】解：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分鸟鸣和蛙声，这是因为鸟和蛙发出声音的音色不同。  故选：。  音色是由发声体的材料和结构决定的，我们常用音色来区别不同发声体。  此题主要考查了音色的特点，不同发声体发出声音的音色不同。 8.【答案】B; 【解析】解：中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知、、、、五音实际上是指声音的音调。  故选：。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  掌握音调与频率的关系是解答该题的关键，难度不大。 9.【答案】C; 【解析】解：音调的高低与频率有关，物体振动越快，频率越大，音调就越高，故正确。  故选：。  音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。  知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键。 10.【答案】B; 【解析】解：、琴声响度越大，它在空气中传播的速度不变，故错误；  、琴声是由琴弦振动产生的，故正确；  、拨动不同的琴弦，主要引起琴声音调不同，故错误；  、用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声响度不同，故错误。  故选：。  声音在同种介质中的传播速度与温度有关，与响度、音调无关。  声音是由物体的振动产生的。  声音的高低叫音调，音调与频率有关。  声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。  此题主要考查了声音产生和传播的条件；知道音调、响度和声速的影响因素。 11.【答案】空气柱 a c; 【解析】解：吹奏竹笛时，笛声是由笛子内的空气柱振动发出的。  空气柱越短，其振动越快，竹笛发出声音的音调越高；在图示的三个位置中，当布团在位置时，管内的空气柱最短，所以此时发出声音的音调最高；在点时空气柱最长，发出声音的音调最低。  故答案为：空气柱；；；  笛子是由管内的空气柱振动产生声音的；  且音调的高低取决于空气柱的长短，空气柱越长，产生的笛声的音调越低，空气柱越短，音调越高。  此题主要考查了声音的产生、音调高低的决定因素，以及乐器分为弦乐器、管乐器、打击乐器三大类。其中弦乐器是靠琴弦的振动发声的，其音调高低受琴弦的粗细、长短、松紧程度、材料等因素决定；管乐器是靠空气柱振动发声的，其音调高低受空气柱的长短来决定。 12.【答案】音色;音调; 【解析】解：每个人发声的音色不同，可以通过音色区分不同的人的声音．因此有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的音色比较独特；   当李健自弹自唱时不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；   故答案为：音色；音调．   声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同．   该题考查的是声音的产生及乐音的特征，是一道声学的基础题． 13.【答案】; 【解析】解：某同学在跳绳时听到“呜……呜……”声，这是绳子引起周围空气振动而产生的；绳子转动越快，频率越大，声音的音调越高。  故答案为：高。  物体发声时一定振动，发声体的音调与物体振动的频率有关，频率越大，音调越高。  理解声音的产生条件，区分声音的三个特征，可解答此题。 14.【答案】响度大;音调高;柳笛内的空气柱; 【解析】“柳笛”发出悦耳的声音是柳笛内的空气柱振动而产生的。  用力吹柳笛，空气柱的振幅增大，发出声音的响度大。  细而短的“柳笛”内，空气柱质量小、体积小，空气柱容易振动，振动频率大，发出声音的音调高。  15.【答案】; 【解析】略 16.【答案】瓶和水 低 空气柱 快 高 高 响度 A; 【解析】解：敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，因此音调最高的是水少的，盛水越多敲击时发出的声音的音调就越低；  当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高。  用不同大小的力敲击同一个瓶子的同一位置，发出声音的音色相同、频率相同，由于振幅不同，响度不同。  往保温瓶里灌开水的过程中，保温瓶内的水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高，故选。  故答案为：瓶和水；低；空气柱；快；高；高；响度；。  声音是由物体振动产生的；质量大的物体较难振动，频率较低；首先应该判断出是瓶子和水在振动还是瓶内的空气柱在振动，然后根据音调和频率的关系来进行解答。  吹瓶口时，振动物体是空气柱。  响度的大小与振幅有关。  往保温瓶内倒水时，振动物体是空气柱。  本题确定振动的物体是关键，然后判断出该振动物体振动频率或振动快慢的变化即可顺利解决。 17.【答案】甲、乙 丁 丙 音调 ; 【解析】解：甲：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。   乙：发声的音叉会振动，所以当接触水面时会溅起水花，能够说明声音产生的条件是物体振动，符合题意。   丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且笛子柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变。所以笛子发出声音的频率不同，是指声音的音调不同。   丁：放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时，听到的声音逐渐减弱时，是因为真空不能传声。   故答案为：甲乙；丁；丙；音调。  声音是由发声体振动产生的；声音的传播需要靠介质，固体、液体和气体都可以传播声音，真空不能传声。   声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。  解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答。 18.【答案】振动频率 大 高 小 低 ; 【解析】解：根据观察，猜想决定音调高低的因素。猜想音调是由 振动频率决定的。   当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；   当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；   由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；   故答案为：振动频率；大；高；小；低  解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低。  解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答。抓住实验中，发生变化的因素，进而分析声音的哪个特征发生变化，此题要结合声音的音调与频率关系去分析解答。 1 学科网（北京）股份有限公司 $