2.2 声音的特性 作业 2026-2027学年物理人教版八年级上册

**基本信息** 围绕“声音的特性”，通过基础概念辨析、情境应用及实验探究分层设计，覆盖音调、响度、音色等核心知识点，强化物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一概念（音调、响度、音色）|单选题1-5直接考查概念辨析，如扩音器改变响度| |情境应用|综合辨析（波形图、生活实例）|填空题15-17结合敲门礼仪、划龙舟等生活情境| |实验探究|科学探究（控制变量法）|实验题20通过多变量对比实验，培养科学思维与探究能力|

2.2 声音的特性 作业 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题(共11题) 1．如图所示，老师上课时使用扩音器主要是为了改变声音的 （　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 传播速度 2．人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率范围是20~20 000 Hz。大象可以用次声波进行交流，人类听不到大象交流的“声音”是因为        （　　） A. 次声波的频率小于20 Hz B. 次声波无法传到人耳 C. 次声波的频率大于20 000 Hz D. 大象发出的声音太小 3．唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，客船上的人能辨别出传来的是钟声，是根据声音的        （　　） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率 4．某新款AI（人工智能）音响可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施，该功能主要依据声音的        （　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 5．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是        （　　） A. 蝉叫声和鸟鸣声是由人耳鼓膜振动产生的 B. 人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C. 鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D. 人离蝉和鸟越近，听到声音的音调越大 6．如图所示，这是两个音叉振动时的波形图，以下判断正确的是 （　　） A. 甲比乙的音调高 B. 乙比甲的音调高 C. 甲比乙的响度大 D. 乙比甲的响度大 7．下列说法正确的是 （　　） A. “引吭高歌”中的“高”是指音调高 B. “细声细语”中的“细”指的是音调 C. “尖声细嗓”中的“尖”指的是音调 D. “起音太高上不去”中的“高”指的是响度 8．蜜蜂正常飞行时，翅膀平均每秒振动约440 次。苍蝇正常飞行时，翅膀平均每秒振动约200次，则它们都正常飞行时翅膀振动产生声音的音调的关系是        （　　） A. 蜜蜂的比苍蝇的高 B. 苍蝇的比蜜蜂的高 C. 蜜蜂和苍蝇的一样高 D. 无法确定哪个高 9．监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则 （　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5 000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A. 鸟鸣的响度大 B. 猫叫是超声波 C. 鸟鸣的频率高 D. 猫叫的音调高 10．如图所示的是甲骨文“聲”，字同“声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形，这说明人们很早就知道声音与敲击有关。下列说法正确的是        （　　） A. 磬声是由槌的振动产生的 B. 磬声是通过空气传入耳朵的 C. 敲击磬发出的声音是次声波 D. 用力敲击磐时发出声音的音调变高 11．编钟是我国瑰宝，如图，敲M处发出声音的音调比敲N处的高，比敲P处的低，则 （　　） A. 编钟发出的声音频率只与其大小有关 B. 敲P处发出的声音频率高于敲N处的 C. 敲P处时，编钟的振幅一定比敲M处时大 D. 敲N处时，发出声音的响度一定比敲M处时大 二、填空题(共7题) 12．某发声体在30 s的时间内振动360次，它振动的频率是   Hz；它发出的是   （选填“次”或“超”）声波。 13．如图所示，用硬纸片在梳齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出声音的音调   ，这说明音调是由   决定的。 14．箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由空气柱的     而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的     。 15．如何敲门是文明的?正确的敲门礼仪是敲几下门?最文明的做法是敲三下，隔一小会儿，再敲几下。门内的人能听到敲击声，说明      能够传声。敲门时绝对不能用力猛敲，用力猛敲会使声音的   （选填“响度”“音调”或“音色”）特别大。 16．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的    来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的    ，若长此以往会导致听力下降。（均选填“音调”“响度”或“音色”） 17．端午节是中华民族的传统节日，很多地方都会举行划龙舟比赛。如图所示的是比赛时的一个场景。请根据图中场景完成下列小题。 （1）以鼓手为参照物，该船上的运动员是    的，岸边的树木是    的。 （2）运动员通过鼓声来统一划龙舟的节奏，鼓声是由鼓面的    产生的；敲鼓越用力，鼓声越响，这是通过改变声源的振幅来改变声音的    ，运动员听到的鼓声是通过    传入人耳的。 （3）若该龙舟前半段路程的速度为4 m/s，后半段路程的速度为6 m/s，则该龙舟在这两段路程所用的时间之比为    ，该龙舟跑完全程的平均速度为    m/s。 18．我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的     不同。 三、实验题(共2题) 19．如图所示，这是探究声音特性的小实验。 （1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音，增大钢尺振动的幅度，声音的    变大。 （2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较   （选填“高”或“低”），这是探究         的关系。 20．在学习演奏小提琴的过程中，小聪和小明两名同学发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出了以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 猜想四：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦并对其进行编号，如下表。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 琴弦的松紧程度 1 钢 20 0.3 紧 2 钢   0.5 紧 3 钢 40 0.5 紧 4 尼龙丝 30 0.5 紧 5 尼龙丝 40 0.5 紧 6 尼龙丝 40 0.5 松 （1）为了验证猜想一，应选用   这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，应选用   这两根琴弦进行实验。（两空均填编号） （2）小明同学选用3、4两根琴弦来进行实验，想验证猜想二，你认为他的做法是   （选填“正确”或“错误”）的，原因是            。 （3）小聪选用编号为1、2的琴弦进行实验验证了猜想三，则表中缺少的数据应为   cm。 （4）该实验主要采用的实验方法是      。 试卷答案 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】A 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】B 【解析】由波形图可知，相同的时间内乙音叉振动的次数多，乙音叉振动快，振动越快，音调就越高，说明乙音叉发声的音调高；甲乙的振幅是相同的，则响度相同，故 正确。 故选： 。 7．【答案】C 【解析】“引吭高歌”中的“高”是指响度，故A错误；“细声细语”中的“细”是指响度，故B错误；“尖声细嗓”中的“尖”指的是音调，故C正确；“起音太高上不去”中的“高”指的是音调，故D错误。 8．【答案】A 9．【答案】C 10．【答案】B 11．【答案】B 【解析】编钟发出声音的频率还与敲击编钟的位置等因素有关，故A错误；敲M处发出声音的音调比敲N处的高，比敲P处的低，所以敲P处发出声音的音调高于敲N处的，即敲P处发出声音的频率高于敲N处的，故B正确；响度的大小与振幅有关，振幅的大小与敲击的力的大小有关，所以敲P处时，编钟的振幅不一定比敲M处时大，敲N处时，发出声音的响度不一定比敲M处时大，故C、D错误。 12．【答案】12次 13．【答案】越高频率 14．【答案】振动音调 15．【答案】固体和空气响度 【解析】门内的人能听到敲击声，敲击声是通过门（固体）和空气传播的，说明固体和空气可以传声；使物体振动的力越大，物体振动的幅度越大，声音的响度越大。敲门时绝对不能用力猛敲，用力猛敲会使声音的响度大。 16．【答案】音色响度 17．【答案】（1）静止；运动 （2）振动；响度；空气 （3）3∶2；4.8 18．【答案】音色 【解析】音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。 19．【答案】（1）响度　（2）低　音调与声源振动的频率 【解析】（1）声音的响度与物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，若增大钢尺振动的幅度，则声音的响度增大。（2）钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，发出的声音越低，这是探究音调与声源振动的频率的关系，物体振动得越快，音调越高。 20．【答案】（1）3、5　5、6　（2）错误　没有控制琴弦的材料相同 （3）20　（4）控制变量法 【解析】（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其他三个因素相同，即材料的长度、横截面积和松紧程度相同，故应选用3、5这两根琴弦进行实验；为了验证猜想四，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的松紧程度有关，应选材料、长度、横截面积相同而松紧程度不同的琴弦，故应用5、6这两根琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制其他三个因素相同，即材料、横截面积、松紧程度相同，只改变长度大小，故应选用4、5这两根琴弦进行实验；选用3、4两根琴弦来进行实验验证猜想二的做法是错误的，原因是没有控制琴弦的材料相同。（3）为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制材料、长度、松紧程度相同，而选用了编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20。（4）琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料、长度、横截面积和松紧程度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制其他因素不变，只改变这个因素，用到了控制变量法。 学科网（北京）股份有限公司 $