6 《古对今》第课二时（教学设计）-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文教学设计聚焦《古对今》对子内容，通过“字词对子闯关”（生字抢答、对对子抢答、拍手齐读）复习上节课知识，为品读对子画面、积累词语及规范书写搭建学习支架。 亮点在于图文结合品读与情境想象朗读，如借助四季、晨暮插图引导学生理解“严寒对酷暑”等对子，通过闭眼想象、动作表演感受音韵美，落实文化自信与语言运用，分层作业助力学生仿编对子，提升教学实效。

《古对今》第二课时教案 一、教学目标 1.有节奏、有感情完整背诵全文，能看着插图说出每一组对子描绘的画面。 2.规范书写6个会写字，分清偏旁结构，做到笔顺正确、田字格占位匀称。 3.积累方圆、严寒、和风细雨、鸟语花香等四字词语，能简单说说词语描绘的画面。 4.深入感受传统对子对仗工整、音韵优美的特点，愿意尝试自己说简单对子，喜爱传统文化。 二、教学重难点 重点：背诵全文，积累课文四字词语，规范书写生字。 难点：理解两两对仗的特点，仿照课文句式自主创编简单对子。 三、教学方法 图文结合品读法、情境想象朗读法、现场范写教学法、句式仿编拓展法 四、教学过程（每一步附带设计理念） （一）复习导入：字词对子闯关（7分钟） 1.第一关：生字抢答，教师出示无拼音生字卡片，学生举手抢答读音、组词。 2.第二关：对对子抢答，教师说古，学生对今；教师说圆，学生对方，依次复习课文对应词语。 3.第三关：全班拍手齐读整篇韵文，快速回顾上节课学习内容。 师：上节课我们认识了生字，读通顺了对子，今天咱们走进每一组对子，看看文字里藏着四季、清晨、花草的漂亮风景。 设计理念：闯关游戏替代枯燥重复复习，字词、对子分层巩固，快速唤醒第一课时知识储备，自然衔接本节课品读新内容。 （二）新知探究（32分钟） 步骤1：分段品读，想象画面理解对子（15分钟） 1.品读第一段：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。 出示古今、方圆、四季冷暖对比图，提问学生：严寒是什么季节？酷暑是什么季节？春暖、秋凉又是什么感受？ 引导学生结合生活发言，冬天寒风刺骨是严寒，夏天烈日暴晒是酷暑；春天暖和、秋天凉爽。 教师指导朗读，读严寒、酷暑加重语气，读出季节温差对比，男女分组对读这一段。 设计理念：依托四季生活体验理解词语，抓住对比词品读，让学生读懂“相对”的含义，读出文字里的反差感。 2.品读第二段：晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。 出示清晨落日、风雪、和风细雨、朝霞夕阳插画，逐词讲解。 抓住晨、暮，一个早上一个傍晚；雪、霜都是冬天水汽凝结的景物；和风是轻柔春风，细雨是绵绵小雨；朝霞早上天边红云，夕阳傍晚落日霞光。 请学生闭上眼睛听教师读句子，想象画面，再带着温柔舒缓的语气齐读段落。 设计理念：闭眼想象画面沉浸式品读，把简单词语转化成完整风景，体会对子文字温柔优美的特点。 3.品读第三段：桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。 出示桃树李树、杨柳、小鸟花草插图，简单讲解桃、李、柳、杨都是花木；莺歌、燕舞、鸟语花香是春天热闹美好的景象。 让学生模仿小鸟唱歌、燕子飞舞的动作，边做动作边朗读，读出欢快、生机勃勃的感觉。 4.完整整合三段，全班连贯朗读全文，指名单独背诵，同桌互相检查背诵。 设计理念：动作表演调动课堂氛围，三段分层品读由浅入深，从时空、天气到花草动物，层层递进，符合一年级学生理解节奏。 步骤2：积累词语，读懂四字短语（7分钟） 1.出示课后气球词语：和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、方圆、酷暑。 教师带读所有词语，引导学生发现规律，两个字、四个字词语都来自课文对子。 2.开火车轮读词语，读完简单说一说每个词语看到了什么画面，比如鸟语花香就是小鸟叫、花儿飘香。 3.口头拓展练习，仿照课文格式说短语，清风对明月、红花对绿草，简单尝试对对子。 设计理念：落实课后积累任务，梳理课文重点词语，为仿编对子铺垫素材，同时锻炼口头表达能力。 步骤3：生字规范书写（10分钟） 1.出示6个会写字：对、今、雪、细、夕、语，逐个拆解结构、讲解占位。 对：左右结构，左窄右宽，“又”捺变点避让右边寸； 今：独体字，撇捺舒展，下方没有一点，和“令”区分； 雪：雨字头，雨字头横钩短，下方彐笔画紧凑； 细：绞丝旁，三提排布均匀，右边田字方正居中； 夕：独体字，撇短横撇长，点落在横撇中间； 语：言字旁点高横短，右边吾上下对齐。 2.黑板现场范写每一个生字，边写边口述笔顺，标出易错笔画、易错位置，提醒学生避开书写错误。 设计理念：一年级写字教学核心抓结构、笔顺、易错点，现场范写直观清晰，口头讲解很难达到同等效果。 3.全体学生空中书空两遍生字，再在田字格描红1遍、临写2遍，教师巡回走动，纠正握笔姿势、坐姿、笔画位置。 4.挑选2-3份课堂书写作业，全班集体点评，先说优点，再指出需要调整的笔画。 设计理念：书空巩固笔顺，当堂书写当场纠错，学生互评建立书写标准，提升书写审美与规范度。 （三）课堂总结（1分钟） 师：今天我们读懂了每一组对子描绘的美景，积累了优美四字词语，练好了6个生字，大家一起完整背诵整篇《古对今》。全班齐背全文。 （四）分层课后实践 A基础层：熟练完整背诵《古对今》，田字格每个生字再临写2遍。 B提升层：抄写课文7个四字词语，自己再仿写3组二字对应词语。 C拓展层：仿照课文句式，创编两句简单对子，下节课上台分享。 五、板书设计 6古对今 第一段：古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉 第二段：晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳 第三段：桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香 生字：对今雪细夕语 好词：和风细雨鸟语花香朝霞夕阳 学科网（北京）股份有限公司 $