精品解析：2026年河南驻马店市正阳县中考二模语文试题

河南天宏2026年九年级学业水平调研（三） 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（22分） 从静心阅读、对抗信息浮躁，到关注科技、书写强国心声，语文学习始终与我们的生活与成长相伴。请你参与并完成以下任务。 1. 与AI一同参与文字挑战游戏，能加深对文字的印象，快来一起完成下面的挑战吧。 读书，是心灵的旅行，也是智慧的积淀。然而，快餐文化让许多人心浮气躁，难以沉入文字的世界。手机的消息不断 ① （chán）绕，短视频的刺激让人心不在焉，许多经典名著被束之高阁，逐渐 ② （tuì）去光彩。而深度阅读，正是我们与思想对话的桥梁。选择一本好书，感受作者的匠心独运；选择静心品读，莫让碎片信息鸠占鹊巢；选择持续思考，打破认知的浅薄边界。身处信息爆炸的时代，我们每个人都要培养静心阅读、深度思考。 深度阅读不是慢，而是更高效的学习方式。深度阅读让我们 【甲】 ，在喧嚣的世界里，重新遇见思想的深邃与辽阔。 （1）请根据拼音写出①②处的汉字。 ①______（chán）绕 ②______（tuì）去 （2）语段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。 （3）文中【甲】处所填句子衔接最为恰当的一项是（ ） ①找回思考的乐趣 ②拂去信息的尘埃 ③抵达知识的本质 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 2. 班级开展“你好！中国科技”主题学习活动，同学们搜集到了下面三则材料，请你按要求完成下列任务。 【材料一】 【材料二】 北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十一号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （《人民日报》2025年11月01日） 【材料三】 2025年，以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎。2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进，技术突破正加速转化为生产力。日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手：“这个怎么做？” （1）请对【材料一】进行探究，简要写出你的结论。 （2）假如你是校园小记者，有幸采访【材料二】中的神舟二十一号载人飞船航天员，请提出一个采访问题。 （3）请根据【材料二】和【材料三】，概括2025年我国在科技领域取得的成绩。 3. 小智同学围绕“科技强国”写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，中国科技工作者以“①______，②______”【李白《行路难（其一）》】的坚定信念，不断攻克难关。他们秉持“③______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的勇气，无惧挑战。面对技术壁垒，他们有着“④______，⑤______”（陆游《游山西村》）的智慧，在困境中发现希望。他们更懂得“⑥______，⑦______”（《论语·为政》）的道理，将学习与思考相结合。正如杜甫所写：“⑧______，一览众山小”（《望岳》），中国科技正以昂扬姿态屹立世界东方。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 故乡 徐则臣 ①儿子由奶奶和姥姥带大。老人轮流来北京，逢年过节也都在这边，所以我们很少回老家。念了初中，儿子可以自己骑自行车上下学，老人也就结束了带娃使命。这一年，我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象地名。 ②对一个成长中的孩子来说，老家是“来龙去脉”的重要一环。我希望他能体验到生命的纵深。相对于城市，乡村是另外一番天地，这种差异性可以补齐他对一个世界的完整认知。所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ③他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了新鲜景。最让他神往的是可以放鞭炮。放鞭炮男孩的天性，没点动静男孩过不了年。儿时我攒钱买小鞭炮，舍不得一口气炸完，拆散了一个个单放，把过年的喜悦延宕至整个寒假。 ④家乡过年没有过去热闹了。很多年轻人进城、移民，街上欢闹的孩子变少了。我小时候，孩子们成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。现在巷子里只有年关的冷风。 ⑤在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。大白天放烟花效果打折扣，但儿子不管。第三根钻天猴刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地。那男孩憋不住了，说：“要这样。”接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ⑥我问母亲这是谁家的孩子。母亲指指隔壁：“你二哥的孙子。”我没见过。他爷爷我熟悉，几十年的邻居；他爸爸我也认识。但这孩子没见过。我回来少，一茬茬故乡的孩子就在我匆匆忙忙间长大了。贺知章有诗：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我虽非少小离家老大才回，但儿童相见确实一个个都陌生。 ⑦我就跟那男孩说：“你得叫我爷爷。”在老家，我辈分高。男孩很乖顺，叫了声爷爷。儿子对我突然升格很惊异，在北京，他的小伙伴都叫我叔叔。儿子问那他得叫我什么？母亲说：“叫你叔。”儿子很开心，对男孩说：“我是你——叔了？”男孩说：“叔。”两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑧为了让儿子感受作为“籍贯”的老家，我带他在街巷和野地里转悠，告诉他每间房子的故事，讲述每位街坊的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。冬天的野地里只有落光叶子的白杨和虚弱的麦苗。我告诉儿子，它们需要一场大雪，待冰融雪化，麦苗会挺直腰身。注意，它们是麦苗，不是韭菜。 ⑨除夕早上，我喊儿子下楼吃饭，母亲说：“出去了，隔壁来找。”大清早隔壁男孩就在院门外转悠，开门就问：“叔呢？能出来玩吗？”母亲说还没起，男孩搓着通红的耳朵说再等等。我有点撮火，原定每天早上儿子要读半小时英语。母亲说：“新年新章程，让他们玩会儿吧。那小孩也可怜，整天一个人晃荡，连个玩伴都找不到。” ⑩村里孩子的确少了。房子变高变大，家家门外都停着小汽车。我觉得村里的汽车比人还多。 ⑪门外传来鞭炮声，连响的。果然，之后是两个孩子的兴奋尖叫。隔天我去超市，老板娘说见着我儿子了，跟他侄子一起来，一天能跑七八趟，店里的鞭炮一半卖给他俩了。此后只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了、去河边溜冰了、去吃烤串了。熟人问那是谁，隔壁男孩羞怯地说：“这是我叔”；我儿子大大咧咧地说：“他是我侄子。” ⑫回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他站在柿子树下，脚底下是昨晚燃放的一地碎屑。 ⑬“真走了，叔？以后我怎么找你？”儿子去兜里掏手机，我摁住了。我跟男孩说：“明年春节还回来。”儿子白了我一眼，重复了这句话，上车就关上门。去高铁站路上他用羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁手机不合适，候车时给母亲打电话，让她把儿子的号码转告隔壁男孩。 ⑭高铁启动不久我们睡着了。手机铃声突然炸响，儿子迷迷糊糊接听。是隔壁男孩：“叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。”儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ⑮砰—— ⑯声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （《人民日报》2026年04月20日 第20版，有删改） 4. 本文围绕“故乡”写了“我”带儿子回老家过年的经历。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。 ①儿子对老家陌生无感，“我”决定带他回乡过年。 ②______ ③儿子与邻居男孩因放鞭炮相识，两人根据辈分以“叔侄”相称。 ④______ ⑤回京路上，男孩打来电话说要放一个“声大的炮仗”。 5. 结合第④段画线句内容，说说作者是怎样表现对传统乡村生活逐渐消逝的感慨的？ 我小时候，孩子们成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。现在巷子里只有年关的冷风。 6. 文章结尾，邻居男孩在电话里说“我给你放个炮仗，声大的”，然后传来一声巨响，连高铁都“抖了一下”。请结合全文，分析这样结尾的两点妙处。 7. 请结合本文与链接材料，概括其中两点对你写作的启发。 【链接材料】 一个作家要有一个记忆的仓库。这个仓库里存的不是干巴巴的数字，而是各种具象的东西：颜色、声音、气味、温度、湿度……比如我记得小时候家里腌咸菜的气味，记得昆明雨季菌子的滑嫩，这些记忆随时可以取用。 ——汪曾祺《揉面——谈语言运用》 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①2026年1月，中国量子计算公司“本源量子”联合中国科学院发布“悟源”系列AI+量子融合计算平台，在全球首次实现量子神经网络在金融风险预测中的商用落地，引发国际科技界震动。它为何能领跑全球？ ②“悟源”团队打破传统AI研发模式，从国内顶尖高校物理、数学、计算机交叉学科中直接选拔博士研究生，并给予每人独立的量子计算算力池。团队平均年龄仅28岁，却掌握了从量子芯片设计到AI框架调优的全链条能力。 ③面对2024年起欧美进一步收紧对华量子计算设备出口限制，本源量子联合中科院自主研制出“玄微”超导量子芯片，并创新性设计“量子—经典混合算法”，使算力效率较传统GPU方案提升百倍，同时功耗降低90%。 ④本源量子坚持将底层基础算法框架向全球科研机构开源，截至2026年2月，已有来自147个国家的3.2万名开发者参与共建。其开源协议明确“任何机构均可免费用于非商业研究与教育”，打破了地缘政治对技术共享的阻隔。 （摘编自《科技日报》2026年2月，有删改） 【文本二】 ①2026年2月，教育部发布《人工智能教育应用白皮书（2025年度）》，该书指出，全国已有92%的中小学将AI辅助教学系统纳入日常课堂，通过个性化学习路径推荐，学生平均成绩提升12%。同时，AI辅导员覆盖了全国所有“双一流”高校，可完成作业批改、学情预警等任务。 ②然而，白皮书也警示：部分地区出现“AI依赖症”——某省调研显示，43%的初中生在做数学应用题时优先求助AI解题工具，25%的教师直接采用AI生成的教案并未作修改。2025年高考阅卷分析发现，部分作文出现“机器化表达”特征，缺乏真实情感。 ③针对这些问题，教育部基础教育司司长在答记者问时强调：“AI不是替代思考，而是激发思考。未来三年，我们将重点推动三件事：一是将‘人机协作批判性思维’纳入课程标准；二是建立‘AI使用伦理’必修模块；三是开展‘无AI日’教学活动，强制培养学生脱离工具的独立解决问题能力。” ④北京海淀区教师进修学校实验表明：经过16课时专项训练，学生能识别AI生成内容中的逻辑谬误，并主动调整提问策略。该校校长总结道：“AI拓展了能力边界，但最终塑造思维的仍是人类自己。” （摘编自《新华社》2026年3月，有删改） 8. “本源量子”公司能领跑全球量子+AI领域的原因是什么？请根据文本一概括两点。 9. 下面这段补充材料最适合放在文本一中的哪一段？请说明理由。 非洲加纳的农业科技初创公司利用“悟源”平台的开源算法，结合本地气候数据，仅用2个月便训练出预测病虫害的轻量化模型，成本仅为传统方案的1/20。 10. 你的朋友小宇每次遇到不会的数学题，都直接用AI搜答案抄上，从不看解题过程。请你结合材料一和材料二中的内容，写一段话劝说他。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 去新城之北三十里山渐深草木泉石渐幽。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢①，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈③。 稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石觜，相扶携而上，篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值⑥。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相磨戛，声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 （选自晁补之《新城游北山记》，有删改） 【注释】①幢（chuáng）：古代旗子一类的东西。②沮洳（rù）：低湿的地方。③大螈（yuán）：即蝮蛇。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥门牖（yǒu）相值：门窗相对。 11. 解释下列字词在文中的意思。 ①西：______ ②既：______ 12. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 13. 给乙文中画波浪线的句子断句，用“/”标出（限两处），并说明理由。 去新城之北三十里山渐深草木泉石渐幽。 14. 甲、乙两文都运用了寓情于景的手法，它们分别表达了作者哪些情感？请结合文章内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 甲、乙两首诗词都是怀古之作，请说说它们抒发的情感有何不同。 四、整本书阅读（5分） 16. 有人说，人生如马，缰绳是前行的保障，奔跑是生命的姿态。以下两种观点你赞成哪一种？请结合以下名著里的一位人物，联系作品中相关内容，说说你的看法。 孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 观点一：缰绳（规则、底线、信仰）决定马能跑多远。 观点二：奔跑（自由、勇气、探索）才是生命的本质。 我赞成（ ），_________ 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 我们常常以为，自己最了解自己；我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春；原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海；原来，那个总在笑的人，也曾独自哭泣…… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 （1）请以“原来，你如此________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南天宏2026年九年级学业水平调研（三） 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（22分） 从静心阅读、对抗信息浮躁，到关注科技、书写强国心声，语文学习始终与我们的生活与成长相伴。请你参与并完成以下任务。 1. 与AI一同参与文字挑战游戏，能加深对文字的印象，快来一起完成下面的挑战吧。 读书，是心灵的旅行，也是智慧的积淀。然而，快餐文化让许多人心浮气躁，难以沉入文字的世界。手机的消息不断 ① （chán）绕，短视频的刺激让人心不在焉，许多经典名著被束之高阁，逐渐 ② （tuì）去光彩。而深度阅读，正是我们与思想对话的桥梁。选择一本好书，感受作者的匠心独运；选择静心品读，莫让碎片信息鸠占鹊巢；选择持续思考，打破认知的浅薄边界。身处信息爆炸的时代，我们每个人都要培养静心阅读、深度思考。 深度阅读不是慢，而是更高效的学习方式。深度阅读让我们 【甲】 ，在喧嚣的世界里，重新遇见思想的深邃与辽阔。 （1）请根据拼音写出①②处的汉字。 ①______（chán）绕 ②______（tuì）去 （2）语段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。 （3）文中【甲】处所填句子衔接最为恰当的一项是（ ） ①找回思考的乐趣 ②拂去信息的尘埃 ③抵达知识的本质 A. ①③② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 【答案】（1） ①. 缠 ②. 褪 （2）身处信息爆炸的时代，我们每个人都要培养静心阅读、深度思考的习惯。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“褪”的字形。 【小问2详解】 原句属于成分残缺（宾语残缺），动词“培养”后面缺少搭配的宾语中心语，“静心阅读、深度思考”是动作行为，不能直接作“培养”的对象，需要补充名词性宾语“的习惯”，句子结构才完整，逻辑搭配通顺。 【小问3详解】 结合文段语境逻辑分析，前文提到短视频、手机消息带来繁杂碎片化信息，让经典失去光彩，【甲】处三句存在由浅入深的递进顺序：首先“拂去信息的尘埃”对应清除短视频、手机消息这类杂乱浮躁的外界干扰，是深度阅读的第一步；其次“找回思考的乐趣”对应摆脱碎片信息后，重新拥有静心思考的状态，是清除干扰后的内在收获；最后“抵达知识的本质”是持续深度思考后最终达成的高层次收获，三层层层递进，对应顺序②①③。 2. 班级开展“你好！中国科技”主题学习活动，同学们搜集到了下面三则材料，请你按要求完成下列任务。 【材料一】 【材料二】 北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十一号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 （《人民日报》2025年11月01日） 【材料三】 2025年，以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎。2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进，技术突破正加速转化为生产力。日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手：“这个怎么做？” （1）请对【材料一】进行探究，简要写出你的结论。 （2）假如你是校园小记者，有幸采访【材料二】中的神舟二十一号载人飞船航天员，请提出一个采访问题。 （3）请根据【材料二】和【材料三】，概括2025年我国在科技领域取得的成绩。 【答案】（1）“十四五”期间，我国科技研发经费和研发强度均呈逐年上升趋势，表明国家对科技研发的投入力度不断加大。 （2）示例：叔叔，您好！飞船即将进入太空的那一刻，您内心最大的感受是什么？（叔叔，您好！请问您在此次太空飞行中，最想向青少年分享哪些太空见闻？） （3）①神舟二十一号载人飞船发射任务圆满成功；②人工智能快速发展，产业规模不断扩大；③科技突破加速转化为现实生产力。 【解析】 【小问1详解】 【材料一】以表格形式呈现了从2021年到2025年间我国科技研发经费及研发强度的具体数据。观察表格中“金额（亿元）”柱状图，从2021年的接近30000亿元起步，此后逐年递增至2022年的30000多亿元、2023年的接近35000亿元、2024年的超过35000亿元，直至2025年接近40000亿元，呈现出持续且稳定的上升曲线。与此同时，“研发强度”折线图的百分比数值也从2.44%逐步提升至2.55%、2.64%、2.68%，最终在2025年达到2.80%，同样保持着不断攀升的态势。将这两组数据的变化趋势相结合，可以清晰地看出，无论是投入的总量还是投入的相对占比，在整个“十四五”规划期间都保持着同步增长。由此可以得出结论，“十四五”期间，我国科技研发经费和研发强度均呈逐年上升趋势，这充分表明国家对科技研发的投入力度在持续不断地加大，为科技创新发展提供了坚实的资金保障和战略支持。 【小问2详解】 首先明确，采访对象是神舟二十一号载人飞船航天员，需围绕“你好！中国科技”主题及航天任务展开，问题应兼具专业性与亲和力，体现对航天事业的关注和对航天员的敬意。其次，要结合任务背景，如发射过程、太空工作等，让问题有针对性。可从任务意义、个人感受、科技突破等角度切入，既展现对航天知识的了解，又能引发航天员分享有价值的内容。最后，语言需礼貌得体，用“您”“请问”等词体现尊重，避免过于随意或复杂的表述。 示例：叔叔，您好！这次任务中，有哪些新的科技应用让您觉得特别值得自豪，又将如何推动我们对太空的探索呢？ 【小问3详解】 根据材料二“搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”以及“发射取得圆满成功”这一事实，可以看出我国在航天发射领域顺利完成了神舟二十一号载人飞船任务。 根据材料三开篇“以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎”，并随后列举了“2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进”的具体数据，可以看出我国人工智能在该年度呈现出高速发展的态势，产业规模持续扩大。 根据材料三“技术突破正加速转化为生产力”，并辅以“日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手”这一生活化实例加以佐证可知，科技创新的成果已经不再局限于实验室或理论层面，而是切实渗透进日常工作生活，转化为实实在在的生产力。 3. 小智同学围绕“科技强国”写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 从“嫦娥”奔月到“天问”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，中国科技工作者以“①______，②______”【李白《行路难（其一）》】的坚定信念，不断攻克难关。他们秉持“③______，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的勇气，无惧挑战。面对技术壁垒，他们有着“④______，⑤______”（陆游《游山西村》）的智慧，在困境中发现希望。他们更懂得“⑥______，⑦______”（《论语·为政》）的道理，将学习与思考相结合。正如杜甫所写：“⑧______，一览众山小”（《望岳》），中国科技正以昂扬姿态屹立世界东方。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 ⑧. 会当凌绝顶 【解析】 【详解】注意“济”“沧”“畏”“罔”“殆”“凌”等字的字形。 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 故乡 徐则臣 ①儿子由奶奶和姥姥带大。老人轮流来北京，逢年过节也都在这边，所以我们很少回老家。念了初中，儿子可以自己骑自行车上下学，老人也就结束了带娃使命。这一年，我发现儿子对老家一无所知，全无认同感。故乡对他来说就是一个“籍贯”，填在各种表格里的抽象地名。 ②对一个成长中的孩子来说，老家是“来龙去脉”的重要一环。我希望他能体验到生命的纵深。相对于城市，乡村是另外一番天地，这种差异性可以补齐他对一个世界的完整认知。所以，从儿子念初中起，我决定每年春节带他回老家。 ③他也乐意回去。偷得浮生半日闲，可以少做功课，又看了新鲜景。最让他神往的是可以放鞭炮。放鞭炮男孩的天性，没点动静男孩过不了年。儿时我攒钱买小鞭炮，舍不得一口气炸完，拆散了一个个单放，把过年的喜悦延宕至整个寒假。 ④家乡过年没有过去热闹了。很多年轻人进城、移民，街上欢闹的孩子变少了。我小时候，孩子们成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。现在巷子里只有年关的冷风。 ⑤在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮，堂屋没进就在院门外点起烟花。大白天放烟花效果打折扣，但儿子不管。第三根钻天猴刚上天，隔条路的邻居家跑出来一个白净男孩，看着比我儿子小一两岁，直冲到儿子跟前。到跟前却不吭声，站一边观望。我儿子正摆弄一个二踢脚，不知该哪头着地。那男孩憋不住了，说：“要这样。”接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗。 ⑥我问母亲这是谁家的孩子。母亲指指隔壁：“你二哥的孙子。”我没见过。他爷爷我熟悉，几十年的邻居；他爸爸我也认识。但这孩子没见过。我回来少，一茬茬故乡的孩子就在我匆匆忙忙间长大了。贺知章有诗：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”我虽非少小离家老大才回，但儿童相见确实一个个都陌生。 ⑦我就跟那男孩说：“你得叫我爷爷。”在老家，我辈分高。男孩很乖顺，叫了声爷爷。儿子对我突然升格很惊异，在北京，他的小伙伴都叫我叔叔。儿子问那他得叫我什么？母亲说：“叫你叔。”儿子很开心，对男孩说：“我是你——叔了？”男孩说：“叔。”两个小脑袋扎到一块儿，开始琢磨放鞭炮。 ⑧为了让儿子感受作为“籍贯”的老家，我带他在街巷和野地里转悠，告诉他每间房子的故事，讲述每位街坊的过往，提醒他查阅每一种庄稼、蔬菜和草木的资料。冬天的野地里只有落光叶子的白杨和虚弱的麦苗。我告诉儿子，它们需要一场大雪，待冰融雪化，麦苗会挺直腰身。注意，它们是麦苗，不是韭菜。 ⑨除夕早上，我喊儿子下楼吃饭，母亲说：“出去了，隔壁来找。”大清早隔壁男孩就在院门外转悠，开门就问：“叔呢？能出来玩吗？”母亲说还没起，男孩搓着通红的耳朵说再等等。我有点撮火，原定每天早上儿子要读半小时英语。母亲说：“新年新章程，让他们玩会儿吧。那小孩也可怜，整天一个人晃荡，连个玩伴都找不到。” ⑩村里孩子的确少了。房子变高变大，家家门外都停着小汽车。我觉得村里的汽车比人还多。 ⑪门外传来鞭炮声，连响的。果然，之后是两个孩子的兴奋尖叫。隔天我去超市，老板娘说见着我儿子了，跟他侄子一起来，一天能跑七八趟，店里的鞭炮一半卖给他俩了。此后只要遇到熟人，他们就会跟我说，见到我儿子去挖土了、去河边溜冰了、去吃烤串了。熟人问那是谁，隔壁男孩羞怯地说：“这是我叔”；我儿子大大咧咧地说：“他是我侄子。” ⑫回北京那天早上，收拾好行李打开院门，隔壁男孩又来了。他站在柿子树下，脚底下是昨晚燃放的一地碎屑。 ⑬“真走了，叔？以后我怎么找你？”儿子去兜里掏手机，我摁住了。我跟男孩说：“明年春节还回来。”儿子白了我一眼，重复了这句话，上车就关上门。去高铁站路上他用羽绒服帽子遮住脸，一句话不说。我也觉得摁手机不合适，候车时给母亲打电话，让她把儿子的号码转告隔壁男孩。 ⑭高铁启动不久我们睡着了。手机铃声突然炸响，儿子迷迷糊糊接听。是隔壁男孩：“叔，你等一下，我给你放个炮仗，声大的。”儿子看我，眼神复杂，我帮他摁了免提键。我们等着。 ⑮砰—— ⑯声音之大，飞驰的高铁都抖了一下。 （《人民日报》2026年04月20日 第20版，有删改） 4. 本文围绕“故乡”写了“我”带儿子回老家过年的经历。请根据文章内容，将下面的情节补充完整。 ①儿子对老家陌生无感，“我”决定带他回乡过年。 ②______ ③儿子与邻居男孩因放鞭炮相识，两人根据辈分以“叔侄”相称。 ④______ ⑤回京路上，男孩打来电话说要放一个“声大的炮仗”。 5. 结合第④段画线句内容，说说作者是怎样表现对传统乡村生活逐渐消逝的感慨的？ 我小时候，孩子们成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。现在巷子里只有年关的冷风。 6. 文章结尾，邻居男孩在电话里说“我给你放个炮仗，声大的”，然后传来一声巨响，连高铁都“抖了一下”。请结合全文，分析这样结尾的两点妙处。 7. 请结合本文与链接材料，概括其中两点对你写作的启发。 【链接材料】 一个作家要有一个记忆的仓库。这个仓库里存的不是干巴巴的数字，而是各种具象的东西：颜色、声音、气味、温度、湿度……比如我记得小时候家里腌咸菜的气味，记得昆明雨季菌子的滑嫩，这些记忆随时可以取用。 ——汪曾祺《揉面——谈语言运用》 【答案】4. ①. 儿子在老家门口放烟花，邻居男孩主动过来教他放二踢脚。 ②. 我带儿子在村里转悠，儿子与男孩一起玩鞭炮、挖土、溜冰等，和村里人熟起来。 5. 运用对比的手法，将“我”小时候孩子们成群结队、热闹过年的场景与现在巷子里只有冷风、孩子稀少的景象进行对比，突出了当下乡村过年冷清、人烟稀少的现状，含蓄地表达了作者对传统乡村生活逐渐消逝的感慨。 6. ①呼应前文。炮仗是全文的重要意象，儿子因放鞭炮与邻居男孩相识，结尾男孩在电话里说“放个声大的”，充满对“叔”的不舍，情感真挚。②运用夸张手法。“高铁都抖了一下”夸张写出炮声之响，也写出故乡呼唤给父子带来的内心震动，象征故乡力量穿透距离与隔阂。③与开头形成对比。开头儿子觉得故乡是“抽象地名”，无认同感，结尾因男孩电话“眼神复杂”。炮仗让故乡从抽象的概念变成具体的情感体验，诠释“故乡需亲身体验获生命纵深”主题。④留白含蓄。结尾没写儿子的反应和后面的事，只留巨响与高铁“抖动”，给读者想象空间，表明故乡与儿子已建立不可割舍的情感联系。 7. ①学会观察生活，积累“记忆仓库”。链接材料中汪曾祺强调要储存颜色、声音、气味等具象记忆；文中作者对儿时放鞭炮、巷子里的风等细节信手拈来。②细节中蕴含情感。文中儿子“眼神复杂”、男孩“搓着通红的耳朵”等细节，胜过千言万语。③用具体的事物连接抽象概念。文中用“炮仗”连接“友情”与“故乡认同感”；用“冷风”反衬“热闹消逝”。 【解析】 【导语】本文是一篇温情细腻的乡土散文，以作者带儿子返乡过年为线索，串联城乡差异与故乡变迁。文章既写乡村日渐冷清、孩童稀少的落寞现状，也刻画两个孩子因鞭炮结缘、纯粹真挚的跨辈玩伴情谊。以小见大，借父子的故乡体验，反思现代孩子故乡认同感的缺失，在童真温情中藏着对乡土流逝、乡愁延续的深沉感慨，语言质朴动人，意蕴绵长。 【4题详解】 第一空，根据第⑤段“在家门口下了车，儿子就找爷爷奶奶要鞭炮……那男孩憋不住了，说：‘要这样。’接过二踢脚做示范”可知，父子回乡抵达家门口后，儿子迫不及待燃放烟花，隔壁男孩主动上前搭话，还亲手示范教儿子正确燃放二踢脚，二人初次产生交集，为后续相识相称埋下铺垫。 第二空，根据第⑧段“为了让儿子感受作为‘籍贯’的老家，我带他在街巷和野地里转悠”、第⑪段“见到我儿子去挖土了、去河边溜冰了、去吃烤串了”可知，“我”带着儿子走遍村落街巷熟悉故乡，儿子与隔壁男孩整日结伴玩耍，四处放炮、挖土、溜冰，村里熟人都熟识了两个结伴的孩子，二人情谊愈发深厚。 【5题详解】 根据第④段可知，作者运用今昔对比的手法：先以比喻写儿时乡村年味，把成群嬉闹的孩童比作大风，生动描摹出当年街巷孩童喧闹奔跑、年味充盈的热闹图景；再写如今只剩冷风空荡街巷的萧瑟画面，将昔日鲜活热闹与当下冷清空寂形成强烈反差，凸显乡村年轻人外流、孩童稀少、年俗氛围变淡的现实，借景物落差含蓄抒发传统乡土热闹生活慢慢消散的怅惘与感慨。 【6题详解】 根据第⑤段“第三根钻天猴刚上天……接过二踢脚做示范。两人合作，放了一个声势巨大的炮仗”可知，鞭炮是两个孩子结缘的媒介，是全文贯穿始终的核心事物；根据第⑬段“真走了，叔？以后我怎么找你”可知，离别时男孩满心不舍，结尾第⑭段男孩说要放大炮仗，借鞭炮回应二人相处的全部经历，用孩童独有的方式诉说离别惦念，前后情节勾连紧密，质朴的孩童情谊更动人。 根据第⑯段“声音之大，飞驰的高铁都抖了一下”，作者使用夸张写法放大炮声的冲击力，表面凸显鞭炮声响洪亮；深层来看，飞驰的高铁代表城乡相隔的遥远距离，连高铁都为之震动，象征故乡里纯粹真挚的情谊跨越空间直击人心，这份来自乡土的牵挂深深撼动了父子二人的内心。 根据第①段可知，最初儿子对故乡毫无情感认同，只把故乡当作冰冷文字；根据第⑭段“儿子看我，眼神复杂”可见返程路上儿子内心思绪万千，前后状态形成鲜明对照。鞭炮带来的相处经历让故乡从单薄文字变成真实温暖的情感记忆，印证第②段“这种差异性可以补齐他对一个世界的完整认知”的写作初衷，深化故乡滋养生命的主题。 文章停留在炮响震动车体这一幕，没有续写儿子后续的情绪、二人之后的往来，没有直白抒发内心感悟。作者以极具画面冲击力的声响收尾，含蓄暗示儿子已经与乡土、故乡孩童建立起难以割裂的情感羁绊，将回味与思考留给读者，意蕴悠长。 【7题详解】 根据链接材料“仓库里存的不是干巴巴的数字，而是各种具象的东西：颜色、声音、气味、温度、湿度”可知，写作不能只依靠空洞概念，要收集生活里鲜活可感的画面、声响；根据第④段“我小时候，孩子们成群结队，大风一样从这条巷子刮到那条巷子，一路鬼喊鬼叫。现在巷子里只有年关的冷风”可知，作者留存了童年街巷喧闹、年末冷风萧瑟这类听觉、视觉记忆，写作时自然流畅调用，让文字充满生活实感，这提醒我日常多留意身边具象场景，积攒丰富写作素材。 根据第⑨段“男孩搓着通红的耳朵说再等等”、第⑭段“儿子看我，眼神复杂”可知，文章没有直白直白诉说男孩期盼玩伴、儿子离别伤感的心情，只用简单神态、动作细节就能藏住细腻情绪；这种写法避免直白抒情，让情感表达更克制动人，启发我写作时多用人物小动作、微妙神态代替大段抒情，让文字更有感染力。 根据第⑤段两人靠鞭炮相识、第⑯段远方炮声撼动高铁的完整情节可知，作者以炮仗这一具体事物串联起孩童情谊、故乡归属感两种抽象情感；根据第④段“现在巷子里只有年关的冷风”可知，借冷风这个具象景物，体现乡村年味消散的抽象怅惘。这让我明白写作可选定核心事物，用来承载看不见的情感、主旨，让文章逻辑连贯、立意更清晰。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①2026年1月，中国量子计算公司“本源量子”联合中国科学院发布“悟源”系列AI+量子融合计算平台，在全球首次实现量子神经网络在金融风险预测中的商用落地，引发国际科技界震动。它为何能领跑全球？ ②“悟源”团队打破传统AI研发模式，从国内顶尖高校物理、数学、计算机交叉学科中直接选拔博士研究生，并给予每人独立的量子计算算力池。团队平均年龄仅28岁，却掌握了从量子芯片设计到AI框架调优的全链条能力。 ③面对2024年起欧美进一步收紧对华量子计算设备出口限制，本源量子联合中科院自主研制出“玄微”超导量子芯片，并创新性设计“量子—经典混合算法”，使算力效率较传统GPU方案提升百倍，同时功耗降低90%。 ④本源量子坚持将底层基础算法框架向全球科研机构开源，截至2026年2月，已有来自147个国家的3.2万名开发者参与共建。其开源协议明确“任何机构均可免费用于非商业研究与教育”，打破了地缘政治对技术共享的阻隔。 （摘编自《科技日报》2026年2月，有删改） 【文本二】 ①2026年2月，教育部发布《人工智能教育应用白皮书（2025年度）》，该书指出，全国已有92%的中小学将AI辅助教学系统纳入日常课堂，通过个性化学习路径推荐，学生平均成绩提升12%。同时，AI辅导员覆盖了全国所有“双一流”高校，可完成作业批改、学情预警等任务。 ②然而，白皮书也警示：部分地区出现“AI依赖症”——某省调研显示，43%的初中生在做数学应用题时优先求助AI解题工具，25%的教师直接采用AI生成的教案并未作修改。2025年高考阅卷分析发现，部分作文出现“机器化表达”特征，缺乏真实情感。 ③针对这些问题，教育部基础教育司司长在答记者问时强调：“AI不是替代思考，而是激发思考。未来三年，我们将重点推动三件事：一是将‘人机协作批判性思维’纳入课程标准；二是建立‘AI使用伦理’必修模块；三是开展‘无AI日’教学活动，强制培养学生脱离工具的独立解决问题能力。” ④北京海淀区教师进修学校实验表明：经过16课时专项训练，学生能识别AI生成内容中的逻辑谬误，并主动调整提问策略。该校校长总结道：“AI拓展了能力边界，但最终塑造思维的仍是人类自己。” （摘编自《新华社》2026年3月，有删改） 8. “本源量子”公司能领跑全球量子+AI领域的原因是什么？请根据文本一概括两点。 9. 下面这段补充材料最适合放在文本一中的哪一段？请说明理由。 非洲加纳的农业科技初创公司利用“悟源”平台的开源算法，结合本地气候数据，仅用2个月便训练出预测病虫害的轻量化模型，成本仅为传统方案的1/20。 10. 你的朋友小宇每次遇到不会的数学题，都直接用AI搜答案抄上，从不看解题过程。请你结合材料一和材料二中的内容，写一段话劝说他。 【答案】8. ①创新人才培养模式。从交叉学科选拔博士研究生，给予独立量子计算算力池，打造年轻化全链条团队。②突破核心技术壁垒。自主研制“玄微”超导量子芯片，设计“量子—经典混合算法”，提升算力效率并降低功耗。③坚持开源共享。将底层基础算法框架向全球开源，打破地缘政治对技术共享的阻隔。 9. 最适合放在第④段。理由：第④段主要论述本源量子坚持基础算法框架开源，此做法有利于打破技术隔阂、促进全球共享。补充材料以非洲的某农业科技初创公司利用开源算法低成本开发实用模型为例，具体印证了开源带来的实际价值和普惠效应，是对第④段观点的有力支撑。 10. 小宇，直接抄答案可不行。材料二里说，AI不是替代思考，而是激发思考。要是每次都跳过思考过程，容易形成“AI依赖症”，独立解题的能力也会越来越弱。你看材料一里那些研究量子计算的年轻科学家，之所以能突破技术封锁，靠的就是自主创新。学习也是一样，AI可以帮我们理解思路，但不能代替我们动脑。下次试试先让AI给点提示，然后自己想一想，实在不会再让它讲解步骤，这样成绩才能真正提高。 【解析】 【导语】这是一篇贴合时代热点的非连续性阅读文本，选材兼具科技价值与现实关照：一则聚焦我国量子+AI的核心突破，展现中国科技自主创新成果；一则聚焦AI普及后的教育问题，引发对工具使用的思辨，贴近当下，导向清晰，适合考察信息处理与解决实际问题的能力。 【8题详解】 结合文本一第②段可知，传统AI研发模式存在人才选拔单一、研发资源分配受限的问题，而本源量子做出革新，直接从物理、数学、计算机交叉学科选拔博士研究生，同时为每位科研人员分配独立的量子计算算力池，充分保障研发资源供给；这支团队平均年龄仅28岁，完整掌握从量子芯片设计到AI框架调优的全链条技术，充足且专业的年轻人才储备，为企业技术突破提供核心人力支撑，是领跑全球的关键因素。 结合文本一第③段可知，2024年后欧美收紧对华量子计算设备出口限制，外部技术引进渠道被封锁，本源量子联合中科院自主研发出“玄微”超导量子芯片，还创新设计“量子—经典混合算法”；对比传统GPU方案，这套自研技术实现算力效率提升百倍、功耗降低90%，依靠自主可控的核心技术摆脱国外设备钳制，形成独特技术优势，得以在全球赛道领先。 结合文本一第④段可知，本源量子主动将底层基础算法框架面向全球科研机构开源，截至2026年2月，已有147个国家共3.2万名开发者参与共建；其开源协议明确所有机构可免费用于非商业研究与教育，打破了地缘政治造成的技术壁垒，聚拢全球研发力量协同完善技术，扩大自身技术生态与国际影响力，支撑企业保持全球领先地位。 【9题详解】 结合第④段可知，该段的核心论点是本源量子坚持将底层基础算法框架向全球开源，并强调此举打破了地缘政治对技术共享的阻隔。补充材料中非洲加纳的农业科技初创公司利用“悟源”平台的开源算法，结合本地气候数据低成本开发出病虫害预测模型，正是开源政策惠及全球的具体实例。 这一材料通过非洲发展中国家的实际应用，直观展现了开源算法如何降低技术门槛、促进技术普惠，有力印证了第④段所阐述的开源价值。同时，材料中“成本仅为传统方案的1/20”这一数据，也与前文“任何机构均可免费用于非商业研究与教育”的开源协议精神相呼应，使论证更加充实。 而文本一其他段落分别聚焦于团队组建与人才培养、自主芯片研发突破技术封锁等内容，与开源共享的主题关联较弱，因此补充材料最适宜放在第④段，作为支撑论点的典型例证。 【10题详解】 劝说时要结合文本二第②段指出的AI依赖弊端、第③段教育部提出的“AI不是替代思考，而是激发思考”核心观点以及文本二第④段“AI拓展能力边界，但塑造思维的是人类自己”的总结，同时可搭配文本一量子AI技术是人类科研辅助工具的例子，先点明小宇直接抄答案的行为属于“AI依赖症”，会造成独立解题能力退化、缺乏自主思考，再说明AI的正确定位只是辅助工具，最后劝他借助AI看懂解题思路、自主独立思考，形成完整劝说逻辑。 示例：小宇，遇到难题直接抄AI答案可不行。很多学生过度依赖AI解题工具，慢慢失去独立思考的能力，写出来的内容也缺少自己的逻辑。AI的作用是辅助、启发我们思考，不能代替我们动脑，就连前沿的量子计算AI平台，也只是科研人员的辅助工具，核心创新思考仍要靠人。你可以借助AI看懂完整解题步骤，自己梳理思路独立演算，别只照搬答案，多多锻炼自己的解题思维。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》节选） 【乙】 去新城之北三十里山渐深草木泉石渐幽。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢①，立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈③。 稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。系马石觜，相扶携而上，篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯⑤，如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值⑥。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。且暮，皆宿。 于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿相磨戛，声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状。二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 （选自晁补之《新城游北山记》，有删改） 【注释】①幢（chuáng）：古代旗子一类的东西。②沮洳（rù）：低湿的地方。③大螈（yuán）：即蝮蛇。④介然：界线分明的样子。⑤栏楯（shǔn）：栅栏。⑥门牖（yǒu）相值：门窗相对。 11. 解释下列字词在文中的意思。 ①西：______ ②既：______ 12. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 13. 给乙文中画波浪线的句子断句，用“/”标出（限两处），并说明理由。 去新城之北三十里山渐深草木泉石渐幽。 14. 甲、乙两文都运用了寓情于景的手法，它们分别表达了作者哪些情感？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. ①. 向西（名词作状语） ②. 已经（或“……之后”） 12. 小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。 13. 去新城之北三十里/山渐深/草木泉石渐幽。 14. 甲文：柳宗元通过描写小石潭的清幽、寂寥，如“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，抒发了被贬后孤独、凄凉、忧伤的情感。乙文：晁补之通过描写北山的幽深、夜晚景色的阴森怪异，如“竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状”“相顾魄动而不得寐”，表达了游览者在幽深环境中的惊惧、不安。 【解析】 【导语】两文皆为山水游记，以移步换景笔法描摹山林幽境，却寄情迥异。甲文聚焦小石潭精巧水景，先乐后忧，借清寂潭景抒发柳宗元贬谪后的孤寂凄怆；乙文层层铺展北山深山古寺全景，松泉、幽僧、月夜寒竹交织出森冷荒寂之境，尽显山野幽深诡谲。 【11题详解】 （1）句意：从小土丘往西走一百二十步。西：向西（名词作状语）。 （2）句意：众人坐下之后，山间清风飒飒吹来。既：已经（或“……之后”）， 【12题详解】 注意下列重点字词：可：大约；许：表示约数，左右；空：在空中，名词作状语；若：好像；依：依靠。 【13题详解】 句意：距离新城城北三十里，山路渐渐幽深，花草树木、山泉岩石也愈发清幽。“去新城之北三十里”交代地点和距离，是一个完整的状语结构，其后应停顿；“山渐深”与“草木泉石渐幽”构成并列关系，分别描写山势的加深和草木泉石的幽深变化，中间需要断开。 【14题详解】 根据甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，柳宗元初见潭水时心生欢喜，可面对小石潭冷清孤寂的环境，内心满是悲凉，流露被贬谪后的孤寂凄怆、郁郁忧伤之情。 根据乙文“竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状”“二三子又相顾魄动而不得寐”可知，作者一路游览幽深北山，山中景物幽深冷寂，夜间林木阴森可怖，同行之人心神惊动难以入眠，体现出众人身处荒僻深山产生的惊惧不安之感。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出清脆声响，我的心情为之愉悦。于是砍伐竹子开辟道路，往下走便看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，形成水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间又向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留，于是记下这里的景色就离开了。 【乙】距离新城城北三十里处，山路渐渐幽深，花草树木、山泉岩石也愈发清幽。路旁全是高大松树，弯曲的松树如同伞盖，笔直的松树如同仪仗旌旗，挺立的松树如同站立的人，横卧的松树如同盘曲的虬龙。松树下方的草丛间有泉水，在低洼处时隐时现；泉水落入石井中，发出清脆铿锵的响声。松林中生长着几十尺长的藤蔓，弯弯曲曲像巨大的蝮蛇。 稍稍向西走，有一座极高的山峰，有一条清晰狭窄的小路，只能步行。众人把马拴在石角上，互相搀扶着向上攀登，茂密的竹林遮天蔽日，走了大约四五里路，才听见鸡啼声。有位僧人穿着粗布袍子、踩着布鞋前来迎接，和他交谈，他只是惊愕地四处张望，如同山野麋鹿一般难以亲近。山顶有几十间房屋，顺着山崖曲折修建了栅栏，道路像蜗牛、老鼠爬行般迂回绕转才能走出来，房屋的门窗两两相对。众人落座之后，山间清风飒飒吹来，殿堂楼阁上的铃铛全都叮当作响。天色将近傍晚，众人都留宿在这里。 当时正值九月，天空高远，露水清凉，山间空旷，月色明朗，抬头仰望星辰北斗，全都又亮又大，仿佛就近在人的头顶。窗外几十竿翠竹相互摩擦碰撞，声响不停歇。竹林间的梅树、棕榈密密麻麻，形态阴森，如同鬼魅并排站立、鬓发突兀的模样。同行几人互相望着，心神惊动，整夜无法安睡。等到第二天天亮，大家便一同离开了。 （二）（4分） 15. 阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台①上寺远眺 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 甲、乙两首诗词都是怀古之作，请说说它们抒发的情感有何不同。 【答案】甲词运用借古讽今的手法，通过追忆孙权年少英雄、坐镇江东的典故，直接抒发了对南宋朝廷苟安的不满以及对英雄的渴望，情感慷慨激昂；乙诗则运用借景抒情的手法，描绘了古台凋残、野寺人少等萧瑟秋景，以荒凉意象烘托历史兴亡之感与羁旅乡愁，情感含蓄沉郁。 【解析】 【导语】这组诗词均为登临怀古佳作，借登高望远抒发历史兴亡之思，但情感与格调截然不同。辛弃疾《南乡子》气势雄浑，凭吊京口古战场，追忆孙权少年英武，借史咏怀，寄寓收复山河、壮志难酬的慷慨愤懑，昂扬豪迈。刘长卿律诗则清冷萧瑟，以秋景、古台、寒林残景铺垫氛围，由南朝旧事生出兴亡惆怅，融羁旅乡愁与历史沧桑，意境苍凉悠远。一豪壮一沉郁，一抒报国壮志一叹世事变迁，对比鲜明，极具品鉴价值。 【详解】甲词“何处望神州？满眼风光北固楼”，词人登高遥望中原故土，暗含国土沦陷、故土难归的悲痛。“年少万兜鍪……生子当如孙仲谋”，追忆孙权年少执掌重兵、独守东南、抗衡强敌的英雄事迹。借古讽今，如今南宋朝廷偏安江南，无一人如孙权般奋起抗敌，抒发词人渴望收复失地、期盼英雄出世的壮志，同时斥责朝廷苟且偷安，满腔悲愤，情感慷慨激昂。 乙诗“古台摇落后，秋日望乡心”开篇写古台残破荒废，秋日登高勾起浓浓的思乡之情，点明羁旅愁思。“夕阳依旧垒，寒磬满空林”以残台、夕阳、寒磬、空林等萧瑟秋景渲染悲凉氛围。末句“惆怅南朝事，长江独至今”，由眼前荒凉古迹联想到南朝历代王朝兴衰覆灭，抒发对世事沧桑、朝代更迭的怅惘。全诗将乡愁与历史兴亡之叹相融，意境清冷，情感含蓄沉郁。 四、整本书阅读（5分） 16. 有人说，人生如马，缰绳是前行的保障，奔跑是生命的姿态。以下两种观点你赞成哪一种？请结合以下名著里的一位人物，联系作品中相关内容，说说你的看法。 孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 观点一：缰绳（规则、底线、信仰）决定马能跑多远。 观点二：奔跑（自由、勇气、探索）才是生命的本质。 我赞成（ ），_________ 【答案】 ①. 观点一 ②. 示例一：孙悟空神通广大，敢闯敢拼。可若无“紧箍咒”与“取经使命”这根缰绳，他只会任性妄为，最终难逃被镇压的结局。正是规则与信仰的约束，收束了他的野性，让他走向正道，一路降妖除魔，终成斗战胜佛。缰绳没有扼杀奔跑，反而让奔跑更有方向。 示例二：简爱面对舅母的虐待、学校的不公，她没有放任怨恨走向偏激；面对罗切斯特，她不因感情放弃人格平等；得知疯妻存在后，她坚守底线毅然离开。正是这底线与原则的缰绳，让她的奔跑有方向、有尊严，最终收获幸福。 选择观点二： 示例一：孙悟空大闹天宫，敢于反抗权威，对自由执着追求；他护送唐僧西天取经，一路降妖除魔、迎难而上，从未停下前行的脚步。他的成长与蜕变，是在永不停歇的奔跑、突破中完成的，彰显了奔跑才是生命最本真的姿态。 示例二：简爱一生都在奔跑：她挣脱盖茨黑德府的冷漠压迫，逃离洛伍德学校的压抑束缚，拒绝屈从于世俗安排的人生，始终勇敢追寻平等、独立与真爱。她冲破困境、坚守自我，永不妥协的奋进与探索，让她实现了生命的价值。 【解析】 【详解】我赞成观点一，以孙悟空为例。孙悟空初出花果山时，无拘无束，大闹天宫，凭的是一腔“奔跑”的自由与勇气。然而彼时的“奔跑”却是横冲直撞，最终被压五行山下五百年。真正让他走得远的，是踏上取经路后头上的紧箍——这条“缰绳”既是约束，也是信仰与底线的象征。在《西游记》中，孙悟空三打白骨精被唐僧误解驱逐，他本可一走了之重回花果山做自由自在的美猴王，却因对师父的承诺与取经的责任而忍辱负重，最终回归团队。正是因为有了对“善”的坚守和对“使命”的忠诚这条缰绳，他才从顽劣的石猴蜕变为斗战胜佛。可见，无缰之马虽能一时驰骋，却易入歧途；唯有握住规则的缰绳，奔跑才有正确的方向与抵达远方的可能。 示例一：我赞成观点一。孙悟空大闹天宫时自由不羁，却终被压五行山；取经路上，紧箍咒约束他野性，保唐僧、守戒律的底线使他走完十万八千里征途。正因有了“缰绳”的规范，他的奔跑才真正通向正果与远方。 以简·爱为例。简·爱的一生充满了对自由与尊严的追求，但她从未让这份“奔跑”脱离“缰绳”的约束——那条缰绳便是她对人格平等与道德底线的坚守。在桑菲尔德庄园，简·爱深爱罗切斯特，而罗切斯特也以同样的炽热回应她。当婚礼被打断，她得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森在世时，她面临着人生最艰难的抉择：留下，成为所爱之人的情妇，享受衣食无忧的生活；离开，则意味着流浪与未知的艰辛。罗切斯特苦苦哀求，几乎要动摇她的决心，可简·爱最终选择了出走。她对罗切斯特说：“我关心我自己，我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重自己。”正是这条“尊重自己”的缰绳，让她在爱情与道德的剧烈撕扯中勒住了冲动的奔马。若她为爱放弃底线，或许能获得一时的温存，却将永远失去灵魂的安宁与人格的完整。正是这一次次对底线的坚守，让简·爱从一个寄人篱下的孤女，最终成长为独立、完整、能与所爱之人平等相待的女性。可见，缰绳不是束缚奔跑的枷锁，而是确保奔跑方向不偏的生命之舵。 示例二：我赞成观点一。简·爱深爱罗切斯特，却在得知他有疯妻后毅然出走。她宁可流浪挨饿，也不愿以情妇身份换取安逸。正因坚守“尊重自己”的底线，她才守护了人格的完整，最终获得平等的爱情与独立的人生。缰绳让她的奔跑始终朝向尊严与光明。 我赞成观点二，以孙悟空为例。孙悟空的生命本质，从一开始便是“奔跑”——是对自由的无限向往与对未知的勇敢探索。他生于花果山仙石，本该与猿猴鸟兽浑噩度日，却偏要漂洋过海寻仙问道，这一“跑”便跑出了花果山的舒适圈，跑向了广阔天地。在灵台方寸山，他学得七十二变与筋斗云，一个跟头十万八千里，这“奔跑”的姿态从此刻入骨髓。大闹天宫时，他喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，是对天庭秩序的激烈冲撞，是生命能量不受羁绊的极致释放。即便后来踏上取经路，他依然保持着“奔跑”的本色——遇妖除妖，逢山开路，从不因困难而退缩。火焰山前，他三调芭蕉扇；狮驼岭上，他独闯妖洞。取经的十万八千里，恰是“奔跑”这一生命本质的延续与升华。紧箍可以束缚他的头颅，却从未束缚他向前的脚步。孙悟空之所以成为孙悟空，不在于他被谁约束，而在于他永远在路上的生命姿态。奔跑，才是他生命的底色与本质。 示例一：我赞成观点二。孙悟空漂洋过海寻仙问道，大闹天宫挑战权威，取经路上逢妖便除、遇山便开，十万八千里从未停步。他的一生都在“奔跑”——对自由的追求、对未知的探索、对使命的担当，才是他生命的真正底色。 我赞成观点二，以简·爱为例。简·爱的一生，表面看是被命运不断驱逐的漂泊，实则是灵魂始终在“奔跑”的征程。在盖茨海德府，年幼的简·爱面对舅妈的虐待与表兄的欺凌，没有选择逆来顺受，而是在红房子里发出了第一次反抗的呐喊——“这不公平！”这一声呐喊，便是她灵魂起跑的第一声枪响。在洛伍德义塾，她本可在海伦·彭斯的感化下学会顺从，却依然在心中保留着对自由与美好的向往。成年后，她不愿困守于学校的围墙之内，主动登报求职，奔向未知的桑菲尔德——这一“跑”，是她主动探索人生的姿态。爱上罗切斯特后，她敢于向世俗的阶级壁垒发起挑战，说出“我与你的灵魂是平等的”这句掷地有声的宣言。而当婚姻的真相被揭开，她又毅然出走，宁可流落荒原也不做情妇——这一“跑”，是她对独立人格的捍卫。最终，她拒绝圣约翰无爱的求婚，听从内心的呼唤回到罗切斯特身边——这一“跑”，是她对真爱的勇敢追寻。简·爱的一生都在奔跑：跑向自由，跑向尊严，跑向真爱。缰绳从未束缚她的脚步，反而在每一次奔跑中被她握在了自己手中。奔跑，才是她生命的本质。 示例二：我赞成观点二。简·爱从盖茨海德的反抗，到洛伍德的坚守，再到桑菲尔德对平等爱情的追求，一生都在“奔跑”。她跑向未知，跑向尊严，跑向真爱。正是这份不断探索与追寻的勇气，构成了她生命的本质与光芒。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 我们常常以为，自己最了解自己；我们常常以为，别人就是我们看到的样子。直到有一天，一张泛黄的照片、一句无意的话语、一个意外的举动，让我们忽然发现：原来，父母也有过我们不知道的青春；原来，同桌也有我们不曾了解的梦想；原来，那个沉默寡言的人，心里藏着一片海；原来，那个总在笑的人，也曾独自哭泣…… 每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。 （1）请以“原来，你如此________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 原来，你如此深情 我总以为，父亲是一座沉默的山。 在我的记忆里，他的语言总是简短生硬，动作总是笨拙木讷。初中三年，我习惯了母亲的陪伴，却总觉得父亲像一块冰冷的铁，隔着一道看不见的墙。我甚至偷偷在心里抱怨：为什么你不能多关心我一点？为什么你的爱总是藏得那么深？ 那是一个深秋的黄昏，期中考试的成绩单发下来，我的数学成绩一落千丈。回家的路上，书包里的那张纸仿佛有千斤重。推开家门，我一言不发地冲进房间，重重地关上了门。委屈、愤怒、不甘，各种情绪交织在一起，眼泪不争气地掉在了试卷上。 不知过了多久，感觉房门被轻轻推开了一条缝。我没有回头，我以为等待我的又是一顿严厉的批评。然而，预想中的责骂并没有落下。我感觉到一只粗糙的大手，正轻轻搭在我的肩膀上。那双手很暖，带着淡淡的老茧，摩挲着我的衣料。 “一次失败不代表什么。”父亲的声音依旧低沉，却多了一丝我从未听过的温柔，“学习是一场长跑，累了就歇歇，调整好方向，咱们再出发。爸爸相信你，下次一定行。” 我猛地抬起头，撞进父亲的眼睛里。那是一双布满红血丝的眼睛，平日里总是严肃的眼神，此刻却盛满了担忧与心疼。他就那样守在我身边，陪我一起分析错题，直到深夜。那一刻我才明白，这个男人从未缺席我的成长，他只是把爱藏在了无声的陪伴里，藏在了每一次风雨后的坚守中。 往后的日子里，当我再次想要放弃时，总会想起那个夜晚父亲温暖的手掌。我知道，我不是一个人在战斗，身后总有一座深情的山，为我遮风挡雨。原来，你如此深情，深沉而厚重，温暖了我整个岁月。 例文二： 拒绝标签，看见真实的人生 “每个人都是一本待读的书，翻开下一页，总有新的发现。”这句话如同一面镜子，照见了现实生活中普遍存在的认知误区。在这个追求效率的时代，我们习惯了给人贴标签，用刻板印象去定义身边的人。然而，标签化的认知往往是片面的，只有打破偏见，才能看见真实的人生。 刻板印象，是认知的牢笼。我们总习惯用表象去判断一个人的本质，却忘了每一个个体都拥有复杂的灵魂。我们常觉得“学霸”只会死读书，却不知他们在舞台上也能光芒万丈；我们常觉得“环卫工人”只是谋生者，却不知他们中有人坚持用笔尖记录生活的美好；我们常觉得“00后”娇生惯养，却在危难时刻看到了他们扛起责任的成熟。标签遮蔽了真相，让我们看不见每一个鲜活灵魂背后的故事与坚持。 打破标签，需要用心去观察与倾听。《论语》有言：“不以言举人，不以人废言。”真正的理解，从来不是基于片面的判断，而是基于深度的倾听。生活中，那个沉默寡言的同桌，也许不是性格孤僻，而是正经历着内心的挣扎，在用沉默守护着一片自尊的海；那个总是嬉皮笑脸的朋友，也许不是没心没肺，而是用乐观去掩饰内心的脆弱，只想给身边人带来快乐。 记得曾在新闻中看到过这样一则故事：一位外卖员在送餐途中，遇到一位摔倒的老人，他立刻停下忙碌，扶起老人并送医。有人惊叹：“没想到外卖员也如此热心。”在他们的认知里，外卖员应该是步履匆匆、只认时间的赶路人。但这正是真实的人性——身份或许平凡，但内心的善良从未因生活的奔波而褪色。每个人都是多面的棱镜，只有换个角度看，才能看见五彩斑斓的光芒。 在这个充满差异的世界里，多一份包容，就少一份误解。我们不应让偏见遮住双眼，更不应让标签束缚心灵。学会用一颗真诚的心去倾听，用一份包容的态度去观察，这个世界远比我们想象的丰富。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。“原来”是题眼，代表认知的反转、发现的惊喜，即“我”原本对某人/某物有刻板印象，通过某件事、某个瞬间，彻底颠覆原有认知，看到了对方不为人知的一面，是“从误解到理解、从片面到全面”的认知转变。“你”是写作对象，可写人（父母、老师、同学、陌生人等），可写物（老物件、家乡、传统文化等），优先写人更易抒发真情。“如此______”补写的内容是文章的核心情感/特质，需贴合“反转认知”的逻辑，如“坚韧”“温柔”“耀眼”“孤独”“深情”等，要能支撑起“原来”的反差感。立意方向：亲情类，可补“温柔”“不易”“深情”，写原本觉得父母严厉/唠叨，后来发现他们默默的付出与深爱；师生/同学类，可补“耀眼”“坚韧”“温柔”，写原本觉得老师严厉、同学内向，后来发现他们的闪光点与不易；陌生人/小人物类，可补“伟大”“温暖”“坚守”，写原本觉得外卖员、清洁工平凡，后来发现他们的善良与坚守等。 二、选材构思。选材真实可感、细节充足、有反差感，贴合学生生活，避免假大空。如亲情类，从前总抱怨爸爸加班少陪伴、对我严厉，直到深夜看到他在阳台揉腰、对着我的成绩单偷偷抹泪，才发现他默默扛下生活压力，把最好的都给了我；又如同学类，从前觉得同桌沉默寡言、成绩平平，直到学校义卖活动，看到她熟练地给流浪猫喂食、用攒的零花钱捐给救助站，才发现她内心的善良与光芒等。开头铺垫原有认知，营造反差感，比如在“我”的印象或认知中，父亲一直是一位严父的角色；中间详写“反转的契机”，详细叙事我和父亲之间发生的事情，让我对他从误解、抵触，到疑惑、震惊，再到理解、感动，细腻展现心理变化；结尾升华主题，点明“原来”的感悟，呼应标题。 （2）一、审题立意。结合材料可知核心是“认知的局限性”与“理解的可能性”，即不要用刻板印象评判他人，要学会深度理解、尊重差异，看见他人的多元与复杂。核心立意是“拒绝刻板印象，以包容之心读懂他人”；延伸立意可以是要透过表象看见本质、尊重每一个人的多元性、避免用标签化认知伤害他人等。 二、选材构思。选材贴合现实，论据典型，逻辑清晰，避免空谈。例如我们总觉得“学霸”只会学习，却不知他们也有热爱的艺术、也会为成绩焦虑；又如总觉得“社恐”同学冷漠，却不知他们内心细腻、善良等。开头引述材料，提出中心论点，如我们总用刻板印象给他人贴标签，却忘了每一个人都有不为人知的一面；中间可采取多种论证方式或运用分论点展开层层递进论证，如刻板印象是认知的牢笼——用心倾听是打破刻板印象的钥匙——读懂他人，也是在完善自己的认知，成就更包容的自己，可采用前面分析中提到的事例或运用道理论证（《论语》中“不以言举人，不以人废言”，强调不凭表象评判他人）；结尾总结全文，升华主题，呼应开头，让理解与尊重，成为人与人之间最美的桥梁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $