五升六语文每日一练 第一单元 第1天-2025-2026学年语文五年级下册统编版

五升六语文每日一练 第1天 用时：15～20分钟 阶段：五下复习·第一单元 田园字词+写景阅读 一、生字词听写（基础·10个） 昼夜 耕耘 稚子 涟漪 点缀 锄头 烟波 桑树 破晓 随意 拓展听写（选做） 蚂蚱 樱桃 蚌壳 蜻蜓 蝴蝶 铲子 拴住 水瓢 阴凉 圆滚滚 （出自五下《祖父的园子》，与本单元田园主题呼应） 二、四字词语积累 1. 烟波浩渺——水面辽阔，雾气茫茫 2. 相映成趣——互相衬托，增添趣味 3. 风光旖旎——风景柔和美好 4. 良辰美景——美好的时光与景色 5. 田园牧歌——乡村安宁祥和的生活图景（比喻） 6. 绿树成荫——树木枝叶茂密，形成浓阴 7. 炊烟袅袅——烧火做饭时升起的烟气缭绕上升 8. 鸡犬相闻——鸡鸣狗叫的声音都能听到，指乡村生活宁静和睦 小练习：从上面任选两个词语，各写一句描写乡村的话。 （示例：清晨的村庄炊烟袅袅，鸡犬相闻，一派田园牧歌般的景象。） 三、古诗关联（拓展） 五下第一单元日积月累中有范成大《四时田园杂兴》（其三十一）： 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 请回答： 1. 诗中哪两个字与听写中的“耕耘”“桑树”直接相关？ 2. 这首诗表现了乡村儿童的什么特点？ 四、句式训练 1. 修改病句：通过这次田园实践活动，使我感受到乡村的美好。 2. 缩句：清澈的小河缓缓流过开满野花的田野。 3. 仿写拟人句：春风吹过麦田。 拓展句式（选做） 4. 改为感叹句：乡村的夜晚很宁静。 5. 用“既……又……”合并句子：乡村有美丽的自然风光。乡村有淳朴的民风民俗。 五、片段阅读 阅读下文，回答问题。 乡下的田野处处藏着温柔。清晨薄雾笼罩秧苗，露珠挂在叶尖轻轻晃动。溪边野花肆意开放，溪水叮咚向前奔跑。傍晚晚霞铺满天空，晚风带着草木清香，抚平一天的燥热。乡村没有城市喧闹，只有安静治愈的烟火气息。 题目： 1. 本段中心句是哪一句？ 2. 文中运用拟人，请摘抄一句并说说好处。 深度拓展（选做） 3. 感官分析：文中分别从哪些感官角度描写了田野？（视觉、听觉、嗅觉、触觉）请各举一例。 4. 对比手法：文中哪句话运用了对比？有什么作用？ 5. 照应：结尾的“烟火气息”与开头的哪个词相呼应？ 六、小练笔（100字内） 运用拟人、细节描写，写清晨的菜园。 写作小贴士： 开头：用一个拟人句唤醒菜园（如“菜园睁开了朦胧的眼睛”）。 中间：选2～3种蔬菜或昆虫，写出它们的动作、形态、颜色（细节）。 结尾：写一种感觉（气味、触感或心情），收束在“清晨的美好”。 七、拓展积累（描写田园的古诗名句） “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”（翁卷《乡村四月》） “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”（王维《积雨辋川庄作》） “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”（雷震《村晚》） 小任务：选择其中一句，用自己的话描述画面。 参考答案 一、听写（略，自行核对默写） 二、词语释义（见上文积累部分） 三、古诗关联 1.“耘田”与“耕耘”相关，“桑阴”与“桑树”相关。 2.表现了乡村儿童天真可爱、热爱劳动、耳濡目染的特点。 四、句式训练 1. 删除“通过”或“使”，改为：这次田园实践活动使我感受到乡村的美好。（或：通过这次田园实践活动，我感受到乡村的美好。） 2. 小河流过田野。 3. 示例：春风温柔地抚摸着整片麦田。 4. 示例：乡村的夜晚多么宁静啊！ 5. 乡村既有美丽的自然风光，又有淳朴的民风民俗。 五、片段阅读 1. 中心句：乡下的田野处处藏着温柔。 2. 示例：“溪水叮咚向前奔跑”，把溪水当作人来写，生动写出溪水灵动活泼的样子。 3. 视觉：薄雾笼罩秧苗、露珠、晚霞等；听觉：溪水叮咚；嗅觉：草木清香；触觉：晚风抚平燥热。 4. “乡村没有城市喧闹，只有安静治愈的烟火气息。”将乡村与城市对比，突出乡村的宁静治愈，强化了情感。 5. 与开头的“温柔”呼应，因为烟火气息本身带有温柔的生活味道。 六、小练笔（参考示例） 清晨的菜园醒了，黄瓜藤悄悄舒展枝叶，西红柿挂着晶莹的露珠，小菜蜂绕着油菜花打转。微风拂过，菜叶轻轻摇晃，满是清新的草木香气。 （也可另写：晨光刚爬上篱笆，豆角藤就伸了个懒腰，卷须紧紧抓住竹竿往上攀。胖乎乎的茄子披着紫袍，安静地坐在叶丛中；辣椒们却你挤我碰，争着晒第一缕太阳。泥土的潮气混着青草味，钻进鼻孔，让人忍不住深呼吸。） 七、古诗描述（示例） “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”：山坡田野到处绿油油的，河水映着白光，细雨如烟，杜鹃鸟声声啼叫，一派江南乡村的清新画卷。 学科网（北京）股份有限公司 $