14 灯光-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第五单元 无论诗歌与长行文字，俱 以意为主，意犹帅也。 一[明]王夫之 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 围绕要表达的中心意思，选择和使用材料。 合121合 随堂笔记·语文·六年级·上册 阅读 14灯光 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 11.本文的作者是王愿坚，一共有12个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 3.读课文，边读边画出描写郝副营长语言、神态、行为的句子，理解革命战士无 文 私奉献的精神。 三读·再探究 4.全文是以什么为线索的？是按照什么顺序展开叙述的？ 本文是以“灯光”为线索，按照倒叙的手法来记叙的。开头从天安门广场的灯 光写起，中间回忆往事，结尾又回到天安门广场的灯光。 1.词语搭配。 ( )的火光 )的建筑 )的沙柳林 ( )地读书 )地沉思 )地说 2.写出下列词语的近义词。 照耀一( 学 宏伟一( ) 沉思一( 字 憧憬一( ) 赞叹一( ) 猛烈一( 璀璨一( ) 茂密一( 注视一( 震天动地一( ) 千钧一发一( ) 3.写出下列词语的反义词。 漆黑一( ) 微弱一( ) 光明一( 焦急一( ) 猛烈一( 暴露一( 破旧一（ 聚精会神一( 122 第五单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这是一篇回忆性文章。作者通过天安门广场的无数盏灯回忆起 关于灯光的往事，塑造了战斗英雄杯副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈 为理想而献身的无私和伟大，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。 灯光 ○王愿坚 【作者简介】王愿坚（1929一1991)，小说家。1945年参加八路军。1947 年加入中国共产党。曾参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。主要作品有《党 费》《七根火柴》等。 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上无数盏 (强烈的光线)照射。 句解·倒叙： 灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 运用倒权手法， 描写了天安门广 图段解写天安门广场的灯光令人心头光明而又温暖。 ---------- 场上的灯光，为 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后 下文回忆有关灯 没有目的而悠闲地走。 光的往事作铺垫。 传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候 听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我 句解·一“深深“ -》说明“我”对这 沉入了深深的回忆。 件事记忆深刻， 不曾遗忘。 囵段解“多好啊”的赞叹使“我”陷入对往事的回忆。 图第一部分（①~②：写“我”在天安门广场漫步时，听到“多 好啊”的赞叹后，引起了对往事的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平 句解·点明故事 发生的时间，以 原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙及“我”的身份。 jian 土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我 包围起来歼灭。 123· 随堂笔记·语文·六年级·上册 摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击 hǎ 连，来到了郝副营长的身边。 圈段解写“我”在激烈的围歼战开始之前未到了郝副营长身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁， 已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围 墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成 了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 为了便于射击和阻挡敌人的火力可能造成的损害， 在掩体前面和战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却 借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅 插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神 集中精神；集中注意力。 地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ☒段解郝副营长借着火柴微弱的亮光，看书上关于孩子在电灯下 句解：“多好啊” 读书的插图，默默沉思 这句话第二次出 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵 现，这是郝副营《 自己跟自己说话：独自低声说话。 长发出的感叹。 边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的 是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 句解·语言描写 “多好啊”第三 niǔ ⑦“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又 次出现，这也是 郝副营长发出的 感叹。他希望战争 划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶 胜利后，孩子们 能在灯光下学习， 明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯 过上幸福的生活，《… 表现了革命前辈光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的 的崇高理想。 @段解（⑤~⑦）：写郝 chongjing 夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 副营长对光明的向 向往。 往和对未来的憧憬。 ·124· 第五单元 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。 句解·伏笔：一 三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆 此时，怎样让后 续部队与突击连 震动了天和地。形容声音很大，气势宏伟。 取得联系，成了决 炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。 定战斗胜利的关 -健。这两句话为郝 没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到 副营长的英勇献 身埋下了伏笔。 突破口，和突击连失去了联系。 ©段解战斗打响后，后续部队在黑暗中与实击连失去联养。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆越 形容黑暗。 的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火 光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战 士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊 杀声。国段解写黑暗中的火光为后续部队指明了方问 句解“划着”“点 千钩的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 燃”“举”这一 jun ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着 连串动作，表明 郝副营长在极其 了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前 危险的情况下， 毫不犹豫地做出 了舍身为后续部 进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 队引路的壮举， (隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。 表现了郝副营长 ①这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后， 崇高的奉献精神。 我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了句解：一从回忆回 到现实，与开头 让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自 照应。字里行间 寄托着作者的哀 己却没有来得及见一见电灯。圆殿解（⑩①）：战+胜利了，* 思和愿望。在和 副莹长却献出了自己的生命。 平、安宁的今天， 我们不能忘记曾 图第二部分（③~①）：讲述了关于灯光的往事。 经为今天的幸福 cui can 生活而牺牲的先 ②事情已经过去很长时间了。在天安门前璀豫的华灯下辈们，要珍惜今 -天的美好生活。 125 随堂笔记·语文·六年级·上册 面，我又想起这位亲爱的战友来。 图第三部分（②）：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我” 又想起这位亲爱的战友来。 左部是“予”，不是“子“ zhan yù fu yi zhi cha 盏豫副倚制插 上下10左右15左右11左右10左右8左右12 笔顺：一光 笔顺：”？2 笔顺：笔顺：/亻 笔顺：”一“笔顺：·于手 近义词： 夷黄黄善善 子驴鸦 。正再哥高什体体仲倚 卡特集静制 扩并扦扦插 憧憬一向往 為盏 华移矜豫跨 副 倚倚 括插插插 璀璨一灿烂 豫豫 激烈—猛烈 灯盏杯盏豫剧犹豫副本副手不偏不倚制定强制插手插曲 茂密一茂盛 倚老卖老 千钩一发一万分危急 jù leng bǎo qiang bian 反义词： 木B 漆黑一雪白 聚愣漆堡枪编 璀璨一暗淡 茂密一稀疏 上下14左右12左右14上下12左右8左右12 温暖一寒冷 笔顺：下市笔顺：”忄笔顺：·：) 笔顺：小 笔顺：十才笔顺：乡乡 开可开取取 中忆帽恒恤 汁清法法 ”加但件保 本村松柃枪 多的铲妒缩 取平聚聚聚 押樱愕愣 淡漆漆漆漆 保保怪堡 纳编编编 聚 漆 聚会 呆愣 油漆漆黑堡垒城堡手枪枪声编写编号 聚精会神愣头愣脑 会答题 帮你了解如何理解文章中心意思。 心楼索关键词：文意+中心魔思 ©课文写了郝副营长的什么事？突出了他怎样的精神品质？ 【点拨】第一问可以抓住课文中郝副营长的关键行为（看插图、燃书本），结合他的语言、 心理（憧憬孩子灯下读书），概括事件；第二问可从“个人憧憬”和“革命奉献“ 两个层面分析。 【示例】两件事：一是战前潜伏时，郝副营长借着微弱的光，痴迷地看着书本上孩子在灯下 读书的插图，满心憧憬着未来孩子们能在明亮灯光下学习的幸福生活；二是战斗中， 面对部队因黑暗无法前进的困境，他果断点燃那本带插图的书，用火光为战友照亮 突击的道路，自己却因暴露目标壮烈牺牲。这两件事突显出郝副营长既有着对和平 幸福生活的美好向往，更有着甘愿牺牲自我、照亮他人的无私奉献精神，是一位心 怀家国、舍生取义的革命英雄。 ©联系课文题目说一说：郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，和天安门前璀璨 的灯光有什么联系？对表达中心意思有什么作用？ 【点拨】明确每种灯光的象征意义，理清三者之间“理想→付出→实现”的逻辑关系；再结 -·126· 第五单元 合题目“灯光”的深层会义，体会作者对先烈精神的歌颂和对当下幸福生活的珍视。 【示例】三种灯光的联系：书上插图的灯光，是郝副营长心中的理想之光，代表他对未来 的憧憬；战场上的微弱火光，是他用生命点燃的奉献之光，是为了实现理想而付 出的牺牲；天安门前的璀璨灯光，是他理想成真的幸福之光，是无数先烈奋斗换 来的和平成果。三者一脉相承，理想催生奉献，奉献铸就光明。课文以“灯光” 为线索，追忆郝副营长的英雄事迹，歌颂了革命先烈为后代谋幸福、不惜牺牲生 命的崇高精神，同时点明主旨：今天的幸福生活来之不易，我们应当铭记先烈， 珍惜当下的光明与和平。 课后·提升笔记 知识回顾， 看到：无数盏灯 现在 听到：多好啊 战斗前：光下看书，深情憧憬 歌颂先烈 灯光 往事 战斗时：点燃书本，照亮前路 珍惜幸福 战斗后：暴露自己，壮烈牺牲 现在 璀璨华灯下，缅怀战友 提素养 ©首尾呼应 首尾呼应即开头和结尾相互照应。首尾呼应能使结构更加完整和严谨，使含义更加深刻， 使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者的印象，引起读者的共鸣。 ©形容万分危急的四字词语 千钧一发 燃眉之急 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 间不容发 危急存亡 兵临城下 剑拔弩张 一触即发 岌岌可危 刻不容缓 127