7 我的战友邱少云-【随堂笔记】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 我的战友邱少云 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 11.本文的作者是李元兴，一共有16个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 3.读课文，边读边找到描写“我”心理活动的语句，体会邱少云是怎样一位“伟 读 大的战士” 课 三读·再探究露 文 4.课文花了大量的笔墨写“我”的心理活动，如此安排有什么表达效果？ 课文回忆了抗美援朝英雄邱少云为完成潜伏任务，在烈火中壮烈牺牲的故事， 详细描写“我”作为目击者的心理活动，表明“我”既关心邱少云的安危，又 担心他忍受不了痛苦而暴露目标，导致整个作战计划落空。同时，心理描写 烘托出邱少云当时所经受的巨大痛苦，刻画出邱少云英勇无畏、顾全大局、 舍己为人的光辉形象，也表达了“我”对邱少云的崇敬之情 1.写出下列词语的近义词。 发觉一( ) 恶毒一( 盼望一( 扑灭-一( ) 搜索一( 蔓延一( 学 2.下列词语中加点的“临” 的意思与其他三项不相同的 字 项是( )。 词 A.身临其境 B.双喜临门 C.居高临下 D.莅临指导 3.根据解释写词语。 (1)一点儿也不动。 ( (2)特别擅长、别人难以胜过的本领。 ( (3)人因痛苦而发出声音。 ( 47 随堂笔记·语文·六年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这篇课文记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了 避免暴露目标，任凭烈火晓身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱 少云钢铁般的顽强意志，以及他为了战友的安全为了战斗的胜利而不惜 牺牲自己的伟大革命精神。 qiu 我的战友邱少己 O李元兴、 y 【知识链接】邱少云，四川铜梁（今属重庆）人。1951年参加中国人民志愿军。 1952年10月壮烈牺牲。部队党委追认他为中国共产党党员，中国人民志愿军总部 为他追记特等功，授予他”中国人民志愿军一绒战斗英雄"称号。 ao ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较 隐蔽的山沟潜伏起来。 ☒段解写“我们”找了一条比校隐蔽的 被别的事物遮住不易被发现。 山沟潜伏。 句解：“身上的 ②太阳渐渐爬上山头，晒干了我们身上的寒霜，早上冻 寒霜”“冻麻了 的腿”表明“我们” 潜伏的地点环境 麻了的腿也开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的 十分恶劣，条件 十分艰苦。 阳光下睡一会儿，因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还 有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任 务，可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡 句解·反问：一 突出了潜伏的危 - 险，自然引出下文。 大觉呢？ 图段解写战士们己经在敌人的前沿阵地附近潜伏了一夜。 he ③我发现这条千涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人 指河道、池塘等没有水。 句解：“不但”“而 太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看 且”“甚至”突 出了潜伏战士们 见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的 处境的危险，这 就要求潜伏的战 士必须严格遵守 地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见， 纪律，绝对不能 暴露自己。 敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着 …48 第二单元 quan 一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能 一~不~：（一丝不苟）（一尘不染） 被敌人发觉。图段解写“我们”潜伏的危险处境。 wěi ④我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班 长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草 句解：一个“更” 作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远 宇，说明邱少云 >比其他成士隐藏 处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我得还要好。 都几乎找不到他。 国段解写“我们”伪装得巧女，特别是邱少云 他隐蔽得更好。 ⑤我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地 用炮火等攻击。 腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被 句解，对战争场 》面的描写，写出 掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我了战斗的激烈。 们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部 隐藏、埋伏。 队的安全。图段解写“我们”的地兵作战勇猛，既攻击了敌人 又保证了潜伏部队的安全。 ⑥看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快 点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原 ©段解写“我”盼望痛痛快快地打 来的地方，就像钉住了似的。 一仗。 图第一部分（①~⑥）：介绍了“我们”潜伏的环境以及潜 伏的基本情况。 句解“看家本领“ ⑦约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆 说明敌人已经没 有其他办法了。 敌人用“火力警 炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对 戒”为下文写邱 少云身上着火埋 他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮下伏笔。 49 随堂笔记·语文·六年级·上册 火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 图段解写敌人用“火力警戒”来确保其阵地前沿的安全。 ⑧附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓)延着，烧得 像蔓草一样向周围扩展。文中用来形容火苗子扩散开来。 枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来 进行搜索了。 ⑨不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的， 烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡 着，火才没烧到我身上。圆段解（⑧~⑨）：写燃烧豫社“我们 受到严峻的考验。 ⑩忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一 句解：”火烧到 了邱少云身上“一 看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑 团烈火把他整个 包围了”表明邱 身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一 少云的生命受到 了威胁，此时的 他面临着极为严 团烈火把他整个包围了。图段解写邱少云被一团烈火整个包围了。 峻的生死考验。 ①这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打 几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人， 如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己 的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉， 为了正义的目的舍弃自己的生命。文中指邱 少云为了战斗的胜利，舍弃了自己的生命。 那么不仅是我们这一个班要栖牲在这里，也不仅是埋伏在我 们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了 好久的作战计划要完全落空。 图段解写“我”想到的邱少云可能获救的方法及其后果。 50- 第二单元 ②我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不句解·心理描写： “不敢”“不忍“ 住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢 表现了“我”内 心难以言喻的痛 朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不 苦，”忍不住不 看”表现了“我“ jiao 对战友生命安全 住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 的担忧。二者看 图段解写“我”看到郭少云被烈火焚烧时的内心法动。 似矛盾，实际上 ③烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄 反映了“我”不 愿意看到战友牺 灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直 牲的心理。 一点儿也不动。 到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ☒段解写邱少云被烈火烧身时的表现。 .句解：”半个多 图第二部分（⑦~③）：写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，钟头”说明邱少 直至壮烈牺牲的过程。 云在烈火中被烧 ④黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地 的时间长。“纹 丝不动”“直到 牺牲前的最后一 上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” 息，都没发出哪 怕是极轻微的一 ⑤我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我 声呻吟”突出了 邱少云的须强意 们一起向敌人冲锋！ 志和不惜牺牲自 己，以保证战斗 图第三部分（④~⑤）：写黄昏时，“我们”发起了冲锋， 胜利的崇高精神。 要为邱少云报仇。 6我永远忘不了那一天一1952年10月12日。 ©第四部分（⑥）：写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的 那一天。 A 随堂笔记·语文·六年级·上册 bi pa Wěi mù sou man 足W 蔽趴伪摧幕搜蔓 上下14左右9左右6左右14上下13左右2上下14 笔顺：一+“ 笔顺：'”。 笔顺：/不个 笔顺：十 笔顺：一一“ 笔顺：寸手 笔顺： ”护艾就莆 付伪伪 扩护扩拼 ”节首草 扌#书担 前莆前蔽筋 趴 扩护护摧摧 草莫莱蒋幕 把地挡搜 剪韩蒂蓝萝 酸 © 屏蔽遮蔽趴伏趴窝伪装虚伪摧残摧毁夜幕幕布搜查搜教蔓延枝蔓 ve Suō XI 近义词： 干涸一枯竭伪装一假装 反义词：一 隐蔽一暴露干涸一丰沛 掩护一保护 恶毒一凶残 液缩熄 摧毁一建造 恶毒一善良 纹丝不动一一动不动 左右11左右14左右14 笔顺：· 笔顺：5车多 笔顺：”分 产产流沪 丝护纱究 多好炉增 液液液 纩铲综缩缩 灼焰炮熄熄 秀 熄 液体 缩短缩写炮灭炮火 琼浆玉液 会答题d A1帮你了解邱少云的事迹。 ⑨提索关铺祠：邱少云+事迹 ©默读课文。按照事情发展的顺序，说说课文的主要内容。 【点拨】按照起因（山沟潜伏)→经过（意外被晓）→高潮（壮烈牺牲）→结果（冲锋报仇) 的顺序进行梳理即可。 【示例】抗美援朝战争中，我军为攻占敌军高地，在敌人阵地前的草丛潜伏隐蔽，邱少云与 战友们严守纪律，等待冲锋指令。敌人盲目投掷燃烧弹，引燃草丛，烈火烧到了邱 少云身上。为避免暴露潜伏部队，破坏作战计划，邱少云放弃自救，强忍烈火灼烧， 坚守原地纹丝不动，最终壮烈牺牲。黄昏时，战友们满怀悲愤奋勇冲锋，为邱少云报仇。 ©课文中哪些内容让你体会到邱少云是一位伟大的战士？和同学交流。 【点拨】我出课文中描写“我”的心理活动以及邱少云在烈火中的动作等细节的语句，结合 邱少云严守潜伏纪律的行为，说说这些细节描写体现了他怎样的精神品质，从而体 会他的伟大。 【示例】烈火中，邱少云为了不暴露部队、不影响作战计划，像千斤巨石一样“纹丝不动”， 直到壮烈牺牲，体现了他坚如磐石的革命意志。他严守纪律、顾全大局、不怕牺牲 的表现，让我体会到他是一位伟大的战士。 52 第二单元 ©课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的情景， 结合相关内容说说两者之间有什么联系。 【点拨】先我出文中描写山为环境的句子，体会环境的危险与潜伏任务的艰巨；再对比邱 少云烈火焚身纹丝不动的表现，感受邱少云顾全大局、严守纪律的崇高精神。 【示例】课文第一部分的环境描写为下文邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择作了铺垫。“这 条干涸的小山沟并不十分隐薇”，因为“离敌人太近了”，两处“可以看见”和一处“听 得见”具体说明了近的程度。正因为太近了，加上“敌人居高临下”，所以大家“必 须僵卧着一动不动”，否则就可能“被敌人发觉”。在这样的隐蔽条件下，邱少云 被烈火包围时，只要稍微动一下，不仅会暴露自已，而且会导致整个潜伏部队的暴 露和整个作战计划的失败，所以任凭烈火烧身，邱少云也纹丝不动。这里的环境描 写不仅说明了邱少云做出如此壮举的原因，也衬托出了邱少云英勇献身的崇高精神。 课后·提升笔记 知识回顾 山沟潜伏 潜伏环境及 潜伏情况 烈火包围， 我的战友 壮烈牺牲 严守纪律 纹丝不动 邱少云 不怕牺牲 冲上阵地， 冲锋报仇 勇猛杀敌 勇于献身 永远难忘 1952年10 月12日 提素养 ©心理描写 心理描写就是对人物内心的活动进行描写。通过对人物心理的描写，能够直接深入人 物的心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，也可以让文章更生动、 更充实，也更有新意。 ©描写战争的诗词名句 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 王昌龄《出塞》 2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 -范仲淹《渔家傲·秋思》 3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 —王昌龄《从军行》 53 随堂笔记·语文·六年级·上册 口语交际 演讲 演讲，或发表见解，或阐明事理，或抒发情感。好的演讲，往往能够打动听众，引起共鸣。 在班里开展一次演讲活动。演讲的话题可以从以下几方面选择，也可以自定。 爱国 科学 家乡新貌 健康饮食 根据演讲的内容拟定一个题目，如“祖国，我为你自豪” “拒食野味，从我做起”“远 离垃圾食品，关注身体健康”。 除了这四个话题外 作演讲需要先写演讲稿。写演讲稿要注意些什么呢？ 也可以选择自己感头 ◇观，点要鲜明。 趣的话题。 ◇选择合适的材料说明观，点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 ◇要有感染力，可以引用生动的故事。 演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲效果更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。 【交际示例】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《读书的快乐》。 如果你问我做什么最快乐，我会毫不犹豫地回答：读 书！因为书给了我无穷的知识，给了我智慧的头脑，给了 回注意语气、语调，姿态大方。 我一个广阔的世界。 ©利用停顿、重复或者辅以 尽管在读书的过程中，我也曾遇到过种种困难，但幸 动作强调要点。 运的是，我身边的人给了我许多帮助。当我读不懂书中的 内容时，妈妈鼓励我：书读百遍，其义自见；当我写日记、写作文感到笔下枯竭时，老师告 诉我：读书而不积累，就像一个人身入宝山，却空手而回；当我在书店不加选择随意翻看时， 爸爸建议我：读一本好书就是和许多高尚的人说话，反之，还不如不读。渐渐地，我明白了， 读书要思考，读书要积累，读书要读好书。 书是知识的宝库，是快乐的源泉。同学们，和我一起热爱读书吧！让书香伴我们快乐成长， 让书籍滋养我们的人生，让我们尽情享受读书的乐趣吧！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 54·