9*《犟龟》 教学设计-2026-2027学年语文三年级上册统编版

课题

《犟龟》

课型

新授课

教材

分析

《犟龟》是一篇富有童趣的童话，以乌龟陶陶奔赴狮王婚礼的旅程为线索，按空行分为十六个部分。开篇写陶陶受鸽子谈话触动，决心启程；随后记叙她先后遭遇蜘蛛的嘲笑、蜗牛指路纠正反方向、壁虎告知婚礼取消的波折，陶陶始终秉持“决定不可改变”“一步一步坚持走”的信念前行，展现出它坚定执着的品质。

学情

分析

该年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，注意力持续时间较短但好奇心强，情感体验丰富；已具备初步的记叙文阅读能力，能抓住主要人物和事件，但对寓言中象征意义及人物精神品质的深层理解尚需引导。课文以拟人化动物故事传递坚持信念的主题，语言生动、情节清晰，符合学生认知水平。教学中宜采用角色朗读、情境表演与问题链引导相结合的方式，聚焦陶陶的语言、动作描写，帮助学生体会“犟”的积极内涵，避免简单贴标签；同时联系生活实际，促进情感共鸣与价值观内化。

教学

目标

语言运用

正确认读本课会认字，读准多音字“几”的字音。

能正确、流利地朗读课文，把握对话的语气。

思维提升

能梳理陶陶赶路途中遇到的经历，理解课文内容。

能结合文中陶陶的言行，思考她坚持的原因。

审美创造

通过朗读陶陶与其他动物的对话，感受陶陶坚定执着的形象，体会童话的感染力。

文化自信

体会故事中“坚持到底就能达成目标”的道理，培养持之以恒的良好品质。

教学

重难点

▲重点：

抓住陶陶与蜘蛛、蜗牛、壁虎的对话和行动描写，体会陶陶“犟”的特点。

■难点：

理解陶陶“不可改变的决定”中蕴含的坚持目标、勇往直前的精神。

流程

教学设计

备课

导入

同学们，今天老师带来一位特别的朋友——瞧，她背着小房子，慢

悠悠地爬呀爬，腿短短的却从不喊累！猜猜她是谁？（稍作停顿）对啦，是小乌龟！不过呀，这只乌龟可不一般，她有个特别响亮的名字叫“陶陶”，而且呀，她有一个“犟”劲儿十足的小秘密……想知道她为什么“犟”，又要去哪儿吗？让我们一起走进今天的故事——《犟龟》！

教学内容与过程

读课文，学生字

1. 自主读文识字

请同学们自由朗读课文，完成三个小任务：
（1）借助拼音读准字音，圈出课文里的会认字；
（2）读通每个句子，读不顺的地方多读几遍；
（3）给自然段标上序号。

2. 检查认读，重点正音

（1）出示会认字：陶（táo）、适（shì）、谈（tán）、婚（hūn）、庆（qìnɡ）、典（diǎn）、途（tú）、括（kuò）、史（shǐ）、倍（bèi）、几（jī）、持（chí）、官（ɡuān）
指名认读，教师相机正音：强调“庆（qìnɡ）”是后鼻音，“史（shǐ）”是翘舌音；多音字“几”在这里读jī，和“几个”的jǐ区分开。
（2）开火车读生字，巩固字音。

3. 归类识字，巧记字形

（1）形声字识字法：

• “陶、谈、婚、倍、官”都是形声字：“陶”左边“阝”表意，右边“匋”表音；“婚”左边“女”表意，古时候婚姻和女子相关，右边“昏”表音。请同学们说说其他几个字的形旁表意、声旁表音的特点。
  （2）部件组合识字法：
• “适”：走之底+“舌”，可以记成“舌头走了，就是合适的‘适’”；
• “持”：提手旁+“寺”，用手拿着就是“持”，比如“坚持”就是用手（引申为用心）一直拿着不放松。
  （3）语境识字法：
• 结合课文句子理解字义：从“路途遥远”里找“途”，知道是道路的意思；从“庆典”里找“庆、典”，明白是热闹的仪式；从“坚持”里找“持”，理解是保持、不放弃的意思。

4. 巩固练习

指名读课文中的生字词：陶陶、舒适、谈话、婚礼、庆典、路途、

包括、历史、一倍、几乎、坚持、官员，确保读准字音、认清字形。

熟读课文，梳理脉络

1. 多种方式读课文，巩固内容
   • 师生合作读：老师读第1、4、9、15段的场景引入部分，学生分角色读陶陶、蜘蛛、蜗牛、壁虎的对话内容，其余叙述段落由全班齐读。
   • 【思考引导】通过分角色读，能快速帮我们熟悉不同角色的语言，再次回顾课文里的重要情节。
   • 【参考答案】读的过程中清晰区分出陶陶坚定的语气、蜘蛛嘲笑的语气、蜗牛着急的语气、壁虎正式的语气，完整复现课文主要内容。
2. 补充背景资料，了解故事特点
   • 老师出示资料：《犟龟》是德国作家米切尔·恩德的童话作品，“犟”在这里是固执、坚持的意思，这篇童话用动物的经历告诉我们关于坚持的道理。
   • 【思考引导】知道“犟”的意思，能帮我们更快抓住故事主人公的特点。
   • 【参考答案】明白陶陶的“犟”是坚持自己的决定不改变，为梳理她的经历做铺垫。
3. 梳理故事人物，明确角色身份
   • 提问：课文里出现了哪些角色？分别是什么身份？
   • 【思考引导】逐段找出出现的角色，再结合课文内容确定他们的身份。
   • 【参考答案】主人公：乌龟陶陶，想要去参加狮王婚礼的小动物；次要角色：一对鸽子，传递狮王婚礼消息的动物；蜘蛛，嘲笑陶陶速度慢的动物；蜗牛，给陶陶指出方向错误的动物；壁虎，通知婚礼取消的狮王王宫高级官员；还有未出场的狮王二十八世。
4. 梳理故事环境，明确场景转换
   • 提问：陶陶在赶路过程中经过了哪些地方？
   • 【思考引导】从课文中找到描写陶陶行进地点的语句，按顺序整理出来。
   • 【参考答案】舒适的小洞前→荆棘丛→池塘边→石头旁（壁虎打盹的地方）；还有文中提到的树林、沙地。
5. 梳理故事情节，理清脉络结构
   • 小组讨论：按照“起因—经过—发展—（未完成的结