第7课《听听，秋的声音》教学设计-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《听听，秋的声音》，以“听音猜声”游戏播放落叶、风声等秋日音效导入，引导学生感知秋声，再通过初读扫清“抖、振”等生字，整体梳理课文秋声，最后品读想象画面，理解“叮咛、歌吟”等词语，搭建从听觉感知到语言理解的学习支架。 特色在于以“听”串联教学，融合想象与生活体验，如模仿“刷刷、瞿瞿”拟声词感受灵动，联系生活理解“叮咛”的温柔叮嘱，落实语言运用与思维能力培养。提供音效素材辅助情境创设，助学生感受秋之美好，为教师提供可操作的学法指导，提升课堂效率与学生审美创造能力。

2026秋部编版三年级上册第7课《听听，秋的声音》教学设计 一、教学目标 1. 识字朗读：准确认读“抖、振、韵、掠、吟、辽、阔”7个生字；能够正确、流利、有感情地朗读全诗。 2. 想象感悟：朗读诗歌时展开丰富想象，从大自然各种秋声中体会秋天的美好、灵动与活力。 3. 学法运用：自主运用联系生活、联系上下文、看图想象等学过的方法，理解“叮咛、歌吟、辽阔”等重点词语，掌握词语理解的基本方法。 二、教学重难点 教学重点：有感情朗读诗歌，边读边想象画面，梳理课文描写的秋天声音，感受秋天的美好与活力。 教学难点：运用多种方法理解“叮咛、歌吟”等诗意词语，体会诗歌语言优美、意境丰富的特点。 三、教学准备 多媒体课件、秋天音效素材、生字词卡片、课文插图 四、教学过程 板块一 游戏导入，听音想象，激趣入课 教师活动 学生活动 设计意图 1. 听音猜声游戏导入：播放秋日自然音效（落叶声、风声、蟋蟀声），要求学生闭眼静心倾听。2. 提问引导：刚刚你听到了什么声音？这些声音让你想到哪个季节？3. 小结揭题：秋天不止有多彩的颜色，还有动听的声音。今天我们一起走进诗歌——《听听，秋的声音》。4. 板书课题，指导学生轻柔、静心齐读课题。 1. 闭眼安静聆听音效，专注感受声音特点。2. 自由发言，说出自己听到的风声、落叶声、小虫叫声。3. 齐读课题，带着好奇进入课文学习。 以游戏激趣，贴合课文“听秋”主题，快速把学生带入秋天听觉情境，激发朗读和探索兴趣。 板块二 初读课文，扫清字音，整体感知 教师活动 学生活动 设计意图 1. 出示自读要求：自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出本课生字，难读句子多读几遍。2. 出示本课生字：抖 dǒu、振 zhèn、韵 yùn、掠 lüè、吟 yín、辽 liáo、阔 kuò，逐字正音，重点指导：“吟、振”前鼻音，“掠”第四声，“韵”整体认读。3. 引导学生读文思考：课文里听到了秋天的哪些声音？都是怎样的声音？4. 趣味体会拟声词：引导学生用口技、模仿声音的方式体会“刷刷、瞿瞿”等声音的轻柔、灵动。5. 自主质疑：读文过程中圈出不懂的词语，尝试用学过的方法自主理解，再小组交流汇报。6. 教师点拨：词语理解方法不限，联系生活、看图、找近义词都可以，只要合理有效即可。 1. 自由朗读课文，圈画生字，反复读通长句。2. 跟读生字、开火车读，巩固字音。3. 默读思考，梳理课文中的秋声：大树、蟋蟀、大雁、秋风。4. 模仿拟声词，感受秋天声音的特点。5. 自主圈画难懂词语，独立尝试理解，再小组交流自己的理解方法。6. 大胆分享自己的理解方式，不拘泥固定答案。 落实生字认读目标，整体梳理课文内容。通过拟声体验、自主解词，充分尊重学生学法，培养独立阅读、自主解词能力。 板块三 品读想象，感悟意境，感情朗读（扩充细化） 教师活动 学生活动 设计意图 1. 过渡导入：秋天的每一种声音，都是一幅动人的画面。请同学们再次轻声朗读全诗，一边读、一边想象画面。2. 分层品读指导：（1）品读第一、二小节：抓住“抖抖手臂、道别、振动翅膀”，引导学生想象黄叶飘落、蟋蟀鸣叫的画面，读出轻柔、可爱、灵动的语气。（2）重点点拨难点词语：“叮咛”：联系生活理解，是温柔、反复的叮嘱，想象大雁南飞、依依不舍的画面。“歌吟”：就是歌唱、吟诵，想象秋风拂过田野、瓜果飘香、万物丰收的画面。（3）品读后几小节：抓住“辽阔、透明的音乐厅”，引导学生感受秋天广阔、干净、充满生机的特点。3. 组织交流讨论：读完诗歌，你听到了秋天的哪些声音？你最喜欢哪一种声音？眼前出现了什么画面？4. 整体朗读指导：全诗节奏轻快、温柔优美，语速稍缓，读出秋天的清爽、热闹与活力。5. 拓展想象：除了课文中的声音，生活中你还听过哪些秋天的声音？ 1. 轻声美读课文，逐句想象画面，沉浸式感受秋之美。2. 逐段品读语句，结合生活理解“叮咛、歌吟”。3. 小组交流：分享自己听到的秋声、想象到的画面。4. 在理解、想象的基础上，有感情地朗读诗歌，读出轻柔、温暖、喜悦的不同语气。5. 拓展发言，说一说稻田沙沙、秋雨沙沙、落叶纷飞等生活中的秋声。 重点落实本课朗读、想象、悟情目标。通过词语文本+生活结合，突破教学难点；通过交流分享，让学生真正体会秋天的活力与美好，提升语感与审美能力。 板块四 课堂小结与作业 教师活动 学生活动 设计意图 1. 小结：这节课我们聆听了秋的声音，读懂了落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，学会了用想象画面、联系生活的方法理解词语，感受到了秋天的辽阔、热闹与美好。2. 布置作业：① 有感情朗读并背诵全诗；② 积累“叮咛、歌吟、辽阔”等词语；③ 留心观察生活，找找身边秋天的声音。 1. 回顾本节课收获：生字、词语、朗读方法、秋景感受。2. 明确作业任务，课后巩固积累。 梳理课堂核心知识点，巩固朗读与学法，引导学生留心观察自然，落实语文素养。 五、板书设计 7 听听，秋的声音 树叶——刷刷——轻轻道别 蟋蟀——瞿瞿——欢快歌唱 大雁——叮咛——温暖温柔 秋风——歌吟——丰收美好 学科网（北京）股份有限公司 $