精品解析：安徽省合肥市包河区中国科学技术大学附属中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 温馨提示： 1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗人常以诗言志：王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“_________，_________”尽显其面对离别时不效仿常人悲戚落泪的从容豁达；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“_________，_________”展现其虽身处困境仍心系天下的博大胸襟；陆游在《卜算子·咏梅》中以“_________，_________”彰显其凋零碾碎也不改芬芳的高洁品性。 （2）心之所向皆为理想之境：陶渊明在《桃花源记》中用“_________，_________”勾勒出老人、孩童各得其乐的祥和图景；庄子在《北冥有鱼》中用“_________，_________”展现大鹏徙于南冥时击水冲天的逍遥之态。 【答案】 ①. 无为在歧路 ②. 儿女共沾巾 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 ⑨. 水击三千里 ⑩. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意易错字：歧、厦、庇、寒、颜、碾、垂、髫、抟、摇。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 蟹蛛自从产了卵之后，比以前消shòu多了，差不多完全失去了以前那朝气péng勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 消shòu（ ） 朝气péng勃（ ） 无辜（ ） 鬼鬼祟祟（ ） （2）文段选自《_________》，作者是法国昆虫学家________。这部作品堪称_________与_________完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 （3）本选段将蟹蛛拟人化，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。巴金认为这部名著熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性来观察虫性。请从下面的昆虫中任选一个，结合整本书阅读简要说说你对此的理解。 备选：蝉、蟋蟀、螳螂 【答案】（1） ①. 瘦 ②. 蓬 ③. gū ④. suì （2） ①. 昆虫记 ②. 法布尔 ③. 科学 ④. 文学 （3）示例（选蟋蟀）：书中写蟋蟀亲手挖掘整洁安全的洞穴，细致筹备过冬食物，如同勤恳踏实、用心经营生活的普通人。法布尔用人的品性解读昆虫行为，既客观记录蟋蟀的生活习性，又借小虫勤劳坚韧的特质映射人的美好品格，真正做到以人性观照虫性。 【解析】 【小问1详解】 注意“瘦”“蓬”字的写法；注意“辜”“祟”字的读音。 【小问2详解】 文段描写蟹蛛护卵的拟人化片段是法布尔《昆虫记》经典篇目，这部作品的作者是法国昆虫学家、文学家法布尔。这本书一方面精准记录昆虫的生活习性、繁衍规律，具备严谨的自然科学价值；另一方面大量运用拟人、文学化描写，文字生动优美，饱含作者生命思考，兼具浓厚文学色彩，因此被评价为科学与文学完美结合的经典，拥有“昆虫的史诗”的美誉。 【小问3详解】 这道题的核心任务是先拆解题干核心观点，“以人性观照虫性”指作者把人类的性格、情感、品行赋予昆虫，客观记录昆虫真实生存习性的同时，借昆虫的生存特质映射人类社会的人性，融合科学观察与人生感悟。作答第一步要先选定蝉、蟋蟀、螳螂其中一种；第二步梳理书中对应昆虫的完整情节，提炼昆虫对应的人类品性；第三步串联内容，说明作者如何把人性特质附着在昆虫身上，阐释这句话的含义。 备选昆虫书本形象梳理： 蝉：地下蛰伏数年，仅在地面存活短短夏季，终日放声高歌，对应隐忍、热爱生命、坦荡纯粹的人性； 蟋蟀：自力挖掘长久居住的洞穴，细致打理居所、储备粮食，对应勤劳踏实、认真经营生活、自力更生的普通人品性； 螳螂：外表优雅，捕猎时凶狠果决，雌螳螂交配后会吞食雄螳螂，兼具温柔与残酷两面，映射人性复杂多面的特点。 示例一（选蝉）：我选择蝉。法布尔记录蝉要在黑暗地下蛰伏四年，破土后却只有几周的光明寿命，即便生命短暂，它依旧整日放声鸣唱。作者赋予蝉隐忍坚守、热爱生命的人类品格，借蝉漫长隐忍的蛰伏、热烈短暂的歌唱，类比人在漫长低谷中坚守自我、珍惜短暂美好时光的心境，将人生感悟融入昆虫观察，正是以人性来观察虫性。 示例二（螳螂）：我选择螳螂。书中记录螳螂外表优雅温柔，捕猎时却凶狠果决，甚至会出现雌螳螂交配后捕食雄螳螂的习性。法布尔借用人类世界里温柔外表与冷酷本性的人性特点来解读螳螂，把它的外形、捕猎、繁衍行为赋予人的性格特质，以人性视角剖析昆虫本能，既客观记录昆虫真实习性，又借虫性折射世间人性，充分体现“以人性来观察虫性”的创作特点。 3. 中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。复兴学校拟开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与完成以下任务。 （1）学校准备出一期“以和为贵”的特刊，小语同学利用AI绘制了四幅插图，不符合主题的一项是（ ） A．六尺巷 B．将相和 C．于令仪宽偷 D．闻鸡起舞 A. A B. B C. C D. D （2）“和”的重要性体现在生活的方方面面：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”等等。请你结合生活经验，再举出两个体现“和”思想的具体例子。 ①____________________ ②____________________ （3）请你从下面两句中选择一句作为本次活动的宣传标语，并说明理由。（可以从内容和句式两个方面说明） ①天时不如地利，地利不如人和。 ②心相融，情相近；同心筑和谐，美好满人间。 我选择______，理由：____________________ （4）为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小文同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，而且是一种对待世界的哲学态度。【甲】我们要发扬和汲取中华优秀传统文化里“和”的智慧。生活中，“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）【乙】这句话究竟是什么意思？历来说法很多，我们不妨结合实际生活来探讨。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改建议。______ ②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改建议。______ 【答案】（1）D （2） ①. 示例：邻里之间和睦相处 ②. 家庭内部家人互相体谅包容 （3） ①. ② ②. 内容上点明人与人情感相融，同心共建和谐社会，紧扣活动主旨；句式使用对偶，结构整齐，朗朗上口，富有感染力。 （4） ①. 将“发扬”和“汲取”调换位置。 ②. 把问号改为逗号。 【解析】 【小问1详解】 我们需要判断典故内涵是否契合和睦包容的主题。根据典故内容分析，六尺巷体现邻里谦让和睦，将相和体现大臣之间和解包容，于令仪宽偷体现待人宽厚包容，三者都围绕“和”展开。闻鸡起舞讲述祖逖发奋勤学、立志报国的故事，表达自强不息的精神，和“以和为贵”的和睦主题无关。 【小问2详解】 题目要求联系现实生活，选取生活场景，举出能够体现和谐思想的现实事例，事例要贴合日常，和故宫命名、商人俗语的例子对应，围绕人际相处、集体生活等角度构思事例。 示例： ①班级同学互帮互助，化解矛盾分歧 ②国与国友好往来，坚持和平共处 【小问3详解】 第一条标语出自经典古籍，内容将天时、地利、人和层层对比，突出人心和睦的关键作用，精准贴合本次活动推崇和谐的核心。句式为对偶句式，前后分句结构一致，对比鲜明，读起来节奏紧凑，便于记忆。 第二条标语内容写出人与人心灵相通、携手构筑和谐美好的愿景，贴合活动主题。句式运用对偶，前后两组短句结构对称，音韵和谐，语言通俗易懂，更贴近校园生活。 示例一：我选择①，理由：内容上强调人心和睦最为重要，契合本次“以和为贵”的活动主题；句式运用对比，语句整齐，节奏鲜明，便于诵读传播。 示例二：我选择②，理由：内容上写出人们彼此情感相融，携手共建和谐美好的生活环境，紧扣本次活动主题；句式上采用对偶修辞，句式整齐，节奏明快，适合在校园中宣传。 【小问4详解】 ①原句存在逻辑语序不当的语病，对于传统文化智慧，应当先吸收借鉴，再进行传承发扬，因此需要调换两个动词的顺序，把“汲取”放在前面，“发扬”放在后面。 修改后的句子为：我们要汲取和发扬中华优秀传统文化里“和”的智慧。 ②这句话整体是陈述句，前半句只是陈述对语句含义说法众多的现状，并没有发出疑问，不能使用问号，因此将问号修改为逗号。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。锣鼓喧天、唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中…… ③——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ④戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑤10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑥寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑦那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑧“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑨杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑩戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑪自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿、说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑫初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑬马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑭戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》2025年12月1日） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“村里的戏台”为线索，串联起过去的热闹、中期的寂寞和现在的重焕生机，结构清晰完整。 B. 文章第④段中“两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了戏台长久的寂寞。 C. 文中写杨老爹“浑浊的眼里就滚下泪来”，这一细节表现了他对戏曲的深深热爱以及对过往岁月的怀念。 D. 马平回乡后“围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮”，这一细节表明他从中看到了重修戏台助力乡村致富的良机。 5. 文章围绕“戏台的命运变化”展开。请根据提示，概括相关内容，完成下面的表格。 时间 戏台 村民反应或状态 以前（上世纪90年代前） _______ 聚精会神看戏，时而欢笑，时而叹息 上世纪90年代后 堆满枯叶，孤寂冷清 _______ 马平回乡后 _______ 老人们拿出养老钱被婉拒，大家一起出力 如今 每周演出，锣鼓唢呐将日子吹得热辣滚烫 _______ 6. 从人物描写的角度赏析下面语句的表达效果。 于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 7. 文章在写戏台从热闹到寂寞再到重焕生机的过程中，多次运用对比手法。请找出一处，并简要分析其作用。 8. 文章结尾写道：“这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. D 5. ①. 锣鼓喧天，热闹非凡 ②. 老人精神空虚，守着寂寞戏台 ③. 破败陈旧，着手重修 ④. 人气回升，日子鲜活热闹 6. 这句话运用动作描写和神态描写，通过罗列老人们修缮戏台的不同分工，展现出众人齐心协力的热闹场面，又以“目光灼灼”的神态刻画出老人们对戏台的珍视，以及对过往岁月的深切怀念，体现出戏台承载着他们的青春记忆与乡土情怀。 7. 示例：文章将早年戏台前人声鼎沸、村民沉浸看戏的热闹场景，与上世纪90年代后台上堆满枯叶、无人问津的寂寞状态进行对比，鲜明突出了人口外流后乡村的萧条与戏台的落寞，为下文马平回乡重修戏台的情节做铺垫，也反衬出戏台重焕生机的珍贵意义。 8. 示例：戏台是乡村文化与集体记忆的载体，重修戏台不只是恢复了戏曲演出，更是唤回了乡村的烟火气与人情味，让村民的乡愁有了安放之处，让深厚的乡情得以代代延续，这句话点明了文章主旨，升华了乡情永存的主题。 【解析】 【导语】本文以村里戏台的命运起落为核心线索，串联起乡村从烟火鼎盛到空心落寞，再借文化复兴重焕生机的变迁。以小见大，将乡土记忆与代际乡情凝于一方戏台，语言平实温润，藏着对乡村文化根脉的珍视与温情回望。 【4题详解】 D.根据第⑦段第一句和第⑧段第一句可知，马平看重的是戏台承载的乡村文化与精神价值，想通过重修戏台唤醒乡村的魂，文中并未提及“助力乡村致富”的相关内容，属于无中生有。 【5题详解】 ①处，根据第②段第二、三句可知，上世纪90年代前，戏台常有演出，是全村人的文娱中心，演出时场面热闹、人气旺盛，对应戏台的状态为锣鼓喧天，热闹非凡。 ②处，根据第⑤段第二句可知，戏台落寞的时期，村里只剩留守老人，他们的精神没有寄托，整日守着空荡的戏台度日，状态空虚茫然。 ③处，根据第⑧段第二句和第⑨段画线句可知，马平回乡后，原本破败荒废的戏台开始动工修缮，村里的老人们都主动参与到工作中。 ④处，根据第⑪段最后一句可知，如今的戏台重新恢复了活力，聚拢了乡村的人气，村民的日子变得鲜活热闹，充满烟火气息。 【6题详解】 根据第⑨段画线句中“清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的”“坐在一旁递工具”的动作刻画可知，作者用排比的句式罗列不同的修缮分工，写出了老人们各司其职、齐心协力修缮戏台的热闹场面，能让读者直观感受到大家对戏台的重视与期盼。 再根据“目光灼灼”的神态描写，结合后文“仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子”分析，这个神态精准刻画出老人们专注又郑重的模样，他们把修缮戏台当成重拾青春记忆的过程，眼里藏着对过往岁月的深切怀念。两种描写相辅相成，既塑造了眷恋乡土、珍视集体记忆的老人群像，也侧面凸显了戏台承载的乡愁重量。 【7题详解】 根据第②段第二句以及最后一句可知，早年的戏台是全村的文化中心，只要开演就人头攒动，充满烟火气；再根据第④段第一句和第⑤段“而戏台孤寂依旧”可知，青壮年外出务工后，戏台再也没有演出，堆满枯叶，冷清又落寞。 前后两种截然不同的状态形成鲜明对比，从内容上看，突出了乡村空心化后台台的萧条失落，强化了寂寥的氛围，让读者直观感受到戏台的命运变迁；从结构上看，为下文马平回乡重修戏台的情节做了铺垫，前后反差更能反衬出戏台重焕生机的珍贵，让文章的情感起伏更有感染力。 【8题详解】 根据第②段早年戏台承载着全村的集体欢乐、第⑤段戏台落寞时老人精神失去寄托、第⑪段重修戏台后乡村烟火气回归可知，戏台从来都不是单纯的演出场地，而是乡村文化的载体，是全村人共同的精神坐标，藏着代代相传的乡情。 这句话以反问的形式收束全文，点明了重修戏台的深层意义：修复戏台不只是恢复了戏曲演出，更是唤回了乡村的烟火气与人情味，让村民的乡愁有了安放之处，让乡土间的温情得以延续，永不消散，直接升华了乡情永存的文章主旨。 示例：戏台是系着全村人情感的纽带，装着几代人的共同回忆。重新热闹的戏台把分散的人心重新聚到一起，烟火气与邻里情一同回归，这份温热的乡情会伴着锣鼓声代代传承，永远鲜活不褪色。 【二】（17分） 材料一： ①近年来，受电商冲击和数字阅读影响，传统实体书店面临严峻挑战。然而，2025年的一份行业调查报告显示，一线城市中采取“书店+”模式的复合型书店，客流量同比上升了18%，部分品牌实现扭亏为盈。 ②北京“山海经”主题书店将图书销售与艺术展览、文创开发、轻餐饮、夜间读书会深度融合。该店店长表示：“我们不再只是卖书，而是售卖‘文化体验’。”该书店2025年举办了120场文化活动，其中“24小时不眠阅读夜”吸引了超过3000名参与者。 ③专家指出，“书店+”模式的核心是从“书籍卖场”向“城市公共文化空间”转型。据统计，复合型书店读者的平均停留时长从过去的25分钟延长至90分钟以上。 （《中国文化报》2025年11月，有删改） 材料二： ①在上海一条老巷子里，有一家名为“灯塔”的二手书店。店主老赵年过七旬，经营了23年。 ②与许多书店要求“消费入座”不同，老赵在门口挂了块手写的木牌：“不买书也可以在这里看一天，有困难的人可以免费喝一杯热水。”一位常来的拾荒老人告诉他：“这里让我觉得自己还有尊严。” ③过去一年，这家书店亏损了8万元。老赵拒绝了资本的收购提议，他说：“书店不是生意，是城市的良心。”报道发表后，“灯塔”意外走红，许多年轻人专程前来购书支持，还有志愿者主动帮忙整理书架。 （《人物》2026年3月，有删改） 材料三： ①在实体书店回暖的表象下，一些隐忧值得警惕。有学者指出，部分“网红书店”过度追求设计感与打卡属性，图书选品杂乱，已经异化为“披着书店外衣的咖啡厅和摄影棚”。 ②该学者认为，问题的症结在于经营者将书店视为“流量生意”而非“文化阵地”。具体表现有三： 其一，选品空心化。畅销书和文创产品占据主要位置，严肃文学、学术著作比例严重不足，书店丧失了“选书”这一核心专业能力。 其二，空间表演化。巨大的旋转楼梯、夸张的镜面设计成为卖点，但读者连一个舒适的阅读座位都找不到，空间设计压倒了阅读功能。 其三，运营短视化。追逐短期流量红利，忽视读者社群的长期培育，导致消费者“打卡即走”，复购率极低。 ③文章呼吁：实体书店的转型不能丢了“书”这个根本、真正的“书店+”应该是“阅读+”而不是“拍照+”。 （《光明日报》2026年第5期；有删改） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的调查报告显示，一线城市中采取“书店+”模式的复合型书店客流量同比上升了18%，但这一数据不能代表全国实体书店的整体情况。 B. 材料二中“灯塔”书店虽然亏损，但仍坚持为困难群体提供免费热水，老赵认为书店是“城市的良心”。 C. 材料三指出，部分“网红书店”的主要问题在于设计了夸张的旋转楼梯和镜面，这是导致消费者“打卡即走”的根本原因。 D. 材料一和材料三都关注实体书店的发展，但材料一侧重于介绍“书店+”模式的成效，材料三则侧重于批判“伪文化”现象。 10. 材料一的画线句子用了哪些说明方法，有什么作用？ 11. 阅读材料三，分析其行文思路。 第一步，提出观点：_____ —— 第二步、分析问题：选品空心化、空间表演化、运营短视化。 —— 第三步，发出呼吁：_____ 12. 假如你是一位实体书店经营者，请结合三则材料，为书店的可持续发展提出三条具体建议。 【答案】9. C 10. 说明方法：列数字、作比较。作用：列举25分钟、90分钟两组时长数据，对比复合型书店转型前后读者停留时长，准确突出“书店+”模式能大幅延长读者驻店时间，印证其转型成效显著，增强说明内容的直观性与可信度。 11. ①. 实体书店回暖背后存在发展隐忧。 ②. 实体书店转型要坚守书籍根本，走“阅读+”道路。 12. ①借鉴成熟的“书店+”经营模式，融合文创、轻餐饮业态，定期举办读书会、艺术展览等文化活动，打造公共文化空间，留住读者； ②秉持人文温度，设置免费阅览区域，为困难人群提供便民服务，包容所有爱书之人，积累稳定读者群体； ③坚守书店核心定位，均衡搭配学术、文学与大众读物，减少华而不实的打卡式装修，以阅读功能为先，深耕长期读者，拒绝追逐短期流量。 【解析】 【导语】三则材料辩证聚焦实体书店转型发展，层次清晰、视角多元。材料一正面展现“书店+”模式的转型成效，凸显书店公共文化属性；材料二以小众二手书店为例，诠释书店温暖的人文底色与社会价值；材料三反面剖析网红书店逐流量、轻阅读的乱象与误区，兼具实例佐证与理性反思，立意客观深刻。 【9题详解】 C.根据材料三第②段“问题的症结……‘流量生意’而非‘文化阵地’”可知，夸张旋转楼梯、镜面只是“空间表演化”的外在表现，追逐短期流量、忽视读者社群培育才是打卡即走的根本缘由，选项错把外在设计当作根本原因，逻辑理解有误，该选项错误。 【10题详解】 根据材料一第③段“据统计，复合型书店……90分钟以上”可知，句中出现“25分钟”“90分钟”两组具体时间数值，可判定运用列数字；句子以“过去”和转型后作对照，可判定运用作比较。文段借助两组清晰的时长数据形成前后反差，直观展现读者驻店时长的大幅增长，有力佐证“书店+”模式实现向城市公共文化空间转型的核心优势，数字对比结合，让结论客观易懂，更具说服力。 【11题详解】 第一空：根据材料三第①段可知，文章开篇先点明实体书店整体回暖的现状，随即转折指出行业内部存在不少值得警惕的发展问题，确立全文论述的核心观点。因此填写：实体书店回暖背后存在诸多发展隐忧。 第二空：根据材料三第③段可知，文章结尾针对网红书店本末倒置的乱象，提出整改方向，强调书店转型不能脱离书籍核心，应以“阅读+”替代流于表面的“拍照+”模式。 因此填写：实体书店转型需坚守书籍根本、深耕“阅读+”模式。 【12题详解】 本题作答需要结合三则材料的正面经营经验与反面发展隐患，提出贴合书店运营、可落地的对策。 根据材料一第②段“将图书销售与艺术展览……夜间读书会深度融合”可知，多元业态搭配常态化文化活动能延长读者停留时间，提升门店客流，由此提出融合多元业态、打造城市公共文化空间的经营思路。 根据材料二第②段“不买书也可以……免费喝一杯热水”可知，饱含人文关怀的服务能够收获大众认可，沉淀稳定读者群体，由此提出设置免费阅览区、配套便民服务的经营思路。 根据材料三第③段“真正的‘书店+’应该是‘阅读+’而不是‘拍照+’”可知，书店发展不能本末倒置，不可一味追求网红打卡效果，需要丰富优质图书品类、优先规划阅读空间、长期培育读者社群，规避追逐短期流量的短视运营问题。 示例： 一、采用“阅读+”复合经营模式，搭配文创、简餐，定期开展读书分享、书画展览，打造社区公共文化阵地； 二、设立无消费阅览专区，配备热水、座椅，平等接待各类阅读爱好者，传递书店人文温情； 三、扩充经典文学、学术著作库存，店内布局优先保障舒适阅读位，用心维系忠实读者，不刻意打造网红打卡景观。 【三】（16分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《礼记·学记》） 【乙】 太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定必须博学以成其道。亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷③。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬④情，以成其性。《礼》云：玉不琢不成器，‘人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿德。” （节选自《贞观政要·卷七·崇儒学》） 注：①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③董生垂帷：董生即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。④饬：整治，整顿。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽有至道”的“至”与“其远而无所至极邪”的“至”含义不同。 B. “其此之谓乎”的“谓”与“谓之懿德”的“谓”含义不同。 C. 甲文中的“是故”与乙文中的“是以”含义相同。 D. “学学半”中第一个“学”与“教学相长”中的“学”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 夫 人 虽 禀 性 定 必 须 博 学 以 成 其 道 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）不勤道艺，则其名不立。 16. 【甲】【乙】两文都强调了学习的重要性，请结合文章内容分析两文论述的侧重点有何不同。 【答案】13. D 14. 夫/人虽禀性定/必须博学/以成其道 15. （1）知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑不通的地方，然后才能自我勉励。 （2）不勤奋钻研学问技艺，那么他的名声就无法树立。 16. 甲文侧重论述教与学的辩证关系，提出“教学相长”的核心观点，强调教与学相互推动、共同进步；乙文侧重论述学习对涵养品性、成就自身的作用，强调人需通过博学完善天性、树立声名。 【解析】 【导语】两则文言同探学习要义，体式与侧重各有不同。甲文为儒家教育短论，以嘉肴设喻层层递进，阐发“教学相长”的辩证道理，言简意丰；乙文为君臣对话录，借物象类比与史实佐证，论说博学对涵养心性、立身扬名的作用，说理生动平实。 【13题详解】 A.最好的、极致的/到达、穷尽； B.说、意指/称作、叫做； C.都是：因此、所以； D.通“敩”，教导、教人/学习、求学。 【14题详解】 句意：人虽然天生的禀性是固定的，也必须广泛学习才能成就自身的道义与德行。 从内容上看，句首“夫”是文言发语词，用来提起下文议论，本身没有实义，应当单独断开；“人虽禀性定”围绕人的天性展开表述，是一个完整的表意层次，承接发语词引出议论对象，点明讨论的前提；“必须博学”提出具体做法，点明人需要广泛学习，是对前文“禀性定”的转折推进，说明天性之外仍需后天学习；“以成其道”点明博学的最终目的，与前文的做法构成目的关联，表意独立完整。 按照表意层次，断句为：夫/人虽禀性定/必须博学/以成其道 【15题详解】 注意下列重点字词： （1）自反：自我反思；困：困惑、不通晓；自强：自我勉励。 （2）勤：勤奋钻研；道艺：学问与技艺；立：树立、确立。 【16题详解】 根据甲文第二至四句可知，甲文先用品尝嘉肴的日常场景设喻，引出学习的重要性，再进一步推导教与学的相互作用，最终提出“教学相长”的核心观点，全文围绕教与学的辩证关系展开，侧重说明二者彼此推动、共同进步的内在关联。 根据乙文第一句以及“人性含灵，待学成而为美”可知，乙文用蜃待月光而水垂、木待燧动而焰发作喻，说明人的灵性需要通过学习才能显现，又列举苏秦、董仲舒勤学的事例佐证，最终落脚于勤学方能立名的观点，全文围绕学习对个人的塑造作用展开，侧重说明博学对涵养品性、成就声名的重要价值。 两文均认可学习的意义，但论述的切入点与核心观点各有侧重，甲文聚焦教与学的双向促进，乙文聚焦学习对个体成长的单向塑造。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。所以学习之后才会发觉自己学识的不足，教人之后才会发现自己学识的困惑。知道了自身的不足，然后才能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧？ 【乙】唐太宗曾经对中书令岑文本说：“人虽然天生的禀性是固定的，但必须广泛学习才能成就自身的道义与德行。就好比大蛤本性含水，要等月光映照才会渗出水珠；木头本性藏着火气，要等燧石引燃才会迸发火焰；人的本性蕴含灵性，要靠学习打磨才能彰显美好。因此苏秦以锥刺股发奋苦读，董仲舒放下帷帐专心讲学。不勤奋钻研学问技艺，就无法树立自身的声名。”岑文本回答说：“人的本性原本相近，但情趣心志会随境遇改变，必须通过学习来约束性情、完善品性。《礼记》说：玉石不经过雕琢成不了器物，‘人不学习就不懂得处世的道理’。所以古人把勤奋求学这件事，称作美好的德行。” 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，我们难免会陷入困顿与迷茫；但总有一抹亮色，照亮黯淡的时光。 这抹亮色，或许来自书页中的信仰，或许是困境里伸出的援手，又或许是坚持不懈后的收获……它藏着温暖，给予我们力量，引领我们成长。 要求：（1）请以“我看见那抹亮色”为题，结合自己的经历与体会写一篇记叙文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我看见那抹亮色 初三那年，我的世界是灰色的。 物理成绩像断了线的风筝，一次比一次跌得狠。那些公式、定理、电路图，在我眼里全是扭曲的符号，怎么也拼不成清晰的图景。我开始在课上发呆，看着窗外梧桐叶子一片片变黄，觉得自己的未来也正这样凋零。 直到遇见他——新来的物理老师，姓陈。 陈老师不算年轻了，鬓角有霜，讲课声音也不大。第一次进教室时，同学们交头接耳：“听说他以前在研究所工作。”“那怎么来教初中了？”陈老师只是笑了笑，翻开课本。 改变发生在讲透镜那一课。他带来一个老旧的投影仪，金属外壳已经斑驳，像件被遗弃的文物。当他把幻灯片放上去，调好焦距，墙上赫然映出一张模糊的照片——是几亿光年外的星云。“你们看，”陈老师的声音轻轻的，“光从那里出发，走了这么久，就是为了让我们看见。”他说着，微微调整旋钮，星云渐渐清晰，瑰丽的紫色和蓝色在墙上铺展开来，像一场无声的爆炸。 教室里一片寂静。我看见陈老师的眼睛映着投影的光，亮得惊人。那一刻，我突然觉得有什么东西在心里苏醒了——原来物理不只是冰冷的公式，它还藏着宇宙的浪漫。 课后我鼓起勇气去问问题，陈老师没有直接讲解，而是从抽屉里拿出一块三棱镜，对着窗外的阳光转动。一道彩虹落在我的作业本上。“你看，”他说，“光本身是看不见的，可一旦穿过棱镜，就有了颜色。知识也是这样，换个角度，或许就能看见它的美。” 那天之后，我开始认真听课。陈老师总能用奇怪的方式让物理变得有趣：他用橡皮筋演示振动频率，用乒乓球讲浮力，甚至带我们在操场上测声速。渐渐地，那些曾经让我头疼的公式，竟然有了温度，有了颜色。 中考前的最后一节课，陈老师在黑板上写了一行字：“愿你们永远保持看见彩虹的能力。”我坐在座位上，忽然想起去年那个灰蒙蒙的秋天，想起那块三棱镜在阳光里转动的瞬间。 如今我依然在学物理的路上走着，有时还是会跌跤，会困惑。但每当遇到难解的题，我就想起墙上那片星云，想起那抹跃动的虹——它们提醒我，在看似晦涩的真理背后，永远藏着值得追寻的亮色。 而那抹亮色，我曾在最黯淡的时光里，真真切切地看见过。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我看见那抹亮色”以第一人称锁定了叙事视角，全文需围绕自身真实经历展开，其中“亮色”是核心意象，并非指代现实中具体的光亮事物，而是比喻成长路上困顿迷茫时，能带来温暖、赋予力量、指引方向的人、信念、善意或成长收获，是黯淡时光里的精神支撑。立意不能停留在看见具体景物的表层，要深入挖掘亮色背后的精神价值，突出“看见”的完整过程——从陷入低谷、前路晦暗的低迷状态，到与亮色相遇、受到触动，最终汲取力量实现成长的心理转变，全程紧扣成长主线，传递正向价值导向，可围绕不同精神内核确立中心，比如立意为困境中的善意能托举人走出低谷，或是坚定的信念能指引人穿越迷茫，亦或是点滴的进步能积蓄前行的底气，所有立意都要落脚于自我的精神蜕变，体现亮色对成长的照亮意义。 二、选材构思。 选材要贴合初中生的生活日常，选取有情节起伏、有情感浓度的真实经历，完整承载从晦暗到被亮色照亮的过程，细节饱满且有真情实感，比如可选取学业受挫的经历，写接连考试失利时，老师一句温和的鼓励成为那抹亮色，帮自己调整状态重拾信心；也可选取特长训练的经历，写比赛屡屡失利时，自己咬牙坚持换来的微小突破成为那抹亮色，让自己读懂坚持的意义；还可选取亲情陪伴的经历，写备考压力爆棚时，家人深夜默默的守候成为那抹亮色，治愈了自己的焦虑疲惫。构思上，开篇可以先描摹自己陷入迷茫困顿的状态，渲染低沉黯淡的氛围，为下文亮色的出现做好情绪铺垫；中间按照事件发展顺序展开叙事，细致刻画身处低谷时的心理感受，再具体描绘亮色出现的场景，加入动作、神态、环境等细节，写出自己看见亮色时的触动，以及后续自身状态的实际转变；结尾回扣题目，点明那抹亮色的深层价值，抒发成长感悟，呼应开篇的低迷心境，形成结构与情感的双重闭环，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题 温馨提示： 1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗人常以诗言志：王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“_________，_________”尽显其面对离别时不效仿常人悲戚落泪的从容豁达；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“_________，_________”展现其虽身处困境仍心系天下的博大胸襟；陆游在《卜算子·咏梅》中以“_________，_________”彰显其凋零碾碎也不改芬芳的高洁品性。 （2）心之所向皆为理想之境：陶渊明在《桃花源记》中用“_________，_________”勾勒出老人、孩童各得其乐的祥和图景；庄子在《北冥有鱼》中用“_________，_________”展现大鹏徙于南冥时击水冲天的逍遥之态。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 蟹蛛自从产了卵之后，比以前消shòu多了，差不多完全失去了以前那朝气péng勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 消shòu（ ） 朝气péng勃（ ） 无辜（ ） 鬼鬼祟祟（ ） （2）文段选自《_________》，作者是法国昆虫学家________。这部作品堪称_________与_________完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 （3）本选段将蟹蛛拟人化，生动传神地写出蟹蛛作为母亲，竭力保护子女的伟大。巴金认为这部名著熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性来观察虫性。请从下面的昆虫中任选一个，结合整本书阅读简要说说你对此的理解。 备选：蝉、蟋蟀、螳螂 3. 中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。复兴学校拟开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与完成以下任务。 （1）学校准备出一期“以和为贵”的特刊，小语同学利用AI绘制了四幅插图，不符合主题的一项是（ ） A．六尺巷 B．将相和 C．于令仪宽偷 D．闻鸡起舞 A. A B. B C. C D. D （2）“和”的重要性体现在生活的方方面面：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”等等。请你结合生活经验，再举出两个体现“和”思想的具体例子。 ①____________________ ②____________________ （3）请你从下面两句中选择一句作为本次活动的宣传标语，并说明理由。（可以从内容和句式两个方面说明） ①天时不如地利，地利不如人和。 ②心相融，情相近；同心筑和谐，美好满人间。 我选择______，理由：____________________ （4）为了号召大家在生活中发扬“和”的精神，小文同学做了即兴演讲。下面是演讲词的部分内容，请你根据提示和要求完成任务。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，而且是一种对待世界的哲学态度。【甲】我们要发扬和汲取中华优秀传统文化里“和”的智慧。生活中，“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）【乙】这句话究竟是什么意思？历来说法很多，我们不妨结合实际生活来探讨。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改建议。______ ②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请提出修改建议。______ 二、阅读（55分） 【一】（22分） 请阅读下面的文字，回答问题。 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。锣鼓喧天、唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中…… ③——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ④戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑤10年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑥寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑦那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑧“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑨杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱由项目出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑩戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的，还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑪自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿、说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑫初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上。 ⑬马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑭戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （选自《人民日报》2025年12月1日） 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“村里的戏台”为线索，串联起过去的热闹、中期的寂寞和现在的重焕生机，结构清晰完整。 B. 文章第④段中“两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了戏台长久的寂寞。 C. 文中写杨老爹“浑浊的眼里就滚下泪来”，这一细节表现了他对戏曲的深深热爱以及对过往岁月的怀念。 D. 马平回乡后“围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮”，这一细节表明他从中看到了重修戏台助力乡村致富的良机。 5. 文章围绕“戏台的命运变化”展开。请根据提示，概括相关内容，完成下面的表格。 时间 戏台 村民反应或状态 以前（上世纪90年代前） _______ 聚精会神看戏，时而欢笑，时而叹息 上世纪90年代后 堆满枯叶，孤寂冷清 _______ 马平回乡后 _______ 老人们拿出养老钱被婉拒，大家一起出力 如今 每周演出，锣鼓唢呐将日子吹得热辣滚烫 _______ 6. 从人物描写的角度赏析下面语句的表达效果。 于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 7. 文章在写戏台从热闹到寂寞再到重焕生机的过程中，多次运用对比手法。请找出一处，并简要分析其作用。 8. 文章结尾写道：“这重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【二】（17分） 材料一： ①近年来，受电商冲击和数字阅读影响，传统实体书店面临严峻挑战。然而，2025年的一份行业调查报告显示，一线城市中采取“书店+”模式的复合型书店，客流量同比上升了18%，部分品牌实现扭亏为盈。 ②北京“山海经”主题书店将图书销售与艺术展览、文创开发、轻餐饮、夜间读书会深度融合。该店店长表示：“我们不再只是卖书，而是售卖‘文化体验’。”该书店2025年举办了120场文化活动，其中“24小时不眠阅读夜”吸引了超过3000名参与者。 ③专家指出，“书店+”模式的核心是从“书籍卖场”向“城市公共文化空间”转型。据统计，复合型书店读者的平均停留时长从过去的25分钟延长至90分钟以上。 （《中国文化报》2025年11月，有删改） 材料二： ①在上海一条老巷子里，有一家名为“灯塔”的二手书店。店主老赵年过七旬，经营了23年。 ②与许多书店要求“消费入座”不同，老赵在门口挂了块手写的木牌：“不买书也可以在这里看一天，有困难的人可以免费喝一杯热水。”一位常来的拾荒老人告诉他：“这里让我觉得自己还有尊严。” ③过去一年，这家书店亏损了8万元。老赵拒绝了资本的收购提议，他说：“书店不是生意，是城市的良心。”报道发表后，“灯塔”意外走红，许多年轻人专程前来购书支持，还有志愿者主动帮忙整理书架。 （《人物》2026年3月，有删改） 材料三： ①在实体书店回暖的表象下，一些隐忧值得警惕。有学者指出，部分“网红书店”过度追求设计感与打卡属性，图书选品杂乱，已经异化为“披着书店外衣的咖啡厅和摄影棚”。 ②该学者认为，问题的症结在于经营者将书店视为“流量生意”而非“文化阵地”。具体表现有三： 其一，选品空心化。畅销书和文创产品占据主要位置，严肃文学、学术著作比例严重不足，书店丧失了“选书”这一核心专业能力。 其二，空间表演化。巨大的旋转楼梯、夸张的镜面设计成为卖点，但读者连一个舒适的阅读座位都找不到，空间设计压倒了阅读功能。 其三，运营短视化。追逐短期流量红利，忽视读者社群的长期培育，导致消费者“打卡即走”，复购率极低。 ③文章呼吁：实体书店的转型不能丢了“书”这个根本、真正的“书店+”应该是“阅读+”而不是“拍照+”。 （《光明日报》2026年第5期；有删改） 9. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的调查报告显示，一线城市中采取“书店+”模式的复合型书店客流量同比上升了18%，但这一数据不能代表全国实体书店的整体情况。 B. 材料二中“灯塔”书店虽然亏损，但仍坚持为困难群体提供免费热水，老赵认为书店是“城市的良心”。 C. 材料三指出，部分“网红书店”的主要问题在于设计了夸张的旋转楼梯和镜面，这是导致消费者“打卡即走”的根本原因。 D. 材料一和材料三都关注实体书店的发展，但材料一侧重于介绍“书店+”模式的成效，材料三则侧重于批判“伪文化”现象。 10. 材料一的画线句子用了哪些说明方法，有什么作用？ 11. 阅读材料三，分析其行文思路。 第一步，提出观点：_____ —— 第二步、分析问题：选品空心化、空间表演化、运营短视化。 —— 第三步，发出呼吁：_____ 12. 假如你是一位实体书店经营者，请结合三则材料，为书店的可持续发展提出三条具体建议。 【三】（16分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （选自《礼记·学记》） 【乙】 太宗尝谓中书令岑文本①曰：“夫人虽禀性定必须博学以成其道。亦犹蜃②性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺股，董生垂帷③。不勤道艺，则其名不立。”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬④情，以成其性。《礼》云：玉不琢不成器，‘人不学不知道。’所以古人勤于学问，谓之懿德。” （节选自《贞观政要·卷七·崇儒学》） 注：①岑文本：唐太宗时宰相，文学家。②蜃：大蛤蜊，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。③董生垂帷：董生即董仲舒，西汉政治家。讲学时以帷幕遮掩，以求专心。④饬：整治，整顿。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽有至道”的“至”与“其远而无所至极邪”的“至”含义不同。 B. “其此之谓乎”的“谓”与“谓之懿德”的“谓”含义不同。 C. 甲文中的“是故”与乙文中的“是以”含义相同。 D. “学学半”中第一个“学”与“教学相长”中的“学”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 夫 人 虽 禀 性 定 必 须 博 学 以 成 其 道 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）不勤道艺，则其名不立。 16. 【甲】【乙】两文都强调了学习的重要性，请结合文章内容分析两文论述的侧重点有何不同。 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，我们难免会陷入困顿与迷茫；但总有一抹亮色，照亮黯淡的时光。 这抹亮色，或许来自书页中的信仰，或许是困境里伸出的援手，又或许是坚持不懈后的收获……它藏着温暖，给予我们力量，引领我们成长。 要求：（1）请以“我看见那抹亮色”为题，结合自己的经历与体会写一篇记叙文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $