9 爬山虎的脚-【随堂笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元 爬山虎的脚 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.课文的作者是叶圣陶，一共有5个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 读 :3.从课文中找一找爬山虎的叶子和脚分别有什么特点。 课 三读·再探究 文 !4.你从作者对爬山虎的观察中受到了哪些启发？ 我们要向作者学习，对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲，养 成仔细观察、连续观察的好习惯，具体可概括为：①要细致观察； ②要抓住事物的特点进行观察；③要注意事物的细微变化；④要做 到连续观察。 1.请给下面的生字注音。 茎 柄 蜗 2.看拼音，写词语。 学字词 cao chang nen hong jun yun kong xi chu fa zhan yǒu hǔ kǒu qiao jian 63 随堂笔记·语文·四年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位 置、叶子的特点以及它往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 爬山虎的脚©叶圣陶 【作者简介】叶圣陶(1894一1988)，原名叶绍钧。中国作家、教育家、编辑家，有 “优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，小说集《高膜》《火灾》， 长篇小说《倪焕之》等。 句解“满是”“占 了一大片地方“ ①学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有 充分体现出爬山《 虎的茂盛。 爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上佔了一 句解“缘红 和“嫩绿”写出爬 大片地方。 山虎叶子颜色的变 化，说明作者观察 图第一部分（①）：交代爬山虎生长的具体位置。 得很仔细。“刚长 出来”“不几天” ②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天 说明作者对爬山虎《 进行了连续观察。 叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大 引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶 勻解·静态描写 引起别人的注意。 写出了爬山虎叶子：子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝 排列均匀的特点。 die 下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 句解·动态描写： 分布或分配在各部分的数量相同。 “漾”字生动地展 水面微微动荡。 不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾 现了满墙的绿叶 随风起伏的动态 美，如同绿色的湖 起波纹，好看得很。 面荡起了波纹。 第二部分（②）：写爬山虎叶子的特点。 ③以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不 64· 第三单元 知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎 句解·点题： jing bing 产从爬山虎名称中 是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的 的“爬”字入手， 提出问题，并说 地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很 明爬山虎是有脚 的，点明了课文 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 题目。 句解·比喻： 这就是爬山虎的脚。国段解写足山虎的脚的位置、样子和颜色。 把爬山虎茎上的 细丝比作蜗牛的 ④爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的 触角，生动形象 地写出了爬山虎 的脚的样子，突 头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的， 出其纤细、柔嫩 紧贴。 qu 的特点，给人留 现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴 下了深刻的印象。 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如 句解·联想」比喻 jiao 作者在细致观察 果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙 的基础上，展开丰 古代传说中指头风作浪、能发洪水的龙。 富的联想，把爬山 的爪子。图段解写爬山虎爬墙的过程。 虎的脚比作蛟龙 的爪子，形象地描 wei ⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 写出爬山虎的脚 的外形特点。 5》》 随堂笔记·语文·四年级·上册 句解·对比： 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片 用对比的修锌手《·物体留下的印儿。 法写出爬山虎的 逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些 脚与墙的关系 脚没触着墙就会 脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿 枯萎，脚触着墙 ©段解写足山虎的脚触着墙与 便能茂盛地生长 别想，不要妄想。 劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 没触着墙时的两种变化。 再次体现出作者 观察得非常仔细。 第三部分（③~⑤）：写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上 爬的。 q0曲折 后鼻音。、 qǔ歌曲 jing bing wo qu wěi 茎 柄 蜗 曲 萎 花茎叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 茎叶 笑柄 耳蜗 曲折 萎缩 ,第一笔竖写在竖中线上。 右上部的“小”不带钩。、 hucaochang zhannen 虎C 虎操场占嫩均隙 半包围： 8左右 16左右 6上下 5左中右14左右 左右12 护拼拉择 节隙隙 老虎虎口节操操场广场场面占有攻占嫩红嫩绿平均均匀间隙空隙 近义词： 舒服一舒适均匀一平均 空隙一间隙牢固—坚固 jingbingchù wěiqio 漾起一荡起痕迹一印迹 木C 角W 拂过一吹过休想一别想 茎柄触萎瞧 反义词： 左右 9左右 13上下 11左右 新鲜一腐烂舒服一难受弯曲一笔直 笔顺：一+ 月育角角角 菱萎 仔细—粗心牢固一薄弱 雅雅 茎部根茎把柄花柄触角触动萎缩萎靡小瞧瞧见 会答题 ○朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 【点拨】本文语言质朴平实，读来如话家常，让人感到亲切。朗读时要把握住这 一特点。课文的重点部分宜用娓娓道来的语气进行朗读，读出对爬山虎 旺盛生命力的赞美和敬意。 认真阅读课文第2~5自然段，先我出那些描写细致、形象、生动的地方， 如描写爬山虎叶子的语句。然后反复读几遍，体会作者对爬山虎的细致观察。 66· 第三单元 【示例】“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。”作者通过连续细致的观察把爬山虎爬墙的过程写得如此详细。 A帮你了解爬山虎的“脚”为何吸附力强。 A助学 付搜索关钳词：爬山使中藤婴+吸盘 ⊙根据课文相关语句，说一说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的。 【点拨】课文的第4自然段详细写了爬山虎是怎样往上爬的。先仔细阅读文段 然后抓住动词，按照顺序进行概括，注意语言要简洁。 【示例】六七根细丝触着墙，细丝的头上变成小圆片，巴住墙。细丝变弯曲时， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ©从课文中找出你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。 【点拔】先认真阅读课文，再从文中我出你觉得写得准确、形象的句子。抄写时， 注意做到字迹清晰，不多字、漏字，不写酷别字。 【示例】那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两 种记录形式，把自己的观察所得记录下来。 ◇图文结合 直观形象。 9月10日 9月25日 10月25日 11月10日 银杏的种 银杏的种 银杏的种 银杏的叶 子是浅绿色的， 子成熟了，是 子开始掉落， 子全变成黄色 和树叶的颜色 黄色的。 叶子从外向内 的了。 很相似。 开始变黄了。 ◇做表格 横向分类和纵向比较，变化一目了然。 观察对象 时间 体长 颜色 进食情况 4月8日 约2毫米 灰褐色 食量很小，吃嫩桑叶。 4月18日 约12毫米 白色 食量变大，吃较嫩的桑叶。 蚕 4月27日 约41毫米 白偏青 食量很大，吃较老的桑叶。 0。年年 67 随堂笔记·语文·四年级·上册 课后·提升笔记 知识回顾 生长位置 墙上、房顶上 -0 颜色好看 爬山虎 叶子 0 排列均匀 .8 的脚 0 有动态美 形状：细丝 脚 爬墙过程：触、变、巴、拉、贴 与墙的关系：离墙萎、触墙活 提素养 ○连续细致的观察 连续细致的观察能够帮助我们更快地抓住事物的特点，使表达更准确生动。 例如，本文在描写爬山虎叶子的颜色时，用了“嫩红”“嫩绿”，而不是 “红”“绿”，表现了作者观察的细致；而叶子是由“嫩红”变成“嫩绿”的， 说明作者进行了一段时间的连续观察。作者正是因为进行了连续细致的观察， 才能把爬山虎叶子的变化准确生动地描写出来。 O关于观察的名言 1.细节在于观察，成功在于积累。 爱默生 2.一切推理都必须从观察与实验得来。 伽利略 3.科学的根本精神，全在养成观察力。 梁启超 a68