4 一个豆荚里的五粒豆-【随堂笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 为学患无疑，疑则有进。 一[宋]陆九渊 ⊙养成提问习惯，增强问题意识。 ©学习阅读策略，尝试从不同角度去思考，提出 自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 24 第二单元 阅读 4一个豆英里的五粒豆 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 :1.课文的作者是丹麦（国家)的安徒生，一共有24个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 二读·找关键 3.找出课文中有关语言描写的句子，认真朗读，体会课文是如何运用 读 语言描写来刻画人物形象的。 课 三读·再探究 文 4.五粒豌豆的最终命运如何？请你简要概括。 第一粒，落在水笕里，最终被鸽子吃掉了；第二粒，落到脏水沟里， 泡得发胀，仿佛要爆裂开；第三、四粒也被鸽子吃掉了；第五粒， 在长满青苔的裂缝里发芽、开花，成为小女孩的“小花园”，这粒 小豌豆用自己顽强的生命力鼓舞了小女孩，使小女孩的身体状况得 到极大改善 :1.请给下面的生字注音。 豌 僵 预 揭 囚 虚 吻 2.看拼音，写词语。 学字 jie xiao na nie shu shi yao gun xu ruò nai Xin ceng jing gou tong 随堂笔记·语文·四年级·上册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文讲述了豆英成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活的故事。 其中重点描写了第五粒豌豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽」 开花，给病床上的小女孩带来生机和活力。本文告诉我们：精神上的鼓舞，往往能让身处困 境的人产生巨大的力量，从而战胜困难，获得新生。 jiá 一个豆英里的五粒豆 O[丹麦]安徒生（著）/叶君健（译） 【作者简介】安徒生(1805一1875)，19世纪丹麦童话作家。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品已经被译为多种语言， 在全球各地出版和发行。 读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 wan ①有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌 豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆 荚在生长，豌豆也在生长。太阳在外边照着，把 ABB:(香喷喷)（笑盈盈） 豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天 句解·铺垫· 形容温暖。 豌豆们虽然过着 明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想， 安逸的生活，但都 想要做点儿事情， ☒段解介绍了豌豆们的生长环境和生 为下文作捕垫。 我们得做点儿事情啊。 长状态。 句解·反问：一 ②“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们 其中的一粒豌豆 表示估计兼担心。 jiang 表达了对现在生 中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵 活状态的不满 (肢体)不能活动。 引起读者的深思。 硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情一 我 yù 有这种预感！”图段解一粒豌豆不满现本的生活状态，渴奥到 事先的感觉。 外面的世界去看看。 26·- 第二单元 ③许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆 也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。 ④忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被 摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个 衣服口袋里去了。 ⑤“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。 于是它们就等待这件事情的发生。 ⑥“我倒想要知道，我们之中谁会走得最句解“谁会走 得最远”表明豌豆 远！”最小的一粒豌豆说。 们希望自己走得 远远的，为下文埋 e ⑦“是的，事情马上就要羯晓了。”最大的 下伏笔，激发读者 公布（事情的结果）。 探究五粒豌豆的 命运的兴趣。 那粒豌豆说。图段解（③~⑦）：豌豆们终于等到离开豆 美的时刻，充满期待，都显得十分激动。 pa ⑧啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在 一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说 可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆 装进去，把它射了出去。 ⑨“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果句解·语言描写 -体现出第一粒豌 你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞豆对未来充满信 心和希望。 走了。 ⑩“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。 ·27 随堂笔记·语文·四年级·上册 句解·语言猫写： 这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 体现出第二粒豌<. 事物配合起来显得合适。 豆的自命不凡。 于是，它也飞走了。 句解·语言描写： ①“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接 说明这两粒豌豆《 虽然满足现状 下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在 但也想走得最远。 被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地 上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩 具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！” 句解·语言描写： ②“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒 可以看出第五粒 豌豆心态平和， 说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧 随遇而安。 板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔 关在监狱里的犯人。q帕 把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 ©段解（⑧~②）：写豌豆们被射出去之前各自幢禄着未来。 第一部分（①~②）：写豆荚成熟后，五粒豌豆被一个男 孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬着未来。 ③在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女 p贫穷困苦。 句解：从“穷苦” 人。 她很强壮，很勤劳，每天擦火炉，劈木柴， “虚弱””一整年” 等词可以看出小女 千很多苦活，不过还是很穷。她有一个女儿，身 孩的处境不太好。 龙 体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、 (身体)不结实。 耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面 去挣点儿生活费。图段解写顶楼里住着一对母女 ④春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的 28· 第二单元 时候，阳光温和地从那个小窗子射进来，一直射句解·环境描写 二这里的环境描写给 到地上。 人以温暖的感觉。 ⑤小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个 绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 句解·拟人：一 一个“探”字写 ⑥母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！” 出了豌豆苗旺盛 的生命力，让人 好像看到豌豆苗 她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根， 伸着脖子向屋里 张望的样子。这 还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去 是勃勃的生命在 裂开或自然露出的狭长的空处。 迎接春天，在呼 的？你现在有一个小花园了！” 唤小女孩。 句解·语言描写： ⑦母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让 这几句话写出了 母亲的吃惊，也说 她看到这粒正在生长着的豌豆。 明这粒豌豆具有顽 强的生命力。 ⑧“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。句解这粒豌豆 鼓舞着小女孩战 这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬胜病魔，增强了 二她面对生活的勇 起来，走到温暖的太阳光中去。” 气和要恢复健康 的信心。 ⑨“但愿如此。”母亲虽然不太相信，但还 句解”虽然… -》但…”表示转折 是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它表明母亲照料这 棵植物，是出于对 不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了希 女儿的爱，想让女 儿开心。 望。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去， 使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。 ·29 随堂笔记·语文·四年级·上册 ②⑩它的确在向上长一人们每天都可以看到 它在生长。 ②①“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢 慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这 句解：“愉快”“兴 奋”说明豌豆顽强 孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天 的生命力感来了 小女孩，使小女孩她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望 慢慢好起来了。 着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小 女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温 暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开 wen 的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻 了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 软而嫩。 国段解（④~②①）：写豌豆的生长给小女孩的身心带来了巨大变化。 第二部分（③~②①）：详细讲述了第五粒豌豆的经历，它 落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地 生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。 ②②其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界 jian 里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只 安装在屋檐下用来引水的长竹管。 鸽子吃掉了。那两粒曾在地上打滚的豌豆也没有 走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的 句解“水为”“脏 水”“涨得大大的” 用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 说明这粒豌豆的 下场也不好。 水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大 ·30· 第二单元 大的。 句解：写掉进水 为里的豌豆，最 ③“我又胖又美！”这粒豌豆说，“我胖得 没有实际用途， 却自认为了不起 要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远 写出了它的骄傲 自满。 不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起 句解·神态描写： 的一粒。” 图段解（②②~②③）：写前面儿粒豌豆的结局。 表明小女孩已经 恢复健康，变得自 ②型此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一她的脸 信快乐，侧面突出 最后一粒豌豆的 上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光一正 归宿是最好的。 (情绪、气氛等)充分流露。 近义词： 注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。 以为一认为 舒适—舒服 图段解写小女孩相有了健康和快乐。 似乎一好像 反义词： 第三部分（②②~②④)：先简述其余四粒豌豆的命运，然后 温暖一寒冷 写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。 明亮一昏暗 僵硬一灵活 广阔一狭小 ,前鼻音。 ,字谜：三横分两田，一人站田边。 wan jiang yu jie qiú 0 wen 豌 僵 预 揭 囚 虚 吻 豌豆糕 僵硬 预感 揭晓 囚犯 虚弱 吻别 豌豆叶 僵持 预备 揭短 囚徒 心虚 亲吻 31 随堂笔记·语文·四年级·上册 .shu niagǔnhud ca 9 日N 舒适揭晓捏滚滑擦 左右 12半包围：9左右12左右10左右10左右 13左右12左右 拐拐拇 净潼滚滚 滑滑滑 擦擦 舒张舒展合适适宜揭发揭开晓示知晓捏合捏造滚动翻滚光滑滑梯摩擦擦拭 右部是“勾” 不要写成“勺”。 ruo nai tan ceng gou 而 日G 虚 弱耐探曾沟溢 半包围11左右10左右 9左右11上中下：12左右 7左右 探探 曾曾曾 浩滞溢溢 虚心空虚弱小软弱忍耐耐心探亲密探不曾曾经水为为通洋溢充溢 会答题。 A1帮你了解豌豆。 ◎把你在读课文时想到的问题写下来。 心搜索关键阀：豌豆+分类平特点 【点拨】可以结合课文内容、自己的阅读经验和生活经验进行提问，但所提问题 一定不能脱离课文。 【示例】谁才是五粒豆中最了不起的？ ©小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。 小组问题清单 我发现有的问题 是针对课文的一部分 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它 内容提的，有的问题 却长得很好，为什么？ 是针对全文提的。 ◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 【点拔】先认真阅读这些问题，接着在课文中我到涉及这些问题的内容，然后思 考这些问题是从什么角度提出来的，最后进行总结即可。 【示例】我发现，清单中的前两个问题是针对课文部分内容提出的，是在阅读过 程中产生的问题。第三个问题则是针对课文全文提出的，是读完故事后， 联系前后故事情节产生的问题。 32 第二单元 ◎伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 【点拨】作答时，需要注意结合课文中最后一粒豌豆面对恶劣环境的态度及其生 长状况，从豌豆苗和小女孩生活环境的共同点进行分析。 【示例】豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地生长。它不气馁，勇敢地面对 生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了希望，让她有了信心 战胜病魔，所以她的病就慢慢好了。 课后·提升笔记 知识回顾 五粒豌豆各自憧憬着未来 一个豆荚里 第五粒豌豆的生长历程 曲折经历 的五粒豆 敬重生命 五粒豌豆的不同结局 提素养 ◎根据课文局部和整体提问 本文是学习提问策略的首篇课文，课前的学习提示和课后习题都是围绕 提问策略展开的。我们在阅读课文时，可以模仿课后第二题提供的问题清单， 针对课文局部来提问，或者在读完课文后针对课文整体来提问。例如，我们 在读课文第1~3自然段时，可以就局部内容提问：“五粒豆为什么一会儿 以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的呢？”读完课文后，我们又可 以就全文中五粒豆的经历提问：“谁是五粒豆中最了不起的？” ⊙含“豆”字的诗句 1.红豆生南国，春来发几枝？ 一王维《相思》 2.种豆南山下，草盛豆苗稀。 —陶渊明《归园田居》（其三） 33