4 一个豆荚里的五粒豆-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材 江苏专用）

会儿，它挣出云层，将天边染成了一片绚烂的 橘红，大地顿时披上了一层金纱 四、荷尽已无擎雨盖最是橙黄橘绿时荷 尽菊残②傲霜斗寒 文体补充阅读 1.(1)安徽滁州武汉（黄鹤楼）（每空1分） (2)C(1分)解析从材料三的“峨眉山坐落 于四川盆地西南部，风景可谓‘一山有四季，十 里不同天”可知，“一山有四季，十里不同天” 是对峨眉山的形容。 2.B(2分)解析根据材料二中“登临琅琊 山，感受欧阳修醉乎山水之间的情致”“再赴杭 州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政 爱民的佳话”可知B选项错误。 3.A(2分)解析“洛阳城中”对“峨眉山 上”，都是地点；“寻”对“赏”，都是动词；“历史 古迹”对“自然奇观”，都是名词。 4.示例：不赞同(1分)旅游不是吃喝玩乐， 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读 和体验当地的风情，旅游能让自己收获知识， 开阔眼界(1分)（评分建议：写明自己的看法， 得1分；理由合理，得1分。)5.示例：南京 城市历史悠久，战国时期便有金陵邑的建制， 有着金陵、石头城等诸多别称。中山陵、明孝 陵是南京的著名景点。中山陵被誉为“中国近 代建筑史上的第一陵”，是纪念伟大民主革命 先行者孙中山先生的重要场所。(3分)（评分 建议：介绍的内容含历史渊源、别称、地理位 置、著名景点中的至少3项，得1分；结构清 晰，得1分；语句通顺，得1分。) 第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 一、1.yùqiúwan zhǒng2.滑打滚 黑暗水沟曾舒3.拘禁4.示例：让 我们的童年生活更加丰富！ 二、B解析“温和”形容性情、态度、言语等 不严厉、不粗暴，使人感到亲切。狐狸叼起小 鸡的行为带有攻击性，用“温和”形容它的笑 容，和角色的行为、形象不匹配。 三、（一）1.(1)开出紫色的花(2)能够自 己爬起来坐在床上（每空1分）2.示例：心 里燃起了对生活的希望和战胜病魔的信心 (2分)3.示例：为什么说一粒豌豆形成了小 花园？(2分) (二)1.C(2分)解析小獾“轻轻”给快干死 的小野花浇水，是怕伤到脆弱的花，体现出他 心地善良、对待小野花很温柔。 2.二一 示例：主旨启示这个童话故事 告诉我们什么道理？（每空1分）（评分建议： 任选一个角度，得1分；提出的问题合理，得 1分。)3.示例：我认为快乐可以是好好学 习，获得知识；也可以是和同学们一起努力，为 班级争得荣誉；还可以是多做家务，减轻父母 的负担。快乐可以从取得的成绩中获得，也可 以从帮助他人中获得。(3分)（评分建议：能 结合生活实际，说出对快乐的具体看法，得 2分；语句通顺，得1分。) 灯方法归纳 如何谈看法 1.明确题目要点：抓住题目中的关键 点，分析作答角度。明确题目是针对文本的 整体内容、某个段落、特定观点还是某种现 象让你谈看法的。同时注意限定条件，留意 题目中是否有限定词语。 2.形成观点和理由：针对题干的关键 ,点，从文章内容或生活实际中找到依据，或 针对文章观，点谈自己的理解和启示，或针对 某种做法、现象谈自己的认识和体会。 3.总结内容，恰当陈述：根据以上分 析，用恰当的语言连贯、通顺地陈述自己的 看法。注意语言的规范性。 3 四、示例：牛气豆飞进太阳里去乐观豆 不怕困难，生命力顽强，生长开花 5夜间飞行的秘密 -、1.bian fu ying zhang ai2.蚊 绳科学家研究驾驶员3.灵巧 二、1.设问引发读者思考，激发阅读兴趣， 自然引出下文对蝙蝠与飞机飞行关联的介绍 2.示例：数学真的很难吗？只要掌握正确的 方法，就会发现数学其实很简单。 三、1.蝙蝠：嘴巴超声波耳朵雷达：无 线电波荧光屏蜻蜓：防止蜻蜓在快速飞行 时身体发生震颤，保护翅膀飞机：使飞机能 在高空中快速而稳当地飞行（每空1分） 2.B(2分)解析选文（一）第①自然段“科学 家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密”中的“反复研究”说明科学家的研究 过程是多次、持续的，“终于”体现出这个研究 成果是经过长时间努力才得到的，来之不易。 3.C(2分)解析选文（二）中“更妙的是，蜻 蜓每片翅膀前部边缘的末端，都各有一块深色 的角质加厚的‘翅痣’”，观察可知，C项图片符 合句子的描述。 4.雷达在飞机的机翼上添加了类似“翅痣” 的装置（每空1分）5.示例：①为什么说蜻 蜓的飞行本领极其高超？②研究蜻蜓的飞 行本领对人类有什么用处？①蜻蜓不仅 可以飞出各种花样，还可以进行长途飞行。 (每空1分)（评分建议：从不同的角度提出 1个问题，各得1分；选择一个问题回答，得 1分；回答的内容表述正确、通顺，得1分。) 四、1.③②2.①④⑤ 6方帽子店 一、1.chu kou jiao tǒng2.摆放设 D 法脑袋舒服 3.B解析A项，“大吃一惊”形容对发生的 意外事情非常吃惊，不能用来形容人多，用法 错误。B项，“各式各样”意为许多不同的式样 或方式，用来描述孩子们做出的帽子，用法正 确。C项，“人山人海”形容聚集的人极多，不 能用来形容“方帽子”的数量，用法错误。 D项，“密密麻麻”形容又多又密，通常用来形 容静态的密集状态，不能用来描述“看到”这个 动作，用法错误。 二、1.B2.A3.C4.D ⊙易错辨析 疑问与急切语气的混用辨析 1.疑问语气：主要用于提出问题、寻求 答案，常用“吗、呢、为什么”等疑问词，句末 常用问号。如：你吃饭了吗？ 2.急切语气：侧重于表达着急等强烈 情绪，语气强烈，语速可能较快，句末常用叹 号，有时会用重复词语或“快、立刻”等词。 如：快告诉我，这到底是怎么回事！ 3.常见误区：有些同学表达时易将二 者混淆，在该用急切语气时用了疑问语气， 或在单纯询问时用了急切语气。 三、（一）1.(1)各式各样的帽子，没有方的 (2)专卖从不改变的方的好帽子(3)专卖各 式各样的舒服的好帽子（每空1分） 2.B(3分)解析《方帽子店》讲的是一家方 帽子店，卖的全是又奇怪又不舒服的方帽子。 后来孩子们想办法创造出各种样式的帽子，戴 着既舒服又漂亮，经过进一步改进，代替了方 帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我 们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新 事物。 (二)1.从上到下：第二天国庆期间海龟 先生带来了大订单海龟先生带来了海底客 户的照片（每空1分）2.熊先生懂得根据顾第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 南京某书店于周末举办了一场“童话故事会”，请你一起参加。 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、走进书店，仔细阅读童话人物介绍和推荐语，并按要求完成练习。 能够预[yǜyù]知未来的女巫。 被老癞蛤蟆囚[qíuqid]禁的拇指姑娘，曾在湿huá( )的泥塘里dǎ gun( ),却从未失去善良。 哪怕身处heiàn( )的shui gou( ),也不cng( )放 弃希望的扛着长枪的锡兵。 隔着二十张床垫和二十床鸭绒被却依然因为一粒坚硬的豌[wān wan]豆而睡得不shū( )服的公主。 童话塑造了一个个有趣的形象，各种[zhǒngzhòng]各样的角色给我们带来了无女 限的欢乐，让我们的童年生活更加丰硕！ 1.用“√”给海报中加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在语段的括号里写出字词，把海报内容补充完整。 3.“囚”的字形像用牢笼把一个人关了起来，因此可推测其字义是 4.画“”的句子有语病，应改为： 二、活动现场，同学们描述童话故事的语句中加点词语运用错误的一项是 A.雪人在寒风里站了很久，浑身都变得僵硬了。 B.狐狸叼起小鸡，露出了温和的笑容。 C.小刺猬生了病，身体特别虚弱，只能乖乖躺在床上。 D.小鹿迷路时得到了蜜蜂的指引，它感激地向蜜蜂鞠了一躬。 国学经典》 14 阴在阳之内，不在阳之对。—《三十六计》 (上一页答案：《山海经》) 第二单元 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、经验丰富的故事讲解员为大家分享了两篇精彩的童话，请你阅读品鉴。(15分) (一)一个豆荚里的五粒豆（节选）(6分) ◎[丹麦]安徒生/著 叶君健/译 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的 孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得 旁批： 多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼 光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第 一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。 窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下 它桑嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.新考法思维图随着豌豆的不断生长，小女孩发生了哪些变化？将下面的思维导图补 充完整。(2分) 豌豆苗 向上长，即将开花 (1) 小女孩 (2) 能够坐一整个钟头 2.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 (2分) 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根、长叶、开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩 ,所以病就慢慢好了。 3.阅读要素爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”请你结合阅读 片段提出一个问题，写在旁批中。(2分) 阅读要素技法讲解详见P28 (二)寻找快乐的小獾（节选）(9分) ◎朱惠芳 ①一天，小獾决定去寻找自己的快乐。 ②小獾走哇走哇，他听见路边有一朵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！” 小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了 腰，小脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这片花瓣是我最香最美的一片，送给你。”说完，一片 粉红色的花瓣便轻轻地飘了下来。小獾把花瓣收好，又踏上了寻找快乐的旅程。 《《采蜜角 “出淤泥而不染”说的是( )。(填植物) 15 拔尖特训语文（江苏专用）四年级上 ③忽然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣 扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢 你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾收好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 ④小獾走着走着，忽然听见草丛里传来轻轻的呼救声。原来是小蚂蚱在草丛里 练习跳远的时候不小心把腿摔伤了。小獾捧着小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈 非常感激：“小獾，这株风铃草送给你！” ⑤天色已晚，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小 野花、小蜜蜂和小蚂蚱的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感 觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语。 ⑥小獾尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”小獾躺了下来，他把花瓣放在鼻子 上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是这样香。”微风吹动风铃草，传出动听的轻响。小 獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是这样好听。”小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带 着甜甜的笑容。 (选自《最哲理的童话》，有删改) 1.短文第②自然段画“”的句子中，“轻轻”一词体现了小獾(2分) A.动作粗鲁，不太在意小野花。 B.性格急躁，做事很匆忙。 C.心地善良，对待小野花很温柔。 D.力气很小，没办法用力浇水。 2.阅读要素下面是小语读完短文后提出的问题，根据提示完成练习。(4分)》 问题一：小獾找到的快乐是什么？ 问题二：小獾为什么要去帮助小蜜蜂呢？ 我发现：问题 是针对短文部分内容提出的，问题 是针对全文 内容提出的。我准备从( )角度再提一个问题，问题是： 3.新趋势生活体验小獾最后找到了快乐。结合生活实际，谈谈你对快乐的看法。(3分） 如何谈看法详见“答案与解析”"D3 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、活动尾声，化身小小编剧，根据五粒豆的性格特点及结局，完善下面的剧本介绍。 独立豆：独立性强，想要飞到广阔的世界里去，最后被鸽子吃掉。 :骄傲自大，喜欢吹牛，想要 ,最后落到水沟里。 满意豆、安乐豆：两粒豆形影不离，满足于现状，仅有一点儿小志气，最后被鸽子吃掉。 :积极乐观， 0 国学经典》 16 知者乐水，仁者乐山。一《论语》 (上一页答案：莲/荷花)