2 繁星-【随堂笔记】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

随堂笔记·语文·四年级·上册 2 繁星 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 11.课文的作者是巴金，一 共有4个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 3.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。 读 三读·再探究到 课 4.读完课文的4个自然段，你的头脑中分别浮现出了什么样的画面？ 文 第1自然段：夏夜，庭院里，一个孩子仰望着满天星斗，沉浸在无 限的想象中。第2自然段：静寂的夜里，一个青年站在菜园里仰望 星空，眼中满是对未来的憧憬。第3自然段：海上的夜柔和、静寂， 如梦似幻。一个青年躺在舱面上仰望夜空中无数半明半昧的星，青 年微笑着，在星的怀抱里沉睡着，像一个小孩子睡在母亲的怀里。】 第4自然段：英国人指，点着星群的形状，青年顺着指引望去，星群 形似“巨人”，那“巨人”似在夜空里奔跑。 1.用“V”给加点字选择正确的读音。 愚昧(wèi mèi) 坠落(zhui zui) 萤火虫(ying yin 2.看拼音，写词语。 学 fan 字词 hua shou na jing jiao tan xuan gua hú tu zhōu wei shan yao 第一单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”描写了作者在不同时期、不同地点观看繁 星的情景和感受，给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者对繁星的喜爱之情。 星 O巴金一 【作者简介】巴金(1904一2005)，原名李尧棠，祖籍浙江嘉头。代表作 有长篇小说《家》《春》《秋》等。1982年获意大利但丁国际奖，2003年 被国务院授子“人民作家”米誉称号。 ①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 句解：开篇点题， na 点明“我”对月夜 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看 和星的热爱。 乘凉。 天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一 AABB:(星星点点)（轰轰烈烈） 切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 图第一部分（①）：讲“我”从前在家乡的庭院里纳凉时看 天上密密麻麻的星星。 ②三年前，在南京我住的地方有一道后门， 每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是 寂静，没有一点儿声音。 一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们 的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处 不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也 认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常 常在和我谈话一样。 第二部分（②）：讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星， 觉得光明无处不在。 ③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们 句解”每晚”“认 …产得很熟”表明”我 认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色对繁星的喜爱。 随堂笔记·语文·四年级·上册 白解·想象比喻 mei “我”将自己眼睛 的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星 模糊时所见的无 形容有时明亮，有时昏暗。 zhui 也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐 裁星星摇摇欲坠 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。yg 的情景想象成“无 地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我 製黄火虫在我的 周围飞舞”，写 的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是 出了星光闪烁的 美好，生动形象， 梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它 富有情趣。 如梦的幻境；梦境。 句解·想象松人 们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这 在“我”的想象中， 时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉 星星拥有人的动 作知情感，与“我” 睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲 显得很亲近。 的怀里了。 第三部分（③）：讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己 像个小孩子睡在母亲的怀里。 ④有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给 句解·比喻：一 把星群比作”天 今斯里兰卡首都科伦城： 我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星 上的巨人”，将 抽象的星群形态 是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗 具象化，让读者 fan 能直观想象出星 是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指 群的形状。 点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个 巨人还在跑呢！ 第四部分（④）：讲“我”在船上，经英国人指点，认出 近义词 夜空中的星群像一个“巨人”。 纳凉一乘凉 读mi,不读wei。s →翘舌音。 静寂一安静 反义词： na mei zhui ying fan 静寂一吵闹 深蓝一湛蓝 纳 昧 坠 萤 番 微小一庞大 模糊一朦胧 纳凉 半明半昧 坠入 黄火虫 番薯 模糊一清晰 密密麻麻一密密匝匝 采纳 愚昧 坠落 流萤 轮香 梦幻一真实 无处不在一无所不在 密密麻麻一稀稀拉拉 半明半昧一忽明忽暗 摇摇欲坠一稳如泰山 第一单元 左部是“讠“ 左部是“米” 下部是“糸”不是“系”。 不要写成”氵”。 不要写成“木”。 fan. .na ji… tan xuan húwei yao fan 米W ▣Y 繁纳寂谈悬糊围腰番 上下 17左右 7下 11左右 10下 11左右15包围： 7左右13上下 12 笔顺：” 笔顺：4多 笔顺：·笔顺： 笔顺： 笔顺：， 笔顺：1门门笔顺月刀 笔顺： 幻幼纳 且县县县 月同周固 应平平乘来秀 家寂 是悬 华精新新瑞 香番番 紫繁 繁华繁忙收纳纳谏寂静沉寂谈活交谈悬挂悬崖糊口糊涂周围围城腰部山腰 番茄 几次三香 会答题d ©有感情地朗读课文。根据课文的描写，说说你的脑海中浮现出怎样的画面。 【点拨】紧扣课文里三次看星的具体场景，抓住星星状态、环境等细节来描写画面。 【示例】家乡庭院的夏夜：七八月的夜晚，庭院里不时吹过凉丝丝的风，密密麻 麻的星星，挤在夜空中，我在庭院里边纳凉边望着星天。南京莱园的静夜： 天空中星群挤得满满当当，星光虽淡，却把夜空衬得亮亮的，菜园在星 光的映衬下显得寂静而美好。海上的夜：深蓝色的夜空里，半明半昧的 星星跟着船轻轻摇晃，像无数萤火虫在周围飞，“我”躺在船上，好像 一伸手就能摸到它们。 ○课文描写了三次看繁星的情景，作者每次的感受有什么不同？结合课文内容说一说。 【点拨】先在课文中我到描写三次看繁星的语句，明确作者看繁星的时间、地点 和环境，从中提取出体现作者情感的关键词句，如“回到了母亲的怀 里”“它们就是我的朋友”“在星的怀抱中我微笑着”，再结合关键词 句梳理出作者看星的不同感受。 【示例】家乡看星：“仿佛回到了母亲的怀里”，星星如同母亲一样温暖、令人安心 南京看星：星星像“我”的朋友，和“我”谈话，让“我”感到亲切、熟悉； 海上看星：“我”像个小孩子一样，在星的怀抱中沉睡。 小练笔 你也看过夜晚的星空吧？试着写写你当时的所见所感。 【点拨】先写看到的“夜晚的星空”的细节，再写周围环境，最后写心里的感觉。 【示例】上周在乡下外婆家，我坐在院子里的竹椅上看星星。黑沉沉的天空里， 星星是亮闪闪的小点儿，有的挨得特别近，像凑在一起说悄悄话；有的 孤零零地挂在天边，亮得像颗小钻石。风吹过院子外的稻田，传来“沙 沙”的声响，星星却安安静静的。看着看着，我觉得自己仿佛飘入夜空， 坐在星星铺的地毯上，连心跳都慢下来，特别舒服。 11 随堂笔记·语文·四年级·上册 课后·提升笔记 知识回顾 从前 密密麻麻的星星 (在家乡】 繁星 三年前 星群密布的蓝天 依恋和热爱繁星 （在南京】 如今 。半明半昧的星星。 (在海上) 提素养 ⊙抓住关键词句，结合生活体验想象画面 本文围绕“繁星”展示了三幅繁星满天的画面。我们在阅读时，可以画 出关键词句，结合生活体验来想象画面，体会课文描述的情景。比如，读第 2自然段时，可以抓住“静寂”“菜园”“星群密布的蓝天”这几个关键词， 结合生活中见过的深夜的安静景象、菜园的样子还有星群密布的蓝天的样子， 综合想象由这些景物构成的整个画面；还可以抓住“微小”和“光明无处不在” 来想象作者在菜园观星时满足、欣喜的状态，感受作者对繁星的喜爱之情。 ◎冰心的诗歌 繁星（一） 冰心 ◆繁星闪烁着 深蓝的太空， 何曾听得见他们对语？ 沉默中，◆ 微光里， 他们深深的互相颂赞了。 。12