3.现代诗二首·秋晚的江上 第一课时（学习任务单）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《秋晚的江上》的景物感知、情感体会与语言品析，以视频导入创设秋晚情境，通过朗读圈字梳理景物情节，再经合作探究炼字（如“驮”“翻”“掉”）感悟拟人手法，最后以朗读体会情感、仿写拓展，搭建从感知到理解再到创造的学习支架。 任务单突出语言运用与审美创造的融合，视频与图片导入激发学习兴趣，合作探究炼字培养思维能力，绘画转化内化意境，仿写练习联结生活。习题设计注重实践，引导学生模仿诗歌写法描写熟悉场景，提升语言表达与审美创造能力，体现语文学习的实践性与情境性。

《现代诗二首·秋晚的江上》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.刚才的视频里描绘的是哪个季节？什么时间？你看到了哪些景物？ 2.自由朗读诗歌，圈画生字，读准字音。 3.思考：这首诗主要写了哪几种景物？它们之间发生了什么故事？ 4.鸟儿为什么要“驮”着斜阳回去？最后斜阳又去了哪里？ 5.交流讨论，梳理出诗歌中的主要景物和情节线索。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.思考：鸟儿真的能驮着斜阳吗？为什么诗人要用“驮”这个字？ 2.这个“翻”字用得多精彩！如果换成“抖”或者“甩”，效果有什么不同？ 3.斜阳“掉”在江上，这“掉”字让你想到了什么？ 4.原本白头发的芦苇，为什么会变成“红颜”？ 5.闭眼想象“妆成红颜”的画面，理解拟人手法的妙用。 6.动手绘画，将文字转化为视觉图像，内化诗歌意境。 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.参与师生合作朗读，感受诗歌的节奏与韵律。 2.上台展示朗诵，用声音传递诗歌的情感。 3.读完这首诗，你觉得诗人想表达什么样的感情？是悲伤还是喜悦？是疲惫还是轻松？ 4. 深入思考诗人情感，辨析“倦”与“美”的辩证关系。 5.尝试仿说句子，表达自己的秋日感悟。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.请你模仿《秋晚的江上》的写法，抓住一个动词，描写一幅你熟悉的画面。比如“清晨的校园”、“雨后的花园”、“夜晚的街道”等。 2.分享自己的作品，接受同伴评价与建议。 3.明确课后作业要求，自主选择不同难度的任务。 4.制定观察计划，为实践活动做准备。 学习任务五：课堂小结 1.跟随教师思路，梳理本节课的知识脉络。 2.聆听教师寄语，感悟自然之美与生活之爱。 3.树立课外阅读兴趣，积极参与语文实践活动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $