期末练习题-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 立足地域文化与传统文化融合，通过长治邀请函书写、太行大峡谷阅读等真实情境，考查五年级下册语文核心素养，涵盖基础积累、阅读分析及表达应用，注重文化自信与语言运用能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/15分|汉字书写、成语运用、字音字形|结合苏轼赞誉长治题考查书写，拼音写汉字融入地域描写| |积累运用|12题/34分|诗句默写、年龄别称、病句修改|以申纪兰生平考年龄别称，字谜墙结合汉字文化| |阅读|2题/21分|文言文《许衡不食梨》、现代文《走进太行大峡谷》|文言文渗透德育，现代文考查动静结合写法分析| |书面表达|1题/30分|人物描写、感悟表达|以“凡人微光”为话题，要求刻画普通人神态动作及心灵触动|

2025-2026学年小学语文统编版五年级下册期末练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识（共15分） （本题10分） 邀请函尊敬的董宇辉老师：您好！我们一直深深喜欢着您和您的“与辉同行阅山河”栏目，yóu zhōng（    ）敬佩您走遍山河、品读文脉的初心。今天，我们以家乡小主人的身份，诚挚邀请您于7月初走进大美长治！ 长治古称上党，liáo kuò（    ）澄澈的漳泽湖，碧波悠悠、风光旖旎；zòng héng（    ）绵延的太行山，巍然挺立，化作守护古城的天然píng zhàng（    ）；薄雾lǒng zhào（    ）老顶山间，我们驻足，看hú dié（    ）翩舞，尽赏山河诗意。这里风景独特，节假日游人cù yōng（    ）而至，收获无数zàn xǔ（    ）。 街头热闹的吆喝，藏着浓郁市井烟火；山石林立的险峻，尽显上党风骨。我们已全力筹备，期盼您莅临长治，品读千年文脉，尽览山水风华！ 长治市五年级小学生 2026年6月20日 1．(2分)宋代大文豪苏轼在他的词作《浣溪沙·送梅庭老赴上党学官》中用“上党从来天下脊，先生元是古之儒”来赞誉长治，安慰好友上党地区地势高峻、位置关键，正配得上好友的才华。请用楷体将苏轼对长治的赞誊抄写在下面横线上，注意书写工整，美观，并注明作者。 _______________________________________________ 2．(7分)根据拼音写汉字，将文段补充完整。 3．(1分)下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（    ） A．同学们各抒己见，为邀请函的内容编撰出谋划策。 B．看到一张张展现长治山水的风光照片，大家情不自禁地发出阵阵赞叹。 C．为了办好这次文旅推介活动，同学们在图书馆里摩拳擦掌地查阅资料。 D．同学们兴致勃勃地向老师展示自己设计的长治文旅宣传画，脸上满是自豪。 4．（本题1分）对下列加点字词的意思理解不正确的一项是（　　） A．却看妻子愁何在（回头看） B．物莫能陷也（坠入；掉进） C．短笛无腔信口吹。（随口） D．忽作玻璃碎地声（古代一种玉石） 5．（本题1分）下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（     ） A．威吓（hè）    薄弱（bó）    山坞（wù）    窈窕（yǎo  tiǎo） B．哗笑（huá）    爱憎（zēng）    绰刀（chuò）    踉跄（niàng  qiàng） C．徘徊（huí）    旖旎（yǐ）    燕园（yān）    供应（gōn  yìng） D．监生（jiān）    牲畜（chù）    迸裂（bèng）    挈领（qiè  lǐng） 6．（本题1分）阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（   ） （一）毛岸英 （二）黄旭华 （三）王亚平 未过_________之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 九十八岁的黄旭华老人，已年近_________仍坚持不懈地工作。 踏入_________之年的王亚平，出色地完成了航天任务，令人敬佩。 A．弱冠  古稀  不惑 B．而立  花甲  不惑 C．而立  古稀  豆蔻年华 D．而立  期颐  不惑 7．（本题1分）下列加点字词的解释正确的一项是（   ） A．童孙未解供耕织（侍奉） B．物莫能陷也（凹陷） C．孔指以示儿曰（看） D．却看妻子愁何在（妻子和孩子） 8．（本题1分）下列选项中书写完全正确的一项是（   ） A．绷带  恢复  摔交  航行 B．纵横  芝麻  侵犯  家禽 C．耕耘  轰然  难堪  飞弛 D．拔牙  牲畜  姆指  聪慧 二、积累运用（共34分） 9．（本题1分）宣传片的名人录板块将介绍“共和国勋章”获得者申纪兰，2026年是她诞辰97周年。根据她的生平经历，下列句子中年龄别称使用不正确的一项是（    ） A．弱冠之年，申纪兰被评为全国农业劳动模范。 B．未及而立，申纪兰就当选为第一届全国人大代表，提倡“男女同工同酬”并被写进了《宪法》。 C．申纪兰再次获得全国劳动模范称号时已至花甲。 D．年近古稀的申纪兰，依然扎根平顺县西沟村，在村办企业，并让其成为了村经济发展的支柱产业。 10．（本题1分）长治市以“壮美太行·久安长治”“吾心安处是长治”为品牌引领。为选取合适的宣传片标题字体，需要了解“安”字的演变过程，下列演变顺序正确的一项是（    ） A．④①②③ B．①④②③ C．③②④① D．④①③② 11．（本题1分）关于句子的写法，以下说法错误的是（     ） A．“两边的建筑飞一般地倒退”是静态描写，表现了小艇速度之快。 B．“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这是对人物的动作描写。 C．“箭好像下雨一样”运用了比喻的修辞手法，表现了箭数量极多、又密又急。 D．“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”运用了拟人的修辞手法。 12．（本题1分）同学们就如何做好讲解员展开了讨论，下面做法不正确的一项是（   ） A．讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情加以辅助。 B．确定好要讲解什么后，先搜集相关资料，再列提纲，按照一定的顺序讲解。 C．即使听众不太感兴趣，也要按照事先准备好的内容讲。 13．（本题1分）下列句子没有语病的一项是（   ） A．老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B．萧红的《呼兰河传》对我们是不陌生的。 C．没有人不承认他们的成功是勤奋学习的结果。 D．联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和动听的歌声。 14．（本题4分）大家正在整理“趣味汉字区”展板，请补充缺少的关键信息。 字谜墙  画时圆，写时方。冬时短，夏时长。谜底：_______ 字形馆  “星、凤、蜀、祭”由象形字加声符或形符而成，这种字称为：_______ 谐音阁  外甥打灯笼——______________，这种前半部分像谜面一样，起到引子的作用，后面部分像谜底一样，点出真实含义的熟语，叫做：_______ 15．（本题14分）根据积累，按要求完成练习。 （1）诗人常借诗句抒发心绪。杜甫闻捷报，欲放歌痛饮、趁春归乡，写下“①______，②______”抒发满心喜悦；李白送别友人之际，又以“③______，④______”尽显不舍情思。 （2）田园诗中多见农忙图景。范成大笔下“①______，②______”描绘了农家日夜劳作的画面：翁卷的诗句“③______，④______”也尽显乡村农事的繁忙。 （3）诗中有童趣。诗人雷震在《村晚》中表现牧童天真悠闲的诗句是：“①______，②______”。杨万里《稚子弄冰》中的诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，通过“③______”和“④______”两个动作，可以想象出儿童“弄冰”的过程。 （4）为人处世当重义轻利。《论语》中这样告诫后人：“①______，②______”。 16．（本题3分）文人常以特定的词汇指代年龄，在（     ）里填上正确的年龄段别称。 （1）老爷爷天天坚持锻炼，虽然已经七十岁了，年逾( )，却仍是鹤发童颜。 （2）芳芳刚满十四，正值( )，浑身上下都充满着活力。 （3）叔叔三十岁了，他说：“我已经到了( )之年，不能再像以前一样得过且过了。” 17．（本题2分）请将下面的句子改为转述句。 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ____________________________________________________________________________________________ 18．（本题2分）我们承认武松是个打虎英雄。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________ 19．（本题2分）王明当上班长后，就处心积虑地想把工作做好。（用修改符号修改） 20．（本题2分）诸葛亮之所以能借箭成功、是因为他知天文，晓地理和善用人的原因。（用修改符号修改病句） 三、文言文阅读（共8分） （本题8分）许衡不食梨 许衡尝暑中过①河阳，渴甚，道有梨，众争取啖②之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独③无主乎？人所遗④，一毫弗义⑤弗受也。” 【注释】①过：走过，经过。②啖（dàn）：吃。③独：难道。④遗：丢失。⑤义：道义。 21．(3分)联系上下文，请你选出下列句子中“之”的意思。（选择正确的选项） 之： A．指梨    B．指许衡 众争取啖之( )    或问之( )    非其有而取之( ) 22．(2分)下列说法正确的一项是（　　） A．许衡胆子小，怕日后被梨树主人追究，所以不肯吃梨。 B．许衡不觉得口渴，所以就不吃梨。 C．许衡认为树上长满了梨却没有人摘，梨一定是苦的。 D．许衡是一个有原则的人，能约束自己不贪不取，自觉抵挡住外界的诱惑。 23．(3分)“人所遗，一毫弗义弗受也”的意思是_______________________。正如《朱子语类》中所说：“_____________，_____________。”许衡真不愧是名君子！ 四、现代文阅读（共13分） （本题13分）走进太行大峡谷 ①今年春天，我们从山西长治市出发，去往壶关县桥上乡，探访八百里太行最美的一段峡谷。 ②车行一路，山势渐陡，褐红色的崖壁层层叠叠，拔地而起，如刀削斧凿一般。进入峡谷，两侧青山夹峙，天空收窄成一线，山风裹挟着草木的清香扑面而来。谷底溪水蜿蜒流淌，水底卵石纤尘不染，完完全全一个明净的世界。如此场景，不由想起柳宗元《小石潭记》：“日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”景致入心，心随物境，俨然一体。 ③再向前，峡谷蜿蜒不止，在其中行走，无人处可听空谷足音。手轻轻敲两边褐红色的岩石，觉得心脏也在发颤。有些悬崖上长着黄荆、扁担杆、酸枣之类的灌木，那些坚韧的生命，把根部深深扎进坚硬缝隙中，只要有一点土壤，它们就能茂盛起来。 ④紫团山静立峡谷深处，名字诗意飘飘。山间盛产紫团参，据《梦溪笔谈》记载，王安石当年身患哮喘，唯有此参可解顽疾。紫团洞口常年云雾缭绕，紫气升腾，为青山更添几分仙气。 ⑤最令人赏心悦目的，是红豆峡中两万多株红豆杉。本是南方珍稀树种，却在北方太行深处成片生长，历经冰川世纪的考验，顽强扎根。深秋时节，鲜红的豆果挂满枝头，晶莹如珊瑚，原来王维笔下的相思红豆，就在太行深山之中。 ⑥八泉峡雄奇险峻，绝壁高耸，飞瀑流泉自山崖倾泻而下，轰鸣震谷。崖壁栈道悬空而建，行走其间，脚下万丈深渊，抬头绝壁连天，尽显太行的磅礴气魄。峡谷之内，山之雄、水之秀、林之幽、石之奇融为一体，抬头可见张家界的奇峰，低头尽览九寨沟的碧水。 ⑦走出峡谷回望，群山连绵如黛，云海翻涌。太行山大峡谷以亿万年的地质造化，藏尽山水灵秀，既有着北方山川的雄浑壮阔，又兼有江南水乡的温婉灵动，成为八百里太行最动人的华章。 （选自《人民日报》） 24．(4分)梳理文章内容，提取关键信息，完成下表。 游览顺序 进入峡谷 峡谷前行 ___ 红豆峡 ___ 主要景物及特点 ___ 悬崖险峻 灌木坚韧 云雾缭绕 富有仙气 ___ 雄奇险峻 飞瀑轰鸣 25．(2分)联系上下文理解词语的意思。 纤尘不染：____________________________________________________ 26．(6分)赏句析写法，动笔绘风光。 （1）“车行一路，山势渐陡，褐红色的崖壁层层叠叠，拔地而起，如刀削斧凿一般。”这句话运用_______（动态  静态）描写，写出了______________________________________。 （2）“飞瀑流泉自山崖倾泻而下，轰鸣震谷”这句话通过_______（动态  静态）描写，让我仿佛听到了________________________。 （3）文中多处巧用动静结合的写法勾勒太行美景，请你运用这种写作手法，描写一处你熟悉的景物。（50字左右） ____________________________________ 27．(1分)文章结尾写太行大峡谷“成为八百里太行最动人的华章”，表达了作者怎样的思想感情？（    ） A．作者感叹太行大峡谷游客稀少、环境冷清幽静。 B．作者喜爱并赞美太行大峡谷的美景，抒发对祖国壮丽山河的热爱。 C．作者借大峡谷景色表达自己内心豁达、无忧无虑的心境。 D．作者赞美太行悠久的历史文化与古代人文底蕴。 五、书面表达（共30分） 28．（本题30分）最美的风景不仅是长治的太行山水、古城烟火，还有身边平凡可爱的普通人。行走家乡大地，你一定见过坚守的劳动者、热忱的志愿者、善良的陌生人、努力拼搏的同伴……请以“生活中的凡人微光”为话题，自拟题目，聚焦一位你生活中遇见的普通人，记录他的神态、动作、心理变化等，书写这件事带给你的心灵触动与成长感悟。 要求：①选取一位具体人物，选取典型的事例，运用本学期所学描写人物的方法，刻画鲜活立体的人物形象；②写出自己内心的触动、感悟与思考；③自拟题目，字数400字左右，书写工整，卷面整洁。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年小学语文统编版五年级下册期末练习题》参考答案 1．上党从来天下脊，先生元是古之儒。——苏轼 2．由衷   辽阔   纵横   屏障   笼罩   蝴蝶   簇拥   赞许 3．C 【详解】1．略。 2．书写时注意“衷”“阔”“障”“罩”“蝶”“簇”的正确写法。 3．C．“摩拳擦掌”形容事前激动、跃跃欲试的亢奋模样，图书馆查阅资料是安静沉稳的行为，词语语境不符，使用错误。 4．B 【详解】B．没有什么东西能够刺穿它（指那个盾）。陷：刺破。 5．A 【详解】B．绰刀（chāo），踉跄（ liàng  qiàng）； C．徘徊（huái），供应（gōng）； D．监生（jiàn）。 6．D 【详解】弱冠：男子二十岁。 而立：三十岁。 不惑：四十岁。 花甲：六十岁。 古稀：七十岁。 期颐：一百岁。 豆蔻年华：女子十三四岁。 第一空：毛岸英28岁，不到30岁。“而立”指三十岁，所以填而立；第二空：黄旭华98岁，接近100岁。“期颐”指百岁，所以填期颐；第三空：王亚平执行航天任务时四十岁左右，“不惑”指四十岁，所以填不惑。 综上，依次选而立、期颐、不惑。 7．D 【详解】A．小孩子虽然不会耕田织布。供：从事、参与。 B．没有什么东西能够穿透它。陷：刺破、刺穿。 C．孔君平指着杨梅给孩子看，对他说‌。示：给……看。 8．B 【详解】A．摔跤。 C．飞驰。 D．拇指。 9．D 【详解】已知2026年是她诞辰97周年，出生年份=2026−97=1929年。 弱冠之年指20岁左右，而立指30岁，花甲指60岁，古稀指70岁，“年近古稀”指还不到70岁，将近70岁。 A．1952年获评劳模时，年龄为1952−1929=23岁，属于20岁出头，“弱冠之年”使用正确。 B．1954年当选人大代表时，年龄为1954−1929=25岁，还不到30岁，“未及而立”使用正确。 C．1989年再次获得全国劳动模范称号时，年龄为1989−1929=60岁，花甲就是60岁，“已至花甲”使用正确。 D．1999年西沟村村办企业成为支柱产业时，年龄为1999−1929=70岁，已经年满70，不能说“年近古稀”，别称使用错误。 10．B 【详解】汉字演变的总体顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，时间越早，象形性越强，越往后字形越接近现代的规范写法： ①字形古朴象形，符合甲骨文特征，是最早的字体。 ④线条圆转流畅，结构规整，是小篆的典型特点。 ②是隶书，字形已经简化，结构接近现代汉字，早于楷书。 ③是楷书，和现代通用的“安”字形一致，是最晚的形态。 因此正确顺序是①④②③。 11．A 【详解】A．“两边的建筑飞一般地倒退”是变化的、运动的场景，属于动态描写，不是静态描写，这句通过动态的场景衬托小艇速度快。 12．C 【详解】C．讲解需要根据听众的实时反应灵活调整内容和重点，无视听众兴趣死板照搬准备好的内容，会降低讲解效果。故选项做法不正确。 13．C 【详解】A．语序不当，处理错误的逻辑应该是先指出错误，再纠正错误，应改为“老师耐心地指出并纠正我的错误，使我受益匪浅”。 B．主语颠倒，书不能对人产生“不陌生”的情绪，应改为“我们对萧红的《呼兰河传》是不陌生的”。 D．搭配不当，“看到”只能搭配“舞蹈”，“歌声”需要与“听到”搭配，应改为“我们看到了优美的舞蹈，听到了动听的歌声”。 14． 日 形声字 照旧（舅） 歇后语 【详解】太阳画出来是圆形，汉字“日”写出来是方形，冬季日照时间短、夏季日照时间长，完全符合描述，所以谜底是“日”。 汉字造字中，由表意义的形符+表读音的声符（或象形基础添加形符/声符）构成的字，叫做形声字，符合题干描述。 “外甥打灯笼——照旧（舅）”是经典谐音歇后语，外甥打灯笼是为舅舅照明，谐音“照旧（舅）”；这种由前半部分引子（谜面）、后半部分点出真实含义（谜底）的熟语，就是歇后语。 15． 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 脱 穿 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】（1）出自杜甫《闻官军收河南河北》，“闻捷报”“放歌痛饮”“趁春归乡”，对应的正是杜甫听闻收复蓟北后欣喜欲狂的名句。 出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，“送别友人”“不舍情思”，以目送孤帆远去、唯见江流来寄寓离别惆怅。 （2）出自范成大《四时田园杂兴》，白天耕田、夜晚搓麻，正体现日夜不歇的忙碌。 出自翁卷《乡村四月》，写四月无人闲暇，刚忙完养蚕采桑又得插秧。 （3）“牧童天真悠闲”，骑在牛背上、随意吹笛，画面轻松自在。 诗中“脱晓冰”（脱下铜盆里的冰块）和“穿取”（用彩丝穿过冰块）两个动词，正是关键。 （4）出自《论语·述而》，孔子此句明确表示用不正当手段得来的富贵，如浮云般无足轻重。 16． 古稀 豆蔻年华 而立 【详解】（1）题干中说老爷爷年龄很大，仍坚持锻炼。传统称谓中古稀指人七十岁，“年逾古稀”指年龄已经超过七十岁，符合对老年老爷爷的描述。 （2）题干中说芳芳是刚满十四岁的少女。豆蔻年华是专门用来称呼十三四岁的少女，完全符合芳芳的年龄和身份。 （3）题干中说叔叔正好三十岁。古语有“三十而立”的说法，因此而立之年特指三十岁，正好匹配叔叔的年龄。 17．孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。 【详解】题干中将“说”后面的冒号改成逗号，去掉双引号，将句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，将句子中的第二人称“您”改成“将军”。注意保证句子通顺。 句子改为：孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。 18．我们难道不承认武松是个打虎英雄吗？ 【详解】结合题意，陈述句改反问句应注意：一是将陈述句中的肯定词改为否定词；二是将反问语气词(怎么、难道等)加上；三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。本题在“我们”后面加反问语气词“难道”，将“承认”改为“不承认”，结尾加上疑问助词“吗”，句号改成问号。故可以改为：我们难道不承认武松是个打虎英雄吗？ 示例：我们怎么能不承认武松是个打虎英雄呢？ 19． 【详解】语病：用词不当，“处心积虑”是贬义词，指长期谋划要干某件事（多含贬义），用在句子中形容班长想要做好工作的积极态度，感情色彩不当，可将“处心积虑”改为“尽心尽力”“一心一意”“全力以赴”等褒义词，保持语句通顺即可。 示例：王明当上班长后，就一心一意地想把工作做好。 20． 【详解】这句话的问题是句式杂糅，“是因为……”和“……的原因”两种表达原因的句式重复了，只需要删掉其中一种就可以修正。 示例：诸葛亮之所以能借箭成功，是因为他知天文，晓地理和善用人。（或诸葛亮之所以能借箭成功，是他知天文，晓地理和善用人的原因。） 21． A B A 22．D 23． 别人丢失的东西，一丝一毫不合道义的都不能接受。 人有耻 则能有所不为 【导语】这篇《许衡不食梨》是短小精悍的古代修身轶事，以对比手法，将众人争啖无主梨、许衡拒不取食的行为对照，寥寥数语就勾勒出许衡的君子形象。故事以小见大，点出"吾心有主"的修身要义，传递出守义不逾的品格追求，文字浅白意蕴深厚，兼具文学性与德育价值。 【详解】21．众争取啖之：众人争着吃梨。“之”作为代词，代指梨。 或问之：有人问许衡。“之”作为代词，代指许衡。 非其有而取之：不是自己的却摘取它。“之”作为代词，代指梨。 22．A．结合原文“曰：‘梨无主，吾心独③无主乎？人所遗④，一毫弗义⑤弗受也’”可知，许衡不是胆小怕被追究，是坚守道义、内心有准则； B．结合原文“许衡尝暑中过河阳，渴甚”可知，许衡当时非常口渴； C．文中没有提到许衡认为梨的味道苦。 23．结合注释④和⑤可知“遗”意为“丢失”，“义”意为“道义”。结合过往文言文学习经验，可知“一毫”意为“一丝一毫”，“弗”意为“不”。所以整合后这句话可以翻译为：别人丢失的东西，一丝一毫不合道义的都不能接受。 本学期我们学过《朱子语类》中的“人有耻，则能有所不为”，而文中许衡渴极也不私摘无主之梨，正是心中有耻，坚守道义底线，对应这句。 【点睛】参考译文：许衡在盛夏路过河阳，十分口渴，路边有梨树，大家争先恐后摘梨吃，只有许衡端正坐在树下安然不动。有人问他为什么不吃，他说：“不是自己的东西却拿来取用，是不可以的。”旁人说：“世道混乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树没有主人，难道我的内心也没有准则吗？别人丢失、遗留的东西，一丝一毫不合道义的都不能接受。” 24． 紫团山 八泉峡 青山夹峙，溪水明净 红豆杉顽强生长，红豆晶莹 25．文中指谷底的卵石一点儿灰尘都没有，非常干净。 26． 静态 太行山崖壁陡峭险峻的特点 动态 瀑布飞流而下，震动山谷的巨大轰鸣声 平静的湖面像一块绿宝石，岸边柳树垂着软枝，风一吹，柳条轻轻拂过水面，漾开一圈圈细细的波纹。 27．B 【导语】这篇游记以移步换景的章法，串联起太行大峡谷从入口到紫团山、红豆峡、八泉峡的各处胜景，脉络清晰舒展。既写出北方山川的雄浑气魄，又点出太行山水独有的温婉灵动，笔调清新凝练，将对山河的热爱自然融于景物描摹中，代入感很强。 【详解】24．根据文章段落顺序，第③段写“峡谷前行”，第④段描述紫团山，所以①处为“紫团山”；第⑥段写八泉峡，故②处为“八泉峡”；第②段写进入峡谷的景色特点是青山夹谷、溪水明净；第⑤段写红豆峡核心特点是红豆杉顽强扎根、红豆晶莹。 25．结合文中第②段“谷底溪水蜿蜒流淌，水底卵石纤尘不染”的语境，“纤尘不染”在文中指水底（或谷底）的卵石一点儿灰尘都没有，非常干净。 26．（1）第②段“车行一路，山势渐陡，褐红色的崖壁层层叠叠，拔地而起，如刀削斧凿一般”描写的是崖壁静止的形态，属于静态描写，写出了崖壁层层叠叠、拔地而起，像刀削斧凿一样的雄伟形态。 （2）第⑥段“飞瀑流泉自山崖倾泻而下，轰鸣震谷”中“倾泻而下”“轰鸣”体现了动态，通过动态描写，让人仿佛听到了瀑布从山崖倾泻而下的轰鸣声。 （3）选取自己熟悉的景物，运用动静结合手法展现景物生机。 示例：澄澈的小湖静卧在山脚，像一块温润的碧玉。一阵风吹过，岸边柳丝轻轻摇晃，拂得湖面漾开层层轻柔的波纹。 27．A．文章未提及游客稀少、环境冷清相关内容，该选项不符合文意； B．第②段写峡谷的青山、溪水，第③段写悬崖上的灌木，第④段写紫团山的云雾，第⑤段写红豆峡的红豆杉，第⑥段写八泉峡的飞瀑，结尾说大峡谷是“最动人的华章”，直接表达了作者对太行大峡谷美景的喜爱与赞美，也体现了对祖国壮丽山河的热爱，这个选项正确； C．文章没有体现作者内心豁达、无忧无虑的心境相关内容，该选项不符合文意； D．文章重点描写的是太行大峡谷的自然风光，未着重体现历史文化与人文底蕴，该选项不符合文意。 28．示例： 路口的橙马甲 要说我心中最暖的那束微光，一定是路口那位交通协管员奶奶的身影。 那是个深秋的下雨天，我撑着伞赶去上兴趣班，走到十字路口时，风突然把我的伞骨吹折了。冰冷的雨点瞬间打湿了我的袖子和书包，我攥着歪歪扭扭的伞站在路边，急得快要哭出来。 正在路口执勤的协管员奶奶很快看见了我。她挥了挥手，迈着小步朝我跑过来，橙黄色的马甲在灰蒙蒙的雨雾里格外亮眼。“小朋友，淋坏了吧？”她的声音带着哑，却暖乎乎的。她把自己的大雨衣往我这边倾了一大半，粗糙的手掌轻轻按着我的头顶遮雨，眼角的皱纹挤成温柔的弯：“别慌，我这儿有备用塑料袋。”她一边说，一边弓着腰，从岗亭的抽屉里翻出一个大塑料袋，又麻利地抽出两根橡皮筋，帮我把破伞包好，临时改成了能遮雨的样子。忙活的时候，她的半边肩膀很快就被雨水打湿，贴在了衣服上。 “快走吧，别迟到啦！”她笑着把伞递回给我，又退回了路口，举起指挥的小旗子，笔直地站在风雨里。 那天我没有迟到，也没有感冒，可奶奶半湿的肩膀和暖乎乎的笑容，我一直记到现在。原来最美的风景从来不止名山大川，这些平凡人身上细碎的善意，就像点点微光，不仅暖了路人，也让我懂得，要把这份温暖继续传递下去。 【详解】一、审题。 以“生活中的凡人微光”为话题，自拟题目，聚焦一位你生活中遇见的普通人，记录他的神态、动作、心理变化等，书写这件事带给你的心灵触动与成长感悟。 二、立意。 通过具体事件传递真挚情感，或体现成长感悟、人性美好、生活道理等，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件的时间、场景，引出下文。 中间：详细叙述事件过程，按事情顺序或逻辑顺序，把起因、经过写清楚。重点描述这件事带给你的心灵触动与成长感悟。 结尾：总结事件对自己的意义，抒发成长后的感悟，呼应开头。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $