9《端午粽》第二课时教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该教案聚焦《端午粽》中粽子的三种花样、端午纪念屈原的由来及外婆的分享品质。通过生字抽查和前两自然段朗读复习旧知，自然过渡到多样粽子和节日传说，搭建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于融合文化自信与语言运用，通过小组交流分享粽子口味、儿童化讲述屈原故事落实口语训练，分层课后实践适配不同水平。运用故事讲述法和生活联结谈话法，既培养学生文化认同，又提升语言表达能力，助力教师高效开展传统文化教学。

《端午粽》第二课时教案 教学目标 1.完整、有感情朗读整篇课文，能按照标点停顿，流畅完整复述课文内容。 2.读懂第三、四自然段，说出粽子的三种花样，明白端午吃粽子纪念屈原的由来。 3.能完整口述红枣粽外形，和同学简单交流端午相关小故事。 4.感受外婆大方和善、分享美食的美好品质，铭记屈原爱国精神，喜爱传统端午节日。 教学重难点 重点：完整朗读全文，梳理粽子种类，知晓端午吃粽子的来历。 难点：听懂屈原爱国故事，理解端午吃粽子承载的纪念意义，主动分享传统节日小故事。 教学方法 对比品读法、故事讲述法、小组交流法、生活联结谈话法 教学过程 一、复习导入（5分钟） 1.生字卡片随机抽查认读，重点巩固后鼻音、叠词生字：粽、甜、端，随机点名口头组词。 2.全班齐读前两个自然段，回顾旧知：外婆包的红枣粽是什么样子、什么味道？学生集体作答。 3.自然过渡谈话：外婆包的粽子不光红枣一种，还有别的口味，吃完还会分给邻居，背后还有一个古老的节日故事，今天咱们学习后两段课文。 设计理念：开课生字、朗读双重复习，夯实第一课时美食、亲情内容，由单一红枣粽拓展到多样粽子、节日传说，新旧内容衔接流畅，自然引入新段落学习。 二、新知探究（30分钟） 环节1：精读第三自然段，体会外婆大方和善 1.齐读第三自然段，提问：外婆包的粽子除了红枣粽，还有哪两种？勾画句子：红豆粽、鲜肉粽，板书：粽子花样：红枣、红豆、鲜肉。 2.分层梳理句子细节： 第一句：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。读出夸赞外婆手艺的语气。 第二句：我们美滋滋吃完，外婆还装一小篮让我们带给邻居。抓住“美滋滋、分给邻居”，提问：能看出外婆是什么样的人？引导学生说出外婆大方、热心、愿意分享美食。 3.朗读指导：轻快温柔，读出一家人吃粽子的满足，还有外婆待人友善的温暖。 4.小组小互动：说一说你吃过什么口味的粽子，互相分享口感。 设计理念：以粽子种类为表层抓手，落脚到外婆乐于分享的美好品格，把亲情拓展到邻里温情；同桌交流贴合课后口语表达习题，锻炼学生口头描述能力。 环节2：精读第四自然段，了解屈原与端午习俗 1.齐读最后一段，提问：人们端午吃粽子是为了纪念谁？板书：纪念爱国诗人屈原。 2.用简单儿童化语言讲述屈原小故事：古时候屈原十分热爱自己的国家，心里时时刻刻牵挂百姓，后来人们为了怀念他，每年端午包粽子投入江中，慢慢变成端午吃粽子的习俗。 3.互动提问：听完故事，你觉得屈原是一位什么样的人？引导学生说出热爱祖国、心怀百姓。 4.完整串联整篇课文脉络：端午外婆煮粽盼亲人→各色粽子香甜好吃→外婆分粽给邻居→端午食粽纪念屈原。 设计理念：浅白简化历史故事，适配一年级理解水平，不堆砌复杂历史词汇；完整梳理全文线索，把家庭温情和传统节日文化结合，实现文化育人目标。 环节3：综合口语训练+节日交流拓展 1.落实课后习题：完整说一说外婆包的红枣粽是什么样子，先自己练说，再举手全班展示，引导用上青青、白白、红红、又黏又甜这些词语。 2.小组交流选做题：四人一组互相说一说自己知道的端午小事，比如赛龙舟、挂艾草、吃粽子，每组推选一名代表分享。 3.教师小结：端午节是我们中华民族传统节日，吃粽子、赛龙舟都是纪念屈原的习俗，家家户户团圆吃粽，藏着家人、邻里之间的温暖。 设计理念：紧扣课本两道课后习题分层训练，先说粽子外形夯实词句积累，再交流节日故事拓展传统文化认知，由文本表达延伸到生活文化分享。 三、课堂总结（3分钟） 今天我们读完完整课文，外婆会包红枣、红豆、鲜肉三种粽子，吃完还分给邻居，十分和善大方；我们也知道端午吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原。端午是充满温情与传统文化的传统节日。 四、分层课后实践 基础层：完整有感情朗读整篇课文，完整口述红枣粽的外形、味道。 提升层：摘抄文中描写粽子的色彩短语，给家人讲一讲屈原的简短小故事。 拓展层：搜集一个端午相关习俗（赛龙舟/挂艾草），下节课带图画上台分享。 板书设计 端午粽（二） 粽子花样：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽 外婆：好吃、花样多、分给邻居（大方分享） 习俗：端午吃粽子，纪念爱国诗人屈原 学科网（北京）股份有限公司 $