7 听听，秋的声音-【随堂笔记】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

随堂笔记·语文·三年级·上册 7* 听听，秋的声音 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 1.本诗的作者是毕国瑛，全诗共6节。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？” 二读·找关键 读 3.找出课文中描写秋天声音的语句，反复朗读，体会句子的优 文 美之处，边读边想象画面。 三读·再探究 4.你听到了秋天的哪些声音？ 树叶“唰唰”、蟋蟀“曜曜”、大雁的叮咛、秋风的歌吟 1.请给下面的生字注音。 抖 振 韵 掠 吟 辽 阔 学 2.按要求写词语。 字 (1)写出下列词语的近义词。 振动一( 叮咛一（）歌吟一（( （2)写出下列词语的反义词。 辽阔一() 匆匆一() 饱满一( 42 第二单元 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】这首诗歌通过描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物的 声音，展现了秋天的生机与活力，表达了待人对秋天的热爱和赞美之情。 听听，秋的声音o毕国瑛yg) 【作者简介】毕国瑛，山东人，当代诗人、儿童文学作家。主要作品有儿 童诗《我们和青春对话》、儿童待集《男孩和女孩的悄悄话》等。 有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流： 你听到了秋天的哪些声音？ ①听听， 句解·拟人： “抖抖手臂”“道别” 秋的声音， 赋子大树和黄叶人的行 dou 大树抖抖手臂， 为，生动形象，再结合“唰 shua 涮”这一拟声词，渲来 唰”， 了秋天的氛围，使人伤 佛看到秋天树枝摇摆、 是黄叶道别的话音。 黄叶飞舞的场景。 ©节解写秋天树枝摇摆的情景和黄叶飘落的声音。 ②听听， 秋的声音， 句解·拟人： xi shuai zhen “告别”赋子蟋蟀人的 蟋蟀振动翅膀， 行为，“曜曜”将秋天的 曜曜” 声音具象化，展现了蟋 yun 蟀的不舍之情。 是和阳台告别的歌韵。 图节解写秋天蟋蟀振动翅膀的声音。 ③一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 反复地嘱附。 一阵阵秋风棕过田野， 43 随堂笔记·语文·三年级·上册 yin 送来一片丰收的歌吟。 歌求。 国节解写秋天大雁和秋风的声音。 ④听听， 句解·比喻： 将“秋天”比作“辽阔 走进秋， 透明的音乐斤”，形象 liao kuò 走进这辽阔透明的音乐厅， 地说明了秋天的声音既 广阔；宽广。 优美又动听。 你好好地去听 秋的声音。 ©节解引导我们要走进秋，好好地去听秋的声音。 ⑤秋的声音， 句解·排比： “在……在…在 在每一片叶子里， 在…”运用排比的修辞 手法，告诉我们秋天的声 在每一朵小花上， 音无处不在，需要我们用 心去倾听，去感悟。 在每一滴汗水里， 丰满。 在每一颗饱满的谷粒里。 图节解写秋的声音无处不在。 第一部分（①~⑤）：描写了秋天几种事物的声音， 表达了诗人对秋天的喜爱之情。 ⑥听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 急急忙忙的样子。 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 图第二部分（⑥）：写秋天声音的来去匆匆，再次引 导我们去听秋的声音。 ·44· 第二单元 ,巧记：向北“京”招手（寺）。 dǒu zhen yùn luè yin liao kuò 抖 振 韵 掠 吟 辽 阔 抖动 振动 韵味 掠取 吟诵 辽阔 广阔 发抖 振作 音韵 掠夺 吟唱 辽远 宽阔 近义词： 反义词： 前鼻音。 掠过一拂过 叮咛一嘱州 辽阔一狭窄 匆匆—缓缓 饱满一千瘪 道别一告别 辽阔一广阔 饱满一丰满 课后·提升笔记 知识回顾 黄叶“唰唰”。 蟋蟀“曜曜” 听听，秋 音乐厅 大雁叮咛 热爱秋天 的声音 秋风歌吟 赞美秋天 叶子、小花、 无处不在 汗水、谷粒 提素养 ⊙恰当使用拟声词，生动地描写事物 拟声词指模拟事物的声音的词。恰当地使用拟声词，可以把事物描写 得更生动。本篇课文就恰当地运用拟声词，描写了秋天大自然的各种声音， 表现出秋天的活力。那么，怎样恰当地使用拟声词呢？ 1.要留意不同事物的声音有什么特点。 2.抓住事物的独特的声音特，点来写。 ©描写声音的四字词语 万籁俱寂 声如洪钟 震耳欲聋 鸦雀无声 锣鼓喧天 人声鼎沸 铿锵有力 响遏行云 ⊙描写秋声的诗词名句 1.戍鼓断人行，边秋一雁声。 杜甫《月夜忆舍弟》 2.长安一片月，万户捣衣声。 李白《子夜吴歌·秋歌》 3.雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 杜牧《题扬州禅智寺》 45