4桂花雨暑假自学课（导学案)2026-2027学年统编版语文五年级上册

1桂花雨 本部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1.语言建构：认识“箩、杭”等生字，会写“懂、兰”等字；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中描写桂花香和摇花乐的优美词句。 2.思维提升：通过对比阅读，理清文章脉络，体会作者通过具体事例表达情感的方法；能从“桂花雨”的画面中想象场景，培养形象思维能力。 3.审美鉴赏：品味文中关于桂花香气和摇花乐趣的描写，感受语言文字的魅力，体会作者对童年生活的留恋和对故乡的思念之情。 4.文化传承：感悟文中蕴含的浓浓乡情，理解“月是故乡明”的文化内涵，激发热爱家乡、热爱传统文化的情感。 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： (一) 生字积累 •易读错的字： 浸（jìn）透 —— 不要读成 qìn 缠（chán）着 —— 不要读成 cán 杭（háng）州 —— 后鼻音 •生字组词： ◦懂（懂得）（懂事） ◦兰（兰花）（吊兰） ◦箩（箩筐）（淘箩） ◦婆（外婆）（婆婆） ◦糕（蛋糕）（糕点） ◦饼（饼干）（月饼） ◦浸（沉浸）（浸泡） ◦缠（缠绕）（纠缠） ◦茶（茶叶）（喝茶） ◦捡（捡起）（捡拾） (二) 多音字辨析 •鲜：◦xiān（鲜艳）（新鲜）—— 文中指桂花新鲜 ◦xiǎn（鲜为人知）—— 少见的 •担： ◦dān（担心）（担保） ◦dàn（重担）（一担水） •盛：◦shèng（盛开）（茂盛） ◦chéng（盛饭）（盛器） (三) 近反义词 •近义词： ◦尤其——特别 ◦吩咐——嘱咐 ◦担心——担忧 ◦成熟——老练/完熟 ◦完整——完好 •反义词： ◦完整——破碎 ◦成熟——幼稚 ◦仔细——马虎 ◦喜欢——讨厌 (四) 词语积累 •词语搭配： ◦（迷人）的香气 ◦（笨笨拙拙）的样子 ◦（细细）的雨丝 ◦（全年）的浸泡 •四字词语拓展： ◦香飘十里 ◦沁人心脾 ◦魂牵梦绕 ◦依依不舍 (五) 课文梳理 •主要内容：本文主要回忆了作者童年时代在家乡“摇桂花”的乐趣，以及离开家乡后赏桂花的经历。 •结构脉络： 爱桂花（第1-2自然段）：写作者小时候最喜欢桂花，因为它的香气迷人。 摇桂花（第3-6自然段）：重点描写了“摇花乐”和“桂花雨”的欢乐场景，这是全文的高潮。 思桂花（第7-8自然段）：写母亲对家乡桂花的怀念，表达了作者对故乡的深切思念。 (六) 重点赏析 •句子：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” ◦赏析：“浸”字用得极妙，将无形的香气写得仿佛有形有色，像水一样弥漫在空气中，生动地表现了桂花香气的浓郁和范围之广。 •句子：“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。” ◦赏析：通过“抱”、“摇”等动词，生动地刻画了“我”摇桂花时的兴奋和快乐，充满了童真童趣。 (七) 写作技法 •借物抒情：作者通过描写桂花这一具体事物，寄托了对童年生活的怀念和对故乡的深情。 •对比手法：文中将杭州的桂花与家乡的桂花进行对比，虽然杭州的桂花更香，但在母亲心中，还是家乡的桂花最好，以此突出思乡之情。 •感官描写：运用了嗅觉（香气）、视觉（桂花雨）、触觉（满头满身）等多角度描写，使文章生动感人。 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 1. 初读课文·夯实字词 (1) 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 •浸透（jìn qìn） •缠绕（cán chán） •杭州（háng gǎng） •姿态（zī zhī） (2) 看拼音写词语。 •lán huā ( ) •luó kuāng ( ) •gāo bǐng ( ) •jìn pào ( ) (3) 选词填空。 欣赏 观赏 ◦我们一家人坐在院子里（ ）美丽的桂花。 ◦我们要学会（ ）别人的优点。 姿态 姿势 ◦桂花树的（ ）笨笨拙拙的，不像梅树那样有姿态。 ◦他摆好了起跑的（ ）。 2. 再读课文·研读句段 (1) 按要求改写句子。 •桂花太香了。（改为夸张句） •这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） (2) 根据课文内容填空。 •课文先写了作者小时候最喜欢________，接着重点回忆了童年时代的________，最后写了离开家乡后赏桂花，表达了作者________________的思想感情。 •“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话其实是母亲说的，它让我们想起了杜甫的诗句：“ ， 。” (3) 课内阅读理解。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” •这段话主要描写了________________的场景。 •从“缠”字可以看出“我”________________的心情。 •为什么“我”喊“好香的雨呀”？ 3. 三读拓展・迁移感悟 月是故乡明（节选） 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 …… 我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ 然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 (1) 联系上下文，解释词语。 •良辰美景：________________ •顾而乐之：________________ (2) 作者在文中描写了朗润园的美景，为什么要写这些？ (3) “月是故乡明”这句话表达了作者怎样的情感？ 参考答案及解析 1. 初读课文·夯实字词 (1) jìn, chán, háng, zī (2) 兰花, 箩筐, 糕饼, 浸泡 (3) 观赏, 欣赏; 姿态, 姿势 2. 再读课文·研读句段 (1) •桂花太香了，香飘十里。（或者：桂花太香了，整个村子都浸在香气里。） •这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？ (2) •桂花, “摇桂花”, 思念家乡/怀念童年 •露从今夜白, 月是故乡明 (3) •“摇桂花” •急切盼望摇桂花 •因为桂花纷纷落下来，像下雨一样，而且桂花很香，落在身上头上，让人感觉非常快乐和陶醉。 3. 三读拓展・迁移感悟 (1) •美好的时光和景物。 •看着（美景）而感到快乐。 (2) 运用了对比（衬托）的手法。用朗润园绝美的风光衬托出作者对故乡那个“平凡的小月亮”的深厚感情，突出了“月是故乡明”的主题，表达了浓浓的思乡之情。 (3) 表达了作者对故乡深深的眷恋和思念之情。无论身在何处，故乡的一切永远是最美好的，最让人牵挂的。 学科网（北京）股份有限公司 $