3.4 欧姆定律及其应用 练习课件- 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

该初中科学课件聚焦“欧姆定律及其应用”，涵盖电流与电压电阻关系、伏安法测电阻、电路分析等核心内容，通过实验探究导入，从基础实验到规律应用再到综合分析，构建递进式学习支架。 其亮点是分层练习与实验探究结合，通过电路故障分析培养科学思维的模型建构，伏安法测电阻实验提升探究实践能力，证明并联电阻公式强化科学观念。助力学生掌握实验方法与规律应用，为教师提供多样化教学资源，提升课堂效率。

第3章 电路探秘 第4节 欧姆定律及其应用 第1课时 电流与电压、电阻的关系 1 1. ［2024·杭州期末］在探究一个用电器中电流随电压变化 关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流 表、电压表均有示数，调节滑动变阻器，电流表、电压表示 数都不变化，小明连接的电路有不妥之处，改正的方法是 ( ) B A. 将导线的端移至接线柱 B. 将导线的端移至接线柱 C. 将导线的端移至接线柱 D. 将导线的端移至接线柱 返回 A.基础巩固练 2 2.在研究“电流与电压的关系”时，小金设计了图甲所示的电 路，请你帮助小金完成实验。 A.基础巩固练 3 （1）依据图甲，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物图 补充完整。 如图所示 A.基础巩固练 4 （2）连接电路，闭合开关，移动变阻器滑片 到某位置，电 流表示数（如图丙）为_____A。 0.24 A.基础巩固练 5 （3）完成第一次实验后，小金下一步的操作是___________ ___________，读出两表示数，多次重复上述步骤,从而得出 实验结论。 移动滑动变 阻器滑片 返回 A.基础巩固练 6 3.某物理实验兴趣小组“探究电流与 电阻的关系”。实验电路如图所示， 电源电压恒定， 可分别选用 、 、 、 的电阻。 （1）将 电阻接入电路，闭合开 关前，滑片应滑至___（填“”或“” ）端。 A.基础巩固练 7 （2）移动滑片 ，使电压表示数为 ，记录此时电流表的示数为 。接着继续实验，操作步骤如 下： ①把由 电阻换成 的电阻， 移动滑片使电压表示数为 ，读 电流表示数为 ； ②把由 电阻换成 的电阻，移动滑片 使电压表 示数为，读电流表示数为 ； A.基础巩固练 8 ③把由 电阻换成 的电阻，移动滑片 使电压表 示数为，读电流表示数为 。 分析实验数据、归纳总结得出电流与电阻关系：__________ _______________________________________。 在电压一 定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 返回 A.基础巩固练 9 4. ［2024·宁波慈溪期中］如图所示是研究电流与电压、电 阻的关系的电路图。实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变” 两步进行，在“保持电阻不变”这一步实验时应( ) C A. 保持 滑片的位置不动 B. 保持 两端的电压不变 C. 保持不变，调节 的滑片到不同 的适当位置 D. 保持电路中的电流不变 返回 B.能力提升练 10 （第5题） 5. 小典用如图所示电路研究电流与电压的关系， 为了改变定值电阻 两端电压，他设计了以下四 种方案，其中可行的方案个数是 ( ) 甲：将 可调节电压的学生电源接入 D 乙：将两节新干电池与滑动变阻器串联接入 A. 一个 B. 两个 C. 三个 D. 四个 丙：将两节新干电池先后与阻值不同的定值电阻串联接入 丁：将两节新干电池先后与不同规格的小灯泡串联接入 返回 B.能力提升练 11 6.小科用如图电路进行两项实验。 （第6题） （1）实验一：探究电流与______的关 系。 ①按图连接好电路，闭合开关，移动 的滑片到某处保持不动； ②移动 的滑片，读出电压表和电流 表的示数，记录数据； 电压 ③多次重复实验步骤②。 B.能力提升练 12 （第6题） （2）实验二：探究电流与电阻的关系。 ①先移动 的滑片到某一位置，再移动 的滑片，使电压表的示数为 ，读出 此时电流表示数，记录数据； ②向右移动 的滑片到另一位置，则他应 向右移动 的滑片，使电压表的示数仍为 ___ ，读出此时电流表示数，记录数据； 2 B.能力提升练 13 ③多次重复实验步骤②。小科______ （填“能”或“不能”）得出“电阻两端电压 不变时，通过电阻的电流与电阻阻值大 小成反比”的结论，理由是____________ ______________。 不能 无法读出连入电路的阻值 （第6题） B.能力提升练 14 ④正确实验后，依据数据作出了如下图像，能最直观体现电流与电阻关系的是___ （填字母）。 B A. B. C. D. （第6题） 返回 B.能力提升练 15 7. 小科想探究 通过导体的电流与导体的电阻 之间的关系，他利用干电池、 电流表、电压表、多个阻值不 同且已知的定值电阻、开关及导线，设计了如图所示的电路 进行实验（其中为保护电阻）。实验中，他将定值电阻 接入电路中，读出相应的电流表的示数和电压表的示数，记 录实验数据。将 换为不同阻值的另一个电阻后，小科观察 到电压表的示数增大了。小科意识到自己的实验设计不能实 现探究目的。 C.思维拓展练 16 （1）请你写出小科的实验设计不能实现探究目的的原因： _____________________________。 没有保持电阻两端的电压不变 C.思维拓展练 17 （2）请你在虚线框中画出能够实现探究目的的电路图 （可以添加或更换适当的实验器材）。 如图所示 C.思维拓展练 18 （3）依据你设计的电路图，针对小科不能实现探究目的的 原因，写出实验的操作方案。 C.思维拓展练 19 解：①断开开关，电压表和电流表 调零，按电路图连接电路，将滑动 变阻器阻值调至最大；②闭合开关， 移动滑动变阻器滑片到适当位置，读出电压表和电流表的示 数，把、和 记录到表格中；③断开开关，更换阻值不 同的定值电阻，将滑动变阻器调至阻值最大，闭合开关，调 节滑片，使电压表的示数仍为 ，读出电流表示数，记录 、 ；④多次重复步骤③，把对应的电流和电阻阻值记录 在表格中。 返回 C.思维拓展练 20 第3章 电路探秘 第4节 欧姆定律及其应用 第2课时 欧姆定律的应用 21 1. ［2025·丽水期末］根据欧姆定律公式 ，可得变形公 式 ，下列说法正确的是( ) D A. 导体的电阻跟导体两端的电压成正比 B. 导体的电阻跟导体中的电流成反比 C. 当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 D. 根据欧姆定律，若知道导体的电压和电流，可计算导体 的电阻 返回 A.基础巩固练 22 2. 用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导 体，比 的横截面积大，将它们串联在电路中，则( ) A A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 23 （第3题） 3. 定值电阻的 图像如图所示，当该 电阻两端电压为 时，通过它的电流为 ( ) A A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 24 4. 如图所示，电源电压不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑 片 向左移动，下列说法正确的是( ) B （第4题） A. 电流表示数变小 B. 电压表示数变大 C. 电压表示数变小 D. 滑动变阻器接入电路的阻值变大 返回 A.基础巩固练 25 5.小科学习了“欧姆定律”之后，为了解铅笔芯电阻的大小， 他在一根铅笔芯两端加了 电压，测出通过铅笔芯的电流是 ，则该铅笔芯的电阻为____ ；若加在这根铅笔芯 两端的电压增加到,通过铅笔芯的电流为_____ 。 20 300 6.小荣家用电热水器工作时电热丝的电阻是 ,通过的电 流是，电热水器两端的电压是_____ ；该电热水器不工 作时电热丝的电阻是____ 。（不考虑温度对电阻的影响）。 220 22 返回 A.基础巩固练 26 7.［2025·杭州期末］电阻与 的图像如图所示。当 两 端的电压为时， 的阻值是 ____ ；若将它们并联后，接到 电压为 的电源两端，则干路 的电流是____A。 10 0.7 返回 A.基础巩固练 27 8. 请根据下表给出的多组电压表和电流表的示数分析判断， 该电路可能是( ) 1.3 1.5 1.8 2.0 2.5 3.0 0.54 0.50 0.44 0.40 0.30 0.20 C A. B. C. D. 返回 B.能力提升练 28 9. 如图所示电路中，电源电压 保持不变，定值电阻的阻 值为 ，滑动变阻器的最大阻值为 ，当开关 闭合， 滑片由端向 端移动时，以下说法正确的是( ) D （第9题） A. 电压表的示数减小 B. 当滑片移到端时，电流表示数为 C. 当滑片移到中点时，电压表示数为 D. 电压表示数与电流表示数的比值不变 返回 B.能力提升练 29 （第10题） 10.甲、乙两地之间沿直线架设了两 条输电线，已知每条输电线每千米 的电阻为 ，现输电线在某处 发生了短路，为确定短路位置，检 修员在甲地将电流表接入如图所示 、 20 的电路，电压表应接在______（填“、”或“、 ”）两点 之间；若电压表和电流表的示数分别为和 ，则短路 的位置距离甲地____ 。 返回 B.能力提升练 30 11.小科制作了一个利用电压表测物体重力的装置，它能在电 压表（改装后）上读出所放物体重力的大小，如图。 （1）当秤盘上不放任何重物时，滑 片恰好处于 点。闭合开关，当秤 盘上所放钩码个数增多时，电压表 示数将______（填“增大”“减小”或 “不变”）。 增大 B.能力提升练 31 （2）一段时间后，在秤盘上放 重的钩码时，改装后的电压表读数 比 大，换不同重力的钩码反复实 验，每次读数都不同且大于钩码的 重力。产生这一现象是由于___ （填字母）引起的。 A A. 短路 B. 断路 C. 短路 D. 断路 返回 B.能力提升练 32 12.如图甲所示是某电子秤原理的简易电路图，电源电压恒为 ，为定值电阻，托盘下方的为压敏电阻，其阻值 的大小与托盘内所放物体质量 大小的关系图像如图乙所示。 B.能力提升练 33 （1）定值电阻 在电路中的作用是__________。 保护电路 B.能力提升练 34 （2）当托盘中没有物体时，求压敏电阻 的阻值。 解：当托盘中没有物体时，物体质量为0，由图乙可知 的 阻值为 。 B.能力提升练 35 （3）当托盘中没有物体时，电流表示数为 ，求定值电 阻 的阻值。 B.能力提升练 36 当托盘中没有物体时，电流表示数为，由 可 得，电路的总电阻 ；根据串联电路的 特点可得，的阻值 。 B.能力提升练 37 （4）当托盘中放入质量为 的某物体时，求电流表的示数。 B.能力提升练 38 当托盘中放入质量为 的某物体时，由图乙知此 时的阻值为 ，则此时电路中的电流为 ，即电流表的示数为 。 返回 B.能力提升练 39 13. 如图甲所示，电源电压保持不变，闭合开关 时，滑动变 阻器的滑片从端移到端过程中，电压表示数 与电流表 示数 的变化关系如图乙所示，下列说法正确的是( ) A. 电源电压是 B. 定值电阻的阻值是 C. 滑动变阻器的阻值范围是 D. 若定值电阻 断路，电流表示 数为0，电压表示数为0 B 返回 C.思维拓展练 40 第3章 电路探秘 第4节 欧姆定律及其应用 第3课时 用电压表和电流表测导体 的电阻 41 1. 如图所示的是小科同学进行“伏安法”测电阻的实验电路图。 下列关于该实验的说法正确的是( ) C A. 滑动变阻器的作用是多次改变电源电压 B. 多次测量取平均值是为了寻找普遍规律 C. 用该电路图探究“电流与电阻的关系”过 程中，滑动变阻器的作用之一是保持 两 端的电压不变 D. 将定值电阻 换成小灯泡，测小灯泡的 电阻，也需要多次测量求平均值减小误差 返回 A.基础巩固练 42 2. 某同学指出：在用伏安法测量电阻的实验中，连接电路时， 必须注意下列几点。你认为其中不必要的一点是( ) D A. 应使滑动变阻器滑片位于阻值最大位置 B. 应该将开关断开 C. 电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串联 D. 开关应该接在靠近电源电流流出的一端 返回 A.基础巩固练 43 3.在用伏安法测定值电阻的阻值的某次实验中，有以下几个 主要实验步骤： ①根据电路图连接电路；②断开开关；③把滑动变阻器接入 电路的阻值调到最大；④闭合开关；⑤根据公式 计算 出定值电阻的阻值； ⑥把滑动变阻器的滑片调到某个位置， 读出此时电压表和电流表的示数和 。 请把以上实验步骤的代号，按实验的合理顺序填写在横线上： ______________。 ①③④⑥②⑤ 返回 A.基础巩固练 44 4.小科同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。 （1）该实验的原理是_ ______。 （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片 应置于___ （填“”或“ ”）端。 A.基础巩固练 45 （3）小科同学按图甲所示的实验电路图正确连接电路进行 实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图 丙所示，被测电阻___ 。 返回 A.基础巩固练 46 5.小芳“测量小灯泡发光时的电阻”，电源电压保持不变。 A.基础巩固练 47 （1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。 如图所示 A.基础巩固练 48 （2）电路连好后，闭合开关 ，发现灯泡不亮，电流表有示 数，但电压表没有示数，分析原因可能是___（填字母）。 C A. 小灯泡断路 B. 滑动变阻器断路 C. 小灯泡短路 D. 滑动变阻器短路 A.基础巩固练 49 （3）正确完成上述操作后，移动滑动变阻器的滑片使电压 表的示数为 ，此时电流表示数如图乙所示，此时灯泡的 电阻约为____ 。（结果保留一位小数） 8.3 A.基础巩固练 50 【点拨】由图乙可知，电流表示数是 ，灯泡两端的电压 是，则灯泡的电阻 。 返回 A.基础巩固练 51 6. 在“伏安法测电阻”的实验中，有两位同学分 别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理 实验数据时，分别画出了 对应的 图像， 如图甲、乙所示，则对图甲、乙的分析错误的是( ) D A. 由图甲可知，定值电阻的阻值为 B. 由图甲可知，电阻是导体自身的性质，它不随导体两端的电压和导 体中的电流的改变而改变 C. 由图乙可知，小灯泡的电阻跟灯丝的温度有关 D. 为了减小误差，应该用多次测量取平均值的方法测定小灯泡的电阻 返回 B.能力提升练 52 7.实验小组设计如图甲所示电路来测量未知定值电阻 的阻 值，小典提出，这样只能得到一组数据，测量结果误差可能 较大。为了减小误差，需要多次测量，应该在电路中串联一 个____________。他们利用改进后的电路进行实验，并绘制 出的电压—电流图像。如图乙所示的、 两条图线中， ___是他们绘制出的图线。 滑动变阻器 返回 B.能力提升练 53 8.小科同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下： 两节新干电池，标有“ ”字样相同规格的小灯泡若干，两 个滑动变阻器标有“”字样、标有“ ”字 样 ，开关，导线若干。 B.能力提升练 54 （1）实验电路如图甲，闭合开关前，应将滑片 置于___ （填“”或“”）端。电路连接正确，闭合开关，移动滑片 ， 小科发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表 有示数，则故障原因可能是____________。 小灯泡断路 B.能力提升练 55 （2）排除故障后，移动滑片 ，依次测得6组数据，如表一 所示。其中第2次实验时电流表表盘如图乙所示，此时电路 中的电流为____A； 0.2 B.能力提升练 56 第4次实验时灯泡电阻值为___ 。由表一中数据可知，小科 选用的滑动变阻器应是____（填“”或“ ”）。 表一 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8 电流 0.16 0.22 0.25 0.28 0.29 8 B.能力提升练 57 表二 实验次数 1 2 3 定值电阻 5 10 20 电流 0.30 0.20 0.12 B.能力提升练 58 （3）小科将这6组数据算得的灯泡电阻值取平均值作为小灯 泡的电阻，这种数据处理方式是________（填“合理”或“不合 理”）的。 不合理 B.能力提升练 59 （4）小科继续用图甲所示电路来探究“电流与电阻的关系”。 他把阻值准确的 、 、 的定值电阻分别接入小 灯泡的位置，进行实验，记录电流表示数如表二所示。他发 现通过导体的电流跟电阻不成反比，原因可能是__________ _______________________。 没有控制 定值电阻两端的电压不变 返回 B.能力提升练 60 9.如图所示是“伏安法测电阻”的实验电路 图，为待测电阻，阻值约为 。实验 器材有：滑动变阻器（规格为“ ” ）、电压表（量程分别为 、）、电流表（量程分别为 、 ）、电源（3节新干电池串联）。为使测量时能较准确 地读数（指针最好偏过中央刻度线），则电压表应选______ 的量程，电流表应选_________的量程；为了保证两电表安 全，应控制滑动变阻器的阻值在__________的范围内移动。 返回 C.思维拓展练 61 第3章 电路探秘 第4节 欧姆定律及其应用 第4课时 电路分析与应用 62 1. 电路中只接入了两盏灯，测得它们两端的电压分别是 和 ，可知两灯的连接方式是( ) A A. 一定是串联 B. 一定是并联 C. 串联、并联都有可能 D. 无法判断 返回 A.基础巩固练 63 2. 将电阻和灯泡 接在图甲所示的电路中，电源电压保持不 变。图乙为电阻和灯泡的图像。闭合开关 ，电流表 示数为，则电源电压和电阻 的大小分别是( ) C A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 64 3. 定值电阻甲的阻值为 ，允许通过的最大电流为 ； 定值电阻乙的阻值为 ，允许通过的最大电流为 。 现将二者串联，甲、乙两端的总电压最大允许为( ) B A. B. C. D. 返回 A.基础巩固练 65 4. 如图所示，电源电压保持不变，是定值电阻， 是光敏 电阻，其阻值随光照的增强而减小。闭合开关，逐渐减小对 的光照强度，电表示数的变化情况是( ) D （第4题） A. 表和 表示数均变大 B. 表和 表示数均变小 C. 表示数变大， 表示数变小 D. 表示数变小， 表示数变大 返回 A.基础巩固练 66 （第5题） 5. 如图所示，通过灯泡 的电流和通过 灯泡的电流之比是，则电流表 和 的示数之比是( ) B A. 2：1 B. 3：1 C. 1：2 D. 2：3 返回 A.基础巩固练 67 （第6题） 6.在“怎样使两个灯泡都亮起来”的活动 中，小科采用如图所示的方法连接，结 果两个灯泡都亮了，这时，两灯的连接 方式是______（填“串联”或“并联”）。 若电源电压为 ，两只灯泡的电阻均为 （不考虑温度对灯泡电阻的影响）， 通电后通过灯泡甲的电流是_____A。 串联 返回 A.基础巩固练 68 7.如图所示，电源电压恒为。闭合开关 ，电压表的示数 为，则灯泡与 的电阻之比为_____。 （第7题） 返回 A.基础巩固练 69 （第8题） 8. 如图所示电路中，电源电压不变，当开 关 断开，甲、乙两表为电流表时，两表的 示数之比；当开关 闭合， 甲、乙两表为电压表时，两表的示数之比 为( ) D A. 2：5 B. 3：2 C. 5：2 D. 5：3 返回 B.能力提升练 70 9. ［多选］测温模拟电路如图甲所 示，温度计由量程为 的电压 表改装而成，电源电压为， CD A. 此电路可测量的最高温度为 B. 温度计的 应标在电压表零刻度处 C. 若只增大电源电压 ，电路可测量的最高温度将减小 D. 若只增大 的阻值，电路可测量的最高温度将增大 的阻值为 ，热敏电阻的阻值随温度 变化的关系如图 乙所示，则当开关 闭合后( ) 返回 B.能力提升练 71 10.小科设计如图所示的电路来判断梅雨季 节教室里相对湿度的变化。选用的器材 有：电源、湿度传感器（其电阻 的 阻值随相对湿度的增大而减小）、定值电 阻 、一只电压表 量程为等。当相对湿度为 增大 时， ，电压表示数为 ，则电压表是并联在 ___（填“”或“ ”）的两端。当电压表示数变大时，教室里 相对湿度在_______。 返回 B.能力提升练 72 11.如图甲所示，移动滑片使电阻的阻值从零逐渐增大， 两端电压的倒数与 的阻值关系图像如图乙所示，则电源 电压为___，的阻值为___ 。 4 6 返回 B.能力提升练 73 12.当多个电阻并联时，其等效电阻称为并联电路的总电阻。 如图乙中的电阻可视为图甲中电阻和 的总电阻。 B.能力提升练 74 （1）请你应用所学的知识证明：并联电路的总电阻 与各支 路电阻、的大小关系为 。 B.能力提升练 75 解：根据欧姆定律可知：，， ，因并联电 路中干路电流等于各支路电流之和，所以 ，即 ，又因并联电路中各支路两端的电压相等，即 ，所以 。 B.能力提升练 76 （2）若需要一个阻值为 的定值电阻，而实验桌上只 有一个定值电阻 ，请计算需要给 并联或串联一 个阻值为多大的定值电阻 ？ B.能力提升练 77 因串联电路的总电阻等于各电阻之和，且由（1）可知并联 电阻总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和，所以要得到 的电阻，需给 的定值电阻并联一个定值电阻 ，即 ，解得 。 返回 B.能力提升练 78 13. 如图甲所示的电路中，电源电压为 ， 滑动变阻器的规格为“”，闭合开关、 后。 （1）若此时 ，求通过 的电流大小。 C.思维拓展练 79 解：由电路图甲可知，闭合开关、后，与 并联，则 两端的电压，通过 的电流 。 C.思维拓展练 80 （2）若在电路中再接入一个电流表 ，调节滑动变阻器使 得两个电流表的示数如图乙所示（电流表量程可调节），求 的阻值。 C.思维拓展练 81 由图乙可知，电流表A的示数为或，电流表 的示 数为或；当接入电路的电阻最大时，通过 的 电流，则电流表A的示数应为 。 当电流表的示数为时，若接在 所在支路，则通过 的电流为，故的阻值 ； 若接在所在支路，则通过 的电流 ，则 的阻值 C.思维拓展练 82 。当电流表的示数为 时， 因为小于通过的最小电流,所以只能接在 所 在支路，则通过的电流为，故 的阻值 。综上所述，的阻值为 或 或 。 返回 C.思维拓展练 $