3 西江月·夜行黄沙道中（表格式教学设计）语文新教材统编版五四学制六年级上册

文本解读

本课是统编版六年级上册第一单元《诗词三首》中的宋词名篇，是辛弃疾田园词的代表作，紧扣单元语文要素品味自然景物、体会情景交融、动静结合的写景方法，感悟文字中的真情实感。本课是学生小学阶段为数不多的宋词“词牌体”篇目，区别于绝句、律诗，句式长短错落、节奏舒缓灵动。
  全词以词人夏夜夜行黄沙岭的所见、所闻、所感为线索，分为上下两阕：上阕写夏夜山村清幽夜景，融视觉、听觉、嗅觉于一体；下阕写骤雨将至、茅舍忽见的惊喜画面。全词景中有声、景中含情，画面恬淡清新、意境悠远。
  素养维度：

文化自信：了解宋词词牌文化，感受宋代田园诗词质朴清新的审美意蕴，积累经典田园词作；
 语言运用：掌握词作长短句朗读节奏，学习多感官写景、动静结合、以声衬静的表达技法；
  思维能力：梳理夜行路线与景物变化脉络，区分上下阕画面层次，多角度赏析词句；
  审美创造：依托文字想象夏夜山村夜景画卷，体会乡村夜景清幽灵动之美，感悟词人闲适心境。

教学目标

1.诵读积累：认识“蝉、鹊、黍、畦”等生字，掌握多音字，把握词的长短句节奏，能舒缓、有感情地朗读全词，熟练背诵、默写整首词作。
  2. 文意疏通：结合注释、插图与背景资料，理解“别枝、鸣蝉、蛙声、稻花香、忽见”等重点词语，完整翻译全词，理清词人夜行所见所闻。
  3. 技法赏析：掌握全词多感官写景、动静结合、以声衬静、情景交融的写作手法，赏析词句炼字之妙。
  4. 画面体悟：梳理上阕清幽夜景、下阕雨前惊喜两层画面，想象乡村夏夜灵动唯美的场景。
 5. 情感素养：读懂词人热爱田园、热爱自然、闲适愉悦、恬淡自在的心境，体会词人归隐田园的悠然情怀，提升古典诗词审美能力。

重点难点

【教学重点】
1. 掌握词的朗读节奏，熟读背诵默写全词，掌握重点字词、疏通全词文意；
 

2. 梳理上下阕景物画面，赏析明月、惊鹊、鸣蝉、蛙声、稻花、疏星、细雨等景物；
3. 学习多感官写景、动静结合、以声衬静的写法，品味词作清新灵动的语言美。
【教学难点】
1. 理解“以声衬静”的艺术效果，体会蝉鸣、蛙声反衬乡村夏夜清幽静谧的妙处；
2. 深度体悟词人看似写景、实则抒情，在田园夜景中寄托的闲适、喜悦、淡泊的人生心境；
3. 理解结尾“路转溪桥忽见”的惊喜之感，读懂情景交融、景随情移的写作逻辑。。

自学探究

【走近作者】

辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名词人。词作风格多样，既有豪迈奔放的爱国豪放词，也有清新恬淡的田园词。一生壮志难酬，晚年归隐江西上饶，常年行走乡村，写下大量优美的田园词作，语言质朴、意境清新、情感真挚。
【背景资料】
  本词创作于辛弃疾被贬归隐上饶时期，词人罢官闲居，远离官场纷争。一个夏夜，词人独自行走在黄沙岭山间小路，月色清幽、稻花飘香、蛙鸣阵阵，乡村夜景静谧美好，词人沉醉其中，心生愉悦，即兴写下这首传世田园名篇。

读一读·正字音

鸣蝉（chán）、别枝（bié）、稻黍（shǔ）、畦（qí）

茅店（máo）、溪桥（xī）
多音字：行 xíng（夜行）/háng（行列）；见 xiàn（忽见）/jiàn（看见）

记一记·晓词义

西江月：词牌名，决定词作句式、节奏、韵律；
夜行黄沙道中：题目，点明时间、地点、事件；
别枝：横斜、旁生的树枝；
惊鹊：月光惊动枝头喜鹊；
鸣蝉：夏夜鸣叫的蝉；
稻花香：水稻开花的清香；
丰年：蛙声阵阵，预示稻谷丰收；
疏星：稀疏稀少的星星；
忽见：忽然出现，“见”通“现”。
 

全词白话译文
皎洁的月光掠过枝头，惊动了栖息的喜鹊，晚风送来阵阵蝉鸣。稻花飘香，蛙声连片，仿佛在诉说丰收的年景。天边稀疏的星光闪烁，山前下起零星小雨。山路曲折，溪水蜿蜒，转过溪桥，曾经熟悉的茅店忽然出现在眼前。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

1. 情境激趣：播放乡村夏夜实景视频，展示月色、稻田、鸣蝉、蛙鸣的清幽画面，提问学生：夏夜的乡村，会带给你怎样的感受？（安静、清凉、美好、惬意）
2. 知识铺垫：简单区分“诗”与“词”，诗句式整齐，词长短错落，又称长短句，节奏更自由灵动。
3. 入题导入：南宋词人辛弃疾，一生心怀家国，却仕途坎坷。归隐乡村后，他放下烦忧，沉醉田园。一个清凉夏夜，他独行黄沙岭，见月、闻香、听声，心生欢喜，写下这首清新优美的田园词作《西江月·夜行黄沙道中》。

任务群

任务一：初读・闭目观境
任务二：再读・徜徉夜景
任务三：品读・赏词之意
任务四：悟读・品词之情

探究新知

任务一：初读・闭目观境（读准节奏、整体感知）

1. 播放标准词朗诵音频，学生闭目倾听，感受词作舒缓、清幽、愉悦的朗读基调。
2. 学生自由朗读全词，圈画生字新词，根据长短句特点划分朗读节奏，读准字音、读通词句。
3. 同桌互读互评，纠正读音、停顿、语气，重点攻克“畦、黍、忽见（xiàn）”易错读音。
4. 整体感知思考：这首词写了什么时间、什么地点、什么事情？（夏夜、黄沙岭、词人夜行所见所闻）。

任务二：再读・徜徉夜景（梳理画面、分层感知）