期末模拟试卷 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以文化传承与时代创新为核心，融合多文本阅读、经典文言与现实情境写作，全面考查高一学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |多文本阅读|5题18分|信息筛选、分析推断、概括应用|传统园林美学与现代转译结合，第5题社区景观建议题考查辩证思维与文化自信| |文言文阅读|5题20分|实词虚词、翻译、分析概括|儒家经典与司马光史传互鉴，第10题关联君子人格，落实文化传承| |文学类文本阅读|4题18分|内容理解、艺术特色、赏析探究|《采石工》聚焦工匠精神，第14题通过“我”的思考深化劳动价值，培养审美创造| |微写作|1题10分|建议、宣传、抒情|“数字断舍离”“AI与幸福晚年”等现实情境，考查语言运用与思维能力| |大作文|1题50分|议论、记叙|“做规划与下功夫”辩证主题，“微光”叙事要求细节描写，提升综合素养|

2025—2026学年第二学期高一语文期末考试模拟试卷 1.本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 2.考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。 一、多文本阅读（本题共5小题，共18分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 中国古典园林的营造，绝非简单的自然模仿，而是蕴含着深厚的东方哲学与美学。古人造园讲究“虽由人作，宛自天开”，通过叠山理水、植物配置与建筑布局，在有限的空间内创造出无限的意境。这种“框景”“借景”的手法，本质上是一种视觉与心理的引导，将自然之景与人文之情巧妙融合。园林中的匾额、题咏，更是点睛之笔，它们不仅装点了建筑，更将诗词的意境引入园林，使游园者在移步换景中，体味到“以诗文造园”的雅趣。可以说，中国园林是自然景观与人文精神高度统一的综合性审美场所。 材料二： 随着城市化进程的加速，传统园林步入现代语境，面临着功能转型与价值重构的挑战。一方面，现代城市空间寸土寸金，大型古典园林难以复制；另一方面，快节奏的现代生活让人们更加渴望“诗意栖居”。因此，当代设计师开始探索传统园林美学的现代转译。他们不再拘泥于太湖石、亭台楼阁的具象模仿，而是提取其“天人合一”的哲学内核与“虚实相生”的空间手法。例如，利用现代建筑材料（如混凝土、玻璃）重塑山水意境，或通过数字投影技术在室内营造动态水景。这种转译并非对传统的消解，而是在新的技术与生活语境下，对东方美学的创造性转化，为现代人提供了一处安顿心灵的精神家园。 1.根据材料一，下列对中国古典园林的理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 中国园林追求自然天成，排斥人工雕琢的痕迹。 B. “框景”“借景”等手法旨在引导游人的视觉与心理体验。 C. 匾额、题咏将诗词意境引入园林，体现了“以诗文造园”的理念。 D. 中国园林是自然与人文高度融合的综合性审美场所。 2.根据材料二，下列推断合理的一项是（ ）（3分） A. 现代城市空间的限制，导致传统园林美学已完全失去实用价值。 B. 当代设计师对传统园林的转译，彻底抛弃了具象的园林元素。 C. 现代转译保留了传统园林的哲学内核，但在表现手法上进行了创新。 D. 数字投影技术是当代园林设计的核心，决定了园林的最终审美价值。 3.下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一强调中国园林中自然景观与人文精神的统一，侧重其传统美学价值。 B. 材料二探讨了传统园林在现代语境下的转型，侧重其当代应用与创新。 C. 两则材料都认为，园林的核心价值在于提供一处远离尘嚣的自然避难所。 D. 两则材料都体现了东方美学中“天人合一”“虚实相生”的哲学思想。 4.结合材料一和材料二，简要概括传统园林美学在现代语境下应如何实现“创造性转化”。（4分） 5.某社区拟在中心广场打造一处微型景观，有居民提议直接搬用一座古典园林中的假山与亭子。请结合两则材料，对该提议提出你的看法，并说明理由。（5分） 二、文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成6—10题。 材料一： 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 材料二： 司马光，字君实，陕州夏县人也。光于物澹然无所好，于学无所不通。历仕四朝，皆以直道自持。神宗用王安石行新法，光极言其害，不报，乃求外任。退居洛阳十五年，专修《资治通鉴》。或劝之曰：“公虽退，天下犹望公为相。”光曰：“吾志在修史，以鉴前世之兴衰，考当今之得失，此吾之职也，岂敢以进退为念哉？”及哲宗立，太皇太后临朝，召光为门下侍郎。光入对，首陈五事，皆切中时弊。时人谓之光为“真宰相”。 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 君子喻于义 喻：明白，懂得 B. 见不贤而内自省也 省：反省 C. 光极言其害，不报 报：报答 D. 首陈五事，皆切中时弊 切：切合，符合 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 于学无所不通 / 君子喻于义 B. 见贤思齐焉 / 其焉置土石 C. 以直道自持 / 是以先帝简拔以遗陛下 D. 或劝之曰 / 时人谓之光为“真宰相” 8.下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一中孔子强调君子应以“义”为行为准则，注重内在道德修养。 B. 材料一中曾子的“三省”体现了儒家注重自我反思、知行合一的精神。 C. 材料二中司马光反对新法，是因为他个人对王安石有私怨。 D. 材料二中司马光退居洛阳修史，体现了他“以史为鉴”的责任担当。 9.将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） 吾志在修史，以鉴前世之兴衰，考当今之得失，此吾之职也，岂敢以进退为念哉？ 10.结合材料一和材料二，谈谈司马光的言行是如何体现儒家“君子”人格的。（6分） 三、文学类文本阅读（本题共4小题，共18分） 阅读下面的文字，完成11—14题。 采石工 江南的梅雨季，空气里总裹挟着挥之不去的潮湿。我随采风团来到皖南的一个古村落，本是想寻访徽派建筑的遗韵，却意外在村外的采石场，遇见了一群与石头较劲的人。 他们多是上了年纪的汉子，皮肤被岁月和烈日打磨成暗铜色。没有现代化的机械轰鸣，只有铁锤与钢钎撞击岩石的清脆声响，“叮——当——叮——当”，节奏沉稳而有力，像是大山深处传来的古老心跳。我走近一位老石匠，他正专注地敲击着一块青石，石屑飞溅，落在他花白的头发上。他的眼神专注得近乎虔诚，仿佛手中雕琢的不是冰冷的石头，而是一件有生命的艺术品。 同行的学者感叹，如今机器切割石头只需几分钟，这些采石工的手工劳作，在效率面前显得如此笨拙。但我却觉得，正是这份“笨拙”，赋予了石头以温度。机器切割出的石板，边缘整齐划一，却透着冰冷的工业气息；而这些采石工一锤一凿敲出的石头，表面带着自然的肌理与不规则的纹路，那是人与石头对话的痕迹，是汗水与时光共同雕刻的印记。 离开时，回望采石场，那“叮当”声依然在雨中回荡。我突然明白，所谓“工匠精神”，并非一定要做出惊天动地的伟业，而是在日复一日的平凡劳作中，对技艺的坚守，对造物的敬畏，以及对生活本身最质朴的热爱。这声音，比任何华丽的辞藻都更能诠释“劳动光荣”的真谛。 11.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇写“梅雨季”的潮湿，为后文采石工的艰辛劳作营造了特定的环境氛围。 B. 采石工的敲击声被比作“古老心跳”，暗示了这种手工劳作方式的历史悠久与生命力。 C. 学者认为手工劳作“笨拙”，代表了现代社会对传统技艺的普遍否定态度。 D. 作者从采石工的劳作中领悟到“工匠精神”的内涵，升华了文章的主旨。 12.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以“我”的见闻和感受为线索，将叙事、描写与议论抒情有机结合。 B. “皮肤被岁月和烈日打磨成暗铜色”运用比喻，生动刻画了采石工的辛劳。 C. 文章通过机器切割与手工劳作的对比，突出了手工劳作的独特价值与温度。 D. 结尾处“叮当”声的再次出现，首尾呼应，使文章结构更加严谨完整。 13.请赏析文中画线句子的表达效果。（6分） 他的眼神专注得近乎虔诚，仿佛手中雕琢的不是冰冷的石头，而是一件有生命的艺术品。 14.文章标题为“采石工”，但文中却花了较多笔墨写“我”的感受与思考。这样写是否喧宾夺主？请结合全文谈谈你的理解。（6分） 四、语言基础运用（本题共2小题，共8分） 阅读下面的文字，完成15—16题。 北京中轴线，宛如一条贯穿城市南北的玉带，串联起钟鼓楼、故宫、天坛等无数历史瑰宝。①它不仅是北京老城空间的骨架，更是中华文明“居中而治”“和合共生”理念的物质载体。②近年来，随着申遗工作的推进，中轴线的保护与传承被提上日程。③相关部门通过修缮文物、整治环境、数字化展示等手段，让这条古老的轴线焕发出新的生机。④我们应当继续秉持敬畏之心，守护好这条承载着民族记忆的文化脊梁。 15.下列说法不正确的一项是（3分） A. ①句中“不仅……更……”表示递进关系，强调了中轴线的文化价值。 B. ②句中“提上日程”使用恰当，表明中轴线保护工作已进入实施阶段。 C. ③句中“数字化展示”与“修缮文物”并列，体现了保护手段的多样性。 D. ④句中“文化脊梁”比喻中轴线在中华文明中的重要地位，使用准确。 16.请在②句和③句之间补写一个过渡句，使语意连贯。（5分） 五、微写作（10分） 17. 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ① 学校拟开展“数字断舍离”主题实践活动，请你为同学提出两条具体建议，并分别说明理由。要求：建议合理，理由充分。 ② 社区志愿者服务站将举办“AI与幸福晚年”主题活动，请你写一段宣传语，鼓励老年人积极参与。要求：语言得体，有感染力，体现人文关怀。 ③ 请以“因为向往”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：情感真挚，富有文采。 六、大作文（50分） 18. 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 ① 古人云：“凡事预则立，不预则废。”又有谚语说：“光说不练假把式。”在个人成长与国家发展的进程中，“做规划”与“下功夫”缺一不可。请以“做规划与下功夫”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 ② 在时代的洪流中，总有一些人、一些事，如同暗夜里的星光，虽不耀眼，却足以照亮前行的路。请以“微光”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 参考答案及简要解析 1.【答案】A 【解析】A项“排斥人工雕琢的痕迹”错误。材料一指出“虽由人作，宛自天开”，强调的是人工与自然的和谐统一，并非排斥人工。 2.【答案】C 【解析】A项“完全失去实用价值”过于绝对；B项“彻底抛弃了具象的园林元素”错误，材料二说的是“不再拘泥于”，并非彻底抛弃；D项“核心”“决定”夸大其词。C项符合材料二“提取其‘天人合一’的哲学内核……通过数字投影技术等”的表述。 3.【答案】C 【解析】C项“核心在于提供一处远离尘嚣的自然避难所”错误。材料一强调的是自然与人文的统一，材料二强调的是在现代语境下安顿心灵的精神家园，并非单纯的“远离尘嚣”。 4.【答案】①提取传统园林的哲学内核（如“天人合一”“虚实相生”），而非简单模仿具象元素。（2分）②结合现代生活需求与新技术（如现代材料、数字投影），进行创造性转化，为现代人提供精神栖息地。（2分） 5.【答案示例】该提议不妥。（1分）理由：①直接搬用古典元素是对传统的简单复制，缺乏与现代社区生活的融合，难以引发居民的情感共鸣。（2分）②应提取传统园林“天人合一”的美学理念，结合社区实际，用现代手法打造微型景观，使其既具传统韵味，又符合现代审美与功能需求。（2分） 6.【答案】C 【解析】C项“报”意为“回复，答复”。 7.【答案】D 【解析】A项“于”：两者虽然都是介词，但具体意义不同（“在”与“对”）；B项“焉”：语气词 / 代词，他；C项两个“以”一个是介词，一个是动词，用法不同，分别译为“用”、“认为”；D项“之”：两者都是第三人称代词，作宾语，意义和用法完全相同。 8.【答案】C 【解析】C项“是因为他个人对王安石有私怨”错误。材料二中司马光反对新法是“极言其害”，是从国家利益出发，并非出于私怨。 9.【答案】我的志向在于修撰史书，用来借鉴前代的兴盛与衰亡，考察当今的得与失，这是我的职责，怎么敢把个人的进退得失放在心上呢？（5分） 【解析】关键点：“以”（用来）、“鉴”（借鉴）、“考”（考察）、“岂……哉”（反问句式）。句式通顺得满分。 10.【答案】①司马光“于物澹然无所好”“不以进退为念”，体现了君子“喻于义”、淡泊名利的品格。（2分）②他退居洛阳专修《资治通鉴》，“以鉴前世之兴衰，考当今之得失”，体现了君子“见贤思齐”“内自省”的责任担当与修身精神。（2分）③他入朝后“首陈五事，皆切中时弊”，体现了君子“直道自持”、心系天下的济世情怀。（2分） 11.【答案】C 【解析】C项“代表了现代社会对传统技艺的普遍否定态度”过度解读。学者的感叹只是个别观点，作者通过对比恰恰是为了肯定手工劳作的价值。 12.【答案】B 【解析】B项“运用比喻”错误。“皮肤被岁月和烈日打磨成暗铜色”是描写，并非比喻句，没有本体和喻体。 13.【答案】①运用神态描写，“虔诚”一词生动传神地写出了老石匠对劳作的敬畏与专注。（3分）②运用对比与拟人手法，将“冰冷的石头”与“有生命的艺术品”对比，赋予石头以生命，突出了采石工在劳作中注入的情感与温度，表达了作者的敬意。（3分） 14.【答案】没有喧宾夺主。（1分）①从内容上看，“我”的感受与思考是文章的重要组成部分，正是通过“我”的观察与感悟，才将采石工的劳作从具体的劳动场景升华为对“工匠精神”与“劳动光荣”的思考。（2分）②从主旨上看，写“我”的思考是为了更好地凸显采石工的价值，使文章不仅停留在对劳动者的赞美，更深入到对时代与文化的反思，深化了文章主旨。（3分） 15.【答案】B 【解析】B项“表明中轴线保护工作已进入实施阶段”不准确。“提上日程”仅表示列入计划或议程，尚未明确表示“已进入实施阶段”。 16.【答案示例】然而，保护并非简单的封存，而是要在传承中焕发新的活力。（5分） 【解析】需承上启下，既要承接上文的“保护与传承”，又要引出下文的“修缮、数字化展示”等具体焕发活力的手段。语意连贯，语言得体即可得分。 17.【微写作评分标准】 ① 建议具体可行（2分），理由充分合理（3分），语言简洁得体（2分），字数符合要求（1分），共8分；紧扣“数字断舍离”主题（2分）。 ② 宣传语有感染力（3分），体现对老年人的关怀（3分），语言得体（2分），字数符合要求（1分），共9分；紧扣“AI与幸福晚年”主题（1分）。 ③ 情感真挚（3分），富有文采（3分），意象或意境营造得当（2分），字数符合要求（1分），共9分；紧扣“向往”主题（1分）。 18.【大作文评分标准】 议论文：紧扣“做规划”与“下功夫”的辩证关系（10分），论点明确（5分），论据充实、论证合理（15分），语言流畅、结构清晰（10分），书写规范（10分）。 记叙文：紧扣“微光”主题（10分），内容充实、细节生动（15分），思想健康、情感真挚（10分），语言流畅、结构完整（10分），书写规范（5分）。 学科网（北京）股份有限公司 $