16 富饶的西沙群岛 作业设计-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文作业设计方案围绕《富饶的西沙群岛》，结合“畅游祖国河山”研学主题，契合三年级学生认知特点。设计涵盖课前预学到实践写作，分基础、提升、拓展三层，满足不同学生需求。 通过海岛观光手册字词练习、语句赏析等提升语言运用能力，借助关键句理解段落培养思维能力，研学内容渗透文化自信。星级评价量表科学分层，如摘抄优美句、仿写景物等实例，强化读写结合，提升学习效果。

18.富饶的西沙群岛（学生版） 同学们，本次“畅游祖国河山，领略华夏美景”研学实践活动现已启动，请同学们和乐乐一起来参加本次研学活动吧。 课前预学 1. 大声朗读课文2遍，标注自然段序号，圈出文中生字、陌生词语。 2. 默读全文，圈出能够概括段落景色的关键语句。 3. 回顾课文内容填空：课文按照海面到海底再到海岛的顺序，依次描写：海水→________→海岛。 4. 预学过程中遇到不懂的词语、句子，记录下来：____________________________________ 预学内容 星级 朗读课文2遍，标自然段，圈生字词。 圈出各段概括画面的句子。 理清课文由远及近的顺序 第一站——赏群岛风光 一、下面是乐乐制作的海岛观光手册，读一读，完成练习 观光手册观光地点：①fēng jǐngyōu měi 、物产丰富的西沙群岛。 观赏景点：泛舟海面，欣赏或浓或【 】、或深或【 】、各色波光②jiāo cuò的海面；潜入水底，观赏③yán shí上④lù jiǎo模样的珊瑚，与威风的石斑鱼、慵懒的海星嬉戏玩耍，同时要小心浑身长满⑤cì的小鱼；登上海岛，穿过⑥mào mì的丛林，与栖息林间的海鸟相伴，寻找藏在树下⑦hòu hòu鸟粪中的鸟蛋，感受海岛独有的生机。 1. 用“√”标出手册中加点字词正确的读音 富饶（ráo rào） 威（wāi wēi） 武（wú wǔ） 栖息（qī xī） 鸟粪（fèn fèng） 祖辈（bèi fēi） 2. 下列选项中的加点字读音与“海参”的“参”相同的是（） A.参加 B.人参 C.参观 D.参军 3. 根据拼音写字词，将观光手册补充完整。 ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ） ⑤（ ）⑥（ ）⑦（ ） 4. 在【 】内依次填写画线字的反义词，使语句更通顺。 二、乐乐摘抄了课文中描写西沙群岛美景的语句，与大家一起赏析。 1. 品读句子 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 (1)句子描写了海水的____种颜色，分别是_____________________。 (2)海水的颜色如此美丽，可以用句子中的“_______”“________”来概括。 2. 品读句子 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 本句运用的修辞手法是________，用加点词仿写一个修辞手法相同的句子： 3. 读一读乐乐摘抄的描写鱼的句子，完成练习。 ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 ②各种各样的鱼多得数不清。 ③正像人们说的那样，东沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (1)句子中的“________”“________”等词语写出了鱼的数量很多；“________”写出了鱼的种类多。 (2)对第③句话理解正确的一项是（） A．西沙群岛海里的鱼十分好看。 B．西沙群岛海里的鱼很多，鱼和海水各占一半。 C．用比喻的手法来强调东沙群岛海里的鱼非常多。 D．这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛海里的鱼非常多。 (3)通过这三句话，可以了解到西沙群岛海底鱼的特点是（）和（）。 A.多 B.美 C.大 D.鲜 三、乐乐游览了西沙群岛的美景，绘制了一幅海岛美景图，请你结合课文中的关键语句，将图画补充完整。 1. 海岛美景图填空 海水：五光十色，瑰丽无比 海底：________________________ 海岛：________________________ 四、乐乐畅游了东沙群岛后，又向大家推荐了一篇介绍中沙群岛的美文，请你读一读，再按要求做练习。 美丽的中沙群岛 ①传说神仙游历人间时，在广阔的南海之上撒下了无数翡翠，这就是秀美的中沙群岛。上百座岛屿、礁盘星罗棋布，静静依偎在祖国南海之中。 ②中沙是一处迷人的天地。天是一块蓝宝石，海是一面青琉璃。远望水天相连，天海一色，壮美非凡。俯瞰澄澈透亮的海水，千姿百态、五彩斑斓的珊瑚，铺成一片海底花园。墨鱼、石斑、海龟……数不胜数的海洋生物来回游动，让人目不暇接。 ③中沙是祖国珍贵的蓝色宝库。这里有数不尽的珍稀海洋生物，藏着取之不竭的矿产资源，拥有源源不断的海洋动力。单单中沙大环礁，就因丰富油气资源，享誉海内外。 1. 联系上下文，我能理解“星罗棋布”的意思（） A．岛屿、礁盘像星星那样多。 B．岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C．形容中沙群岛数量很多，分布很广。 D．形容天空的星星多。 2.“天是一块蓝宝石，海是一面青琉璃。”文中把天比作________，把________比作青琉璃。读着这句话，我仿佛看到________________的画面。 3. [语文要素]读第②自然段，摘录关键词句，完善导图 关键句：________________ 远望：水天相连，壮美非凡 俯瞰：海水（澄澈透亮）、珊瑚（千姿百态）、海底生物（________） 4. [语文要素]用“____”画出第③自然段的关键句。借助关键句，可以得知这段话通过描写（），突出了中沙的物产之丰富。（多选） A．海水颜色 B．海洋生物 C．矿产资源 D．海洋动力 五、下面是乐乐为宣传册拍摄的照片。请你从中选择一幅，为其取一个好听的名字.并写一段推荐词，把美丽富饶的西沙群岛介绍给小伙伴。 图一 图二 图三 1. 基础版：摘抄本课1-2句优美语句，简单说说画面内容。 2.提升版：我选择图___，名字：__________。推荐词：________________________________（30-50字，尽量用本课积累词语） 3. 拓展版：仿照课文顺序，介绍一处身边的美景（公园、小河、校园一角均可）。 星级评价量表 能摘抄课文优美句子，清晰讲清图片画面。 取名恰当，推荐词用词贴合课文、字数达标。 仿写条理清晰，能围绕中心句写出景物特色。 18.富饶的西沙群岛（教师版） 篇目：部编版三年级上册18课《富饶的西沙群岛》 主题：畅游祖国河山，领略华夏美景研学实践 语文要素：借助关键语句理解段落；围绕一个意思写景物 第一部分 阅读提升·基础字词与文本理解 一、海岛观光手册字词练习 观光手册观光地点：①fēng jīng yōu měi、物产丰富的西沙群岛。 观赏景点：泛舟海面，欣赏或浓或【】、或深或【】、各色波光②jiāo cuò的海面；潜入水底，观赏③yán shí上④lù jiǎo模样的珊瑚，与威风的石斑鱼、慵懒的海星嬉戏玩耍，同时要小心浑身长满⑤cì的小鱼；登上海岛，穿过⑥mào mì的丛林，与栖息林间的海鸟相伴，寻找藏在树下⑦hòu hòu鸟粪中的鸟蛋，感受海岛独有的生机。 1. 用“√”标出手册中加点字词正确的读音 富饶（ráo√ rào） 威（wāi wēi√） 武（wú wǔ√） 栖息（qī√ xī） 鸟粪（fèn√ fèng） 祖辈（bèi√ fēi） 解析：考查课内生字字音，“饶”读二声；“威武”wēi wǔ；“栖”qī；“粪”fèn；“辈”bèi，均为课文重点认读字。 2. 下列选项中的加点字读音与“海参”的“参”相同的是（B） A.参加 B.人参 C.参观 D.参军 解析：多音字“参”：表中药、海产品读shēn；表加入、查看读cān。“海参、人参”都读shēn，其余选项读cān。 3. 根据拼音写字词，将观光手册补充完整。 ①风景优美 ②交错 ③岩石 ④鹿角 ⑤刺 ⑥茂密 ⑦厚厚 解析：本课重点写字词，注意“茂、密、刺、厚”笔顺，区分形近字。 4. 在【】内依次填写画线字的反义词，使语句更通顺。 或浓或【淡】、或深或【浅】 解析：浓—淡，深—浅，反义词配对，体现海面色彩层次变化。 二、课文语句赏析 1. 品读句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 (1) 句子描写了海水的 4 种颜色，分别是 深蓝、淡青、浅绿、杏黄。 解析：直接提取句中列举的四种色彩。 (2) 海水的颜色如此美丽，可以用句子中的“五光十色”“瑰丽无比”来概括。 解析：两个四字词是本段中心词，总写海水色彩艳丽好看。 2. 品读句子：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 本句运用的修辞手法是 比喻，仿写示例：天上的云朵形态万千，有的像蓬松的棉花，有的像奔跑的小羊。 解析：把珊瑚比作花朵、鹿角；仿写需用上“有的像……有的像……”，使用比喻修辞。 3. 读描写鱼的句子，完成练习 ①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 ②各种各样的鱼多得数不清。 ③正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (1) “成群结队”“数不清”写出鱼数量多；“各种各样”写出鱼种类多。 解析：区分数量、种类两类词语，贴合课文表达。 (2) 理解第③句正确的一项是（D） A．海里鱼十分好看 B．鱼和海水各占一半 C．比喻手法写鱼多 D．夸张，突出鱼极多 解析：“一半水一半鱼”是夸张写法，并非真实对半，用来强调鱼的数量庞大。 (3) 海底鱼的特点是（A）和（B）。A.多 B.美 C.大 D.鲜 解析：成群、数不清体现“多”；形态各异、色彩丰富体现“美”。 三、海岛美景图填空 海水：五光十色，瑰丽无比 海底：物产丰富，生物各种各样 海岛：树林茂密，海鸟成群，遍地鸟蛋 解析：课文总分结构，从海水、海底、海岛三方面介绍西沙群岛，提取段落关键句概括。 第二部分 阅读提升·课外拓展《美丽的中沙群岛》 ①传说神仙游历人间时，在广阔的南海之上撒下了无数翡翠，这就是秀美的中沙群岛。上百座岛屿、礁盘星罗棋布，静静依偎在祖国南海之中。 ②中沙是一处迷人的天地。天是一块蓝宝石，海是一面青琉璃。远望水天相连，天海一色，壮美非凡。俯瞰澄澈透亮的海水，千姿百态、五彩斑斓的珊瑚，铺成一片海底花园。墨鱼、石斑、海龟……数不胜数的海洋生物来回游动，让人目不暇接。 ③中沙是祖国珍贵的蓝色宝库。这里有数不尽的珍稀海洋生物，藏着取之不竭的矿产资源，拥有源源不断的海洋动力。单单中沙大环礁，就因丰富油气资源，享誉海内外。 1. “星罗棋布”意思（C） A．岛屿像星星多 B．像棋子分布广 C．岛屿数量多、分布广 D．天上星星多 解析：词语本义是星星、棋子般密布，文中形容群岛又多又分散。 2. “天是一块蓝宝石，海是一面青琉璃。”把天比作 蓝宝石，把 大海 比作青琉璃；画面示例：碧空与碧海紧紧相连，海面清澈透亮，一望无边。 解析：找准比喻本体喻体，结合文本想象画面，锻炼语言表达。 3. 第②自然段导图 关键句：中沙是一处迷人的天地 俯瞰：海水（澄澈透亮）、珊瑚（千姿百态）、海底生物（数不胜数） 解析：段落首句为中心句，提取文中形容海洋生物的词语填空。 4. 第③自然段关键句：中沙是祖国珍贵的蓝色宝库 多选答案：B、C、D 解析：段落依次写海洋生物、矿产资源、海洋动力，未描写海水颜色。 第三部分 素养发展·分层实践写作题 题目要求 从三幅照片选一幅，取名+写推荐词，分三层梯度： 1. 基础版：摘抄1-2句课文优美句，简单描述画面 2. 提升版：30-50字推荐词，运用本课积累词语 3. 拓展版：仿照课文顺序，写身边一处美景 配套参考答案 图一（海龟海底图） 取名：碧海灵龟 推荐词示例：西沙群岛海水五光十色，海底珊瑚千姿百态，海龟自在漫游，海里鱼成群结队，是富饶迷人的海底乐园。 图二（海面海鸟图） 取名：碧海飞鸟 推荐词示例：西沙海面波光交错，岛上丛林茂密，海鸟自由盘旋，遍地鸟蛋，是风景优美的海上宝地。 图三（鱼群珊瑚图） 取名：海底繁花 推荐词示例：海底珊瑚形态各异，各种各样的鱼多得数不清，一半是水一半是鱼，物产十分富饶。 拓展版仿写示例： 我家楼下的小公园风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。湖水清澈透亮，池里小鱼成群；花坛开满各色鲜花；林间小鸟不停歌唱，处处充满生机。 星级评价量表（教师评价标准） 评价标准 达成星级 评分说明 能摘抄课文优美句子，清晰讲清图片画面 ★（1星） 基础达标，掌握课内词句积累 取名恰当，推荐词用词贴合课文、字数达标 ★★（2星） 能运用本课词语，语言简洁规范 仿写条理清晰，能围绕中心句写出景物特色 ★★★（3星） 落实单元语文要素，读写结合，习作达标 整体作业设计解析（教师教学参考） 1. 分层设计逻辑 基础题夯实字音、字词、课文关键句；阅读拓展迁移“抓关键句”阅读方法；实践写作分层梯度，兼顾学困生、中等生、优等生。 2. 紧扣单元语文要素 全程围绕“借助关键句理解段落、围绕一句话写景物”设计习题，由读到写，形成完整学习链条。 3. 素养目标 渗透家国情怀，通过南海群岛阅读，感受祖国海疆美丽富饶；同时训练词语积累、比喻仿写、概括表达等语文能力。 4. 评价量表作用 星级量表简化课堂批改，分层评价清晰，方便教师快速定位学生薄弱点，精准辅导。 学科网（北京）股份有限公司 $