湖南娄底市冷水江市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

常 4 冰 放 葆 ⊙ 辯 ⊙ 脚 ⊙ ⊙ 蔚 恤 恤 ▣ d ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 装订线内不要答题 装订线外不要写姓名等，违者试卷作0分处理 2026年上学期八年级期末考试试题卷 语文 考生注意： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量120分钟，满分120分。 2.请将姓名、准考证号填在答题卡上。 3.请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 一、积累与运用(20分) 近日，“大美潇湘，诗意湘南”乡土文化专题走红网络，尽显湖南山水灵秀与人文 底蕴。某校八年级以此为契机，开展“大美潇湘，遇见家乡”主题语文综合实践活动， 请你参与完成相关任务。 下面是小语为本次活动拟写的宣传稿，请你帮忙完善。 大美潇湘，山水含章，底蕴悠长，湖湘大地处处风光绚丽、文脉绵长。从岳阳楼 衔远山、吞长江的浩渺壮阔，到桃花源芳草鲜美、落英缤纷的静密清幽；从芙蓉镇青 石板街、流水人家的古朴安宁，到凤凰古城吊脚林立、古色古香的温婉典雅，处处皆 是山水之美、风物之韵。 湘楚大地钟灵育秀，人杰地灵，千百年来，无数文人墨客驻足流连，写下无数家 家户户都知道的诗文名篇。这些佳作文采斐然、风骨长存，既值得后人传诵敬仰，又 令人品读之余心生感慨、赞叹不已。 洞庭湖畔，浩渺烟波荡漾千里，承载着跨越千年的诗意情怀；武陵山中，奇峰幽 谷错落相依，孕育着淳朴浓郁的民俗风情。经过无数湘籍文人的失志坚守、薪火相传， 让优秀乡土文化在三湘大地生生不息、源远流长。 1.语段画横线部分，写错了两个字，应分别改为“””；“绚丽”的“绚” 正确读音为。（3分) 2.语段画波浪线部分可以换作成语“ ”。（2分) 3,语段中“经过无数湘籍文人的矢志坚守、薪火相传，让优秀乡土文化在三湘大地生 生不息、源远流长。”一句存在语病，请提出修改意见。(3分) 4.结合语段内容和湖南文旅特色，下列选项最适合作为家乡文旅宣传语的一项是 ()(3分) A.五岳独称尊，山河揽风云 B.潇湘藏古韵，山水润芳华 C.江南烟雨秀，姑苏韵味长 D.中原千古地，华夏第一城 5.班级开展“大美潇湘，遇见家乡”推介活动，请你仿照示例为你家乡湖南的一处美 景撰写推介语，要求语言生动，30字左右，至少使用一种修辞手法。(4分) 1 【示例】 【仿写】 桃花源， 芳草萋萋， 落英缤纷， 一溪一谷诉说着世外桃源的诗意温婉！ 6.班级开展“走进湖南古村古景”古诗文积累活动，请你用古诗文名句补全对话。(5分) 小语：漫步古村落，远离市井喧嚣，独享一份安宁闲适，正如陶渊明《桃花源记》 中“(1) 并怡然自乐。”所写，与世隔绝，悠然自得。 小文：洞庭湖烟波浩渺、气势雄浑，恰如孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中“(2) ”所绘，尽显洞庭湖水势浩荡、雄浑壮阔的非 凡气象。 潇潇：行走山水之间，前路曲折却总有别样风光，既有景致之美，又含人生哲思。 请再写出一句景理相融的古诗文名句：（3) 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7-9题。 奋斗是青春最亮丽的底色 孙颖莎 ①大家好！我是国家乒乓球队运动员孙颖莎。和在座的各位同学一样，我也是一 名在读大学生，很高兴作为内地奥运健儿代表团的一员和大家分享交流。 ②今天我想和大家分享三个词语：梦想、成长和幸福。 ③首先说说梦想。如果说最开始接触乒乓球是一种偶然，那么我能够成为今天的 孙颖莎，更多是源于一个为国争光的梦想。我在5岁时开始接触乒乓球，那时父母只 是为了让我锻炼身体。8岁的时候，我在电视机前看到了张怡宁、王楠在北京奥运会 的比赛。当我看到他们在赛场上努力拼搏，为国争光，我就在想，会不会有一天我也 能站上奥运会的舞台，让自己的家人和像我当年一样的小朋友们在电视机前看到我为 国争光的样子，看到五星红旗因我而升起的场景。就是从那一刻起，我感觉自己每天 的训练都有了目标，为国而战的梦想激励着我，让我努力变成自己想要成为的样子。 ④现在回头想想，小时候的梦想真的很简单。比如那时我特别想穿一件背后印有 自己名字的衣服，也很想穿给父母看一看，感觉那会是一件特别令人骄做的事情。当 我真正穿上国家队的球衣，我才知道胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的 名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去 捍卫，去战斗。一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦 想带给你的那份坚韧而又厚重的力量。 ⑤我想分享的第二个词是成长。成长的路从来都不会是一帆风顺的。有人说孙颖 莎的人生是开挂了的人生，其实每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨，遇到一段至 2 暗的时刻，甚至让你开始怀疑自己。怀疑自己还能不能做好，怀疑自己还该不该坚持。 人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。 ⑥2021年，我的主管教练因个人原因离开了国家队，我的成绩也开始有所起伏。 那段时间，我先后输掉了几场重要的决赛，网络上开始有出现各种质疑甚至嘲讽的声 音。有时候输掉一场不甘心的比赛，真的也会好几天睡不着，而且反复的去思考，但 我从来都不甘心失败。 ⑦同学们，在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候，杀不死我们的，终 会让我们更加强大。希望我们都能始终相信自己，哪怕在最痛苦的时候，也能够再多 坚持一下。希望我们即便遇到失败，也有勇气收拾行囊再出发，希望每一个勇敢追梦 的人，都能收获属于自己的那一缕暖阳。 ⑧我想分享的第三个词是幸福。关于幸福可能会有不同的定义，在我看来，幸福 无关输赢，有梦可追就是一种幸福。作为一名职业运动员，我们每天都要面对输赢， 我觉得这也是竞技体育的魅力。人生就是要拿得起放得下，胜败乃兵家常事，输赢只 在一时，唯有追梦，永远在路上。有一个梦想能够让自己拼尽一切去为之奋斗，我觉 得这就是最大的幸福。有时候你输了一场重要的比赛，但是你告诉自己这只是一场比 赛，未来的道路还很长，你的人生不会因为一次胜负被定义，于是就拥有了继续走下 去的勇气。 ⑨在巴黎奥运会的闭幕式上，我代表亚洲运动员与巴赫主席以及各大洲运动员一 起吹灭奥运圣火，那一刻的我是幸福的。当我走上舞台，看到现场那么多的人一眼望 不到头，我觉得世界很大，未来有无限可能，自己在那一瞬间也非常释怀。我感谢自 己曾经无数次的挥拍，数不清的汗水，让我成为今天的自己，我更自豪于祖国的强大， 乒乓球队的传承。没有祖国的日益强大，就不会有我们在国际舞台的闪耀，奋斗是青 春最亮丽的底色。 ⑩同学们，我们正处于最美的青春，我们也幸运的生活在最好的时代。梦想不会 发光，发光的是追梦的你。让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春。让我们用五彩 斑斓的微光，点亮伟大祖国，让梦想在国旗下闪光。谢谢大家。 (本文为孙颖莎在香港都会大学的演讲，有改动) 7.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.孙颖莎在演讲中分享了三个关键词，其中“梦想”部分重点讲述了自己从5岁打 球到夺得奥运金牌的过程，旨在说明个人梦想与为国争光相结合才能获得持久 的力量。 B.在谈到“成长时，孙颖莎提到2021年主管教练离开后自己成绩起伏、输掉重要 决赛，但她认为最痛苦的时候也是成长最快的时候，这体现了她对挫折的积极 态度。 C.关于“幸福，孙颗莎认为有梦可追就是最大的幸福，即使输掉重要比赛也不会 被一次胜负定义人生，这表明在她看来，追梦的过程比结果更能定义一个人的 价值。 D.在演讲结尾，孙颖莎说“奋斗是青春最亮丽的底色”，并号召同学们用脚步丈量 梦想。这里的“奋斗”主要指的是运动员在赛场上拼搏争光，与普通学生的日常 生活关系不大。 3 8.这篇演讲稿在语言表达上具有很强的感染力。下列分析正确的一项是()(3分) A.第①段中“大家好“和在座的各位同学一样”等表述，采用书面化的正式语体， 体现了演讲的庄重感，同时用“我们”拉近了与听众的距离。 B.第④段画线句“胸前的国旗永远大于背后的姓名”运用了对比和象征的手法，将 “国旗”与姓名”并置，突出了国家荣誉高于个人利益的主题，语言简练而有力。 C.第⑦段“杀不死我们的，终会让我们更加强大”直接引用古代名言，属于引经据 典，增强了演讲的文化底蕴和权威性，使听众产生崇敬之情。 D.第⑩段“梦想不会发光，发光的是追梦的你”采用设问句式，先问“梦想会发光 吗”，再回答“发光的是追梦的你”，能够引发听众思考，增强互动感。 9.假如你是孙颖莎，在演讲最后一段（第⑩段)中，你会设计怎样的肢体动作或语 气变化来强化结尾的号召力？请描述你的肢体动作设计或语气变化设计，并说明 这样设计的理由。（4分) （二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文字，完成10-13题。 锣匠 ①小镇依着蜿蜒的小河而建，青石板路被岁月磨得温润发亮，两旁黑瓦白墙的老 屋挤挤挨挨，满是寻常人家的烟火气。老街深处，藏着一间不起眼的小铺子，没有鲜 亮招牌，只有一块褪色木牌，刻着苍劲的“铜锣”二字。铺子主人是年近七旬的锣伯， 他打了一辈子铜锣，守着这间老铺，也守着一门渐渐被遗忘的老手艺。 ②初见锣伯，很难将他与精妙的铜锣技艺联系起来。常年弯腰敲打铜片，让他脊 背微微佝偻，像一株经霜却挺立的老树。脸上沟壑纵横，嵌满岁月风尘，眼角皱纹藏 着细碎光影，眼神平日平和淡然，甚至有些浑浊。他总穿洗得发白的深蓝色粗布褂， 袖口衣角磨出毛边，肩头打着规整补丁，那是常年与铜料、锣槌相伴的痕迹。最惹眼 的是他的双手，手掌宽大、指节粗壮，覆着厚厚的老茧，指甲缝里嵌着洗不净的青绿 色铜锈，这是与铜片相守一生的印记，挥之不去。 ③锣伯话极少，总安安静静待在铺子里。不大的店面收拾得井井有条，墙边堆着 待锻造的铜料，案台上锤子、凿子、锉刀摆放整齐，每一件工具都被磨得锃亮，是他 朝夕相伴的老伙计。他常坐在门口旧竹椅上，要么低头专注打磨半成品铜锣，指尖抚 过冰凉铜片，动作沉稳细致；要么静静望着往来行人，眼神平静无波，像一潭深泉。 行人大都行色匆匆，极少留意这间老铺，更鲜少关注这位沉默匠人，在众人眼里，他 平凡得如同路边石子，毫不起眼。 ④我真正读懂锣伯与他手中铜锣的力量，是在小镇那年的传统庙会上。庙会是小 镇最热闹的时节，大街小巷张灯结彩，吆喝声、嬉闹声交织，人声鼎沸。街头搭起戏 台，戏班要唱一整天戏，开场锣鼓是最隆重的序曲。往年都是戏班壮年人敲锣，声音 4 清亮却少了厚重感，这一年，班主特意请来锣伯，说唯有他的锣声，才能撑得起庙会 气场，震得住整条老街。 ⑤那天，锣伯换了身千净粗布衣裳，模样依旧朴素，可当他拿起耗时三月打造的 大铜锣，周身气质瞬间蜕变。这面铜锣铜色温润、光亮如镜，是他精选上等铜料，经 烈火淬炼、千锤百打、精细打磨而成的得意之作。锣伯站直身子，不再是平日佝偻的 模样。粗糙的大手握住锣槌，眼神骤然亮了起来，不再浑浊，反倒带着一股穿透岁月 的坚定。 ⑥周遭喧闹仿佛瞬间静止，所有人的目光都聚焦在戏台中央。他手腕轻抬，手臂 缓缓扬起，锣槌划出沉稳孤线，重重落下，第一声锣响轰然炸开。那绝非寻常锣鼓的 清脆聒噪，而是浑厚、苍茫、厚重的，带着千钧力量，如惊雷滚地、长风越谷，直直 撞进人心，让人心头震颤、呼吸放缓。锣声变幻万千，时而低沉厚重，像大地的呼吸， 诉说小镇百年变迁；时而清亮高亢，似雄鹰破穹，唤醒尘封记忆；时而急促铿锵，如 万马奔腾，令人热血沸腾；时而悠长绵延，余音袅袅，绕梁穿街，藏着说不尽的岁月 故事。 ⑦锣伯身姿挺拔，手腕翻飞，锣槌在他手中仿佛有了灵性，轻重缓急、收放自如， 每一击都精准落在铜锣最佳位置，奏响最完美的声响。阳光洒在他布满皱纹的脸上， 映着专注神情，也让铜锣泛出温暖光泽。他全然沉浸在锣声里，忘却周遭喧嚣，只与 铜锣相伴，用声声锣响，诉说着对手艺的赤诚坚守，对岁月的满心敬畏。喧闹的人群 渐渐安静，孩童停止嬉闹，商贩收起吆喝，所有人都被这平凡老人敲出的不凡声响深 深震撼，眼中满是敬佩。 ⑧我站在人群中，忽然读懂了这门手艺的意义，也读懂了锣伯的心。打锣从不是 简单敲打，一块冰冷铜料，要经烈火高温淬炼，烧至通红后趁热捶打，力道需均匀、 节奏要平稳，千锤百打方能成型，后续还要锉磨、调音、抛光，每一道工序都容不得 半点马虎，稍有差错便前功尽弃。锣伯守着这门手艺，整整五十六年，从青丝到白发 从壮年到暮年，寒来暑往从未间断。他熬过无数深夜，忍受烈火炙烤与锤击震痛，指 尖被划破，肩膀被累酸，却从未想过放弃。 ⑨如今，传统手艺人越来越少，年轻人嫌打锣辛苦又不赚钱，纷纷外出闯荡，唯 有锣伯守着老铺，不肯离去。有人劝他关门享清福，他总是轻轻摇头：“锣声不能断， 手艺不能丢，这是老祖宗传下来的，得有人守着。”他敲的不只是铜锣，更是小镇的 根，是民间手艺的魂，是平凡人骨子里的坚守与韧劲。他用一辈子，把平凡之事做到 极致，在冰冷铜片上，敲出了滚烫人生，在沉默岁月里，活出了不凡模样。 ⑩锣声渐歇，余音在老街上空缓缓飘散，良久，人群才爆发出雷鸣般的掌声。锣 伯放下锣槌，微微躬身，又变回平日模样，脊背微驼、眼神平和，默默走下戏台，回 到小小的铜锣铺中，仿佛刚才那个光芒万丈、掌控全场的锣神，从不是他。 ①可我知道，平凡外表之下，藏着最不凡的力量；沉默匠人心中，守着最执着的 信仰。锣伯没有惊天壮举，没有显赫声名，他只是普通的打锣匠人，却用一生坚守， 5 诠释了平凡中的伟大。他手中的锣声，穿过岁月长河，响在小镇烟火里，更留在每一 个懂坚守、懂热爱的人心中。他是老街的锣神，是民间手艺的守护者，是岁月里最动 人的平凡英雄。 ②这世间，总有这样一群人，隐于市井，甘于平淡，不追名逐利，只在一方天地 里默默坚守、用心做事。他们如锣伯一般，一生择一事，终一生，于平凡中见伟大， 于坚守中显初心。他们身上的光，虽不耀眼，却温暖长久，照亮手艺传承之路，也温 暖着世间烟火。 10.下列对文章内容、写法与主旨内涵的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章采用先抑后扬的写法，先写锣伯外貌普通、沉默寡言，后写其打锣时的 震撼风采，人物形象反差鲜明，极具感染力。 B.文中对锣声的描写，运用了比喻、排比的修辞手法，既写出锣声的多变与厚 重，也烘托出锣伯高超的打锣技艺。 C.文章详写锣伯庙会打锣的场景，略写其日常锻打铜锣的艰辛，这样的详略安 排，意在突出锣伯对传统手艺的坚守，弱化其技艺本身。 D.结尾段升华主旨，由锣伯延伸到世间平凡守艺人，赞美他们择一事终一生的 匠心，赋予文章更深厚的文化内涵。 11.结合上下文，从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。(3分) 他站直身子，不再是平日佝偻的模样。粗糙的大手握住锣槌，眼神骤然亮了起来， 不再浑浊，反倒带着一股穿透岁月的坚定。 12.结合全文，简要分析锣伯这一人物形象。(4分) 13.文中锣伯以一面大锣，敲出了小镇人的风骨与生命力量；安塞腰鼓、威风锣鼓等 这类民间艺术，也都依托普通人得以传承。请结合本文，从普通人和传统文化传 承的角度，谈谈为什么最朴素的普通人，才是民间文化最坚实的传承者？(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14-18题。 【甲】 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往夹翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【丙】 故郭县东三十五里有青山绝壁干天孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟， 千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足 荡累颐物，悟衷散赏。 (吴均《与施从事书》) 14.【甲】诗领联“明月松间照，清泉石上流”在写景上极具特色。请从感官角度或动 静结合的角度，任选其一简要分析其妙处。(4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是（)(3分) A.“潭中鱼可百许头”中的“可”意思是“大约”，与“不可知其源中的“可”意思相同。 B.“绝壁干天中的“绝”意思是“极、陡峭”，与“沿溯阻绝中的“绝”意思不同。 C.“似与游者相乐”中的“乐”意思是“娱乐、取乐”，与“心乐之中的“乐”意思相同。 D.“信足荡累颐物”中的“颐意思是“保养、怡养”，与“颐指气使”中的“颐意思相同。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.故鄣县东三十五里有/青山绝壁/千天孤峰/入汉 B.故鄣县东三十五里/有青山/绝壁干天/孤峰入汉 C.故鄣县东/三十五里有青山绝壁干天孤峰/入汉 D.故鄣县东三十五/里有青山/绝壁干天孤峰入汉 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。 18.【甲】诗和【乙】【丙】两文都描写了清幽的自然景色，但作者表达的心境有所 不同。请结合具体内容，简要分析三者心境的异同。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级准备组织整本书阅读交流分享活动，要求同学们交流阅读感悟，获得成长启 示。请你参与并完成下面的任务。 19.任务一：活动中，你想向同学们推荐名著《经典常谈》，请结合你的阅读经历，写 出推荐它的理由。（要求：观点明确，结合书中具体内容，100字左右）(3分) 20.任务二：法布尔在《昆虫记》中写道：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活 蹦乱跳的情况下进行研究；你们在酷刑室和碎尸间里工作，我是在蔚蓝的天空 下探究生命。” 请结合《昆虫记》中的一个具体事例，谈谈你对法布尔这种科学精神的理解。（⑤分） 习 三、写作(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 游⊙ 电视剧《主角》中的忆秦娥，从放羊丫头到烧火丫头，最终成为“秦腔皇后”。有 人说，她的成功是因为遇到了四位老艺人的指点，是运气好；也有人说，她的成功是 因为身上那股“认栽不认命”的倔强劲儿，是她自己拼出来的。 对此，你有怎样的思考和感悟？请结合你的生活经历或见闻，写一篇文章。 要求：1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.立意明确，观点鲜明，有理有据； 3.不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 、迪多头善k心内理 ⊙ P 冷水江市2026年上学期八年级期末考试参考答案 语 文 一、积累与运用（20分） 1.谧、毓；xuàn（3分，每空1分） 2.家喻户晓（2分） 3.修改：删去“经过”或删去“让”。（3分）【解析】病句类型：滥用介词造成主语残缺（或成分残缺） 4.B 【解析】A. 描写泰山，与湖南无关；B. “潇湘”是湖南别称，“藏古韵、润芳华”贴合语段山水人文主题，符合要求；C. “姑苏”指苏州，属于江苏；D. “中原”指河南地区。 5.示例一：（4分） 洞庭湖， 烟波浩渺， 水天一色， 一湖碧波咏唱八百里洞庭的雄浑壮阔！ 示例二： 衡山， 云雾缭绕， 峰峦叠翠， 一松一石诉说着千年寿岳的灵秀气象！ （答出任一景点，言之成理即可） 6. (1) 黄发垂髫 (2) 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 (3) 示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（5分） 7.D（3分）【解析】D项错误：孙颖莎的演讲虽然以运动员身份展开，但她在开头就说明自己也是在读大学生，并在最后一段面向同学们说“用我们的脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春”，显然希望将“奋斗”的精神延伸到所有年轻人的学习与生活中，并非只与运动员相关。此项刻意缩小了“奋斗”的适用范围，属于以偏概全，且与演讲的励志对象矛盾。 8.B（3分）【解析】A项错误：第①段“大家好”“和在座的各位同学一样”属于口语化的亲切表达，并非“书面化的正式语体”；“我们”确实拉近距离，但前半句判断错误。C项错误：这句话化用了尼采的名言（“那杀不死我的，必使我更强大”），但并非“直接引用古代名言”，且主要作用不是增强文化底蕴和权威性，而是以格言式短句激发听众共鸣与斗志，属于口语化改造后的励志表达。D项错误：该句不是设问。设问需要“自问自答”，如“梦想会发光吗？不会。发光的是追梦的你。”而原文直接陈述“梦想不会发光，发光的是追梦的你”，属于否定句与肯定句的对比。因此分析“采用设问句式”是错误的。 9.示例一：肢体动作设计：在说到“梦想不会发光，发光的是追梦的你”时，我会右手握拳，缓缓举至胸前，目光坚定地扫视全场；在最后一句“让梦想在国旗下闪光”时，将右拳向上方（象征国旗的方向）有力地挥出，同时身体微微前倾。（2分） 肢体动作设计理由：拳头动作象征力量和决心，能激发听众的斗志；手指向上的动作结合“国旗下”，强化爱国情怀和仪式感。符合演讲高潮部分的需要。（2分）（任选一个，言之有理即可） 示例二：语气变化设计：开头“梦想不会发光，发光的是追梦的你”用中速、肯定的语气，强调“追梦的你”时适当加重音量；中间“用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春”语速稍快，昂扬有力；最后“让梦想在国旗下闪光”放慢语速，一字一顿，音调上扬，充满激情地收束。 语气变化设计理由：语速和音量的变化能突出重点，让结尾更具感染力和号召力，符合演讲高潮部分的需要。 10.C（3分） 【解析】C选项错误，文章详写打锣场景是为展现锣伯高超技艺，略写日常锻打是为侧面体现手艺的艰辛，二者结合共同突出人物的匠心与坚守，并非“弱化技艺本身”。 11.这句话运用动作描写、神态描写，（1分）细致刻画了锣伯打锣前后的状态变化：从平日佝偻、沉默的普通老人，变得身姿挺拔、眼神坚定，全然褪去平庸。“骤然亮了起来”“穿透岁月的坚定”，生动写出锣伯拿起锣槌时的专注与赤诚，表现出他对打锣手艺的极致热爱与骨子里的自信坚定，也为后文锣声震撼人心埋下伏笔。（2分） 12.①外表普通，沉默寡言：个头不高，脊背微佝，穿着朴素，平日话极少，安安静静守在铺子里，像路边一颗不起眼的石子。②技艺精湛，专注执着：耗时三月锻打大铜锣，庙会上敲出的锣声浑厚多变、扣人心弦，展现出高超的打击技艺。③坚守传统，淡泊名利：守了五十六年铜锣铺，拒绝关门享清福，不求名利，默默守护着这门老手艺。④平凡而伟大，内心有光：台上光芒万丈，台下回归平淡；用一生诠释了“择一事终一生”的匠心，是民间手艺的守护者。（4分）（答对前3点，即可得分） 13.①他们扎根于乡土，与文化血脉相连。像锣伯这样的小镇匠人，生于斯、长于斯，对本土文化有着天然的认同与情感，民间艺术在他们手中不是表演，而是生活的一部分。②他们不为名利，只为“不能断”的信念。锣伯拒绝关门享清福，只因“老祖宗传下来的东西，得有人守着”。正是这种不求回报的朴素坚守，让民间文化在时代变迁中得以延续。③他们用一生的时间，把平凡的事做到极致。五十六年的坚守，从青丝到白发——民间的技艺往往需要漫长的磨砺，只有耐得住寂寞的普通人，才能真正传承其精髓。④他们是文化的“活载体”。民间文化没有写在书里，而是藏在普通人的手上、心里、锣声里。锣伯的锣声穿过老街、响在庙会，正是千千万万这样的普通人，让乡土文化生生不息。因此朴素的普通人，正是民间文化最长久、最坚实的传承者。（4分，答对2点即可得分） 14.示例一（感官角度） ：颔联从视觉角度描写了明月映照松林、清泉流过石上的画面（1分），同时“清泉石上流”暗含了流水的声音，融视觉与听觉于一体（1分），给人以宁静、清幽的美感，烘托出山间秋夜的恬淡自然（2分）。 示例二（动静结合） ：“明月松间照”为静态描写，写出月光的静谧（1分）；“清泉石上流”为动态描写，写出泉水的流动（1分）。动静相衬，更显出环境的宁静安谧，表达了诗人寄情山水、归隐自然的闲适心境（2分）。 （答出任一角度，言之成理即可） 15.B（3分）【解析】A项“不可知其源”中的“可”意思是“可以”，与“大约”不同；C项“心乐之”中的“乐”是“以……为乐”的意动用法，与“相乐”的“乐”意思不同；D项“颐指气使”中的“颐”是“下巴”，与“保养”不同。B项“沿溯阻绝”中的“绝”是“断绝”，与“极、陡峭”不同，故B正确。 16.B（3分） 17.归巢飞翔的鸟儿，成千上万双翅膀争相飞来；渴了想要喝水的猿猴，上百条手臂互相连接（或：纷纷伸臂相接）。（3分） 18.相同点：三篇作品都通过描写清幽、宁静的自然景色，表现了作者对山水自然的喜爱与沉醉（2分）。 不同点：【甲】诗描写秋雨初晴后的山间暮色，颔联写景清新宁静，尾联“随意春芳歇，王孙自可留”直接表达了诗人对山水田园的喜爱和归隐山林的闲适满足之情，心境是愉悦、宁静、超脱的（1分）。【乙】文描写小石潭的清幽景色，但作者“坐潭上”感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，触景生情，抒发了贬谪后孤独、凄凉、忧伤的心境（1分）。【丙】文极力描绘青山的壮丽与生机，结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”直抒胸臆，表达了作者借山水消除烦恼、怡养性情、超然自得的闲适与旷达（1分）。 19.示例一：我推荐《经典常谈》，因为它把难懂的古代经典讲得清清楚楚。比如讲《说文解字》，朱自清不光说汉字怎么造出来的，还讲了从甲骨文到楷书的演变过程，读完后我对汉字一下子有了“历史感”。这本书像一位耐心的老师，带我们轻松走进国学大门。（3分） 示例二：读《经典常谈》就像听一位博学的长辈聊天。朱自清用平实的话讲《诗经》《史记》这些大部头，让我第一次觉得经典不遥远。我尤其喜欢他讲诸子百家那段，把孔子、墨子、老子的主张比作不同的“救世药方”，特别形象。读完后，我真的想自己去翻翻原典了。 示例三：《经典常谈》教给了我读古书的方法。以前看到古文就头疼，朱自清告诉我们，读经典要先了解背景和目录。他讲《战国策》时先讲时代特点，再讲策士的说话技巧，这样再看原文就不怕了。这本书是打开传统文化宝库的钥匙。 20.示例：法布尔的科学精神是尊重生命、实地观察、追求真实，而非冰冷解剖。（1分） 例如，为了研究蜣螂推粪球时，他没有抓回实验室杀死分析，而是长时间趴在野外草地上，观察活蜣螂在自然环境中遇到障碍时的反应。他发现粪球被草根卡住时，蜣螂会从不同角度尝试，甚至倒退着拉；同伴有时帮忙，之后可能争斗。（2分）。这种做法体现了他把昆虫当作平等的生命来对待，在自然状态下探究其本真的生活，而不是在实验室里肢解它们。这种充满人文关怀的科学研究态度，正是《昆虫记》作为科普经典又超越一般科普作品的原因（2分）。 21. （50分） 【详解】审题立意。本题以电视剧《主角》主人公忆秦娥的成长经历为素材，设置二元思辨话题：成功源于外力机遇（贵人指点、运气）还是内生努力（倔强拼搏、不认命）。题目核心考查初中生的思辨能力，并非二选一绝对取舍，最优立意是：机遇是成功的助力，自身的坚韧拼搏才是成功的核心根本。 写作核心要求：结合个人生活经历或见闻，表达真实思考，规避空谈道理，贴合初中生成长实际，主题积极向上、立意深刻。 记叙文：不否定机遇的价值，但重点突出：运气和贵人相助只是铺垫，咬牙坚持、不服输的韧劲，才是成就自我的关键。通过亲身成长故事，诠释“认栽不认命”的成长力量。 议论文：辩证看待成功的要素：机遇是成功的外因，坚韧拼搏是成功的内因。外因提供平台，内因决定高度，真正的成功，从来是机遇加持、实干筑基，而自身的倔强与坚持，是永恒的核心力量。 学科网（北京）股份有限公司 $