9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“质量互变规律”，系统讲解质与量的统一、量变与质变的辩证关系及方法论要求。课堂以张雪机车夺冠案例导入，通过“20年坚持”提问衔接其创业经历，构建“案例—原理—应用”学习支架，衔接必修四《哲学与文化》相关知识。 其亮点是以中国企业家张雪20年自主研发夺冠为核心案例，贯穿教学。通过“议一议”分析量变积累与质变飞跃，培养政治认同（家国情怀）和健全人格（积极向上）。采用案例教学与知识整合，帮助学生具象化哲学原理，教师可提升教学生动性，学生能深化对辩证思维的理解。

在世界超级摩托车锦标赛中，法国车手驾驶着中国摩托车制造商张雪机车的赛车，实现两连冠！ “张雪机车”赢了 你觉得20年长吗？ 你相信一个人可以20年坚持一件事吗？ 张雪，湖南怀化人，也是 张雪机车的创始人。从修车、改车到造车，他带 领 中国摩托品牌在世界顶级赛场夺冠。 20年来，张雪在质疑与 不解中堂出了一条路。 9.1 认识质量互变规律 第九课 把握辩证分合 第三单元 运用辩证思维方法 温故知新：必修四《哲学与文化》 量变 质变 事物变化发展的状态 量的变化 质的变化 必然结果 必要前提 重视量的积累 不失时机，促成质的飞跃 坚持适度原则 根本性质 主要矛盾的主要方面 决定 质量互变的含义 01 请快速说出以下物品是什么？ 为什么能准确区分不同物品？ 本质不同 1. 任何事物都是质与量的统一体 （1）质（区分不同事物的依据） ②意义： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ①内涵： 一、质量互变规律的含义 矛盾的特殊性决定（主要矛盾的主要方面） 车轮数量:两轮 稳定性:动态稳定 车身结构:开放式 车轮数量:四轮 稳定性:静态稳定 车身结构:封闭式 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 如果换更亮的车灯，这台车还是摩托车吗？ 如果换了坐垫，这台车还是摩托车吗？ 如果更换车漆，这台车还是摩托车吗？ 为什么改装后它还是摩托车？ 本质不变，只是量在变化 （2）量（区分相同事物的依据） ①内涵： ②量的规定性： 事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 一、质量互变规律的含义 1. 任何事物都是质与量的统一体 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 1、2、3...数字是纯粹的量，只存在思维里。 现实生活里找不到光秃秃、不带任何东西的 “1”。 只能说1瓶水、1个苹果 张雪为了夺冠，将发动机的最大马力从80匹提升到140匹以上。 以前赛车没有翼片，现在张雪机车在车头两侧设计了碳纤维翼片。 张雪：从修车少年到世界冠军，他让“中国擎”第一次被世界听见！ 议一议：运用“质量互变规律”的知识分析 1.张雪20年的“笨功夫”是白费的吗？ 2.张雪机车终于夺冠中说明了什么？ 3.张雪在采访中说到“夺冠不是终点”，你如何理解这句话？ 不是，20年的“笨功夫”是夺冠的准备，量变是质变的必要前提。 张雪20年的积累终于成功，说明质变是量变的必然结果 质变不是发展的终结，而是新量变的起点。在新质基础上，开始新的量变。 2. 事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 (1)量变：量的变化（渐进的、不显著的变化） (2)质变：质的变化（根本的、显著的变化） 量变引起质变的两种情况： ①单纯数量的增加或减少，引起质的变化。如“千里之提，溃于蚁穴”。 ②事物构成因素在空间上的排列组合方式变化。引起质的变化。如葡萄糖和果酸，化学分子式都是C6H12O8，但由于原子的空间排列不同，使他们具有不同的性质。 【知识拓展】 一、质量互变规律的含义 (3)辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 （量变——质变——新量变） 一、质量互变规律的含义 2. 事物变化发展的两种基本状态：量变和质变 积累阶段（2006-2024） 14岁：辍学当修车学徒 19岁：冒雨骑行100多公里追电视台节目组，只为求一个进车队的机会 26岁：揣着2万元闯重庆，在潮湿出租屋里研究技术 30岁：创建凯越机车，坚持自主研发 38岁：“净身出户”，为自主品牌从零开始 突破阶段（2025-2026） 2025年：张雪机车研发投入6958万元 2026年3月28日：张雪机车夺冠，打破欧美日品牌37年垄断 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 【知识整合】比较质与量 夺冠后，面对媒体和粉丝的赞誉，张雪却异常冷静。他在社交媒体上写道：“我们现在参加的还是中量级组别，相当于大家的车都有限制。如果跑到顶级组，限制变少，那个组别才是最有挑战的。咱们目前参加的还不是最顶级组别。我的目标，是十年内进入世界前十。” 他还说：“中国摩托车产业还很年轻，需要我们这一代人沉下心来，把技术一点点做扎实。” 议一议：张雪为什么在夺冠后提出“十年内进入世界前十”的新目标？ 因为他在夺冠后深刻认识到：中量级夺冠这个飞跃，只是通往顶级组别这个更远目标的一个台阶。夺冠之后，并不是渐进的中止，而是要开启新一轮渐进。他以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 遵循质量互变规律 02 1. 质量互变规律要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 【注意】量变对应渐进性、连续性； 质变对应飞跃性、间断性 二、遵循质量互变规律 2．渐进性与飞跃性、连续性与间断性 （1）区别 ①连续性（渐进性）(量变)：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 ②间断性（飞跃性）(质变)：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 哲学方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 二、遵循质量互变规律 2．渐进性与飞跃性、连续性与间断性 （2）联系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 判断：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一 哲学方法论 ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 从下图中看事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系： 七 八 九 高一 高二 高三 小学 中学 大学 连续性 渐进性 量变 间断性 飞跃性 量变 质变 质变 间断性 飞跃性 量变 连续性、渐进性 间接性实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 连续性 渐进性 练一练：遵循质量互变规律 新中国成立以来，我们已经编制实施了14个五年规划，每个五年规划都蕴含了中国式现代化道路上每一时期的路径安排和奋斗目标。在每个五年规划的持续实施中，我国综合国力迅速提升。由此可见，每个五年规划的编制实施( ) ①正是因为有飞跃性的积累，才产生了渐进性 ②要求明晰事物的阶段性特征，推动实践的发展 ③表明了事物发展是渐进性与连续性的统一关系 ④坚持了发展的观点，体现了辩证思维的动态性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 渐进性 事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 飞跃性 3. 遵循质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 激变论 庸俗进化论 二、遵循质量互变规律 本框小结 认识质量互变规律 遵循质量互变规律 质量互变规律的含义 任何事物都是质与量的统一体 事物变化发展的两种基本状态 要求：正确把握 意义 质 量 质变 量变 质量互变规律的内容 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 量变与质变 关系 $