7.21 第一国际和巴黎公社 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦第一国际和巴黎公社两大核心知识点，以1857年经济危机挤兑漫画创设情境导入，引导学生梳理“经济危机激化阶级矛盾→工人运动国际联合→第一国际成立→普法战争催生巴黎公社”的完整脉络，搭建时空联系的学习支架。 该资料以唯物史观为指导，通过史料实证落实教学，运用经济危机漫画、圣马丁堂配图、马克思《法兰西内战》原文等史料分析第一国际背景和巴黎公社性质，结合五一劳动节由来和社员墙故事深化家国情怀。情境教学法与小组合作探究提升学生历史解释能力，为教师提供清晰教学逻辑和丰富史料支撑。

第21课 第一国际和巴黎公社 一、教学目标 1.唯物史观 理解 1857 年资本主义世界性经济危机激化阶级矛盾，推动工人运动走向国际联合；认识马克思主义理论指导工人运动，巴黎公社是资本主义矛盾激化的必然产物，革命实践又丰富完善马克思主义理论，理清理论与实践双向互动的历史规律。 2.时空观念 精准识记1857 年世界性经济危机、1864 年第一国际成立、1870 普法战争、1871.3.18 巴黎起义、3.28 公社建立、5.28 公社失败关键时间节点，定位 19 世纪中后期欧美工人运动的时空发展脉络。 3.史料实证 依托课本经济危机挤兑漫画、圣马丁堂配图、巴黎公社成立插画、社员墙照片、马克思《法兰西内战》原文、公社委员回忆录等史料，实证第一国际成立背景、巴黎公社政权性质与革命举措。 4.历史解释 梳理 “经济危机→工人运动国际联合→第一国际建立→普法战争催生巴黎公社→公社政权建设→公社失败与历史价值” 完整线索，多角度解释第一国际的历史作用、巴黎公社作为无产阶级专政第一次伟大尝试的进步性与失败必然性。 5.家国情怀 感悟各国工人为争取权益跨国团结的斗争精神、巴黎公社战士浴血奋战、宁死不屈的革命气节；了解五一国际劳动节由来，致敬无产阶级革命者追求公平解放的崇高理想。 二、教学重难点 教学重点 第一国际成立背景、组织特点与历史作用； 巴黎公社的革命措施、政权性质与历史意义。 教学难点 理解马克思主义对第一国际、巴黎公社的理论指导作用； 辩证分析巴黎公社失败的历史原因与历史经验。 三、教学方法 情境教学法、史料研读法、图文赏析法、小组合作探究法、问题链导学 四、教学过程 （一）情境导入 1.导入（情境设问） 师：1857 年，美国一家金融机构突然破产，恐慌瞬间席卷全美，大批民众冲到银行挤兑存款，工厂接连倒闭，工人失去生计。这场危机没有止步美国，很快蔓延整个欧洲。大家思考：经济大萧条之下，身处苦难的各国工人会选择独自抗争，还是走向跨国联合？ 2.提示引导 出示课本插图《经济危机中惊慌失措的人们冲向银行挤兑》，引导学生观察画面人群慌乱挤兑的神态动作，结合教材开篇文字，梳理 1857 年经济危机带来的社会恶果。 3.展示内容 投屏课本原文：19 世纪五六十年代欧美工业快速发展，但盲目生产埋下隐患；1857 年世界性资本主义经济危机爆发，欧美大批工厂破产、工人大量失业，资产阶级与无产阶级矛盾空前尖锐；1859 年英国伦敦建筑工人罢工，得到多国工人支援并取得胜利，各国工人逐渐意识到国际团结的重要性。 4.过渡语 经济危机催生阶级冲突，工人在斗争中意识到孤军奋战难以取胜，跨国联合成为时代趋势，在马克思主义指引下，第一个国际性工人组织 —— 第一国际应运而生。今天我们共同学习第 21 课《第一国际和巴黎公社》。 （二）探究新知 子目一：第一国际（国际工人协会） 1.提示引导 自主研读教材 117-118 页，同桌互助探究： ①第一国际成立的时代条件有哪些？ ②1864 年成立的基本概况？ ③第一国际如何指导各国工人运动，带来怎样的历史影响？ 结合 “想一想” 对比：相较于早期工人运动，五六十年代工人运动新特点是什么？ 2.展示内容 ①成立背景： 经济：1857 年世界性经济危机激化欧美各国阶级矛盾； 阶级：工业发展壮大工人队伍，各国工人罢工频发，在斗争中认识国际团结的必要性； 思想：马克思主义广泛传播，为工人联合提供科学理论。 ②成立概况：1864 年 9 月，英、法、德、意、波等国工人代表在伦敦圣马丁堂召开大会，成立国际工人协会（第一国际）；马克思参与起草纲领章程，是第一国际创始人和实际领导人。配图：第一国际成立地圣马丁堂图片。 ③运动特点与历史作用： 特点：突破国别限制、走向国际联合，在各国建立支部，以马克思主义为指导； 作用：指导各国工人开展缩短工时、提高薪酬等合法斗争，推动马克思主义进一步传播，国际工人运动迈入新阶段。 补充知识拓展：第一国际推动八小时工作制运动，为日后五一国际劳动节奠定基础。 3.过渡语 第一国际推动欧洲工人运动持续高涨，而 1870 年普法战争的炮火，直接催生了人类历史上第一个无产阶级政权 —— 巴黎公社。 子目二：巴黎公社（本课重难点） 板块 1：公社起义与政权建立 1.提示引导 阅读课本 118-119 页普法战争相关史料，梳理：普法战争进程如何一步步引发巴黎工人起义？巴黎公社诞生时间与政权定位？ 2.展示内容 ①导火索：1870 年普法战争爆发，法兰西第二帝国战败垮台；法国资产阶级临时政府对外屈膝投降普鲁士，对内敌视巴黎人民组建的国民自卫军，妄图解除工人武装。 ②起义与建政：1871.3.18 临时政府偷袭自卫军大炮阵地，巴黎人民发动武装起义；3 月 28 日巴黎公社正式成立，世界历史上第一个无产阶级政权诞生，公社很多领导人隶属于第一国际。配图《巴黎公社宣告成立》版画。 3.过渡语 新生的无产阶级政权建立后，立刻颁布一系列维护工人、普通民众利益的法令，从政治、经济、教育多方面改造旧制度。 板块 2：巴黎公社革命举措与政权性质 1.提示引导 小组合作，分类归纳公社在政治、经济、社会民生、教育领域的措施，结合课后材料阿尔努回忆录，分析：这些举措体现公社怎样的阶级属性？ 2.展示内容 ①政治：废除旧军队、旧警察、旧法庭议会，建立无产阶级新型国家机器；公职人员民主选举产生、限定薪资，杜绝官僚特权。 ②经济：没收逃亡资本家工厂转交工人合作社管理；严禁随意克扣、开除工人，维护劳工权益。 ③民生文教：实行免费义务教育，保障妇女选举权、推行男女同工同酬。 ④政权本质：从举措可见，巴黎公社代表无产阶级和广大劳动者利益，是人类历史上无产阶级推翻资产阶级、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。 3.过渡语 公社触动资产阶级利益，逃亡凡尔赛的临时政府勾结普鲁士重兵反扑，新生政权陷入残酷的保卫战。 板块 3：公社失败、历史意义与经验教训 1.提示引导 结合课本五月流血周、社员墙图文 + 马克思《法兰西内战》材料研读，思考：巴黎公社失败的直接与根本原因？这场运动留给国际工人运动怎样的历史财富？ 2.展示内容 ①失败经过：1871 年 5 月 21 日反动军队攻入巴黎，五月流血周开启；5 月 28 日最后一批公社战士在拉雪兹公墓壮烈牺牲，巴黎公社最终失败。配图：巴黎公社社员墙实拍图片。 ②失败原因：客观：敌我力量悬殊，临时政府联合普鲁士强敌围剿；根本：缺乏成熟无产阶级政党统一领导，没有建立工农联盟，资本主义仍处于上升阶段。 ③历史价值： 进步：无产阶级专政第一次伟大尝试，丰富发展马克思主义国家学说；公社战士英勇不屈的革命精神激励后世无产者； 拓展：美国工人受公社精神影响，1886 年芝加哥大罢工争取八小时工作制，促成五一国际劳动节诞生。 3.过渡语 从第一国际跨国团结工人，到巴黎公社尝试建立无产阶级政权，19 世纪中后期马克思主义指引国际工人运动不断向前发展，接下来我们通过课后习题巩固全课知识点。 （三）分层布置作业 基础必做题（全体学生完成） 1.课后习题 1：列举 19 世纪后半期工人运动两大事件（第一国际成立、巴黎公社），简要说明马克思主义带来的影响； 2.课后习题 2：依据阿尔努史料，结合课本内容概括对巴黎公社政权的认识。 拓展选做题（学有余力学生） 1.查阅拉雪兹公墓社员墙相关故事，撰写 120 字感悟短文，缅怀公社革命先烈； 2.结合知识拓展，梳理 “五一劳动节” 由来，明白劳动节和第一国际、工人运动的内在关联。 （四）板书设计 第 21 课 第一国际和巴黎公社 一、第一国际（国际工人协会・1864 伦敦） 1.背景：1857 经济危机→阶级矛盾激化；工人运动走向国际联合；马克思主义传播 2.领导：马克思（纲领起草、实际领袖） 3.作用：指导各国工人斗争，传播马克思主义 二、巴黎公社（1871.3.28，首个无产阶级政权） 1.起因：普法战争失利 + 临时政府卖国、解除工人武装→3.18 起义 2.治国措施：政治：打碎旧国家机器，公职民选限薪；经济：工厂转交工人管理；文教：免费义务教育、妇女参政同工同酬 3.失败：5 月流血周（5.21-5.28），社员墙 4.意义：无产阶级专政第一次伟大尝试，丰富马思主义；精神永存 三、延伸：五一国际劳动节（纪念八小时工作制工人运动） （五）教学反思 1.课堂亮点：以经济危机挤兑漫画创设情境导入，依托课本原图、一手回忆录、马克思原著史料落实史料实证素养；按照 “经济危机→第一国际→普法战争→巴黎公社” 时序梳理线索，逻辑清晰；结合五一劳动节拓展，拉近历史与现实，提升学生学习兴趣；分层作业落实分层教学。 2.现存不足：课堂讨论时，部分学生难以厘清 “第一国际与巴黎公社的内在联系”；对巴黎公社失败的根本原因（资本主义处于上升期）理解浅显；五月流血周历史故事拓展时间紧张。 3.改进方向：下次授课补充关联简图，标注第一国际对巴黎公社的人员、思想支持；补充 19 世纪 70 年代资本主义发展时代背景资料，帮助学生理解失败的历史必然性；预留 4 分钟讲述拉雪兹公墓战士殉国小故事，深化家国情怀教育。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $