精品解析：上海市实验学校2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025学年第二学期中二年级语文期末阶段成果展示 （满分100分，考试时间100分钟） 人生际遇各不相同，但高尚的灵魂总能发出独特的光亮。翻开诗文，有人在困顿中坚守，有人在孤寂中自许，有人在风雨中呼喊。让我们走近他们，完成下面的题目。 一、诗中见风骨·古诗默写（12分） 1. 古诗默写 人生际遇各不相同，但高尚的灵魂总能发出独特的光亮。民生多艰，白居易在《卖炭翁》中用“满面尘灰烟火色，________”刻画老翁的辛劳。困境面前，有人如韩愈笔下的千里马，“________，骈死于槽枥之间”，饱受埋没；也有人如苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所写“________，寂寞沙洲冷”，孤傲不群；更有陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花“________，只有香如故”，自喻忠贞。 二、风雨见情怀·古诗文阅读（16分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2. 解释加点词： （1）漠漠（ ） （2）向昏黑（ ） 3. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 阅读文言文语段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 苏轼列传（节选） （苏轼）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异①之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠②多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 【注释】①磔裂诡异：割裂文辞，追求怪异。②擢冠：指着科举考试中取得高名次。 4. 翻译句子。 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 5. 下列句子中不能体现苏轼才学高的一项是（ ）。 A. 得轼《刑赏忠厚论》，惊喜 B. 复以《春秋》对义居第一 C. 闻者始哗不厌，久乃信服 D. 方时文磔裂诡异之弊胜 6. 根据选文内容，填写表格。 对象 自身特征 所凭外力 达到的结果 揭示的哲理 大鹏鸟 体型硕大 “_______” “徙于南冥” _______ 苏轼 才华横溢 _______ 在科举考试中脱颖而出 7. 从乙文画线句可以推断，苏轼“叹”服《庄子》的原因是_________。这与具体反映在甲文所展现的《庄子》________的文学风格相契合。 三、时文见智慧（24分） 变与不变中的智慧 ——浙江大学校长马琰铭在浙江大学2025级夏季研究生毕业典礼上的讲话 亲爱的同学们： ①大家好！“春为发生，夏为长嬴。”在万物并秀的仲夏时节，我们相聚求是园，隆重庆祝你们顺利毕业。在此，我代表浙江大学，向全体毕业生送上最热烈的祝贺！向“传道授业解惑”的各位老师致以最诚挚的感谢！向各位家长表示最亲切的问候！ ②岁月不居，时序更替，“变”是绝对的、普遍的、永恒的，“不变”是相对的、特定的、暂时的。如果不能有效应对变化，就会失去自己的本真。我们既要主动拥抱变化、适应变化、促进变化，也要敢于坚持原则、坚定信念、坚守初心。这是辩证法的智慧，也是每一个人都需要解答的人生考题。今天，大多数毕业生将要面临环境的转变、身份的转变、角色的转变，对此，我们要如何适应转变？又要坚守什么？值此临别之际，我想围绕“变与不变中的智慧”谈些体会，与大家共勉。 ③葛洪在《抱朴子》中提到，“聪者，料兴亡于遗音之绝响；明者，觌机理于玄微之未形”，蕴含着守文明之遗音以防绝响、察未形之机理以开新局的守正达变智慧。当前，我们正处在百年未有之大变局，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。希望同学们在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变。树我邦国是浙大的传统，浙大创办于民族危亡时刻，128年来，一代代浙大人把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，创造了一项项彪炳史册、照亮汗青的重要贡献。浙大校友程开甲院士，目睹国家贫弱，在日记中疾书“中国落后挨打的原因是科技落后。拯救中国的方法是科学救国”，他放弃英国的学术研究毅然归国，隐姓埋名投身核试验，成为了共和国的“核司令”。浙大校友林俊德院士投身国防科技事业50多年，扎根戈壁参与了45次核试验，在生命的最后时刻仍在病房里整理科研资料，将毕生心血献给了祖国。这些都充分体现了浙大师生服务国家建设、担当天下兴亡的使命责任。 ④希望同学们在智能时代的迭变中科学应变，坚守求是创新的精神不变。求是创新是浙大的校训，浙大始终致力于培养具有创新精神和创造能力、推动社会进步的中坚力量，128年来，一代代浙大人将持续探究真理与大胆创新创造有机融合，产生了一个个领先行业、领跑世界的重要成果。浙大校歌开篇就阐明“惟学无际，际于天地”，也就是学问之道是无穷无尽的。竺可桢老校长曾说，“现代科学的目标就是探求真理。科学的方法可以改变，而科学的目标却永远不能改变，这就是科学的精神。”化工学院谢涛教授和郑宁研究员团队发现了一种全新的可逆化学反应，制造了可无限循环的3D打印树脂材料，解决了传统材料难以回收利用造成环境污染的难题。这些都充分彰显了浙大人引领世界科技前沿、解决人类共同挑战的担当作为。 ⑤希望同学们在人生成长的蜕变中主动求变，坚守启真厚德的信念不变。启真厚德是浙大的追求，浙大从来不仅仅是传授技艺的道场，更重要的是塑造道德人格的学府，128年来，一代代浙大人将贡献智慧与引领风气相凝合，书写了一段段探求真理、厚实德行的感人故事。遵义湄潭办学期间，费巩教授坚持“以全体同学的幸福为己任”，自费定制植物油灯，为同学们解决夜里学习的难题，这盏“费巩灯”点亮了莘莘学子探求真知的道路。浙大校友陈薇院士深耕生物安全领域30余年，始终冲锋在抗击疫情的最前线，用使命、激情与意志，同病毒展开了争分夺秒的战斗，她说“这是军人应有的追求，是科研工作者分内的担当”。全国最美教师苏德矿老师用独具特色的教学方法，把晦涩难懂的《微积分》课程变得妙趣横生，让课堂成为引导同学们奋发向上的殿堂，用知识的星火点燃同学们的人生理想。这些都彰显了浙大人德才兼备、以德为先的价值追求。 ⑥同学们，最高级的学术是良知，最深刻的知识是悲悯。你们将面临职业生涯的转型、生活方式的抉择、价值理念的碰撞，这是重要的人生变革。在这个团队与团队、自己与他人竞争都十分激烈的时代，涵养道德、坚守良知是超越利益纠葛的宝贵财富。希望同学们，像浙大的前辈那样，无论是开展学术研究，还是投身社会实践，都能坚守本心、涵养情操、饱含悲悯，以“吾日三省吾身”的自觉修养，树立起永不迷失的精神坐标和明德至善的价值导向。 ⑦同学们，习近平总书记指出，“中国青年是有伟大创造力的青年！无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”要成为合格的先锋，就需要掌握“变”与“不变”的辩证智慧，这是传统人文精神的高度浓缩，也是现代哲学理念的提炼升华，希望能对同学们有所裨益。 ⑧同学们，无论你们的社会角色如何变化，浙大人的身份不会变，浙大人的精神不能变，浙大永远是你们最温暖的家园！未来路上，母校将始终为你们感到自豪，时刻为你们欢欣鼓舞！欢迎大家常回来看看，母校永远牵挂你们！ （选自“浙江大学”公众号，有删改） 8. 演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。 演讲思路 开场：（1）___________ “变”与“不变”的辩证智慧 主体：提出问题：我们要如何适应转变？又要坚守什么？ 应对策略： 在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变。 （2）___________ （3）___________ 结语：叮嘱学子们牢记母校精神，掌握“变”与“不变”的智慧，勇当民族复兴的先锋并表达祝愿。 9. 演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完成下面的任务单。 向马琰铭校长学演讲——优秀演讲词锤炼记 目标 角度 分析 说服人 感染人 影响人 恳切的态度 面对即将步入社会的毕业生，演讲采用分享而非说教的口吻，多次使用“我们”“希望同学们”“共勉”等词，这种平等而恳切的交流姿态有效拉近了与听众的距离，增强了观点的可接受度。 典型的事例 文中列举了大量典型事例来证明观点。如在论证“_______”时，列举程开甲院士放弃国外优厚待遇毅然归国、_______的事例，让浙大人为国担当、无私奉献的精神变得可知可感，激发听众的情感共鸣和认同，极具感染力和说服力。 严密的逻辑 通过“______、_______、______”与“浙大精神之不变”的对比论证，清晰地阐释了“_______”。层次分明，逻辑严密，能够有效引导听众理性思考并践行演讲主旨。 阅读下面的文字，完成下面小题。 甜甜糖纸 ①打开珍藏的书本，我总会翻出糖纸，一张一张，列队似地摆在桌上。那淡朴的甜味，伴着我童年的鼻息，在夜色中温热地赶来。 ②童年仿佛是个糖的世界，天空中弥漫着甜甜的分子，花花绿绿的糖纸，像温暖的手，抚摸着稚嫩的脸庞，有种奋飞而美好的情缘。自制的玩具，有老掉牙的感觉。攒糖纸，却成了全村小娃们的时尚，肤意中谁也不甘人后。有皴裂的小手捏着的，有打着补丁的衣兜装着的，有磨破的袖口塞着的……春节里，他们只要糖纸在身，不拘样态，一沓一沓的，就有种仪式感和满足之情。 ③我是全村的“糖纸大户”，谁也没有我藏得多，藏得全，藏得新。我先按厂家分类，当时名牌商标，有上海奶糖、冠生园、伟多利、老光明、三喜、义利、老虎、西区老大房……不论公私合营，还是地方国营，都露出工商业蓬勃的脸孔。我再按质地分类，将抢眼的玻璃纸火速拣出，少量的塑料纸放一边儿，剩下最多的就是普绵纸，我会按动植物的一些特点再分类，哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫、花草、树木……一类一类地摞在一起，齐齐整整地用橡皮筋套住。 ④村里人都惊羡我珍藏的糖纸，裹着那么多的学问和妙趣，可他们不知道我在“糖路”上的艰辛。糖纸最不费力得来的就是家人和亲戚给的，但要跃居“全村大户”，非得主动“出手”瓜可，而且还要坚持、心里头老觉得没有糖纸就会毛酥酥的。 ⑤我先聚焦的是全村的孩子，好话都跳出嘴巴，索要他们藏着的我心喜的糖纸。如果不给，我会耐着性子，用我多余的糖纸换取，再不行，就用我攒着的有点发硬的芝麻饼去哄，实在不行，我就亮出闪着光泽的壹分、贰分甚至伍分的硬币去打动他们。“奢侈”常令人心虚，更多的时候，我会游逛全村，在土路、土院、土灶上捡糖纸，每次都不是空手。我还在倒垃圾的土坡上搜捡，将似皱眉头的糖纸挑出，用清水“沐浴”，然后贴在玻璃上晾干、抚平、入库。 ⑥村里的孩子，对我很有情分。正月里，他们和我一样，跟着家人看望亲戚。回到村上时，有的主动给我糖纸，有时很大方，还给我稀奇的吃的，合起来没有几大口，但在那个年代挺诱人哇。我常到庙梁，那是大舅居住的村子。在表哥的带领下，我跑遍全村捡糖纸，脸蛋、手背、脚跟都皲裂了。我甚至怀疑，我曾经的关节痛也与那时的“疯跑”有关。难忘的是，因为一张“庆丰收”糖纸，我差点儿被人打了。我看得入迷，一股小风偷袭，捏在我手中的糖纸飞走了。那个小伙伴一下就急了，猛然抓住我的衣领：“你赔！”幸好表哥跑得快，把糖纸逮回了。表哥顺手掏出一本《喜盈门》小人书，急着说：“没有吧？你拿着。”小伙伴童真的眼睛瞬间睁大了许多：“这个糖纸给你吧！”他转身风也似地跑了。 ⑦我还和小伙伴跑至邻村捡拾，刘南洼、马家畔、卢家畔……我心上挂牵的是糖纸，眼前飞舞的是精美的糖纸，粗糙的手上捏的是甜甜的糖纸，一张一张的，一叠一叠的，我都爱不释手。现在想起来，藏在贴心的衣兜里的糖纸，让我心有余悸，因为夜晚我捡拾糖纸时，差点被大狗咬住，差点滑倒撞在树上。 ⑧赶集对我还是挺有诱惑的，供销社是人头攒动的地方，百货展示着春节的身姿，乡亲们买锅、扯布、打醋……这里的糖果时光，也是盛大的。我紧贴闪着红漆的玻璃柜台，心爱的滋味至今仍在，像怕烫着，咂咂嘴，伸伸舌，探探头。那种美味，能穿透冬夜，在甜腻中释放幸福。我还偶尔缠着哥哥进城，小城是个糖的天地，门市挨着门市，糖来糖去的，我肩头挂着绿色小包，装着买来的丰美的糖果和耐着性子捡来的形色各异的糖纸，心里有着说不出的慰安。 ⑨像粒种子，我被沾雨的风吹出村庄，一直在向阳生长。我有幸结识一些糖友，在赠送中相互丰富，从交流中回味童趣。我已攒下两千多张糖纸，而今的糖果变得更加妙美，棉花糖、泡泡糖、棒棒糖……不论我身在哪里，不论怎么忙碌，我总不会忘记那段糖纸铭刻的岁月。一湾清水中的鸳鸯、花瓣中昂奋的工农兵、红旗下的为人民服务、高粱地上的人民公社好、机器隆隆声中的工业学大庆、鼓声中的改革开放、春雨里的包产到户……方寸糖纸间，历史以鲜活的面容，在这里对视和翻涌，滚烫的气浪拥着大地，人人都是奋进的模样。 ⑩烟火袅袅，剥开生活的糖纸，我知道，如今的祖国，都充满甜味。 （选自《人民网》，有改动） 10. 第④段写道“可他们不知道我在‘糖路’上的艰辛”。阅读全文，简要概括“我的艰辛”有哪些。 11. 选文第③段交代我给糖纸分类有何用意？ 12. 从修辞角度赏析句子。 有皴裂的小手捏着的，有打着补丁的衣兜装着的，有磨破的袖口塞着的…… 13. 选文除了表达对糖纸的喜爱，还表达了哪些情感？ 四、万物见生机·综合运用（8分） 14. 阅读《昆虫记》相关文段，分别写出相对应的昆虫。 ①还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名却远不及蝉，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素——音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色。 ②这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。 ③那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜小跑的是哪一位？ 它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它那对棕红色的小触角大张开来，透着垂涎欲滴的焦急不安。它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客。 15. 聆听演讲经常会激发感悟。读完《变与不变中的智慧》这篇演讲词后，小语联想到名著中也有许多掌握“变”与“不变”智慧的人物，于是在班会上进行了分享。请你参照小语的格式，分享法布尔的“变与不变”（提示：可以从“法布尔研究昆虫的方法”这一角度切入）。 小语的分享：《红岩》中的成岗最初是一名年轻的工厂技术员，热血理想但有些冲动；后来，他在地下工作中不断成长，担任《挺进报》的印刷员，技术从粗糙到精湛，被捕后更在狱中写下《我的“自白书”》，完成了从技术操作者到精神生产者的蜕变。在这变化过程中，他始终不变的是对革命事业的忠诚和为人民谋解放的坚定信仰。 五、作文（40分） 16. 成长路上，我们总会遇到一些人。他们也许是父母、老师、朋友，也许只是偶然相遇的陌生人。他们的一句话、一个举动、一段陪伴，悄悄改变了我们。 请将题目《那个教会我_______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期中二年级语文期末阶段成果展示 （满分100分，考试时间100分钟） 人生际遇各不相同，但高尚的灵魂总能发出独特的光亮。翻开诗文，有人在困顿中坚守，有人在孤寂中自许，有人在风雨中呼喊。让我们走近他们，完成下面的题目。 一、诗中见风骨·古诗默写（12分） 1. 古诗默写 人生际遇各不相同，但高尚的灵魂总能发出独特的光亮。民生多艰，白居易在《卖炭翁》中用“满面尘灰烟火色，________”刻画老翁的辛劳。困境面前，有人如韩愈笔下的千里马，“________，骈死于槽枥之间”，饱受埋没；也有人如苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中所写“________，寂寞沙洲冷”，孤傲不群；更有陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花“________，只有香如故”，自喻忠贞。 【答案】 ①. 两鬓苍苍十指黑 ②. 祗辱于奴隶人之手 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意易错字：鬓、苍、祗、拣、栖、碾。 二、风雨见情怀·古诗文阅读（16分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 2. 解释加点词： （1）漠漠（ ） （2）向昏黑（ ） 3. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】2. ①. 阴沉迷蒙的样子。 ②. 接近。 3. ①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节狂风呼号的恶劣气候，凸显出诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②对“千万间”广厦的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和广济苍生的博大胸襟，彰显出他迫切要求变革黑暗现实的崇高理想和忧国忧民的博爱情怀。 【解析】 【导语】这首诗从诗人自身茅屋遭秋风摧破、雨夜难眠的困厄写起，推己及人，生发“安得广厦千万间”的宏愿，将个人苦难升华为忧国忧民的家国情怀，语切情真，尽显杜甫的济世仁心。 【2题详解】 ①“秋天漠漠向昏黑”的意思是：深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。漠漠，阴沉迷蒙的样子。 ②“秋天漠漠向昏黑”的意思是：深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。向，接近。 【3题详解】 “三重”并非实指三层茅草，而是极言茅草数量不少，茅屋本是诗人唯一安身之所，大风却将“三重”茅草尽数卷走，突出秋风破坏力之大，写出诗人自身居所破败、生活困顿窘迫的处境，暗含自身遭遇风雨摧残的辛酸无奈。 “千万间”夸张地写出房屋数量极多，诗人不只顾及自己一间破茅屋，心中装着天下所有贫寒读书人，盼望能有无数宽大房屋庇护所有穷苦士人，让他们不再受风雨侵扰。 一少一多形成鲜明对比，“三重”写一己之小家的单薄困苦，是个人苦难的写实；“千万间”胸怀天下寒士，是推己及人的博大胸襟。两处虚数对照，既写出诗人饱受风雨、生活艰难的苦楚，又凸显他舍己为人、忧国忧民，甘愿牺牲自己换取天下寒士安居的崇高济世情怀。 阅读文言文语段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 苏轼列传（节选） （苏轼）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异①之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠②多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 【注释】①磔裂诡异：割裂文辞，追求怪异。②擢冠：指着科举考试中取得高名次。 4. 翻译句子。 水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 5. 下列句子中不能体现苏轼才学高的一项是（ ）。 A. 得轼《刑赏忠厚论》，惊喜 B. 复以《春秋》对义居第一 C. 闻者始哗不厌，久乃信服 D. 方时文磔裂诡异之弊胜 6. 根据选文内容，填写表格。 对象 自身特征 所凭外力 达到的结果 揭示的哲理 大鹏鸟 体型硕大 “_______” “徙于南冥” _______ 苏轼 才华横溢 _______ 在科举考试中脱颖而出 7. 从乙文画线句可以推断，苏轼“叹”服《庄子》的原因是_________。这与具体反映在甲文所展现的《庄子》________的文学风格相契合。 【答案】4. 翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，凭借着六月的大风而离开。 5. D 6. ①. 六月息 ②. 世间万物的成功都要有所依凭 ③. 欧阳修的慧眼识才/爱惜人才 7. ①. 写出了他自己心有所感而“口不能言”/无法言说的内容 ②. 充满奇特浪漫的想象 【解析】 【导语】这篇阅读选文设计颇具巧思：选《庄子·北冥有鱼》展现道家文本原貌，又配《苏轼列传》节选，借苏轼“读《庄子》得吾心”的慨叹，自然勾连起文脉渊源，既考查文言阅读能力，又引导读者体会庄子文风对后世文人的浸润，浅近又有文化厚度。 【4题详解】 重点词语： 水击，击水，拍打水面；抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风。“去以六月息”是状语后置，正常语序“以六月息去”，凭借六月的大风而离开。 【5题详解】 A.本句意为：他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜。这句话写出了欧阳修在遇到文坛弊病一筹莫展之时，看到了苏轼的《刑赏忠厚论》，为之感到惊异，借欧阳修对苏轼文章的看法，侧面表现了苏轼才学之高； B.本句意为：但是又凭借《春秋》经义策问取得第一。这句话写出了苏轼在考试中，凭借《春秋》经义策问取得了第一名的好成绩，直接表现其才学之高； C.本句意为：刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。这句话通过欧阳修对苏轼才学的夸赞，及其他人听到夸赞后先不信服再到认可的变化，侧面表现苏轼的才学之高； D.本句意为：当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重。这句话只是客观陈述了当时的文坛弊病，并不能表现出苏轼的才学。 【6题详解】 ①根据【甲】文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀激起的浪花就有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。从中可判断大鹏鸟凭借的外力是六月的大风，根据题干中的双引号可知，答案应从原文中摘取，即为：六月息； ②根据【甲】文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，即使是硕大无比的大鹏鸟，在振翅高飞的时候也要凭借六月的大风。而山野中的雾气，空气中的尘埃这些微小的事物，也是凭借气息的相互吹拂才得以呈现，说明世间万物都要有所凭借的道理。根据【乙】文中“得轼《刑赏忠厚论》，惊喜”“修语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地。’”等内容可知，苏轼的成功离不开欧阳修的慧眼识人才及大力推荐。所以从两文共同揭示了“世间万物的成功都要有所依凭”这一哲理； ③根据【乙】文“得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠多士”“后以书见修，修语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地。’”可知，欧阳修在看到苏轼的文章后，大为惊喜，并在了解到苏轼的才华后，向其他人称赞苏轼的文采要高于自己。苏轼的成功路上，欧阳修的支持与认可就是凭借。据此可概括答案为：欧阳修的慧眼识才/爱惜人才。 【7题详解】 第一空，根据【乙】文“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣”可知，苏轼感慨的是自己心中以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。而《庄子》中所写的内容正好和他心里想的一样。所以叹服的原因是：《庄子》写出了他自己心有所感而“口不能言”/无法言说的内容； 第二空，根据【甲】文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等内容可知，此文充满了奇特的想象，如鲲化为鹏、鹏徙南冥、击水三千里、扶摇而上九万里等宏大的场景，都出自于作者浪漫奇特的想象，这与苏轼喜爱的通透开阔、富有想象的文风相契合。据此概括此空答案为：充满奇特浪漫的想象。 【点睛】参考译文： 【甲】 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】 苏轼到二十岁的时候，博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年，参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，主司欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病，当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名；但是又凭借《春秋》经义策问取得第一，参加殿试，中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣（字圣俞，北宋著名诗人）说：“我的文采因当让贤于这个人，（因为他的文采比我）高出一截。”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。 三、时文见智慧（24分） 变与不变中的智慧 ——浙江大学校长马琰铭在浙江大学2025级夏季研究生毕业典礼上的讲话 亲爱的同学们： ①大家好！“春为发生，夏为长嬴。”在万物并秀的仲夏时节，我们相聚求是园，隆重庆祝你们顺利毕业。在此，我代表浙江大学，向全体毕业生送上最热烈的祝贺！向“传道授业解惑”的各位老师致以最诚挚的感谢！向各位家长表示最亲切的问候！ ②岁月不居，时序更替，“变”是绝对的、普遍的、永恒的，“不变”是相对的、特定的、暂时的。如果不能有效应对变化，就会失去自己的本真。我们既要主动拥抱变化、适应变化、促进变化，也要敢于坚持原则、坚定信念、坚守初心。这是辩证法的智慧，也是每一个人都需要解答的人生考题。今天，大多数毕业生将要面临环境的转变、身份的转变、角色的转变，对此，我们要如何适应转变？又要坚守什么？值此临别之际，我想围绕“变与不变中的智慧”谈些体会，与大家共勉。 ③葛洪在《抱朴子》中提到，“聪者，料兴亡于遗音之绝响；明者，觌机理于玄微之未形”，蕴含着守文明之遗音以防绝响、察未形之机理以开新局的守正达变智慧。当前，我们正处在百年未有之大变局，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。希望同学们在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变。树我邦国是浙大的传统，浙大创办于民族危亡时刻，128年来，一代代浙大人把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起，创造了一项项彪炳史册、照亮汗青的重要贡献。浙大校友程开甲院士，目睹国家贫弱，在日记中疾书“中国落后挨打的原因是科技落后。拯救中国的方法是科学救国”，他放弃英国的学术研究毅然归国，隐姓埋名投身核试验，成为了共和国的“核司令”。浙大校友林俊德院士投身国防科技事业50多年，扎根戈壁参与了45次核试验，在生命的最后时刻仍在病房里整理科研资料，将毕生心血献给了祖国。这些都充分体现了浙大师生服务国家建设、担当天下兴亡的使命责任。 ④希望同学们在智能时代的迭变中科学应变，坚守求是创新的精神不变。求是创新是浙大的校训，浙大始终致力于培养具有创新精神和创造能力、推动社会进步的中坚力量，128年来，一代代浙大人将持续探究真理与大胆创新创造有机融合，产生了一个个领先行业、领跑世界的重要成果。浙大校歌开篇就阐明“惟学无际，际于天地”，也就是学问之道是无穷无尽的。竺可桢老校长曾说，“现代科学的目标就是探求真理。科学的方法可以改变，而科学的目标却永远不能改变，这就是科学的精神。”化工学院谢涛教授和郑宁研究员团队发现了一种全新的可逆化学反应，制造了可无限循环的3D打印树脂材料，解决了传统材料难以回收利用造成环境污染的难题。这些都充分彰显了浙大人引领世界科技前沿、解决人类共同挑战的担当作为。 ⑤希望同学们在人生成长的蜕变中主动求变，坚守启真厚德的信念不变。启真厚德是浙大的追求，浙大从来不仅仅是传授技艺的道场，更重要的是塑造道德人格的学府，128年来，一代代浙大人将贡献智慧与引领风气相凝合，书写了一段段探求真理、厚实德行的感人故事。遵义湄潭办学期间，费巩教授坚持“以全体同学的幸福为己任”，自费定制植物油灯，为同学们解决夜里学习的难题，这盏“费巩灯”点亮了莘莘学子探求真知的道路。浙大校友陈薇院士深耕生物安全领域30余年，始终冲锋在抗击疫情的最前线，用使命、激情与意志，同病毒展开了争分夺秒的战斗，她说“这是军人应有的追求，是科研工作者分内的担当”。全国最美教师苏德矿老师用独具特色的教学方法，把晦涩难懂的《微积分》课程变得妙趣横生，让课堂成为引导同学们奋发向上的殿堂，用知识的星火点燃同学们的人生理想。这些都彰显了浙大人德才兼备、以德为先的价值追求。 ⑥同学们，最高级的学术是良知，最深刻的知识是悲悯。你们将面临职业生涯的转型、生活方式的抉择、价值理念的碰撞，这是重要的人生变革。在这个团队与团队、自己与他人竞争都十分激烈的时代，涵养道德、坚守良知是超越利益纠葛的宝贵财富。希望同学们，像浙大的前辈那样，无论是开展学术研究，还是投身社会实践，都能坚守本心、涵养情操、饱含悲悯，以“吾日三省吾身”的自觉修养，树立起永不迷失的精神坐标和明德至善的价值导向。 ⑦同学们，习近平总书记指出，“中国青年是有伟大创造力的青年！无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”要成为合格的先锋，就需要掌握“变”与“不变”的辩证智慧，这是传统人文精神的高度浓缩，也是现代哲学理念的提炼升华，希望能对同学们有所裨益。 ⑧同学们，无论你们的社会角色如何变化，浙大人的身份不会变，浙大人的精神不能变，浙大永远是你们最温暖的家园！未来路上，母校将始终为你们感到自豪，时刻为你们欢欣鼓舞！欢迎大家常回来看看，母校永远牵挂你们！ （选自“浙江大学”公众号，有删改） 8. 演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。 演讲思路 开场：（1）___________ “变”与“不变”的辩证智慧 主体：提出问题：我们要如何适应转变？又要坚守什么？ 应对策略： 在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变。 （2）___________ （3）___________ 结语：叮嘱学子们牢记母校精神，掌握“变”与“不变”的智慧，勇当民族复兴的先锋并表达祝愿。 9. 演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完成下面的任务单。 向马琰铭校长学演讲——优秀演讲词锤炼记 目标 角度 分析 说服人 感染人 影响人 恳切的态度 面对即将步入社会的毕业生，演讲采用分享而非说教的口吻，多次使用“我们”“希望同学们”“共勉”等词，这种平等而恳切的交流姿态有效拉近了与听众的距离，增强了观点的可接受度。 典型的事例 文中列举了大量典型事例来证明观点。如在论证“_______”时，列举程开甲院士放弃国外优厚待遇毅然归国、_______的事例，让浙大人为国担当、无私奉献的精神变得可知可感，激发听众的情感共鸣和认同，极具感染力和说服力。 严密的逻辑 通过“______、_______、______”与“浙大精神之不变”的对比论证，清晰地阐释了“_______”。层次分明，逻辑严密，能够有效引导听众理性思考并践行演讲主旨。 【答案】8. ①. 引用名言开场，营造氛围，表达对毕业生的热烈祝贺。 ②. 在智能时代的迭变中科学应变，坚守求是创新的精神不变。 ③. 在人生成长的蜕变中主动求变，坚守启真厚德的信念不变。 9. ①. 在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变 ②. 林俊德院士在生命的最后一刻仍整理科研资料 ③. 世界之变 ④. 时代之变 ⑤. 历史之变 ⑥. 变与不变的辩证智慧 【解析】 【导语】这是一篇情真意切、兼具哲理与温度的毕业致辞。开篇点出“变与不变”的人生命题，从三个维度结合浙大校史、校友典型展开论述，将精神传承与人生选择结合，既给毕业生明确方向指引，也传递了浙大人赓续传承的精神底色，说理通透，共情力强。 【8题详解】 ①根据第①段“春为发生，夏为长嬴”的内容可知，开篇古语引入，点明仲夏毕业的时节背景，渲染清雅庄重的典礼氛围；随后“在此，我代表浙江大学……最亲切的问候”的内容，是校长先结合仲夏时节的场景致辞，依次祝贺毕业学子、致谢授课教师、问候到场家长，完成典礼开场常规致辞。故此处可填：引用名言开场，营造氛围，表达对毕业生的热烈祝贺； ②根据第④段“希望同学们在智能时代的迭变中科学应变，坚守求是创新的精神不变”的内容可知，主体提出总问题后，设置三组结构完全对仗的分论点，第二层分论点即为此句内容，故此处可填：在智能时代的迭变中科学应变，坚守求是创新的精神不变； ③根据第⑤段“希望同学们在人生成长的蜕变中主动求变，坚守启真厚德的信念不变”的内容可知，此为第三层分论点，故此处可以填：在人生成长的蜕变中主动求变，坚守启真厚德的信念不变。 【9题详解】 第一空需要填写事例所论证的观点，根据第③段开头明确写道“希望同学们在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变”，段落紧接着引出浙大校友程开甲院士的事迹作为论据，而后并列列举林俊德院士的故事来共同支撑这一分论点，故此处可填：在世界格局的演变中准确识变，坚守树我邦国的情怀不变； 第二空应补充另一则事例，根据第③段“浙大校友林俊德院士投身国防科技事业50多年，扎根戈壁参与了45次核试验，在生命的最后时刻仍在病房里整理科研资料”的内容可知，林俊德扎根戈壁半生参与核试验，临终仍整理科研资料，故此处可填：林俊德院士在生命的最后一刻仍整理科研资料； 演讲稿主体依次铺开三层论述，结合第③段“世界之变、时代之变、历史之变”的内容可知，主体分论点又对应世界格局演变、智能时代迭变、人生成长蜕变，三层变化分别搭配恒定不变的浙大精神，形成对比结构，故③④⑤空应填：世界之变、时代之变、历史之变； 第六空应补充文章核心论点，文章开头抛出该辩证思考，中间三层分论点分层拆解，结尾再次回扣“掌握‘变’与‘不变’的辩证智慧，这是传统人文精神的高度浓缩，也是现代哲学理念的提炼升华”，首尾形成呼应，整篇演讲的核心主旨就是解读变与不变的辩证智慧，故此处可填：变与不变的辩证智慧。 阅读下面的文字，完成下面小题。 甜甜糖纸 ①打开珍藏的书本，我总会翻出糖纸，一张一张，列队似地摆在桌上。那淡朴的甜味，伴着我童年的鼻息，在夜色中温热地赶来。 ②童年仿佛是个糖的世界，天空中弥漫着甜甜的分子，花花绿绿的糖纸，像温暖的手，抚摸着稚嫩的脸庞，有种奋飞而美好的情缘。自制的玩具，有老掉牙的感觉。攒糖纸，却成了全村小娃们的时尚，肤意中谁也不甘人后。有皴裂的小手捏着的，有打着补丁的衣兜装着的，有磨破的袖口塞着的……春节里，他们只要糖纸在身，不拘样态，一沓一沓的，就有种仪式感和满足之情。 ③我是全村的“糖纸大户”，谁也没有我藏得多，藏得全，藏得新。我先按厂家分类，当时名牌商标，有上海奶糖、冠生园、伟多利、老光明、三喜、义利、老虎、西区老大房……不论公私合营，还是地方国营，都露出工商业蓬勃的脸孔。我再按质地分类，将抢眼的玻璃纸火速拣出，少量的塑料纸放一边儿，剩下最多的就是普绵纸，我会按动植物的一些特点再分类，哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫、花草、树木……一类一类地摞在一起，齐齐整整地用橡皮筋套住。 ④村里人都惊羡我珍藏的糖纸，裹着那么多的学问和妙趣，可他们不知道我在“糖路”上的艰辛。糖纸最不费力得来的就是家人和亲戚给的，但要跃居“全村大户”，非得主动“出手”瓜可，而且还要坚持、心里头老觉得没有糖纸就会毛酥酥的。 ⑤我先聚焦的是全村的孩子，好话都跳出嘴巴，索要他们藏着的我心喜的糖纸。如果不给，我会耐着性子，用我多余的糖纸换取，再不行，就用我攒着的有点发硬的芝麻饼去哄，实在不行，我就亮出闪着光泽的壹分、贰分甚至伍分的硬币去打动他们。“奢侈”常令人心虚，更多的时候，我会游逛全村，在土路、土院、土灶上捡糖纸，每次都不是空手。我还在倒垃圾的土坡上搜捡，将似皱眉头的糖纸挑出，用清水“沐浴”，然后贴在玻璃上晾干、抚平、入库。 ⑥村里的孩子，对我很有情分。正月里，他们和我一样，跟着家人看望亲戚。回到村上时，有的主动给我糖纸，有时很大方，还给我稀奇的吃的，合起来没有几大口，但在那个年代挺诱人哇。我常到庙梁，那是大舅居住的村子。在表哥的带领下，我跑遍全村捡糖纸，脸蛋、手背、脚跟都皲裂了。我甚至怀疑，我曾经的关节痛也与那时的“疯跑”有关。难忘的是，因为一张“庆丰收”糖纸，我差点儿被人打了。我看得入迷，一股小风偷袭，捏在我手中的糖纸飞走了。那个小伙伴一下就急了，猛然抓住我的衣领：“你赔！”幸好表哥跑得快，把糖纸逮回了。表哥顺手掏出一本《喜盈门》小人书，急着说：“没有吧？你拿着。”小伙伴童真的眼睛瞬间睁大了许多：“这个糖纸给你吧！”他转身风也似地跑了。 ⑦我还和小伙伴跑至邻村捡拾，刘南洼、马家畔、卢家畔……我心上挂牵的是糖纸，眼前飞舞的是精美的糖纸，粗糙的手上捏的是甜甜的糖纸，一张一张的，一叠一叠的，我都爱不释手。现在想起来，藏在贴心的衣兜里的糖纸，让我心有余悸，因为夜晚我捡拾糖纸时，差点被大狗咬住，差点滑倒撞在树上。 ⑧赶集对我还是挺有诱惑的，供销社是人头攒动的地方，百货展示着春节的身姿，乡亲们买锅、扯布、打醋……这里的糖果时光，也是盛大的。我紧贴闪着红漆的玻璃柜台，心爱的滋味至今仍在，像怕烫着，咂咂嘴，伸伸舌，探探头。那种美味，能穿透冬夜，在甜腻中释放幸福。我还偶尔缠着哥哥进城，小城是个糖的天地，门市挨着门市，糖来糖去的，我肩头挂着绿色小包，装着买来的丰美的糖果和耐着性子捡来的形色各异的糖纸，心里有着说不出的慰安。 ⑨像粒种子，我被沾雨的风吹出村庄，一直在向阳生长。我有幸结识一些糖友，在赠送中相互丰富，从交流中回味童趣。我已攒下两千多张糖纸，而今的糖果变得更加妙美，棉花糖、泡泡糖、棒棒糖……不论我身在哪里，不论怎么忙碌，我总不会忘记那段糖纸铭刻的岁月。一湾清水中的鸳鸯、花瓣中昂奋的工农兵、红旗下的为人民服务、高粱地上的人民公社好、机器隆隆声中的工业学大庆、鼓声中的改革开放、春雨里的包产到户……方寸糖纸间，历史以鲜活的面容，在这里对视和翻涌，滚烫的气浪拥着大地，人人都是奋进的模样。 ⑩烟火袅袅，剥开生活的糖纸，我知道，如今的祖国，都充满甜味。 （选自《人民网》，有改动） 10. 第④段写道“可他们不知道我在‘糖路’上的艰辛”。阅读全文，简要概括“我的艰辛”有哪些。 11. 选文第③段交代我给糖纸分类有何用意？ 12. 从修辞角度赏析句子。 有皴裂的小手捏着的，有打着补丁的衣兜装着的，有磨破的袖口塞着的…… 13. 选文除了表达对糖纸的喜爱，还表达了哪些情感？ 【答案】10. 给小朋友说好话，索要糖纸；用糖纸换或用芝麻饼哄或者用钱买；我跑遍全村捡糖纸，皮肤皲裂了，还差点被人打；夜晚捡糖纸时，差点被狗咬，差点滑倒撞树。 11. 具体解释了我是“糖纸大户”，表达了我对糖纸的喜爱；引出下文我攒糖纸的艰辛。（意思对即可） 12. 排比的修辞，写出了全村小娃攒糖纸成了时尚，增强气势，突出了孩子们对糖纸的喜爱。（意思对即可） 13. 对童年生活的美好回忆；因生活越来越好，祖国越来越强而自豪。（意思对即可） 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查文章内容概括。 第④段“‘可他们不知道我在‘糖路’上的艰辛’”，这是一个明显的提示，说明答案将在后文中出现。因此，我们需要从第④段之后的内容中寻找答案。 第⑤段“我先聚焦的是全村的孩子，好话都跳出嘴巴，索要他们藏着的我心喜的糖纸。”说明了“我”为了得到心仪的糖纸，不惜向全村的孩子说好话以索取。“如果不给，我会耐着性子，用我多余的糖纸换取，再不行，就用我攒着的有点发硬的芝麻饼去哄，实在不行，我就亮出闪着光泽的壹分、贰分甚至伍分的硬币去打动他们”描述了“我”为了获取糖纸所使用的各种交换手段，包括用自己多余的糖纸、食物甚至金钱来交换。 第⑥段“在表哥的带领下，我跑遍全村捡糖纸，脸蛋、手背、脚跟都皲裂了。我甚至怀疑，我曾经的关节痛也与那时的‘疯跑’有关。难忘的是，因为一张‘庆丰收’糖纸，我差点儿被人打了”描述了作者为了收集糖纸不惜跑遍全村，甚至因此皮肤皲裂，还因为一张糖纸差点与人发生冲突。 第⑦段“藏在贴心的衣兜里的糖纸，让我心有余悸，因为夜晚我捡拾糖纸时，差点被大狗咬住，差点滑倒撞在树上”反映了作者在夜晚捡拾糖纸时遭遇的危险，包括差点被狗咬和因滑倒而撞树的风险。 综上所述，可以得出以下答案：“我的艰辛”包括给小朋友说好话索要糖纸、用糖纸换或用芝麻饼哄或者用钱买、跑遍全村捡糖纸导致皮肤皲裂并差点被人打、以及夜晚捡糖纸时差点被狗咬和差点滑倒撞树。这些艰辛都是“我”在追求糖纸过程中所经历的困难和挑战。 【11题详解】 本题考查句段作用。 第③段主要描述了我如何给糖纸分类，包括按厂家分类、按质地分类，甚至按动植物的特点再分类。这些细节的描述，充分展示了我对糖纸的热爱和珍视，也证明了我被称为“糖纸大户”是名副其实的。 从结构上来看，这一段承接了上文“我是全村的“糖纸大户”的叙述，通过具体的分类方式，进一步印证了这个称号。同时，这一段也引出了下文我为了攒糖纸所付出的艰辛，因为我只有真正热爱糖纸，才会如此用心地去分类、去攒集。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 明显看到三个结构相似的短语连续出现，每个短语都以“有”开头，描述了不同场景下孩子们如何携带糖纸。这种连续使用结构相似、意义相关、语气一致的修辞手法，可知运用了排比手法。排比修辞通过列举多个相似的情况，可以增强语言的气势和节奏感，使得句子更加生动有力。在这个句子中，排比修辞被用来描述全村小娃攒糖纸的不同方式，从而突出了孩子们对糖纸的喜爱和珍视。同时，由于这种喜爱和珍视是普遍存在的，因此也体现了攒糖纸在孩子们中间的时尚地位。 【13题详解】 本题考查情感主旨。 第⑤段“我先聚焦的是全村的孩子，好话都跳出嘴巴，索要他们藏着的我心喜的糖纸”描述作者童年时期如何与村里的孩子们交流，以获取自己喜爱的糖纸的情景，体现了作者对那段充满童真与欢笑的时光的深深怀念。 第⑨段“一湾清水中的鸳鸯、花瓣中昂奋的工农兵、红旗下的为人民服务、高粱地上的人民公社好、机器隆隆声中的工业学大庆……方寸糖纸间，历史以鲜活的面容，在这里对视和翻涌”描述糖纸上图案的文字，不仅是对糖纸本身的赞美，更是通过这些图案所代表的历史时期和奋斗精神，表达了作者对过去人们不懈努力和奋斗精神的赞美。 第⑩段“剥开生活的糖纸，我知道，如今的祖国，都充满甜味”作者通过比喻将个人的生活经历与祖国的繁荣发展相联系，表达了对祖国深深的热爱和对祖国取得成就的自豪感。 四、万物见生机·综合运用（8分） 14. 阅读《昆虫记》相关文段，分别写出相对应的昆虫。 ①还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名却远不及蝉，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素——音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色。 ②这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。 ③那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜小跑的是哪一位？ 它那长长的爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它那对棕红色的小触角大张开来，透着垂涎欲滴的焦急不安。它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客。 【答案】①螳螂 ②萤火虫 ③圣甲虫（写学名） 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 （1）根据文段一“它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素--音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色”，可知描写的对象是螳螂。 （2）根据文段二“屁股上面挂了一只小小的灯笼”可知，这种昆虫是萤火虫，它的尾部能发光。 （3）根据文段三“向着粪堆一溜小跑 ”可知，这是圣甲虫，它喜欢滚粪球。 15. 聆听演讲经常会激发感悟。读完《变与不变中的智慧》这篇演讲词后，小语联想到名著中也有许多掌握“变”与“不变”智慧的人物，于是在班会上进行了分享。请你参照小语的格式，分享法布尔的“变与不变”（提示：可以从“法布尔研究昆虫的方法”这一角度切入）。 小语的分享：《红岩》中的成岗最初是一名年轻的工厂技术员，热血理想但有些冲动；后来，他在地下工作中不断成长，担任《挺进报》的印刷员，技术从粗糙到精湛，被捕后更在狱中写下《我的“自白书”》，完成了从技术操作者到精神生产者的蜕变。在这变化过程中，他始终不变的是对革命事业的忠诚和为人民谋解放的坚定信仰。 【答案】示例：《昆虫记》中的法布尔年少时只是单纯收集昆虫、随手记录外形，研究方法简单粗浅；后来他摒弃当时学界解剖死虫的固化模式，改良研究手段，开辟野外实地观察法，买下荒石园打造专属观察实验室，搭配对照实验反复验证猜想，记录从简略笔记变为系统完整的生命实录，最终完成十卷《昆虫记》，实现了昆虫研究方式从零散记录到科学实证体系的蜕变。在这不断更新、完善研究方法的变化过程中，他始终不变的是尊重鲜活生命、求真务实的科学态度，以及穷尽一生探索昆虫世界、热爱自然万物的赤诚初心。 【解析】 【详解】先梳理法布尔研究方式层层迭代的变化过程，年少时他仅简单收集昆虫，粗浅记录外形特征，早期研究手段单薄零散，而当时主流学界都以解剖死虫的静态方式开展研究，法布尔主动做出革新，独创野外活体观察法，专门购置荒石园搭建长期观察场地，搭配对照实验反复验证昆虫习性，记录内容也从零散随笔逐步变为系统严谨的文字，数十年间不断优化研究路径，最终完成《昆虫记》，完整展现研究方法不断完善、持续变通的“变”。而后转折点明贯穿一生不曾更改的内核，无论观察手段如何更新，他始终摒弃冰冷的标本解剖，坚持尊重鲜活生命、求真务实的科学态度，穷尽半生深耕昆虫世界，这份热爱自然、探索生命真相的赤诚初心从未动摇。整体行文结构和题目给出的成岗示例保持一致，先铺陈外在行为方式的蜕变，再提炼恒定不变的精神内核，辩证展现变通方法、坚守本心的智慧，全程紧扣题干“从研究昆虫的方法切入”的提示，依托《昆虫记》原著相关细节，贴合班会分享的表达语境，清晰阐释法布尔身上兼具变通与坚守的独特特质。 示例：《昆虫记》中的法布尔早年只是简单捕捉昆虫，仅粗略记录昆虫外形，研究方法单一浅显；当时昆虫学界普遍依靠解剖死虫开展静态研究，法布尔大胆改变固有模式，独创野外活体观察法，自费买下荒石园作为专属观察基地，长期蹲守自然环境，设计对照实验反复求证昆虫行为，记录也从简短随笔发展为详实生动的文字，耗费数十年打磨研究体系，最终完成十卷《昆虫记》，实现昆虫研究方法从简单记录到科学系统探究的蜕变。在不断革新、完善研究手段的变化过程中，他始终不变的是敬畏鲜活生命、实事求是探求真相的科学精神，以及一生沉醉虫界、热爱自然万物的纯粹初心。 五、作文（40分） 16. 成长路上，我们总会遇到一些人。他们也许是父母、老师、朋友，也许只是偶然相遇的陌生人。他们的一句话、一个举动、一段陪伴，悄悄改变了我们。 请将题目《那个教会我_______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 那个人，教会我追随希望与光明 昏黄的灯光洒在书桌上，一张成绩单静静地躺在面前。鲜红的分数刺痛了我的眼睛，我把头埋进臂弯，任由失落一点点将自己包围。那一刻，我第一次觉得，努力似乎没有意义。 无意间，我的目光落在书架上的一本《野草》上。我轻轻翻开，熟悉的一句话映入眼帘：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”刹那间，我仿佛看见那个瘦削而坚毅的身影，从历史深处缓缓走来。 鲁迅的一生并不平坦。家庭的变故、社会的黑暗、接连不断的打击，都没有让他退缩。他曾远赴日本学医，希望以医术救治国人；后来又毅然弃医从文，希望用文字唤醒沉睡的灵魂。面对冷漠与误解，他始终没有放下手中的笔，而是在黑暗中执着地寻找光明。 我忽然意识到，与鲁迅经历的风雨相比，我所遭遇的一次考试失利又算得了什么？真正可怕的，不是失败，而是在失败面前失去希望。 后来，我又读到《希望》中的一句话：“绝望之为虚妄，正与希望相同。”起初，我并不能完全理解。直到再次拿起笔，重新整理错题，重新规划学习计划，我才渐渐明白，希望从来不是等待幸运降临，而是在跌倒后依然愿意站起来，在黑暗中依然选择向前。 从那以后，每当遇到困难，我都会想起鲁迅，想起他那支始终没有停下的笔，想起他在黑夜中依然坚定地守望光明。我开始不再因为一次失败而否定自己，也不再因为暂时的挫折而停下脚步。我知道，只要心中还有希望，就一定能够走出属于自己的道路。 有人说，鲁迅是一位伟大的文学家；而在我心中，他更像一盏灯。在迷茫时，照亮前方；在低谷时，给予力量；在想要放弃时，提醒我继续前行。 那个跨越百年与我相遇的人，虽然从未与我谋面，却用他的文字、他的精神、他的信念，教会了我追随希望与光明。未来的路或许仍有风雨，但我愿带着这束光，坚定地走下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文。“教会”不仅指传授知识，更指给予启发、影响和引领；“人”既可以是父母、老师、朋友等熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是某一群体。补题应突出人物对自己的影响，如“那个教会我坚持的人”“那个教会我感恩的人”“那个教会我勇敢的人”“那个教会我面对失败的人”“那个教会我责任的人”等。写作时要围绕“教会”的过程展开，通过具体事件写出人物如何影响自己，以及自己思想、行为或心态发生的变化，体现成长感悟，表达对人物的感激、敬佩或怀念之情。 二、选材构思。 选材上，应围绕一个对自己影响深刻的人展开，避免罗列多个事例。可结合一次学习受挫、比赛失利、生活困难、与人相处等真实经历，选择一个最能体现人物品质和成长变化的典型事件，突出人物的一句话、一个动作、一段陪伴如何改变了自己，使文章中心更加集中。构思上，开头可通过回忆人物、描写某个场景或一句印象深刻的话引出人物；中间围绕一件具体事件展开，重点描写事件的发展过程、人物的语言、动作、神态以及自己的心理变化，写清人物是如何影响自己的；结尾回扣题目，点明人物“教会”自己的内容，写出自己如今的改变和收获，使文章首尾呼应，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $