（一）文言文阅读-导学四 文言文基础-课时3 文言实词（三）课件-2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“文言实词词类活用”专题，依据高考评价体系梳理了名词、动词、形容词、数词活用四大类型，通过考点权重分析明确“名词作状语”“使动/意动用法”等高频考点，归纳出语法判断、词性翻译等常考题型的答题路径。 课件亮点在于“真题讲练+方法建模”的备考设计，如以“朝宋及鲁”中“朝”的使动用法辨析为例，运用语法分析和翻译技巧突破考点，培养学生语言运用和逻辑思维素养。特设“易错对比表”（如使动/意动区分），助力学生掌握实词活用判断技巧，教师可据此开展针对性训练，提升复习效率。

专题二 古诗文阅读 课时3 文言实词（三） 1 一、词类活用的类型 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能， 而这种语法功能与现代汉语相比明显不同。古代汉语中的词类活用现象非常普遍，是 古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种： 1.名词的活用 （1）名词作状语 在现代汉语中，名词一般不能直接作状语；在文言文中，有些名词却经常作状语， 在句中起修饰作用。如“日削月割，以趋于亡”（《六国论》）中的“日”“月”，都是名 词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。 2 （2）名词用作动词 在现代汉语中，名词是不能直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾 语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如“晋军函 陵”（《烛之武退秦师》）中的“军”，就是“驻扎”的意思。 3 （3）名词的使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如“生死而肉骨也” （《左传·襄公二十二年》）中的“肉”就是“使……长肉”的意思。“亦将有以利吾国乎” （《孟子·梁惠王上》）中的“利”，就是“使……得到利益”的意思。 （4）名词的意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么。如“其闻道也固先 乎吾，吾从而师之”（《师说》）中的“师”，就是“以……为老师”的意思。 4 2.动词的活用 （1）动词用作名词 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰限 制，具有了名词的特点。如“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”（《过秦论》）中的“亡” 为动词用作名词，意思是败逃的军队；“殚其地之出，竭其庐之入”（《捕蛇者说》） 中的“出、入”意思是“产出、收入”。 5 （2）动词的使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这 就是动词的使动用法。如“项伯杀人，臣活之”（《鸿门宴》）中的“活”意思是“使…… 活命”；“外连衡而斗诸侯”（《过秦论》）中的“斗”意思是“让……争斗”。 （3）动词的为动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的 人或物而怎么样，这就是动词的为动用法。如“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可 乎？”（《陈涉世家》）中的最后一个“死”意思是“为……而死”。 6 3.形容词的活用 （1）形容词用作名词 在文言文中，当形容词作主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是 表示具有某种性质或特征的人或事物。如“将军身被坚执锐”（《陈涉世家》）中的“坚” “锐”，就是“坚固的铠甲”“锐利的兵器”的意思。 （2）形容词用作动词 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的 动作行为或变化发展。如“则其好游者不能穷也”（《游褒禅山记》）中的“穷”，就是 “走到尽头”的意思。 7 （3）形容词的使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上， 这就是形容词的使动用法。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（《泊船瓜洲》） 中的“绿”，就是“使……变绿”的意思。 （4）形容词的意动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的 人或物具有某种性质或特征，这就是形容词的意动用法。如“登泰山而小天下”中的 “小”，就是“认为……小”的意思。 8 4.数词的活用 文言文中数词活用的情形比较少，常见的数词活用有下面几种情况：一般来说， 数词处于主语、谓语的位置就可能活用。 （1）数词活用作名词 文言文中，数词处于主语、宾语的位置时，可能活用作名词。如“一厝朔东，一厝 雍南”（《愚公移山》）中的“一”就是“一座山”的意思。 9 （2）数词活用作动词或使动、意动 文言文中，数词作谓语时，可能活用作动词。如“六王毕，四海一”（《阿房宫 赋》）中的“一”就是“统一”的意思。 （3）数词活用作形容词 文言文中，数词作谓语时，可能活用作形容词。如“上食埃土，下饮黄泉，用心一 也”（《劝学》）中的“一”就是“专一”的意思。 10 使动用法和意动用法的区分 有些词的使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达 的意思，方能确定其是何种用法。如： ①工师得大木，则王喜；匠人斫而小之，则王怒 ②（孔子）登泰山而小天下 ①中的“小”意为“使之小”，使它变小，是使动用法；②中的“小”意为“以之为小”， 认为天下变小了，是意动用法。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行为；而意动 用法侧重主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的 一种主观感受，天下并未变小。 11 二、准确判断词类活用“两方法” 1.根据语法准确判断 （1）掌握现代汉语的正常语序。 （定语）+主语+［状语］+谓语+（定语）+宾语。定语，一般由形容词、名词来充 当；主语，一般由名词、代词或名词性短语来充当；状语，一般由副词、形容词、介词 结构等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。 12 （2）根据现代汉语的词语搭配规律来分析判断词类活用情况。 ①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库”（《鸿门宴》）中的“籍吏民”缺少一 个谓语，所以“籍”应活用为动词，意为“造册登记”。 ②名词放在谓语前作状语。如“上食埃土，下饮黄泉”（《劝学》）中，“上”“下” 是名词，分别位于谓语“食”“饮”之前，作它们的状语，译为“向上”“向下”。#1.2.2 13 ③名词不能带宾语和补语（有时是介词结构作补语）。如“沛公军霸上” （《鸿门宴》）中，“军”是名词，是“军队”的意思，但由于后面连接一个表地点的名 词“霸上”，所以活用为动词，译为“驻扎”。 ④名词、动词、形容词不能带宾语，而强行带了宾语的多是意动用法或使动用法。 如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中，“异”为形容词，这里用作意动词，是“认为…… 奇怪”的意思。#1.2.4 14 2.根据词性准确翻译 （1）名词活用为动词，有两种译法。#2.1 方法 阐释 换词法 用现代汉语的动词替换古代汉语的名词。 如“假舟楫者，非能水也”（《劝学》）中，“水”译为“游泳”。 扩充法 将古代汉语中的单音节名词扩充为现代汉语中的双音节动词。 如“扣舷而歌之”（《赤壁赋》）中，“歌”译为“唱歌”。 15 （2）名词用作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等字眼。 （3）名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……（动词）”和 “以……为……（形式词/名词）”［或“认为……是……（形式词/名词）”］。 （4）动词、形容词活用为名词，翻译时要在该动词、形容词后面补充符合语境的 名词（中心语）。#2.4 16 1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) 古者吴阖闾教士七年，奉甲执兵，奔三百里而舍焉，次注林，出于冥隘之径，战 于柏举，中楚国而朝宋及鲁。至夫差之身，北而攻齐，舍于汶上，战于艾陵，大败齐 人而葆之太山，东而攻越，济三江五湖，而葆之会稽，九夷之国莫不宾服。于是退不 能赏孤，施舍群萌，自恃其力，伐其功，誉其智，怠于教，遂筑姑苏之台，七年不成。 17 A.“次注林”的“次”意思是“驻扎”，与“列坐其次”（《兰亭集序》）中的“次”含义和用法 不同。 B.“中楚国而朝宋及鲁”的“朝”意思是“朝见”，与“朝秦楚”（《齐桓晋文之事》）中的 “朝”含义和用法相同。 C.“济三江五湖”的“济”意思是“渡过”，与“靡计不施，迄无济”（《促织》）中的“济”含 义不同。 D.“九夷之国莫不宾服”的“宾”与“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）中的“翼”活用情况相同。 √ 18 [解析] B项，“用法相同”正确，但解释错误，两个“朝”字都是使动用法，“使……朝见”。 A项，动词，驻扎；名词，旁边。C项，动词，渡过；动词，成功。D项，均为名词作 状语。 【参考译文】 古时的吴王阖闾训练士兵七年，士卒披着铠甲拿着兵器，跑了三百里才停止歇息， 驻扎在注林，取道冥隘的小径，在柏举大战一场，占领楚国中央的都城，并使宋国与 鲁国被迫来朝见。等到吴王夫差即位，向北攻打齐国，驻扎在汶上，在艾陵交战，大 败齐人，使之退保泰山；向东攻打越国，渡过三江五湖，迫使越人退保会稽，东方各 个小部落没有谁敢不归附。战罢班师回朝之后，吴王不能抚恤阵亡将士的遗族，也不 施舍民众，自恃自己的武力，夸大自己的功业，吹嘘自己的才智，怠于训练士卒，于 是建筑姑苏台，历时七年，尚未造成。 19 $