2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长历程”为情境主线，融合红色文化、传统书法与生活实践，通过基础巩固、能力提升、创新应用三级梯度，全面考查六年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题/40分|拼音汉字、词语辨析、古诗文默写、修辞运用|日志式情境整合多知识点，红色诗文选择渗透文化自信| |文言文阅读|4题/15分|实词解释、断句、观点提炼|以《说虎》寓言考查逻辑思维与类比迁移能力| |现代文阅读|10题/30分|信息提取、说明方法、情感分析|环保与人文主题结合，注重文本细读与语言准确性| |书面表达|1题/35分|叙事描写、情感表达|“那一刻，我长大了”聚焦成长瞬间，强调细节与感悟|

小升初能力提优卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 回首六年的学习，我跟着语文老师从识字学词开始，掌握了很多本领：我能正确读出“①pì静”一词，认真书写“②倾fù”两字，我还知道“③chuí炼”的“chuí”第八笔是 A ；跟着老师我成长了：从一名④yòu  zhì的孩童变成明事理的少年，从人前⑤恐jù开口的小妞变成⑥biàn论场上的高手，汉字分享会上我的发言漂亮极了，我写的小诗，做的诗集漂亮极了，我也被称为小书法家，作品漂亮极了；最近我和我小组的同学一起⑦sōu集的以“奋斗的历程”为主题的红色诗文，还在全校进行展览。看到我的进步成长，老师开心地笑了……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不辍，未来可期！ 1．日志里有七处用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在横线上。 ①______    ②______    ③______    ④______    ⑤______    ⑥______    ⑦______ 2．写出A处的笔画名称____________。 3．我们制作以“奋斗的历程”为主题的革命诗集，以下诗词不适合选用的是（    ） A．九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍 B．砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！——夏明翰 C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 D．红军不怕远征难，万水千山只能闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 4．我很喜欢楷书四大家的作品，他们的字体各有特点、其中元代书法家赵孟頫的作品特点是（    ） A．平正端庄、险劲生动 B．圆润多姿、有行书笔意 C．筋肉丰满、浑厚有力 D．瘦硬坚挺、骨力遒劲 5．日志中写了“发言漂亮”“诗集漂亮”“作品漂亮”，下列哪组词语可替换这三个“漂亮”？（    ） A．精彩    精美    稳健大气 B．精美    精巧   惟妙惟肖 C．精妙    精彩    巧夺天工 6．我想模仿“泪水如雨，撒了一地”的表达，修改“老师开心地笑了”这句话。下面哪句修改符合要求？（    ） A．老师开心地笑了，皱纹都舒展开来了。 B．老师开心地笑了，仿佛绽放的花儿般灿烂。 C．老师开心地笑了，笑容照亮了整个世界。 D．老师开心地笑了。笑了很久也没停。 7．给加点字选择正确的读音，画“√”。 迸裂（bèng   bìng）         镌刻（juān   juàn）         澄澈（dēng   chéng） 玷污（diàn   zhān）         矜持（jīn   qín）           被俘（fū   fú） 8．用 “√” 选择括号里正确的字。 （1）我们要（克 刻）服困难，（克 刻）苦学习。 （2）他（在 再）教室里认真地做作业，（在 再）也不贪玩了。 9．请为下面词语中的“抵”字选择恰当的解释。（填序号） “抵”在字典中的解释有：①支撑；②抵挡，抵抗；③彼此对立，排斥；④抵押；⑤抵销；⑥相当，能代替；⑦到。 （1）抵御外敌( )    （2）平安抵达( ) （3）一个抵两个( )    （4）他用肩膀抵住倾倒的门( ) 10．在括号内填写与加点字意思相近的四字词语，将“难忘瞬间”板块补充完整。 六年来，同学们在语文学习上取得了累累硕果：小华在演讲比赛中勇夺第一；小明在汉字书写大赛中（   ①  ________ ）；小红在诗词大赛上（   ②  ________ ）；小文在“校长杯”作文比赛中（   ③ ________  ）。 11．演讲比赛结束后，同学们针对“值得敬佩的奋斗者”展开了深入交流。请根据下面语境，在横线上填写恰当的古诗句或名言。 丁丁：在奋斗者的队伍中，有着心怀家国的爱国者。曹植以“捐躯赴国难，________”，道尽了为国献身的决绝；王昌龄以“________，不破楼兰终不还”，展现了戍边将士保家卫国的决心。正是因为有这样的爱国者，我们的国家才能在时代浪潮中稳步前行。 明明：在奋斗者的队伍中，有着争分夺秒的惜时者。葛洪以“不饱食以终日，________”劝诫大家珍惜光阴；陶渊明用“________，一日难再晨”告诫我们莫负韶华。他们深知，只有把握每一分每一秒，才能在有限的时间里创造出无限的价值。 阳阳：在奋斗者的队伍中，还有不惧挫折的坚守者。于谦笔下的“粉骨碎身浑不怕，________”，郑燮所言的“________，任尔东西南北风”，正是他们坚毅品格的生动写照。这种坚守，是他们在奋斗路上披荆斩棘的力量源泉。 二、文言文阅读 文言文阅读 说虎 虎之力，于人不啻①倍也。虎利其爪牙而人无之，又倍其力焉，则人于②虎食也无怪矣。然虎之食人不恒③见，而虎之皮人常寝处之④，何哉？虎用力，人用智，虎自用其爪牙，而人用物⑤。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛不必胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。 【注释】①啻（chì）：只、仅。②于：被……③恒：经常、常常。④人常寝处之：（被）人用来当坐垫和床垫。⑤物：工具 （选自刘基《郁离子》） 12．联系上下文，给下列句子中加点字选择最准确的解释。 （1）虎用力：________    （A．凭借  B．作用  C．费用  D．需要） （2）爪牙之用各一：________    （A．凭借  B．作用  C．费用  D．需要） 13．下面断句恰当的一项是（     ） A．是故/天下之用力而不用智 B．是/故天下之用力/而不用智 C．是故/天下之用力/而不用智 14．作者围绕人和虎孰强孰弱，讲了三个观点，请结合选文内容用自己的话把这三个观点补充完整。 （1）老虎强于人也不奇怪，是因为__________________________________________________； （2）而现实是人强于老虎，是因为__________________________________________________； （3）如果有人被老虎吃了，是因为__________________________________________________。 15．下面哪一个角色更贴合短文所说的“虎之类”？（     ） A．《坐井观天》中的青蛙。 B．《南辕北辙》中的楚人。 C．《陶罐与铁罐》中的铁罐。 三、现代文阅读 下面是“环境保护小组”分享的文章。 行道树的选择标准 ①行道树是指种在道路两旁及分车带，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、遮阴降温、滞尘降噪、赏心悦目等。 ②和天然环境相比，行道树的生存条件可谓极其恶劣：废气笼罩，高温烘烤，根域空间狭小等，行道树又肩负着多项艰巨任务，必须是能生存战斗的特种兵，经过铁人N项选拔后才过关，还要保证上岗后尽量不惹麻烦——行道树可谓植物界的“超级精英”！ ③选行道树，要求可不少呢！耐寒耐干旱，耐贫瘠，是最基本的。路旁的绿化带可分为两类：一类是成片的绿地，另一类就是路基上挖个坑（树池），坑里种树。别看两者都在马路边，对植物的幸福感而言，绿地和树池差别巨大。（1）绿地里的树如同住进了“三室一厅”，每顿四菜一汤；那么树池里的树像是住在了电话亭，伙食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿，饱一顿，所以能种在树池里的树环境适应性强，常见的杨树、槐树、香樟等无一例外都是好种、好活的树种。有人问，大名鼎鼎的黄山松长在悬崖绝壁上，如此坚韧不拔，是不是很适合当行道树呢?回答是，黄山松不够格，主要在于它树冠偏小，枝条不茂密，遮阴效果欠佳。可见，行道树还应具备树冠大、身姿挺的条件。我们说，城市绿化要求最好三五年内就能“成材”；北京在20世纪七八十年代种植了大批杨树做行道树，5年树，胸径就能长到20多厘米！而5年银杏树，胸径只有7、8厘米，还算是树苗。自然，生长速度快的树种才够资格成为行道树种。除此之外还有许多细小的要求：不拱根，耐修剪；落叶落果麻烦少；少长虫子，不爱生病；南花北叶，颜值要高…… ④我国有八千多种树，但古往今来，人们选来选去，再精心培育杂交品种，到如今连同国外引进品种，我国常见的行道树也不过百种左右。然而即便聚焦这些“专业”树种，依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕树树冠庞大好遮阴，但容易拱根破坏道路……人无完人，树无完树，作为一种生命体，我们无法要求它们全方位地，完全符合人类的愿望。对任何地方而言，行道树只要适合，就是最好的了！ （选自《博物》，有删改） 16．联系第①②自然段的内容，说说为什么行道树被称为植物界的“超级精英”。 __________________ 17．从第③自然段中提取选择行道树最重要的三个要求，请分点写在下面横线上。 一是__________________ 二是_____________ 三是________________ 18．文中第③自然段画横线的句子用了________的说明方法，作用是________。 19．下面句子中的“主要”一词能否去掉，为什么? 回答是，黄山松不够格，主要在于它树冠偏小，枝条不茂密，遮阴效果欠佳。 _______________ 20．文章结尾说“对任何地方而言，行道树只要适合，就是最好的了”。请联系材料，谈一谈你对这句话的理解。 ____________________ 活动中，一位作家给同学们分享了他的阅读启蒙经历。 月光启蒙 ①童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的星辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣： ②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的……”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵。 ③那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣，母亲天资聪颖，一听就会，再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡给予的爱，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。 ④母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事。高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” ⑤民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子。是什么呀?” ⑥我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。” ⑦我歪着头想了一会儿，硬是解不开，母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑧母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 21．文中分别写了月光下的哪几个场景？请用小标题概括出来。 场景一：母亲为“我”唱歌谣； 场景二：________________； 场景三：_________________。 22．第②段中，画线的句子让你感受到_______________，这样表达的好处是__________________。 23．第③段中“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”，句中第一个“长”的意思是__________，第二个“长”的意思是_______。 24．对题目“月光启蒙”理解最贴切的一项是（   ） A．母亲在月光下用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。 B．母亲在月光下用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 C．在故乡的天空下，美丽的月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D．在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。 25．从这位作家的分享中，你体会到了怎样的情感?作家是怎样把这种情感表达出来的？ _________________ 四、书面表达 26．习作。 请以“那一刻，我长大了”为题，选取一个令你印象深刻的瞬间，写出自己的感受。你可以通过具体事例描写当时的场景；通过动作、心理等描写突出“成长”的变化；也可以谈谈自己从中收获的深刻感悟。 提示：1．文中不得出现真实的学校名称和人名。2．运用合适的描写方法，把经过写清楚，把重点写具体。3．语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。4．写完之后，默读检查，尝试用修改符号进行修改。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初能力提优卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 僻 覆 锤 幼稚 惧 辩 搜 2．竖 3．A 4．B 5．A 6．C 【详解】1．书写时注意“僻”“覆”“锤”“稚”“惧”“辩”“搜”的正确写法。 2．“锤”笔顺：撇、横、横、横、竖提、撇、横、竖、横、竖、竖、横、横，第八笔为竖。 3．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这首诗作于清代，是龚自珍借祭祀青词抒发对晚清社会僵化闭塞的感慨，期盼朝廷打破束缚、广纳人才，诗作聚焦晚清社会变革期盼，不属于新民主主义革命奋斗历程相关内容，选A。 4．赵孟頫楷书融合行书笔法，笔画丰润秀美，字形圆润灵动，自带行书气韵；平正端庄、险劲生动是欧阳询字体特征，筋肉丰满、浑厚有力是颜真卿字体特征，瘦硬坚挺、骨力遒劲是柳公权字体特征，选B。 5．“发言”搭配“精彩”，“自制诗集”搭配“精美”，“书法作品”搭配“稳健大气”，正好对应三个“漂亮”，因此选A。 6．原句“泪水如雨，撒了一地”运用了夸张修辞，夸大了状态，选项中只有C“笑容照亮了整个世界”用了夸张写法，和原句表达手法一致，因此选C。 7．bèng　juān　chéng diàn　jīn　fú 【详解】注意“迸”“镌”“澄”“玷”“矜”“俘”的读音易读错。 8．（1）克  刻   （2）在  再 【详解】（1）注意“克”有“战胜、打败”的意思”；“刻”表示程度深。 （2）注意“在”用来指明地点/位置，“再”表示“又一次、再一次”。 9． ② ⑦ ⑥ ① 【详解】（1）抵御外敌意思是抵挡抵抗外来敌人，“抵”取“抵挡，抵抗”的意思，选②。 （2）平安抵达意思是平安到达，“抵”取“到”的意思，选⑦。 （3）一个抵两个意思是一个相当于、能顶两个，“抵”取“相当，能代替”的意思，选⑥。 （4）肩膀抵住门是用肩膀支撑住要倾倒的门，“抵”取“支撑”的意思，选①。 10． 拔得头筹 独占鳌头 喜获桂冠 【详解】例句 “勇夺第一” 意思是夺得第一名，括号要填同义四字词，都是形容比赛获奖、取得优异名次。 示例：拔得头筹、独占鳌头、喜获桂冠、荣获榜首。 11． 视死忽如归 黄沙百战穿金甲 不弃功于寸阴 盛年不重来 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 【详解】书写时注意“忽”“战”“弃”“盛”“留”“清”“磨”“击”“坚”“劲”的正确写法。 12． A B 13．C 14． 老虎力气比人大很多，还有锋利的爪牙，这些优势人都没有 老虎只会用蛮力和自己的爪牙，人会用智慧，还能借助工具对抗老虎 这个人不会用智慧，也不会借助外力，只会蛮干 15．C 【导语】短文以虎与人强弱反差设喻，先点明虎力气、爪牙皆优于人，却反被人制的矛盾现象。再逐层对比 “用力”与“用智”、“自恃爪牙”与“善用工具”的差异，借老虎喻世间只凭蛮力、不懂借力动脑之人。说理层层递进，以浅近动物事理引申处世哲理，篇幅简短却逻辑严密，讽劝意味直白深刻。 【详解】12．（1）“虎用力”对应原文“虎用力，人用智”，句子意思是老虎凭借蛮力，“用”在这里是凭借、依靠的含义，对应选项A。   （2）“爪牙之用各一”出自原文“爪牙之用各一，而物之用百”，句意是爪牙能发挥的作用只有一处，此处“用”指作用、功用，对应选项B。 13．“是故”是文言固定连词，意为“因此、所以”，作为句首关联词，后面必须断开；“天下之用力”是一层语意，“而不用智”形成转折，中间再断开。完整划分：是故/天下之用力/而不用智，对应选项C。 14．（1）定位原文“虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之，又倍其力焉”，这句话先交代老虎先天优势，因此观点整理为：老虎的力气远超人类，还长有锋利爪牙，先天条件比人优越得多。 （2）定位原文“虎用力，人用智，虎自用其爪牙，而人用物……以一敌百，虽猛不必胜”，此处对比二者处事方式，观点整理为：人能够运用智慧、借助各类工具，老虎只会单纯依靠自身蛮力和爪牙，单一蛮力抵不过多样的智慧与工具。   （3）定位原文“故人之为虎食者，有智与物而不能用者也”，点明人被虎吞食的核心原因，观点整理为：这个人虽然拥有智慧和工具，却不懂得灵活运用，只会一味依靠蛮力。 15． 定位原文结尾句“是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也”，明确“虎之类” 的定义：只依仗自身力量、不肯运用智慧，只会依靠自己、不懂得借力外物与他人的人。 A.《坐井观天》的青蛙：核心特点是眼界狭小、见识浅薄，和“只靠蛮力不用智慧”无关，不符合。 B.《南辕北辙》的楚人：核心特点是行动方向和目标相反，做事方法错误，不贴合老虎恃强蛮干的特质。 C.《陶罐与铁罐》的铁罐：依仗自己坚硬结实的优势，骄傲自负，只看重自身长处，不懂变通、不懂得借助外物，贴合文中只凭自身优势、不用智慧的“虎之类”形象。 【点睛】参考译文：老虎的力气，比人的力气不止大一倍。老虎有锋利的爪牙，人却没有，它的力气又比人高出几倍，那么人被老虎吃掉，也就不奇怪了。可是老虎吃人的事不常发生，老虎的皮却常常被人拿来做坐垫、床垫，这是什么缘故呢？因为老虎只懂得凭借蛮力，人却会运用智慧；老虎只能依靠自己的爪牙，人却能借助工具。所以蛮力发挥的作用只有一种，智慧能发挥的作用有上百种；爪牙各自只能发挥一点作用，工具却能发挥上百种作用。用单一的力量去对抗百种巧力，就算再凶猛，也未必能取胜。 因此，人被老虎吃掉，是因为空有智慧和工具，却不会好好利用它们。所以世上那些只靠蛮力却不会运用智慧，只依靠自己却不懂得借助他人外物的人，都和老虎是同一类。 16．一是行道树具备净化空气、遮阴降温等多种作用，肩负多项艰巨任务；二是它要在废气多、温度高、扎根空间小的恶劣环境存活，还要经过层层严苛筛选，栽种后不增添麻烦，因此被称为植物界的“超级精英”。 17． 耐寒耐旱、耐贫瘠，环境适应性强 树冠宽大、树形挺拔，遮阴效果好 生长速度快，短期内可以成材 18． 打比方、作比较 生动形象且鲜明地突出绿地和树池的生存环境差距极大，树池里的树木生长条件恶劣，凸显适合种在树池的行道树适应性很强。 19．不能去掉。“主要”表示这是黄山松不适合做行道树最重要的原因，并非唯一原因；删去后会让人误以为这是全部原因，与文意不符，该词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 20．世上不存在毫无缺陷的行道树，各类树种各有优劣。各地道路环境、绿化需求各不相同，无需追求各方面都完美的树木，能适配当地环境、满足街道绿化需求的树种，便是当地最合适、最优的行道树。 【导语】本文以通俗生动的语言介绍行道树筛选标准，巧用比喻、对比，将严苛生存环境、多样筛选条件讲得浅显易懂。行文逻辑清晰，先定义行道树、点明作用，再讲恶劣生长环境，分层罗列选材要求，最后点明无完美树种、合适为佳的观点，兼具科普性与趣味性。 【详解】16．结合第①段“行道树是指种在道路两旁及分车带，给车辆和行人遮阴并构成街景的树种。行道树有很多的作用，可以补充氧气、净化空气、遮阴降温、滞尘降噪、赏心悦目等”可知，行道树承担多种重要绿化功能；结合第②段“和天然环境相比，行道树的生存条件可谓极其恶劣：废气笼罩，高温烘烤，根域空间狭小等，行道树又肩负着多项艰巨任务，必须是能生存战斗的特种兵，经过铁人N项选拔后才过关，还要保证上岗后尽量不惹麻烦”可知，行道树生长环境极差，还要完成多重任务，要经过严苛筛选，不能带来负面影响，综合两点，所以行道树被称作植物界的“超级精英”。 17．结合第③段“耐寒耐干旱，耐贫瘠，是最基本的”可知，这是挑选行道树第一条核心要求，树木要适应恶劣土壤与气候环境。 结合第③段“可见，行道树还应具备树冠大、身姿挺的条件”可知，这是第二条核心要求，满足遮阴的核心用途。 结合第③段 “城市绿化要求最好三五年内就能‘成材’……自然，生长速度快的树种才够资格成为行道树种”可知，这是第三条核心要求，能快速成型发挥绿化作用。 18．结合第③段画线句“绿地里的树如同住进了‘三室一厅’，每顿四菜一汤；那么树池里的树像是住在了电话亭，伙食差到连粗茶淡饭都谈不上，而且还要饥一顿，饱一顿”可知，句中把绿地比作三室一厅、树池比作电话亭，运用打比方，同时将两种种树环境对比，运用作比较两种说明方法；把两种种植空间、土壤养分条件的差距具象化，生动突出树池环境狭小、养分匮乏，栽种在此的树木生存条件十分恶劣，体现行道树极强的环境适应性。 19．结合第③段“有人问，大名鼎鼎的黄山松长在悬崖绝壁上，如此坚韧不拔，是不是很适合当行道树呢？回答是，黄山松不够格，主要在于它树冠偏小，枝条不茂密，遮阴效果欠佳”可知，这句话是解释黄山松不能作为行道树的关键原因。“主要”指最重要、起决定性的原因，说明树冠小、遮阴差是黄山松不合格最核心的因素，不排除还有其他次要缺点。如果删掉“主要”，句意就变成树冠偏小是它唯一不合格的原因，与实际表意不符。这个词语体现说明文语言准确、严谨的特点，所以不能去掉。 20．结合第④段“我国有八千多种树，但古往今来，人们选来选去……依然不存在百分百完美的行道树。比如银杏虽美貌，但雌树落果味道臭；杨树高大速生抗逆性强，却会产生飞絮；榕树树冠庞大好遮阴，但容易拱根破坏道路”可知，世上没有各方面都毫无缺点的行道树，每种树种都存在自身短板。结合第③段可知挑选行道树有耐寒耐贫瘠、树冠大、生长快等多项标准，不同城市道路环境、需求各不相同。综合内容理解：没有十全十美的行道树，评判树种好坏没有统一标准，只要树种能适配当地道路的生存环境、满足城市绿化遮阴、美观等需求，适配本地条件，它就是最合适、最好的行道树。 21． 母亲讲故事唱童谣 母亲与我猜谜语 22． 母亲嗓音柔和动听、满含温情 借比喻、通感把无形歌声写得鲜活可感，画面动人 23． 生长 产生 24．B 25．情感：饱含对母亲的感恩敬爱，怀念温馨的童年夏夜，眷恋家乡淳朴的民间文化。 表达手法：以月光贯穿全文，通过几件儿时往事叙事，搭配多种修辞描摹场景，情景相融抒发内心真情。 【导语】文章以夏夜月光为底色，回忆母亲借歌谣、神话、谜语伴“我”成长的往事。清苦生活与丰盈精神形成对照，将月色、童谣与母爱相融。文字温柔质朴，以比喻勾勒母亲吟唱的轻柔，借民间文学凸显母亲虽不识字，却以月光下的才情开启“我”的文学与想象，月光既是实景，也是母爱与文学启蒙的载体。 【详解】21．结合第④段首句“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”可知，在唱完歌谣之后，母亲借着皎洁月光给“我”讲述各类月宫神话传说，还接着哼唱趣味童谣，对应场景二：母亲给“我”讲神话、唱童谣。 结合第⑤段“民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜”以及⑥⑦段母子猜花生谜语的对话可知，听完歌谣故事后，母亲又出谜语和“我”一同猜谜，对应场景三：母亲出谜语陪“我”猜谜。 22．结合第②段“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水，小院立即飘满了她那芳香的音韵”可知，这句话运用比喻，把母亲轻柔歌声比作春风、溪水，写出歌声温柔动听，“芳香的音韵”将听觉化作嗅觉，凸显歌谣温润美好，饱含母亲温柔的爱意。 23．结合第③段“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣，母亲天资聪颖，一听就会，再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人”可知，第一个“长”搭配五谷，指生长、出产；第二个“长”搭配歌谣，指孕育、产生。 24．结合第⑧段“母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象”解析各选项： A．只写到母亲吟唱民歌童谣，内容片面，没有体现“启蒙”中启迪想象、滋养诗情的核心，理解浅显； B．贴合文末关键句，点明月光环境、母亲的智慧才华，以及对“我”想象、诗情的启蒙，契合标题深层含义； C．主语错误，启蒙“我”的不是月光，而是月光下的母亲，偏离文章主旨； D．文中没有提及母亲教导“我”直面生活磨难，属于无中生有。 25．结合第②段母亲轻柔吟唱民谣、第④段母亲月下讲述神话童谣、⑤至⑦段母子月下猜花生谜语、第⑧段“母亲不识字，却是我的启蒙老师……飞向诗歌的王国”可知，能体会出三层情感：一是对温柔慈爱的母亲满心感激与敬爱，感恩母亲为自己开启文学世界；二是对充满诗意、温馨美好的童年夏夜深深怀念；三是对故乡民间歌谣、乡土温情的眷恋。 表达方法：以月光作为全文线索，串联唱歌谣、讲神话、猜谜语三件真实童年小事；巧用比喻、通感刻画母亲动听歌声，细腻描摹月下相处画面；结尾直抒胸臆点明母亲的启蒙意义，将月色、往事、母爱融合，寓情于景、寓情于事，自然流露真挚浓烈的情感。 26．例文： 那一刻，我长大了 人们常说，成长往往发生在一瞬间。以前我对这句话似懂非懂，直到那个风雨交加的傍晚，我才真正理解了它的含义。 那天放学，天空突然乌云密布，狂风卷集着乌云，不一会儿就下起了倾盆大雨。同学们陆续被家长接走了，教室里只剩下我孤零零的身影。看着窗外豆大的雨点无情地敲打着玻璃，我心里不禁有些失落。早上出门时还是晴空万里，我便逞强没带雨伞，这下可好，只能等雨停了。 时间一分一秒地过去，天色渐渐暗了下来，雨势却丝毫没有减弱的迹象。我咬咬牙，背起书包，正准备冲进雨幕中时，在教学楼门口，我看到了一个熟悉的身影——是妈妈！她骑着电动车，浑身已经湿透了，头发凌乱地贴在脸颊上，雨水顺着脸庞不断滑落。 “妈，你怎么来了？这么大的雨，你怎么没打伞？”我惊讶又心疼地喊道。“我看天气预报说有暴雨，怕你没带伞回不来，就赶紧过来了。”妈妈微笑着把雨衣递给我，那笑容里透着掩饰不住的疲惫。 回家的路上，风更大了，雨点像鞭子一样抽打着脸颊。我坐在电动车后座，紧紧搂着妈妈的腰。突然，我不经意间摸到妈妈的手，那是一双冰冷刺骨、粗糙干裂的手！我的心猛地一颤。记忆中，妈妈的手是温暖柔软的，可现在，为了这个家，为了我，这双手变得如此沧桑。为了赶时间接我，她连雨衣都没顾上穿好，任凭风雨侵袭。就在那一刻，看着妈妈被风吹乱的背影，握着那双冰冷的手，我的眼眶湿润了。 以前，我总觉得父母的付出是理所当然的，遇到一点小事就对他们发脾气，遇到挫折就想依赖他们。可是现在，看着眼前为我遮风挡雨、冻得瑟瑟发抖的妈妈，我突然明白：我不能再做那个只会索取的孩子了。我应该学会体谅，学会感恩，用自己的力量去回报他们的爱。 风依旧在刮，雨依旧在下，但我心里却涌起一股暖流。那一刻，我感觉自己不再是那个娇生惯养的小孩子了，我学会了心疼他人，懂得了责任的意义。那一刻，我真的长大了。 【详解】一、 审题： 审关键词：“那一刻”是时间的聚焦点，意味着文章的高潮部分必须是一个极短的时间点或一瞬间；“长大”是核心，指的是心理、认知或责任感的蜕变，而非单纯年龄的增长。 二、立意： 想清楚你想表达哪种“长大”？如：懂得感恩、 学会坚强、勇于担当、理解他人等，然后用具体的事件呈现长大的那个瞬间。 三、思路： 开头：开门见山，直接点题。也可以通过描写特定的环境来烘托气氛，引出即将发生的故事。 中间：在“那一刻”到来之前，先交代事情的起因和背景。可以写写自己之前的幼稚表现或当时的困境，为后面的转变做反衬。聚焦“那一刻”时，一定要运用细节描写。将镜头对准那个让你触动的瞬间，不要从头写到尾。运用动作描写、神态描写、心理描写，详细写出当时自己的所见、所闻、所感。 结尾：首尾照应，再次点明“那一刻”的意义，升华主题。或者用简洁有力的语言收尾，总结感悟。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $