期末重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册语文核心素养，整合文化传承与经典阅读，覆盖基础积累、阅读分析及表达应用，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题（约40分）|字音字形、文学常识（如“及笄”）、古诗文默写（如陆游诗句）|结合语境考查（如关联词选择、古典名著词语填空），夯实语言运用基础| |文言文阅读|3题（约10分）|实词解释（如“期”“乃”）、内容理解|以《魏文侯期猎》传递诚信品质，渗透文化自信| |现代文阅读|10题（约30分）|非连续性文本（汉字文化、《西游记》调查）、信息提取与分析|整合多材料（如汉字演变与国际化、人物性格分析），培养思维能力| |书面表达|1题（20分）|半命题叙事（如“那一次，我感动了”）|贴近成长经历，注重情感体验与审美创造|

期末重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、积累运用 1．下列四组词语中，加点字的注音完全正确一组是（    ） A．玉磐（pán）  远眺（tiào）  翘（qiào）首 B．吓（xà）唬  女眷（juàn）  水瓢（piáo） C．呲（zī）牙  纵（zòng）横  毛毡（zhān） D．踉（niàng）跄  名讳（huì）  擦（chā）掌 2．下列三组词语字形完全正确的一组是（    ） A．山寨  坠落  晃然大悟 B．劈雳  疑惑  旁征博引 C．夜暮  调渡  请勿自误 D．荣誉  骏马  甘拜下风 3．“及笄之年，父母之庆”中的“及笄”指（    ） A．女子十三四岁 B．八九岁的孩童 C．女子年满十五岁 D．男子十五岁左右的年纪 4．下面描述错误的是（    ） A．根据形声字的特点，“腴”的意思可能和身体有关。 B．根据形声字的特点，“韧”的读音可能和刃接近。 C．金文是刻在龟甲和铜器上的文字，主要在商周时期使用。 D．谜语“上下不分家”的谜底是“卡”字。 5．结合语境，填入横线处的关联词最恰当的一项是（    ） 中国航空航天事业能够取得辉煌成就， 背后有着无数科研人员的默默奉献。 A．虽然……但是…… B．之所以……是因为…… C．如果……就…… D．不仅……而且…… 6．下列标点符号使用正确的一项是（    ） A．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“只有军人才能这样从容镇定！” B．“三国演义”中的故事，他大多记在心中。 C．外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。 D．但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天。 7．下列句子语序排列正确的一项是（    ） ①广丰木雕以精湛的技艺闻名，是国家级非物质文化遗产。 ②匠人们用刻刀在木头上雕出花鸟虫鱼，栩栩如生。 ③走进木雕工坊，淡淡的木香扑鼻而来。 ④每一件作品都凝聚着匠人的智慧与心血。 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①④③② 8．请将加点字的正确读音涂黑。 （1）熠熠生辉（A．yè    B．yì）    （2）停泊（A．bó     B．pō） 9．下面是古典名著中常出现的词语，根据情景，选择恰当的词语填空。 货郎   墨客   郎中 今日店中生意颇好，往来歇脚的人甚多，有进城卖菜的农夫，有游乡给人治病的__________，还有挑着担子的__________。没过多久，几位手里拿着书的__________走进店里。一时间，小店热闹非凡，见此情景，店家眉开眼笑。 10．将下列描写方法选填到对应的括号里。（填序号） A．心理描写    B．神态描写    C．语言描写    D．动作描写 （1）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”( ) （2）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势。( ) （3）毛主席黯然的目光转向窗外。( ) （4）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。( ) 11．根据所学知识填空。 （1）学完本册课文，我们认识了一些极富个性的人物，如_______________的方志敏、_______________的刘伯承和_______________的船长，并体会到了一代伟人毛主席作为一位父亲的_______________之情和_______________的伟大胸怀。 （2）诗以寄情：李白的“_______________，唯见长江天际流。”是送别朋友时的不舍；孟郊的“临行密密缝，_______________。”是深挚的母爱；王之涣的“羌笛何须怨杨柳，_______________。”是戍边战士的怀乡柔情。 （3）南宋诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，借遗民之口表达了自己失望而未绝望的心情，他是这样描述的：“_______________，_______________。” （4）《朱子语类》中的“_______________，_______________。”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。 二、文言文阅读 魏文侯①与虞人②期猎 文侯与虞人期③猎。是日④，饮酒乐，天雨⑤。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉⑥之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢⑦之。 注释：①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山林的官。③期：约定。④是日：这天。⑤雨（yù）：下雨。⑥焉：哪里。⑦罢：取消。 12．解释下面加点的字。 吾与虞人期猎( )        岂可( )            乃往( ) 13．左右阻止魏文侯外出打猎的两个理由分别是什么？ _______________ 14．作者写这个故事，主要是为了说明魏文侯（    ） A．爱喝酒 B．爱打猎 C．讲诚信 D．力气大 三、现代文阅读 阅读下面一组材料，完成下题。 【材料一】汉字的起源与演变 汉字是世界上最古老的文字之一，已有超过6000年的历史。最早的汉字是刻在龟甲或兽骨上的“甲骨文”，后来逐渐演变为金文、小篆、隶书、楷书等字体。例如，“日”字在甲骨文中像太阳的形状，“月”字像弯弯的月亮，古人通过观察自然创造了汉字。 【材料二】汉字与现代生活 汉字不仅是文化符号，还融入了我们的生活。例如： 春节对联：用汉字书写吉祥话，表达对新年的祝福。 书法艺术：用毛笔书写汉字，展现线条美和结构美。 网络热词：如“点赞”“给力”，体现了汉字的创新活力。 【材料三】汉字的国际化影响 近年来，随着中国文化的传播，汉字逐渐走向世界。许多国家开设了孔子学院，教授汉语和汉字。在日本的街头，常见汉字与假名混合的店铺招牌。在韩国，汉字仍是学术和文化领域的重要符号。汉字不仅是中华文明的载体，也成为连接不同文化的桥梁。 15．“日”“月”属于（     ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 16．根据上联“瑞雪迎春身体健”，下面不适合做下联的一项是（     ） A．红梅贺岁笑颜开 B．祥云绕户福寿长 C．书声琅琅前程锦 D．和风送暖平安多 17．下列说法中不正确的一项是（     ） A．我们目前能够见到的最早的汉字是甲骨文。 B．汉字具有创新活力，“点赞”“给力”等就是明证，所以我们可以根据自己的喜好随意创造新的词语，只要自己知道什么意思就行。 C．许多国家开设了孔子学院，教授汉语和汉字，说明汉字不仅是中华文明的载体，也成为连接不同文化的桥梁。 D．书法艺术博大精深，我们不仅可以用毛笔书写汉字，展现线条美和结构美，同样可以用铅笔、钢笔等硬笔书写来展现汉字之美。 18．如果你要向外国朋友介绍汉字文化，你会选择哪一项材料中的内容？为什么？ __________________________________________ 阅读下面的材料，完成以下问题。 【材料一】“《西游记》中我最喜欢的人物”调查报告 2024年6月22日，某学校开展了“《西游记》中我最喜欢的人物排行”调查研究，共收到五年级同学完成的482份问卷，调查结果如图： 【材料二】孙悟空的成长经历表 【材料三】《西游记》人物名片 姓名：唐僧别名：唐三藏、圣僧、长老、玄奘 性格：心地善良、优柔寡断、是非不分、意志坚定 口头禅：①贫僧从东土大唐而来，前往西天拜佛求经。②______ 战斗力：★ 姓名：孙悟空别名：孙行者、美猴王、齐天大圣 性格：敢作敢为、正义勇敢、嫉恶如仇 口头禅：①妖怪！放了我师父！ ②________________________ 战斗力：★★★★★ 姓名：猪八戒别名：猪悟能、猪刚鬣、呆子 性格：憨厚可爱、幽默风趣、好吃懒做 口头禅：①师父，不如我们去讨点斋饭吧！②__________________ 战斗力：★★★ 姓名：沙和尚别名：卷帘大将、悟净、沙僧 性格：老实、勤勤恳恳、任劳任怨、没有主见 口头禅：①大师兄，二师兄说得对！②_______________________________ 战斗力：★★★ 【材料四】孙悟空三打白骨精（节选） 白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精！”悟空抽出金箍棒，一棒打死了妖精。 那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！疯发也！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”…… 19．根据【材料一】，五年级学生最喜欢《西游记》中的哪个人物？（　　） A．唐僧 B．孙悟空 C．猪八戒 D．沙和尚 20．将【材料三】人物名片中的“口头禅”补充完整，下列最恰当的是哪一项？（　　） ①你回你的流沙河，我回我的高老庄。②主人家，再筛三碗来我吃！③二师兄，大师兄说得对！④出家人以慈悲为怀。⑤妖怪，吃俺老孙一棒！⑥主公不必惊慌，我自有锦囊妙计。 21．A．唐僧：②  孙悟空：⑤  猪八戒：①  沙和尚：⑥ B．唐僧：②  孙悟空：⑥  猪八戒：④  沙和尚：① C．唐僧：④  孙悟空：①  猪八戒：③  沙和尚：⑥ D．唐僧：④  孙悟空：⑤  猪八戒：①  沙和尚：③ 22．从“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道……”中的“笑”字你体会到了什么？（　　） A．见了妖精心中高兴 B．故意看妖怪的笑话 C．心中有数应对自如 D．无奈师父阻止伤人 23．【材料四】体现了唐僧怎样的性格特点？（　　） A．聪明机智，明辨是非 B．善良迂腐，容易轻信他人 C．脾气暴躁，容易发怒 D．勇敢果断，敢于面对困难 24．【材料四】中的孙悟空处于“孙悟空成长经历表”中的哪个时期？（　　） A．青春叛逆期 B．学龄初期 C．学龄中期 D．职业期 ________________________ 25．如果老师同意你从唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧中选一个作为你的同桌，你会选谁？结合材料和生活谈谈你的理由。 _________________ 四、书面表达 26．回忆你的成长历程，你一定经历过成功与失败，体验过感动与伤心……请以“那一次，我________了”为题写一篇习作，记录成长中印象深刻的一件事。 要求：（1）把题目补充完整；（2）运用具体事例写出当时的情形和感受；（3）习作中不出现真实的校名、人名；（4）字数400字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】A．翘（qiáo）首； B．吓（xià）唬； D．踉（liàng）跄，擦（cā）掌。 2．D 【详解】A．恍然大悟； B．霹雳； C．夜幕 调度。 3．C 【详解】古代女子年满十五岁会举行笄礼（盘发插簪的仪式），代表成年，因此“及笄”指女子年满十五岁，对应C。 4．C 【详解】C．刻在龟甲和兽骨上的是甲骨文；金文只铸刻在青铜器上，不刻龟甲，描述错误。 5．B 【详解】前半句“中国航空航天事业能够取得辉煌成就”是结果，后半句“背后有着无数科研人员的默默奉献”是原因。 A．“虽然……但是……”表示转折关系，不符合语境。 B．“之所以……是因为……”表示因果关系（先果后因），正好匹配句子的逻辑。 C．“如果……就……”表示假设关系，不符合语境。 D．“不仅……而且……”表示递进关系，不符合语境。 6．C 【详解】A．提示语在中间，“说”后面应改用逗号，不能用冒号； B．《三国演义》是书籍，应当用书名号，不能用双引号； D．反问句末尾语气强烈，句末应当用问号，不是句号。 7．B 【详解】作答时，可按照“总起介绍—场景引入—具体描述—总结升华”的逻辑梳理语序。 ①直接引出说明对象，介绍广丰木雕的地位（国家级非物质文化遗产、以精湛技艺闻名），属于总起句，排第一位； ③句紧接①句总起介绍后，进入参观场景，是进入木雕工坊后的具体场景描述，排第二位； ②句具体刻画匠人雕刻的过程和作品的生动形态，是对“精湛技艺”的细节呈现，排第三位； ④句总结作品凝聚的智慧心血，收束语段，排第四位。 因此，正确语序为①③②④，对应B选项。 8．（1）B．yì （2）A．bó 【详解】（1）注意“熠”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“泊”的正确读音。 9． 郎中 货郎 墨客 【详解】货郎：指旧时走街串巷、挑着担子贩卖日用品或杂货的人。 墨客：指文人、读书人。 郎中：在古代是对医生的称呼，特别是中医医生。 第一空：结合语境“给人治病”，给人治病的人是医生，对应备选词中的“郎中”。 第二空：结合语境“挑着担子”，在古代，挑着担子走街串巷卖东西的人通常是货郎，对应备选词中的“货郎”。 第三空：结合语境“手里拿着书”，拿着书的人通常是文人或读书人，对应备选词中的“墨客”。 10． C D B A 【详解】（1）这里直接引用了人物的对话，属于语言描写，选C。 （2）这里的“拿着”“拉出”“拉开”“做出”都是动作，属于动作描写，选D。   （3）“黯然的目光”是对人物神情的描写，属于神态描写，选B。 （4）这里的“想”表明是人物的内心活动，属于心理描写，选A。 11． 矜持不苟 意志坚定 临危不惧 悲痛 以国家和人民利益为重 孤帆远影碧空尽 意恐迟迟归 春风不度玉门关 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 人有耻 则能有所不为 【详解】（1）方志敏被捕时面对敌人搜身，他与敌人的对话和动作、神态描写，表现了方志敏舍己为公、矜持不苟、清正廉洁等品质。《军神》刘伯承，强忍剧痛拒绝使用麻醉进行手术，表现了其坚韧不拔、意志坚定、拥有钢铁般的意志力。《跳水》中的船长，危急时刻沉着冷静、果断指挥，表现其临危不惧、经验丰富的品质。《青山处处埋忠骨》的毛主席得知儿子在战场牺牲，作为一名父亲他内心悲痛万分，作为一名国家领导人，他把儿子遗体葬在朝鲜，体现他以大局为重、不搞特殊、以国家和人民利益为重。 （2）书写时注意“孤”“恐”“度”的正确写法。 （3）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，直写遗民苦楚，匹配题干。 （4）本答案出自《朱子语类》，含有知耻而不为之意，贴合描述。 12． 我 怎么 于是 13．①今日饮酒正开心；②天又下起了雨。 14．C 【导语】这是一篇极具巧思的微型古文叙事小品，以小见大的手法运用得十分精妙。全文仅百余字，通过左右的劝说与魏文侯的选择形成对比，寥寥数笔就凸显出魏文侯守信重诺的品格。不靠空洞说理，全凭人物言行凸显主旨，把诚信守约的道理讲得通透，至今仍有现实启示。 【详解】12．吾与虞人期猎：我和管理山林的人约好了去打猎。吾：我。 岂可：怎么能。岂：怎么，哪里。 乃往：于是动身前往。乃：于是，就。 13．结合原文“左右曰：‘今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？’”可知，左右侍从认为魏文侯正饮酒高兴，加上天气又下雨，所以劝他不要前往。 14．魏文侯哪怕已经饮酒享乐、遇到下雨，依然坚持赴和管理山林小官的约定，这个故事核心是赞美魏文侯信守承诺、讲诚信的品质，因此选C。 【点睛】参考译文：魏文侯和管理山林的官员约定去打猎。这天，魏文侯喝酒喝得很高兴，天又下起了雨。魏文侯准备出门，身边的侍从劝他：“今天喝酒这么尽兴，外面又下着大雨，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好了去打猎，虽然现在喝酒很快乐，但怎么能不遵守约定呢？”于是动身前往，亲自告诉对方取消这次打猎。 15．A 16．C 17．B 18．我会选择材料一的内容。因为材料一介绍了汉字的起源与演变，从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书，能让外国朋友直观了解汉字的历史脉络，再结合“日”“月”的例子，容易理解古人造字的逻辑，感受汉字的形象美与悠久历史。 【导语】这组阅读材料以汉字文化为核心主题，选材逻辑清晰：从起源演变的基础知识，到融入日常的生活实例，再到走向世界的国际影响，层层递进。 内容兼顾知识性与时代性，既有文化常识普及，又贴合当代生活，能引导学生感知汉字的文化价值，难度适中，很适合作为中小学语文阅读理解素材。 【详解】15．A．结合材料一：“日”“月”在甲骨文中是直接描摹太阳、月亮的形状，这类字属于象形字。 16．C．对联要求上下联字数相等、词性相对、内容相关。上联“瑞雪迎春身体健”中，“瑞雪迎春”是和新春相关的景象/活动，“身体健”是祝福的内容。“书声琅琅前程锦”的场景是读书，和上联的新春主题不匹配，所以不适合做下联。 17．B．网络热词是在语言规范基础上的创新，不能随意创造词语，否则会造成交流障碍，“可以根据自己的喜好随意创造新的词语，只要自己知道什么意思就行。”这个说法错误。 18．结合材料，给外国朋友介绍汉字文化，能让外国人了解汉字，感受汉字的美。答案不唯一，选择任一材料言之成理即可。 示例一： 我会选材料二的内容。因为材料二提到春节对联、书法艺术、网络热词这些例子，能让外国朋友看到汉字不是枯燥的符号，而是融入节日、艺术和日常交流的鲜活文化，感受到汉字在当代的活力与魅力。 示例二： 我会选材料三的内容。因为材料三提到孔子学院、日本韩国的汉字使用情况，能让外国朋友了解汉字已经成为连接不同文化的桥梁，感受到汉字在世界范围内的传播力和文化价值。 19．B 20．D 21．C 22．B 23．D 24．我会选孙悟空做同桌。从材料能看出，他勇敢正义、聪明机灵，遇到难题总能想出办法。平时学习我碰到不会的题目，他可以主动帮我讲解；如果有人欺负同学，他也会站出来主持公道。和他同桌，我能学会遇事多动脑筋，勇敢面对困难。 【导语】这组阅读材料以《西游记》人物探究为核心，整合了调查数据、成长脉络、人物名片、经典节选多种素材，打破了单文本阅读的局限，贴合整本书阅读的教学导向。题型由浅入深，既考察信息提取能力，也引导学生感知人物特点，能有效激发学生对原著的阅读兴趣。 【详解】19．A．唐僧：占比仅7%，是四人中占比最低，不受学生喜欢，排除； C．猪八戒：占比27%，低于孙悟空，不是最喜欢，排除； D．沙和尚：占比18%，低于孙悟空，不是最喜欢，排除。 20．根据材料三人物性格匹配对应口头禅：唐僧慈悲→④出家人以慈悲为怀；悟空嫉恶如仇→⑤妖怪，吃俺老孙一棒！八戒常闹散伙→①你回你的流沙河，我回我的高老庄； 沙僧无主见，附和师兄→③二师兄，大师兄说得对！ A．唐僧、沙僧搭配错误，排除 ； B．四人全部搭配错误，排除； C．悟空、八戒、沙僧搭配错误，排除。 21．A．妖精是坏人，悟空不会因见妖精高兴，题干错误； B．悟空是准备降妖，不是看笑话，题干错误； D．此时师父还未阻拦，不存在无奈，题干错误。 22．A．唐僧分不清妖怪，不能明辨是非，题干错误； C．唐僧性格温和，并非脾气暴躁，题干错误； D．唐僧遇事容易被蒙蔽，不够果断，题干错误。 23．A．青春叛逆期：对应弼马温时期，还未跟随唐僧取经，与材料四不符合； B．学龄初期：对应美猴王时期，独自在花果山，与材料四不符合； C．学龄中期：对应刚得名孙悟空，未踏上取经路，与材料四不符合。 24．先明确选择人物；结合材料三给出的人物性格作为依据；联系校园同桌日常场景（学习、相处、班级事务）；总结和他做同桌带来的好处。 示例 1：我选孙悟空当同桌。材料中他敢作敢为、嫉恶如仇，遇事爱动脑筋。学习上我遇到难解的题目，他能灵活思考帮我一起梳理思路；如果班级里有人调皮捣乱，他会主动主持公道。和他同桌，能带动我勇敢面对困难，遇到问题主动思考解决。 示例 2：我选沙和尚当同桌。材料写他老实勤恳、任劳任怨，做事踏实有耐心。上课他能专心听讲，不吵闹影响我学习；值日、搬书本这类杂事他都会主动分担。他性格温和没有主见，不会和我发生争执，相处安稳舒心。 示例 3：我选猪八戒当同桌。他幽默风趣，性格乐观开朗。平时学习压力大、心情低落时，他总能活跃气氛，缓解焦虑。虽然他有些偷懒，我们可以互相监督、彼此提醒，一起改掉懈怠的小缺点，校园生活会更轻松有趣。 示例 4：我选唐僧当同桌。他心地善良、意志十分坚定。学习遇到挫折想要放弃时，他会鼓励我坚持下去；他待人宽厚友善，懂得体谅别人。和他同桌，我能学会善待身边同学，做事持之以恒不轻易半途而废。 26．例文： 那一次，我感动了 岁月匆匆，成长中的往事大多模糊，唯独一件事刻骨铭心。那一次，我感动了，心底的温暖至今不曾散去。 那是一个傍晚，天空乌云密布，放学时突然下起大雨。我站在校门口，看着同学们陆续被家长接走，心里越来越慌张。我忘记带雨伞，家人又有事不能来接我，只能缩在屋檐下，望着瓢泼大雨手足无措。冷风夹杂雨丝吹在身上，我浑身发冷，心里又着急又难过。 就在我一筹莫展时，身后传来轻柔的脚步声。是我的同班同学，她手里拿着一把雨伞，笑着走到我身边。她看出我的难处，主动把雨伞往我这边递，轻声说：“我们一起走吧，我顺路送你回家。”一路上，她刻意把雨伞偏向我这边，自己的半边肩膀被雨水打湿，衣角都浸透了，却丝毫不在意，还不停叮嘱我小心积水。 看着她湿透的肩头，一股暖流涌上心头，我心里满是感动。素日里普通的同窗，在雨天义无反顾照顾我，这份善意格外珍贵。 平凡善意最动人，那一次的温暖，深深留在我的心底。这件事教会我心怀善意，善待身边每一个人，也让我懂得温暖可以互相传递。 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。要求以“那一次，我________了”为题写一篇习作。题目的核心限制：“那一次”明确要求只能写一件具体的、印象深刻的往事，不能写多件事；横线需要补充内容，可以填自己的情绪（感动、后悔、伤心）、状态结果（成功、失败、突破）、成长感悟（懂得、长大了）等，要贴合自身成长经历。 写作要求核心：必须用具体事例，要写出事件的经过+当下的真实感受，核心要贴合“成长历程”的主题。 其他限制：不能出现真实校名人名，字数控制在400字左右。 二、立意。 通过记录成长中一件印象深刻的具体事件，抒发个人真实的情感体验，展现自己在经历这件事后的收获、变化与思考，体现成长的印记。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细写事件过程，重点加入心理、动作细节描写，还原当时的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $