期末自测练习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册语文期末卷，涵盖积累运用、阅读（文言+现代）、书面表达，以基础巩固与素养提升为核心，通过经典文本与生活情境融合，落实文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题（约40分）|字音、字形、词语、标点、病句、古诗文默写|多音字“曝”辨析结合语境，同音字组词注重形义关联，关联词语填空强化逻辑思维| |文言文阅读|3题（约10分）|《铁杵成针》字词、停顿、道理|选取经典故事渗透持之以恒精神，培养文化自信| |现代文阅读|8题（约30分）|修辞、动作描写、词语含义、主旨|革命文化（黄继光）与亲情故事（父亲的书香）结合，提升思维深刻性与审美体验| |书面表达|1题（约20分）|半命题作文“特别的______”|引导结合生活体验，体现语言运用与思维独创性|

期末重难点检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、积累运用 1．下列加点字与“曝着阳光一开一收”的“曝”读音相同的一项是（     ） A．曝光 B．爆冷门 C．一曝十寒 D．自暴自弃 2．下列词语书写有误的一项是（     ） A．占领   战场 B．观赏   品尝 C．深刻   克服 D．断决   绝对 3．下列对加点词语意思理解不正确的一项是（     ） A．推推搡搡（猛推） B．感叹不已（已经） C．不约而同（商量） D．睁眼瞎（文盲） 4．下列标点符号使用有误的一项是（     ） A．现在回想起来，她那时有十八九岁。 B．妈妈买了桃子、苹果、西瓜……等水果。 C．“奶奶，那月亮上是什么呢？”我问。 D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 5．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．美丽的莆田是一个迷人的季节。 B．这时，全场观众的眼睛都集中到了舞台上。 C．老羚羊心甘情愿用自己的生命为下一代开辟一条生存的道路。 D．我生长在戏剧之家，莆仙戏对我一点儿都不陌生。 6．下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？（     ） 麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。②黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。③于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 A．在①之前 B．在①②之间 C．在②③之间 D．在③之后 7．用“√”画出加点字的正确读音。 宴会（ān  yàn）            旗帜（chì  zhì）            铺垫（diàn  zhí） 睫毛（jiē  jié）            挽手（miǎn  wǎn）        港口（gǎng  xiàng） 8．写同音字组词。 （1）舔    添            ( )加            ( )干            增( ) （2）砌    彻            ( )墙            ( )底            ( )夜 （3）烫    汤            滚( )            喝( )            菜( ) （4）允    充            ( )实            ( )许            ( )满 9．选词填空。 忘记    忘怀 （1）这个字怎么写？我( )了。 （2）任岁月潺潺流淌，不能( )的，始终是老师深情的目光。 慰藉    安慰 （3）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的( )。 （4）这时候，小小的天窗是你唯一的( )。 10．选择正确的关联词语填空。 只有……才……   即使……也……  如果……就……   虽然……但是…… （1）( )雨来被鬼子打得眼冒金星，( )他没有屈服。 （2）( )心中的风雨来了，我( )躲到你的怀里。 （3）( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 （4）( )坚持体育锻炼，身体( )会逐渐强壮起来。 11．根据积累填空。 （1）“篱落疏疏一径深，__________。”绘出了清新的春之景；“__________，麦花雪白菜花稀。”写了万物生长之美；“__________，孤云独去闲。”写出了景色的变化。 （2）“洛阳亲友如相问，__________。”表达了王昌龄洁身自好的志向和品格；“__________，只留清气满乾坤。”表达了王冕不向世俗献媚的人生态度。 （3）80年前的生灵涂炭，没有让中华儿女屈服，正如《周易》中“__________，_______________”所说，我们以顽强的意志和不屈的精神在困境中砥砺前行。 二、文言文阅读 短文 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 12．解释下列加点的字词。 未成，弃去( )       过是溪( )      还卒业( ) 13．下面句子朗读停顿正确的一项是（     ） A．世/传李太白/读书/山中 B．世传/李太白/读书/山中 C．世传/李太白读/书山中 D．世传李/太白/读书/山中 14．这则故事向我们揭示了什么道理？ __________________________________________________ 三、现代文阅读 阅读文段，完成练习 黄继光（节选） ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 15．文中画横线的句子运用了__________的修辞手法，生动地描绘了__________，表现出黄继光__________的精神品质。 16．请从人物描写角度分析第④段中画线词语的表达效果。 __________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 父亲留下的书香 ①我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱都放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从我全家人都喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母留传下来的。 ②我父亲别无嗜好，就喜欢看书。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等中外名著，都曾使他陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”——这说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡，这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又进行针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲居然可以下床了！ ③母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲进行针灸治疗，父亲常常先在自己身上进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁时就离开了我们！ ④父亲留给了我们很多东西，其中就有不绝如缕的书香。 17．解释下列词语。 （1）陶醉：_________________________________ （2）忧心忡忡：_______________________________ 18．读下列句子，并完成题目。 （1）虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫。 两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”中的“书香”指___________________；“缕缕书香弥漫”中的“书香”指____________________。 （2）可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”。 两个“本”字叠用表示“_____________”的意思，“苦书”指的是_________________________。 19．文中的画线句中“父亲的精神”指的是什么？ _______________________________________ 20．文章的开头和结尾有什么联系？你从这样的写法中体会到了什么？ ________________________________________ 四、书面表达 21．题目：特别的_________________ 提示：你一定有过许多“特别”的经历：如：一位特别的同学、一次特别的作业、一件特别的礼物、一节特别的课、一次特别的旅程……请你把题目补充完整，写一篇习作，与大家分享这份“特别”。 要求：1．书写工整，卷面整洁；2．语句通顺，内容具体，标点正确；3．字数不少于350个。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】“曝着阳光一开一收”的“曝”读pù。 A．bào； B．bào； C．pù； D．bào。 2．D 【详解】D．断绝。 3．B 【详解】B．不停地赞叹、感慨。已：停止。 4．B 【详解】B．省略号（……）作用是表示列举未尽，“等”字同样表示列举未完，二者连用属于重复语病，二者保留其一即可。 5．C 【详解】A．主宾搭配不当，“莆田”是地点，不能说它是“季节”。 B．搭配不当，“眼睛”不能搭配“集中”，应改为“目光”。 D．主客颠倒，语序有误，应该改成“我对莆仙戏一点儿都不陌生”。 6．B 【详解】待插入句“麦子是黄黄的，豆荚是青青的”是对麦子和豆荚颜色的描述。 ①句“麦子熟的时候，豆荚也长大了”讲的是麦子和豆荚的生长状态；②句“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑”以“黄黄的麦子”“青青的豆荚”开头，承接了待插入句对颜色的描述，使语句过渡自然。若放在①之前，①句未提及颜色，衔接突兀；放在②③之间，②句已描述颜色，再插入会重复；放在③之后，③句讲清香，与颜色描述无关。因此最恰当的位置是在①②之间。 7．yàn zhì  diàn jié  wǎn  gǎng 【详解】注意区分易错多音字“港”的读音，同时注意“帜”“垫”的读音易读错。 8． 添 舔 添 砌 彻 彻 烫 汤 汤 充 允 充 【详解】注意舔和舌头、嘴巴动作有关，添和水有关；砌和石头、砖石建筑有关， 彻和行走、通达有关；烫和高温、热度有关， 汤和热水、汤水有关；允和应允、同意、诚信这类行为态度有关，充和填满、充足、饱满的状态有关。 9． 忘记 忘怀 安慰 慰藉 【详解】忘记：日常小事记不起来，口语通用。 忘怀：难以放下饱含情感的往事，多用于抒情书面句。 （1）根据句意可知，只是日常小事，单纯表示想不起字的写法，选填“忘记”符合日常口语语境。 （2）根据句意可知，多年岁月里老师深情的目光，是刻骨铭心、饱含温情的回忆，带有抒情意味，选填“忘怀”更贴合深情难忘的语境。 安慰：他人用话语、举动开导伤心的人，侧重人主动劝解。 慰藉：心灵上自我得到寄托、宽慰，多由事物带来精神抚慰。 （3）根据句意可知，朋友主动开导难过的“我”，是人给予的劝解，选填“安慰”符合语境。 （4）根据句意可知，天窗是事物，给内心孤单的孩子精神寄托，选填“慰藉”符合语境。 10． 虽然 但是 如果 就 即使 也 只有 才 【详解】虽然……但是……：表转折，前半句说事实，后半句语意发生转折。 如果……就……：表假设，前半句假设一种情况，后半句引出对应结果。 即使……也……：表假设让步，就算出现某种极端情况，后半句情况也不会改变。 只有……才……：表条件，前半句是达成后半句结果的必要、唯一条件。 （1）句子前半部分写雨来被打得受伤，后半句写他没有屈服，前后语意相反，是转折关系，故选“虽然……但是……”。 （2）句子假设风雨来临，“我”就躲进怀里，是假设关系，故选“如果……就……”。 （3）句子表示就算有妇女捣衣，它们也不会受惊，是让步假设关系，故选“即使……也……”。 （4）句子说明坚持锻炼是身体强壮的必要条件，是条件关系，故选“只有……才……”。 11． 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 众鸟高飞尽 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 天行健 君子以自强不息 【详解】书写时注意“绿”“阴”“梅”“壶”“颜”“健”的正确写法。 12． 放弃 这 回去完成了学业 13．B 14．揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。 【导语】这篇《铁杵成针》是篇幅精短的文言小故事，叙事凝练干净，短短几十字就完整交代了故事的地点、起因、经过与结果，脉络清晰，情节完整。它以李白的轶事为载体，没有冗余说教，靠故事本身自然传递“持之以恒方能成事”的内核，浅白易懂，兼具故事趣味性与启蒙教育意义。 【详解】12．未成，弃去：学业还没完成就打算放弃离开。弃：放弃。 过是溪：经过这条小溪。是：这。 还卒业：回去完成了学业。 13．“世传”意思是“世间相传”，是完整的语义单位不能拆分；“李太白”是李白完整的称呼，也不能拆分，因此正确停顿是：世传/李太白/读书/山中，选B。 14．老妇人想要把粗铁棒磨成细小的针，靠的是长久坚持；李白原本读书半途放弃，看见老妇人的毅力深受触动，回去完成学业。故事借这件事告诉我们：做事要有恒心与毅力，持之以恒，坚持不懈，就算再困难的事也能成功；学习不可半途而废。 【点睛】参考译文：磨针溪坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书，学业还没完成就打算放弃离开。他路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。李白询问老婆婆，老婆婆说：“我想要把它磨成针。”李白被她的意志打动，就返回山中完成了自己的学业。 15． 比喻 战场极度危险、恶劣的作战环境 英勇无畏、舍生取义 16．画线词语运用动作描写，“张开”“猛扑”“堵住”三个连贯有力的动词，细致刻画了黄继光冲向敌人火力点、用胸膛堵枪口的全过程。写出他不顾伤痛、不顾一切冲向枪口的决绝姿态，突出战场形势危急，生动表现出黄继光英勇无畏、舍生忘死、甘愿为战斗胜利牺牲自己的伟大英雄品质。 【导语】本文以动作、比喻刻画黄继光的战斗场面，文字简短却极具冲击力。文中用连贯动词还原他舍身堵枪眼的壮举，结合紧张战况烘托危急氛围，生动塑造出战士强忍伤痛、不惧牺牲的英雄形象，饱含对革命先烈的赞颂，兼具感染力与教育意义。 【详解】15．句子把 “子弹”比作“冰雹”，有本体（子弹）、喻体（冰雹）、比喻词（像），是典型的比喻修辞。冰雹的特点是又密又急、砸下来冲击力强，用来形容子弹十分贴切。 冰雹密密麻麻、铺天盖地，以此比喻子弹，写出敌人机枪火力凶猛，子弹数量多、射击速度快，烘托出战场极度危险、恶劣的作战环境。 在子弹如冰雹般疯狂扫射、随时会中弹牺牲的险境下，黄继光依旧带伤向前爬行，丝毫没有退缩。侧面衬托出他毫不畏惧敌人的炮火，敢于直面危险、甘愿为战斗牺牲自己的英勇无畏、舍生取义的崇高品质。 16．先判断“张开、猛扑、堵住”属于动作描写；逐个解读动词，分析每个词体现出的人物状态；结合前文总攻时间紧迫、战友受阻、黄继光身负重伤晕倒的危急背景；总结动作刻画出的人物精神品质，点明表达情感。 示例：“张开、猛扑、堵住”运用动作描写，连贯写出黄继光堵枪口的全过程。“张开”体现他直面炮火的决绝，“猛扑”凸显他强忍伤痛冲锋的勇猛，“堵住”展现他以身赴死的壮烈。在总攻在即、战友受阻的危急局势下，这组动作凸显出黄继光舍生取义、英勇无畏的英雄品质。 17． 本文指父亲沉浸在阅读名著的享受中。 本文指没钱给母亲治病，全家人都十分忧愁不安。 18． 指世代读书的家族文化传统 指一家人热爱读书的浓厚风气 一本又一本 父亲为给母亲治病研读的中医和中草药书。 19．“父亲的精神”指：热爱读书，关爱家人，勇于担当，吃苦耐劳，肯钻研实践的精神。 20．首尾呼应，开头点出父亲留下了家中的书香，结尾再次点明父亲留下了不绝如缕的书香，内容呼应，结构连贯。 体会：这种写法让文章结构更完整严谨，深化了主题，突出了父亲的精神与爱读书的家风对家人的深远影响，表达了作者对父亲的怀念与敬意。 【导语】这篇短文以“书香”为核心线索，以小切口写寻常人家的亲情往事，淡而有味。文章借父亲研读医书救母的小事，将父亲爱家吃苦、好学钻研的品格藏于字里行间，首尾呼应扣题，无华丽辞藻，于平凡日常中流淌着真挚怀念，意蕴朴素动人。 【详解】17．（1）结合第②段“《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等中外名著，都曾使他陶醉于其中。”可知，各类中外名著让父亲沉浸其中。故“陶醉”的意思是沉浸在某种事物中，十分愉悦入迷。在本文中指父亲十分喜爱阅读名著，沉浸在书本内容里。 （2）结合第②段“起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡”可知，家里没钱医治卧病的母亲，全家人内心十分愁苦。故“忧心忡忡”的意思是心事重重，十分忧愁焦虑。在本文中特指一家人因没钱给母亲看病而满心担忧、愁闷不安。 18．（1）书香门第”是一个固定词语，“书香”指家庭有读书传统、文化底蕴深厚，常用来形容世代都是读书人的家庭。“缕缕书香弥漫”中的“书香”不是指家庭出身，而是指家中浓厚的阅读氛围——全家人都喜欢看书，书卷气息在屋内弥漫。两个“书香”含义不同：前者强调“出身传统”，后者强调“现实氛围”。 （2）“本本”是量词叠用，表示数量多，含有“一本接一本”“很多本”的意思。结合第②段“我父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书”可知，“苦书”具体指中医、中草药和针灸类的医书。 19．结合全文分析父亲的行为：   第②段“父亲独自挑起了持家的重担”——体现责任与担当。   第②段“父亲就研读这些书，可谓是‘苦’不释手”——体现刻苦钻研。   第③段“父亲常常先在自己身上进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗”——体现无私奉献、对妻子的爱与担当。   综上所述，“父亲的精神”可概括为：面对困难不退缩、刻苦钻研、勇于担当、无私奉献。 20．先分别提取开头和结尾的核心内容，判断二者在内容、结构上的关联，再结合文章主旨分析这种写法的表达效果。 示例：文章开头写“我家……有缕缕书香弥漫”，结尾写“父亲留给了我们很多东西，其中就有不绝如缕的书香”。首尾都提到了“书香”，形成了 首尾呼应。我从这样的写法中体会到：①文章结构完整，浑然一体；②“书香”不仅指父亲留下的书籍，更指父亲刻苦钻研、勇于担当、无私奉献的精神，这种精神会永远传承下去，激励着家人。 21．例文： 特别的作业 上周语文老师结课的时候，给我们布置了一份和往常抄写背书完全不一样的特别作业：回家给爸爸妈妈洗一次脚，再写下自己做完这件事的感受。 话音刚落，教室里一下子炸开了锅：有的同学趴在桌子上捂着嘴偷笑，有的皱着眉挠头说“这也太不好意思了吧”，我坐在座位上也一下子红了脸，长这么大都是爸爸妈妈细心照顾我，吃饭穿衣、收拾书包全是他们帮我打理，我从来没为他们做过这样亲近的事，私底下还偷偷嘀咕，怎么会有这么奇怪的作业呀。 晚上吃完饭，我端着温好的水徘徊在客厅，犹豫了半天，才咬咬牙走到爸爸面前，小声说出了老师的要求。爸爸愣了一秒，好像不敢相信一样，马上又咧开嘴笑着坐下来，把脚轻轻放进了水盆。我蹲下身子，第一次认真触摸爸爸的脚：脚底长着厚厚的硬茧，脚踝还有一块他早年干农活受伤留下的淡褐色疤痕。爸爸每天骑半小时电动车送我上学，风里来雨里去从不间断，下班后还要去工地赶工，原来他的脚一直默默承受着这么多劳累呀。我轻轻帮爸爸搓揉脚背脚底，用毛巾擦干的时候，抬头看见爸爸的眼睛亮晶晶的，他一直摸着我的头，声音都有点发颤：“我的孩子真的长大了。” 妈妈坐在沙发上看着我们，悄悄掏出纸巾擦了擦眼角，笑着说“天天盼着孩子长大，真长大了，我这眼泪还忍不住”。 原来这份看起来奇怪的作业，不是为了让我们难为情，是让我们学会看见父母藏在日常里的辛苦，懂得发自内心的感恩。这份特别的作业，我会一直记在心里。 【详解】一、审题。 题目关键词是“特别”，指“不普通、非同一般，带有特殊意义”，写作时必须突出内容的“与众不同”。补题遵循“小切口、真情感”原则，从自身真实经历出发补题，可以填人物（特别的老友）、事件（特别的作业）、物品（特别的礼物）、活动（特别的班会）等。 二、立意。 感恩类：从亲人的默默付出中收获感悟。成长类：从特殊经历中获得突破。温暖类：从他人的陪伴中获得感动。启发类：从不一样的活动中明白道理。 三、思路。 开头：开篇直接点明你要写的写作对象，直接点出它的“特别”属性，用简洁语言抛出写作核心。 中间：围绕写作对象，只选取一件最能体现“特别”的完整事件展开叙述，顺着事件发展顺序，刻画事件过程中你的心理变化、相关人物的细节特征，所有细节都指向突出“特别”核心，在事件高潮处自然流淌出真实感受。 结尾：呼应开头提到的“特别”，总结你从这份“特别”中得到的感悟，点明这份特别对你的长远意义，再次紧扣题目中的“特别”收束全文，升华文章主旨，让结构完整统一。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $