期末模拟试卷 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 以AI文学创作、传统技艺传承等为情境，融合经典与前沿，考查信息筛选、审美鉴赏及辩证思维，适配高一学生文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅰ|5/19|信息筛选、论证分析|以AI文学争议为素材，设题层次分明| |现代文阅读Ⅱ|4/16|文学意象、情感把握|《炉火》意象赏析，关联传统智慧| |文言文阅读|5/20|史传文阅读、虚词|三则材料对比，聚焦用人之道| |写作|1/60|材料作文|“人生加减法”引导辩证思考|

2025—2026学年第二学期高一语文期末模拟试卷 时间：150分钟 满分：150分 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，3.用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 人工智能（AI）技术的迅猛发展正在深刻改变文学创作的生态。从自动生成诗歌、小说到辅助剧本创作，AI已不再是单纯的工具，而是逐渐成为某种意义上的“共创者”。这种变化引发了广泛的讨论：AI究竟是文学创作的新伙伴，还是对人类创造力的挑战？ 支持者认为，AI文学创作具有独特的优势。首先，AI能够快速处理海量数据，学习不同作家的风格和技法，从而生成具有特定风格特征的文本。其次，AI可以为人类作家提供灵感启发——通过生成大量的片段、意象或情节走向，帮助作家突破创作瓶颈。再者，AI降低了文学创作的技术门槛，让更多没有受过专业写作训练的人也能参与文学表达。 然而，批评者对此持保留态度。他们认为，文学创作的核心在于“人的经验”——那些源自生命体验的情感、困惑、喜悦与痛苦，是任何算法都无法模拟的。真正打动人心的文学作品，往往承载着作者独特的生命印记和对世界的深刻洞察。AI或许能模仿风格的“形”，却难以触及文学的“神”。此外，AI生成内容的版权归属、原创性认定等问题也尚无定论。 值得关注的是，一些作家已经开始探索“人机协作”的创作模式。在这种模式下，AI负责提供素材、生成草稿或进行风格实验，人类作家则负责筛选、修改、赋予情感和意义。这种协作既保留了人的主体性，又发挥了技术的效能，或许代表了未来文学创作的一种可行方向。 （摘编自《人工智能与文学创作：挑战与共生》） 材料二： 2025年初，某文学期刊举办了一场特殊的诗歌创作比赛——参赛者可以是人类，也可以是AI，评委在不知情的情况下进行盲评。结果令人深思：在入围的20首作品中，有6首出自AI之手，其中一首还获得了三等奖。这一结果在文学界引发了激烈争论。 支持者欢呼这是AI创造力的证明，认为AI已经具备了相当的文学表达能力。而反对者则指出，这些AI诗歌虽然语言流畅、意象丰富，但缺乏真正的情感深度和生命体验，读起来“美则美矣，未尽善焉”。一位评委坦言：“有些AI作品初看令人惊艳，但细读之后会发现，它们缺乏那种让人心头一颤的东西——那是只有真正经历过生活的人才能写出的温度。” 事实上，AI的“创作”本质上是基于大数据模式识别和概率预测的文本生成，它没有意识、没有情感、没有真正的“创作意图”。它所生成的诗歌，本质上是对人类已有文学作品的统计重组。正如一位评论家所说：“AI可以写出像诗的文字，但它不知道什么是诗。” 尽管如此，AI文学创作的出现在客观上推动了人们对“何为文学”“何为创造”等根本问题的重新思考。它迫使我们追问：文学的价值究竟在于形式的精巧，还是在于背后那个“人”的存在？ （摘编自《AI写诗获奖之后》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A. AI文学创作能够模拟人类的情感和生命体验，因此可以完全替代人类作家进行文学创作。 B. 支持者认为AI可以快速处理数据、提供灵感启发，并降低文学创作的技术门槛。 C. 批评者认为AI生成的诗歌语言流畅但缺乏情感深度，因此不具备任何文学价值。 D. “人机协作”模式下，人类作家完全放弃主体性，将创作主导权交给AI。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A. 材料一从支持和批评两个角度呈现了关于AI文学创作的争议，体现了客观中立的论述立场。 B. 材料二中诗歌比赛的案例，直观地说明了AI在文学创作领域已取得一定的实际成果。 C. 两则材料都承认AI可以生成具有形式美感的文本，但对“创造力”的理解存在分歧。 D. 材料二认为AI的“创作”本质上是统计重组，因此AI诗歌不可能获得任何奖项。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“AI可以突破创作瓶颈”观点的一项是（3分）（　　） A. 某网络作家使用AI生成了一部完整的长篇小说并署名发表，获得了大量读者好评。 B. 一位诗人将AI生成的100个意象片段作为素材，从中选取了3个融入自己的新作中。 C. 某高校开设“AI写作”课程，教学生使用算法自动生成新闻报道和财经评论。 D. 文学评论家使用AI工具对《红楼梦》的语言风格进行数据化分析，得出了新的学术结论。 4.材料二中提到AI诗歌“美则美矣，未尽善焉”，请结合材料一分析这句话的含义。（4分） 5.如果你是高中语文教师，你会如何引导学生看待AI文学创作？请结合两则材料，谈谈你的看法。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 炉火 张炜 冬天来了，炉火就生起来了。 祖父坐在炉火旁，整日不说一句话。他的眼睛望着炉火，火苗在他浑浊的瞳孔里跳动，像是要把那些陈年的往事一一点燃。我那时还小，总爱蹲在祖父身边，看炉火把铁壶烧得吱吱响，看水汽从壶嘴里一缕一缕地冒出来，在冰冷的空气里化作白雾。 “爷爷，你在看什么？” 祖父慢慢地转过头，像是从很远的地方回来。他摸摸我的头，说：“看火。火里有很多东西。” 我不懂。火里除了跳动的光和热，还能有什么呢？ 祖父年轻时是个铁匠。十里八乡的铁器，农具、刀剪、马掌，多半出自他的手。他说，打铁的关键在火候——火太旺，铁会化掉；火太弱，铁打不动。只有火候正好，铁才会在你手里变得服服帖帖，你想把它打成什么，它就成了什么。 “铁有性子，”祖父说，“你得顺着它的性子来。硬来不行，它会恼，会裂。” 后来，机器取代了手工，铁匠铺关了门。祖父的手艺没了用处，但他还是忘不了那炉火。每到冬天，他就在自家屋里生起一个小炉子，不为取暖，就为看火。 我渐渐长大，离家求学、工作，回去的次数越来越少。每次回去，祖父还是坐在炉火旁，只是背更驼了，眼更花了。他还是那样望着炉火，一言不发。 有一年冬天，我带着满腹的心事回到老家。工作不顺，感情受挫，我觉得自己像一块被反复捶打的铁，却始终成不了形。祖父看了我一眼，什么也没问，只是往炉子里添了一块炭。 火苗蹿起来，映得满屋通红。 “你看这火，”祖父突然开口，“它烧了一辈子，也没烧出个啥名堂。可没有它，那些农具打不出来，地种不了，人活不下去。” 我愣住了。 “人这一辈子啊，”祖父说，“不一定非要打出什么了不起的东西。能把一块铁烧热、烧透，让它能派上用场，就很好。” 炉火哔剥作响，像在应和着祖父的话。那一刻，我突然觉得心里有什么东西被点燃了，暖暖的，亮亮的。 后来祖父走了。老屋拆了，炉子也没了。但每到冬天，当寒冷袭来的时候，我总会想起那炉火——那团跳跃的、沉默的、温暖了一辈子的火。 它还在烧着。在我心里。 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　） A. 祖父说“火里有很多东西”，既指炉火中跳动的光影，也暗指火所承载的人生记忆与生命感悟。 B. 祖父打铁的经历说明他懂得“顺应规律”的道理，这与《庖丁解牛》中“依乎天理”的思想有相通之处。 C. “我”觉得自己“像一块被反复捶打的铁，却始终成不了形”，表达了年轻人在困境中的迷茫与自我怀疑。 D. 祖父认为人一辈子“不一定非要打出什么了不起的东西”，说明他对自己一生碌碌无为感到遗憾和懊悔。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A. 文章以“炉火”为核心意象，贯穿全文，既具象可感，又富有象征意味，使文章脉络清晰、意蕴深厚。 B. 祖父的语言简洁而富有哲理，如“铁有性子，你得顺着它的性子来”，与《种树郭橐驼传》中的顺天致性思想相似。 C. 文章运用倒叙手法，开篇从“冬天来了，炉火就生起来了”写起，然后回忆祖父的一生，最后回到当下。 D. 结尾“它还在烧着。在我心里”与开头形成呼应，表达了祖父的精神品格已化为“我”生命中的永恒力量。 8.文中画线句子“火苗在他浑浊的瞳孔里跳动，像是要把那些陈年的往事一一点燃”极具表现力，请简要赏析。（4分） 9.本文通过“炉火”这一意象表达了丰富的人生哲理。请结合全文，谈谈你的理解。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致治之本惟在于审量才授职务省官员。若得其善者，虽少亦足矣；其不善者，纵多亦奚为？古人云：‘官不必备，惟其人。’若得其人，则人数虽少亦足矣；若不得其人，则虽多亦何益？” （节选自《贞观政要·择官》） 材料二： 夫用人之道，当以德行为本，才艺为末。苟无德行，虽有才艺，终为小人之归。昔伊尹负鼎俎而干汤，太公垂钓而遇文王，彼岂恃才艺哉？实以德行感之也。故曰：才者，德之资也；德者，才之帅也。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 材料三： 古之用人者，不取其所能而取其所不能，不求其所备而求其所偏。何也？盖人有所长，必有所短。取其长则天下无不可用之人，责其备则天下无可用之人。昔周公使管叔监殷，管叔以殷叛，周公不以其叛而废用人之法，此知人善任之明也。 （节选自《东坡志林·论用人》） 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 致治之本A惟在于审B量才授职C务省官员D若得其善者E虽少F亦足矣 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（　　） A. “审”指审察、审慎，与《谏太宗十思疏》中“审谛之”的“审”意思相同。 B. “干”指求取、谋求，与《劝学》中“干越夷貉之子”的“干”意思不同。 C. “帅”指统帅、主导，文中指德行对才艺的主导作用。 D. “备”指完备、齐全，与《答司马谏议书》中“修之于朝廷”的“修”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（　　） A. 唐太宗认为治理国家的根本在于审慎用人，官员重在质量而非数量，这一观点与“官不必备，惟其人”的古训一脉相承。 B. 材料二强调德行是用人的根本，认为没有德行的人即使有才艺，最终也会沦为小人，并举伊尹、太公为例加以证明。 C. 材料三提出用人应当“取其所能而取其所不能”，意思是不仅要看到一个人的长处，也要看到他的短处，全面考察。 D. 三则材料都围绕“用人”这一主题展开，分别从审慎选官、德才关系和取长补短三个角度进行了论述。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若得其善者，虽少亦足矣；其不善者，纵多亦奚为？（4分） （2）取其长则天下无不可用之人，责其备则天下无可用之人。（4分） 14.三则材料对“用人”的看法各有侧重，请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 临江仙·夜归临皋 苏轼 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（　　） A. 上阕以“醒复醉”开篇，写出词人夜饮的酣畅与恣意，“仿佛三更”则点明时间之晚。 B. “家童鼻息已雷鸣”运用比喻和夸张手法，以家童的鼾声反衬出夜的寂静和词人的孤独。 C. “长恨此身非我有”化用《庄子》“汝身非汝有也”之意，表达了对自身处境的不满与无奈。 D. 结尾“小舟从此逝，江海寄余生”是词人真实的归隐计划，表明他决定离开官场、隐居江湖。 16.本词与《念奴娇·过洞庭》都写到了“江海”意象，但表达的情感有所不同。请结合具体词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志，子路率先回答，表示自己可以治理一个“ ， ”的中等国家，使其国民勇敢且懂得礼仪。 （2）苏洵在《六国论》中认为，六国破灭“弊在赂秦”，而“__________ ”则是不赂者以赂者丧的原因，因为失去了强有力的支持。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“ ， ”两句，以钉头和瓦缝的对比，揭示了秦朝统治者的奢靡无度。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “留白”是中国传统艺术中极为重要的审美理念。无论是中国画中的“计白当黑”，还是书法中的“疏可走马”，抑或是戏曲舞台上的“虚拟动作”，都体现了对“空白”的自觉追求。这种追求并非________，而是蕴含着深刻的哲学智慧。 道家思想对“留白”理念的形成产生了深远影响。《道德经》有言：“三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。”老子以车毂、器皿、房屋为例，说明“无”的重要性——正是因为有“空”，事物才能发挥其真正的功用。这种“有无相生”的哲学思想，为“留白”提供了坚实的理论基础。 在文学创作中，“留白”同样________。优秀的作家往往懂得“不说”的艺术。海明威提出“冰山理论”，认为文学作品只应露出八分之一，其余八分之七应该留给读者去感受和想象。中国古典诗歌更是将“留白”运用得________。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，温庭筠只用六个名词就勾勒出一幅早行图，其中的情感与故事，全凭读者去填充。“此时无声胜有声”，白居易更是直接道出了“空白”的艺术力量。 ①“留白”不仅是一种艺术技巧，更是一种人生智慧的象征。②它教会我们在纷繁复杂的世界中保持内心的空灵与从容。③因此人生必须把所有空间都填满、把每句话都说尽、把每件事都做完。④适当的“留白”，反而让生命更加丰盈。正如苏轼所言：“（ ）。”这种境界，正是“留白”在人生层面的体现。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（　　） A. 故弄玄虚　屡见不鲜　炉火纯青 B. 故弄玄虚　层出不穷　登峰造极 C. 无中生有　屡见不鲜　登峰造极 D. 无中生有　层出不穷　炉火纯青 19.下列句子中，最适合填入文中括号处的一项是（3分）（　　） 正如苏轼所言：“（ ）。”这种境界，正是“留白”在人生层面的体现。 A. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 B. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色 C. 归去，也无风雨也无晴 D. 世事一场大梦，人生几度秋凉 20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21.文中画横线的句子使用了引用论证的方法，请简要分析其论证效果。（4分） 22.学校文学社举办“生活中的留白”主题征文活动，请你结合文中观点，为这次活动写一段宣传语。要求：至少运用一种修辞手法，不超过80字。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，人生需要“加法”——不断学习、积累、进取，让生命更加丰盈；也有人说，人生需要“减法”——学会舍弃、放下、简约，让心灵更加轻盈。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 模拟试卷参考答案及简要解析 选择题答案 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 B D B D C BCE D C D A C 非选择题参考答案及解析 4.（4分） “美则美矣”指AI诗歌在语言形式上是优美的——语言流畅、意象丰富、符合诗歌的形式规范【材料二】；“未尽善焉”指AI诗歌在思想情感层面存在不足——缺乏真正的情感深度和生命体验，无法像人类作品那样“让人心头一颤”【材料二】。这句话辩证地评价了AI诗歌：肯定其形式之美，但指出其缺乏情感与灵魂的局限【材料一】。 5.（6分） 【示例】我会引导学生持辩证、开放的态度看待AI文学创作。首先，肯定AI的优势——快速处理数据、提供灵感启发、降低创作门槛【材料一】；其次，认清AI的局限——缺乏真正的情感体验和生命意识，其“创作”本质是数据的统计重组【材料二】；再次，鼓励学生探索“人机协作”的创作模式，既发挥技术效能，又保持人的主体性【材料一】；最后，借此引导学生思考文学的本质——文学的价值不仅在于形式的精巧，更在于背后那个“人”的存在与情感【材料二】。 8.（4分） ①运用细节描写（或“特写镜头”），以“浑浊的瞳孔”写出祖父的年迈，以“火苗跳动”写出炉火的动态，画面感强；②运用拟人手法（“点燃”往事），将抽象的回忆具象化，暗示祖父在炉火前陷入了对往事的追忆；③“一一点燃”与前文“陈年的往事”呼应，写出了炉火与祖父生命记忆的深刻关联，富有诗意和感染力。 9.（6分） ①炉火象征着一种持守与传承——祖父一生与火为伴，即使铁匠铺关闭后仍坚持生炉看火，表达了对传统手艺和生命温度的坚守；②炉火象征着顺应规律的智慧——祖父说“铁有性子，你得顺着它的性子来”，与《庖丁解牛》“依乎天理”相通，体现了尊重规律、顺势而为的人生哲学；③炉火象征着平凡中的价值——祖父说“不一定非要打出什么了不起的东西，能把一块铁烧热、烧透，就很好”，揭示了平凡劳动中蕴含的生命意义；④炉火象征着精神的不灭——结尾“它还在烧着。在我心里”，说明祖父的精神品格已成为“我”生命中的永恒力量，实现了精神的传承。 10.（3分） B、C、E （“致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。若得其善者，虽少亦足矣”） 13.（8分） （1）如果得到了贤能的人，即使（数量）少也足够了；那些不贤能的人，纵然再多又有什么用呢？ （“善者”译为“贤能的人”；“虽”译为“即使”；“奚为”译为“有什么用”） （2）取用一个人的长处，那么天下就没有不可用的人；要求一个人完备无缺，那么天下就没有可用的人。 （“长”译为“长处”；“责”译为“要求”；“备”译为“完备”） 14.（3分） 材料一强调审慎选官、宁缺毋滥（以质量而非数量为标准）；材料二强调德才兼备、以德为本（德行是根本，才艺是辅助）；材料三强调取长补短、不求全责备（看到人的长处，不要求完美无缺）。 16.（6分） ①《临江仙》中的“江海”是词人摆脱尘世束缚、追求自由的象征。“小舟从此逝，江海寄余生”表达了词人对官场生活的厌倦和对自由生活的向往，带有一种消极避世的情感倾向。 ②《念奴娇·过洞庭》中的“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”，描绘了洞庭湖的澄澈空明；“玉鉴琼田三万顷”以“江海”般的湖面象征词人“肝肺皆冰雪”的高洁品格。词中的“江海”更多地体现为一种光明澄澈、与天地精神往来的超然境界。 ③两词都借“江海”表达了超越世俗的情怀，但《临江仙》偏于个人的解脱与逃离，《念奴娇·过洞庭》则偏于人格的坚守与天地境界的融通。 17.（6分） （1）千乘之国　摄乎大国之间 （2）盖失强援 （3）钉头磷磷　多于在庾之粟粒 20.（4分） ①句 “留白”本身就是一种技巧或智慧，属于概念本身，而不是“象征”。说“留白是智慧的象征”属于主宾搭配不当，逻辑上显得冗余且不准确。改成“不仅是一种艺术技巧，更是一种人生智慧”。 ③句“填满、说尽、做完”的绝对结论，前后构成了严重的自相矛盾。改成：“人生不需要填满每一寸空间，不需要说尽每一句话，不需要做完每一件事。” 21.（4分） ①引用《道德经》中关于车毂、器皿、房屋的论述，具体阐释了“无”的重要性，为“留白”理念提供了哲学依据，增强了论证的说服力和权威性；②通过日常生活中的常见事物（车毂、器皿、房屋）来说明抽象的哲学道理，深入浅出，使论证更加生动易懂。 22.（6分） 【示例】留白，是水墨画中的云烟，是乐章中的休止，更是心灵呼吸的空间。让我们在繁忙的生活中，为自己留一方“空白”，聆听内心的声音，发现生命更丰盈的可能。欢迎参加“生活中的留白”主题征文！ 学科网（北京）股份有限公司 $