暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以多样文体阅读为载体，融合方法指导与文化浸润，系统培养五年级学生的语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|3篇（《中秋赏月》等）|对比手法分析、人物心理揣摩|从词语理解到情感体悟，构建文本解读逻辑链| |非连续性文本|1组（古桥主题）|信息筛选与整合、资料查找方法|立足乡土文化，培养实用阅读能力| |说明文|1篇（龙卷风）|说明方法识别与作用分析|遵循“特征-成因-应用”科学认知逻辑| |散文|2篇（《观秦兵马俑》等）|动静结合赏析、联想想象训练|以形传神，提升审美创造与文化自信|

暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版 阅读短文，完成练习。 中秋赏月 ①我对椒盐月饼的挚爱，主要是我的味蕾一直定格在童年对椒盐月饼的口感里。 ②记得儿时，中秋节头天，父亲总提着一筒椒盐月饼，远远地向我走来。我迫不及待地跑上去，从父亲手中接过那筒月饼，用力吸口气，嗅着那月饼饱和的猪油味和冰糖的甜香。包裹月饼的白纸上印有月圆的图案，已氤氲出月饼渗出的猪油，在秋阳下闪闪发出清香的光。父亲呵斥我：“不能拆开，留着明晚赏月吃。”我恋恋不舍递给了父亲，期待着明晚快一点到来。 ③父亲非常注重中秋赏月，仪式庄重而又简单：还未断日光时，就在院子里那棵桂花树下，摆好桌子，把每块月饼均匀切开两半，码放在盘子里（那时物质匮乏，家里人口又多，每人只能吃一小块），又叫母亲炒了新鲜的落花生，提壶里泡了浓浓的茶，洗脸、净手后坐在桌边，就等着月亮升起来。我的小手在盘边试了好几次。终于，月亮升起来了，初升的中秋月圆圆的、大大的，微红着脸。一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。切开的月饼在月光下发出淡淡的清辉，白的冰糖和红绿相间的金桔丝在月光中晶莹剔透。母亲含着月华般的微笑，分给我们一人一小块。 ④月光逐渐清亮起来，把桂花树的影洒得遍地斑驳，桂花香飘荡在风中。蟋蟀也开始轻声鸣唱起来。皓月当空，今夜的月亮很近，伸只手，举起杯，就能碰到。热气腾腾的茶汤里，盛着皎白的月亮，丰盈着桂花的香，轻轻地呷口茶，满腹都是月亮的清辉和桂花的神韵！父亲在抽烟，属于他的那块月饼还在盘中。他在看我们一个个在吃饼、剥花生，大模大样地喝茶，脸上洋溢着笑容，满脸的皱纹里荡漾着幸福。是啊，在那困苦的岁月里养活一帮儿女是多么的不容易！ ⑤母亲斟了杯热茶，递给父亲，父亲抽完烟才从盘子拿起那块月饼。用拇指和中指轻轻夹住，然后放到嘴边，余下的手指不自觉地形成了兰花状。一双老茧丛生的大手，居然很温婉很女性优雅地翘起兰花指，在月光下像老树发的新芽，像枯枝上开出的花，像粗瓷大碗中盛开的一颗碗莲。一双扶犁打粑的手此刻多么有诗情画意！另一只手窝在下巴下，防止薄如蝉翼的椒盐脆皮洒落一地。我知道兰花指并非父亲刻意而为之，同样是怕饼皮洒落，用最小的接触面，去拿捏。一块小小的月饼，父亲吃得很慢，吃得很虔诚很庄重，那吃的根本就不是月饼，仿佛在品尝一段悠悠岁月！对他而言，世间再美味的吃食，也比不上这一块月饼带来的欢喜。此刻父亲一定很惬意很满足：一家人围坐在桌边甜甜的幸福和颗粒归仓丰收在望的喜悦。 ⑥时至今日，月光中父亲吃月饼的形象一直定格在我的记忆里。 （文/吴怀银  选文有改动） 1．写出文中加点词语的近义词。 挚爱——( )    期待——( )    皎白——( ) 2．作者围绕中秋赏月回忆往事，请根据提示梳理短文内容。 中秋节头天，我______；未断日光时，______；月亮升起来，______；皓月当空，我们吃饼、剥花生、喝茶，父亲______。 3．品读文中语句，结合语境分析人物的内心活动，填写下表。 人物 相关语句 内心 “我” 我的小手在盘边试了好几次。 ①______ 父亲 一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。 ②______ 4．文中第⑤自然段画横线的句子把______比作______、______、______，这句话写出了______。 5．“对他而言，世间再美味的吃食，也比不上这一块月饼带来的欢喜。”这句话在表达上有什么特点？联系上下文和生活实际说说你对这句话的理解。 _____________________________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】家乡古桥现状 长兴地处江南地区腹地，西枕天目山，东临一望无际的太湖。西部山区的溪涧汇聚而下，经合溪、画溪、泗安塘穿境而过汇入太湖。因此长兴的古桥文化源远流长，现保存的各类古桥梁多为宋、明、清各朝所建，以风格各异的石桥为主，主要有单孔、多孔拱桥、梁桥等。据统计，现存古桥中有石拱桥29座，石梁桥166座，木梁桥1座。 【材料二】家乡古桥名片 大乌桥大乌桥，是县内唯一一座三孔石拱桥。用料考究，拱券为太湖石，桥面、栏板为花岗石。桥的南北两面分别刻有两幅楹联。 光阳桥光阳桥，是县内最大的单孔石拱桥，桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为“耕耘亭”，极具艺术价值和观赏性。 畎（jiǎn）桥 畎桥，是县内跨度最长的古桥之一，为多孔石梁桥。桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰。 【材料三】476岁的古桥重获“新生” 2025年4月，在长兴县央浦镇的鸡笼港之上，一座历经476载沧桑的古桥正在被修复，即将迎来它的新生。这座皋（gāo）塘寺桥，始建于明代，见证过央浦几百年来的兴衰。皋塘寺桥曾于2003年被拆除，尚有三分之一的原材料遗留。如今在多方努力下，它即将在原址上焕发新的生机。届时，这座古桥将重新成为连接两岸的通道。 修复团队对待每一块石料都小心翼翼，对于能继续利用的石料，他们会进行二次加工，力求最大程度地还原历史原貌。夹浦镇内历史文化底蕴丰厚，有古桥22座。这些古桥不仅是历史的见证者，更是文化的传承者。让古桥重生，不仅意味着简单的修复与重建，更代表着对历史文化的尊重与传承，饱含着让古文化融入未来发展、焕发新活力的期许。 （《交通旅游导报》） 6．阅读材料，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）长兴有着适宜的地形地貌，且具有独特的“水乡”优势，所以古桥文化源远流长。( ) （2）长兴现存古桥中石梁桥的数量最多，其中畎桥是县内跨度最长的。( ) （3）皋塘寺桥修复的难度极大，因为古桥被拆除，受损严重，需要进行另址重建。( ) 7．认真阅读材料二，完成练习。 （1）结合材料二，给古桥名片配上图片，请将古桥名填在括号内。 （2）三座古桥都有不同于其他桥的建筑特色，请将思维导图补充完整。 8．小语对“古桥的修复与保护”很感兴趣，请根据提示，完成表格。 搜集有关“古桥修复与保护”的资料 查找图书 可以查阅参考的书有：①___________。 A．《世界桥梁趣谈》 B．《如何欣赏一座桥》 C．《古桥保护研究》 网络搜索 上网搜集资料时，可检索的关键词：古桥修复与保护。 请教别人 小语的问题是：古桥是文化遗产，但保护它们不是离我们的生活太遥远了吗？ 你的回答：②___________ （请结合三则材料，联系生活实际写一写。） 阅读短文，完成习题。 ①盛夏季节，在天气预报里经常可以听到这样的话：“台风中心附近的风力在十二级以上。”似乎这“十二级”就是风力之“最”了。自然界中还有比这更大的风吗？有，那就是“龙卷风”。 ②龙卷风俗称“龙吸水”，这也许是因为它漏斗状的外形很像神话中的“龙”从天而降，把水吸到空中而得名的吧！实际上，它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风漩涡。 ③龙卷风的风力极大。在龙卷风中心附近，平均风速每秒可达100米以上，极端情况下可达300米。十二级台风的速度相当于每秒30多米，要和龙卷风相比，自然就大为逊色了。 ④如此罕见的巨大的风，造成的破坏是异常惊人的。当它触及地面时，可以把人畜开玩笑似的卷到天空再扔下来，它可以“倒拔垂柳”，摧毁建筑物。甚至可以把坚固的高楼大厦拦腰斩断。1956年，上海曾出现过一次龙卷风，它竟把一个三四层楼高的、重达110吨的储油罐举到15米高空，然后甩出100米外的地方。为什么龙卷风的风力这么大？主要是因为龙卷风内的空气大量散失，使龙卷风中心的空气十分稀薄，气压很低，与外围空气的气压差特别大。气压梯度越大，风力也就越大。 ⑤龙卷风涉及的范围很小。1972年美国北卡罗来纳州的一次龙卷风，在它经过的15平方米的范围内，大树被连根拔起，而靠近这股大风的地方则安然无恙。 ⑥龙卷风（     ）破坏性很大，令人可怕，（     ）龙卷风也是可事先预报的，气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来，人类（     ）能监测预报龙卷风，（     ）还能利用龙卷风巨大的风能造福人类。 9．请给短文加一个题目：________________________。 10．在第⑥段的括号里填上合适的关联词。 11．通读文章可知，龙卷风具有_________、_________、涉及的范围很小、_________的特点。 12．阅读第5段中画线句子，完成批注内容。 批注：画“______”部分运用了_________、_________的说明方法，准确形象地说明了_________ 13．下列对文章内容理解不正确的一项是（     ） A．自然界中比台风更大的风是龙卷风。 B．龙卷风是从雷雨云底伸向地面或水面的强风漩涡。 C．本文引用名著《水浒传》鲁智深“倒拔垂柳”一词，作用是为了突出龙卷风风力大。 D．目前人们已经开始利用龙卷风的风力造福人类了。 阅读短文，按要求答题 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影倏离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ②就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ③我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精妙绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ④走进大厅，站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑤我深受震撼，思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑥这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在，在秦馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 ⑦我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片寂静。 （选自《季羡林散文选》，选入时有删改） 14．根据提示，将下面的表格补充完整。 所见 情感 原因 初见骊山时 愉快，又怅惘，略带骄傲 想起“纵横八百里，上下数千年”的历史 看到铜车马时 ___________ ________________ 目睹兵马俑军阵 ___________ ________________ 见到外国游客时 ___________ ________________ 15．第④自然段描写了将军俑、_______、_______这些兵俑以及马俑。此处的______（动态  静态）描写突出了兵马俑神态各异，第⑤自然段采用______（动态  静态）描写，展现了秦兵马俑的宏伟气势，这样动静结合的描写，呈现了秦兵马俑的独特魅力，表达了作者____________________。 16．第⑤段画横线的句子在表达上有什么特色，表达了作者怎样的感情？ _____________________________________________ 17．如果你在博物馆看到有人触摸文物，结合文中“骄傲感”，你会如何劝阻？（可以用上文中的关键词） _____________________________________________ 18．作者为什么说“我简直难以想象，当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”结合上下文写一写自己对这句话的理解。 _____________________________________________ 综合性阅读。 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一个中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称“大杨”。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地卖艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。 ③大杨举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。这一下射到哪儿去了？只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神功。众人惊叹不已。 ④说时迟那时快，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎。众人应声叫好。 ⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人当地无人不知，绰号“一身皂”。 ⑥一身皂二话没说，在桌子中间放一把青花茶壶，然后拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上。他扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条，你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！” ⑦这茶壶只是茶摊上的壶，凭嘛说是乾隆青花？可是这地界一身皂说嘛是嘛。大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯。中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”的一声巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑩从此大杨有一个威风的称呼，叫“弹弓杨”，在天津无人不晓。 ⑪七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害。天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，死得挺惨。有人说是“弹弓杨”干的，这话真假无人知道，反正庚子年之后没人再见到过大杨。（有改动） 19．理解词语。 （4）说时迟那时快：_________    （5）应声叫好：_________ 20．照样子，围绕“弹弓杨”卖艺，梳理文章主要情节。 21．第①自然段用三句话介绍了“弹弓杨”之奇，仿照示例，用简洁的语言概括。 _________、生活习惯奇、_______ 22．读短文，抓住相关语句体会人物特点。 （10）看到“弹弓杨”出场时，我从“__________________________”这处外貌描写中体会到他是个身强力壮的人。 （11）在“弹弓杨”第一次打弹丸时，从______、______、______、______、______这些动作描写中，知道他是个______________的人。 （12）当读到“弹弓杨”说“还留一个专打恶人”，我认为他是一个______________的人。 23．文中画“______”的三句话都是观众的反应，能不能删除？说明理由。 阅读短文，完成下面小题 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②满眼都是绿色的世界。稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户村舍门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前、草丛中有狗追逐着撒欢。 ④视线越过门前的稻秧田。对面是一片深绿色的杉树林。山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，使你的思绪不断涌动。 ⑤放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着，跳跃着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风吹过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落。翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑似误入了“____________”的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见白鹭有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静…… ⑦暮色将近。一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 24．短文按游览顺序分别写了哪几处景物？给你留下什么印象？完成表格。 景物 ___________ 村舍门前 杉树林中 印象 生机勃勃 ___________ ___________ 25．第②段画横线的句子运用________________的修辞手法，这样写的好处是______________ 26．文中第⑤段的横线上你想到的诗句是_______________________ 27．第⑥段画波浪线的句子描写白鹭的各种活动，展现了一幅热闹而优美的画面，作者却说“带给你一份喜悦与宁静”。这是否矛盾？请说明理由。________________ 28．美丽的清泉村让我们心驰神往。如果为清泉村制作一张明信片，你会选择哪种颜色作为底色？结合短文内容说明理由。________________ 阅读下面短文，然后答题。 百看不厌《西游记》 ①我出生在乡村，小时候能接受到的艺术熏陶除了已经背得滚瓜烂熟的语文课本，已经翻得破烂不堪的小人书，就是家里的那台半导体收音机。可想而知，当小村庄有了第一台电视机，那是怎样的一种沸腾！ ②记得村里的第一台电视机，是能吼几嗓子豫剧的村主任家的。村主任和他热情随和的妻子，不怕半个村庄的人都来，早早摆好凳子，等待左邻右舍吃完晚饭来看电视。 ③为了容纳更多人，后来，他们又把电视机搬到院子里。露天电视信号很不稳定，一会儿有了图像却没了声音，一会儿有了声音却看不清人影，有时“雪花点”纷纷扬扬看花了眼睛……但这不妨碍大家看电视的巨大热情。挤在人堆里，探着脑袋，沉浸在那个美妙的光影世界，连广告都看得津津有味，把天气预报里的城市倒背如流。热播电视剧更是不舍得错过任何一集，害怕第二天上学时，失去了和同学谈论的资本。 ④劳作一天，大人会暂时忘记日子的困窘乏味，从日复一日一成不变的现实世界暂时逃离一会儿。最热闹的场景当属看电视剧《西游记》，村主任家床上坐的是人，装粮食的麻袋上倚靠的是人，窗户上趴的是人……神奇的特效，优美的外景，略带惆怅而又励志的主题歌《敢问路在何方》，让1986年版《西游记》成为无法超越的经典。 ⑤《西游记》成了重播率最高的电视剧之一，成为孩子们暑假里不离不弃的忠实陪伴，一根金箍棒就能让孩子的世界沸腾。只要片头音乐响起，看石猴腾空而起，我们就兴奋得心上能开出花来。（   ）剧情早已经了如指掌，（   ）我们还是百看不厌。 ⑥我爸爸担心电视的“魔力”太大，看电视会影响我的学习成绩，（   ）我们怎么哭求，（   ）是坚决不买电视。于是，我就有了周末挨家挨户蹭看电视的经历。有时候，我用自己不舍得吃的零食讨好家有电视的孩子，以求得晚上能去他家看电视的机会。有时候，看电视时间太久，迷迷糊糊就在人家椅子上睡着了。 ⑦因为家里没有电视机，考了好成绩，父亲奖励我的方式也很特别——带我去他所在的乡政府大院看一次彩色电视。在黑白电视机全村都没有几台的年代，彩色电视对一个孩子很有诱惑力。坐在父亲那辆蓝色的“永久”牌自行车上，一路驶过苍翠的田野和安静的村庄，去看一次彩电，成了我小学时代最直接的学习动力。 （作者：张香梅文章来源：学习强国平台有删减） 29．联系上下文，在第⑤⑥自然段括号内填写恰当的关联词。 30．请用简洁的语言分别概括第④⑦两个自然段的主要内容。 ______________________ 31．读下面的句子，结合加点词语说说你的体会。 （1）可想而知，当小村庄有了第一台电视机，那是怎样的一种沸腾！ ______________________ （2）《西游记》成了重播率最高的电视剧之一，成为孩子们暑假里不离不弃的忠实陪伴，一根金箍棒就能让孩子的世界沸腾。 ______________________ 32．“但这不妨碍大家看电视的巨大热情。”第③自然段这句话中的“这”指的是什么？“巨大热情”表现在哪里？ ______________________ 33．细读全文，你从中感受到作者抒发了怎样的感情？ ______________________ 阅读短文，完成下列各题。 花园（节选） ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②记得花园里，一下雨，什么颜色都郁起来，屋顶，墙，壁上花纸的图案，甚至鸽子：铁青子，瓦灰，点子，霞白。于是我们，等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的辫子，等着重新着色后的草。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了。 ④花园里的草，被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。 ⑤花园里的土蜂，好些年看不到了。我觉得这种蠢头蠢脑的家伙在花朵上把屁股振来摄去的，有点儿不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 ⑥园子里的什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白磁碟子里放在妈和二伯母妆台上，再去上学。 （作者：汪曾祺。有删改） 34．根据意思，在文中找出相应的四字词语，写在括号里。 （1）不显露出锐气或才干。( ) （2）比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。( ) 35．作者从哪几个方面向我们介绍了花园？请根据文章结构内容，为每部分拟个小标题。 忆花园里的事物—花园里的( )—花园里的( )—花园里的( ) 36．第④自然段作者说“那些草有时会吓我一跳的”是因为那些草“________”，从中可以看出“我”________的特点。 37．文中第⑤自然段画线句中括号内的话有什么作用？ ______________________________________________________________________________________________ 38．结合文章内容，简要说说你对第①自然段“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”这句话的理解。 ______________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练：课外阅读-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 喜爱 盼望 洁白 2． 接过父亲带回的椒盐月饼，期待次日赏月 父亲在桂花树下摆好桌子，切开月饼、备好落花生 一家人围坐桌边，等着分食月饼 捏月饼时翘起兰花指，虔诚地慢慢享用月饼 3． 既渴望吃到月饼，又有些拘谨、犹豫 因家人团圆而感到幸福、满足与欣慰 4． 父亲做出兰花指的苍老大手 老树发的新芽 枯枝上开出的花 瓷大碗中盛开的一颗碗莲 月光下父亲捏月饼的手温柔优美，写出父亲吃月饼时郑重虔诚，饱含对家人团圆的珍惜与内心温柔的欢喜 5．运用对比的写作手法，将世间所有美味吃食和一块月饼对比，强化月饼在父亲心中独一无二的分量。 联系上下文：当年家里条件不好，一块月饼承载着中秋团圆的美好时刻，代表一家人相伴的温暖。父亲吃月饼时的心怀欢喜，月饼不只是吃食，更是阖家幸福的象征。 联系生活实际：就像外出游玩吃过各种大餐，可最想念的还是妈妈做的家常菜，食物珍贵的不只是味道，更是里面藏着的亲情陪伴，团圆带来的快乐是任何美食都替代不了的。 【导语】《中秋赏月》以椒盐月饼为线索，串联起童年的中秋记忆。父亲呵斥里的疼惜、摆桌净手的庄重、“兰花指”的温柔反差，将粗粝岁月里的惜物之心与团圆期盼揉进月光。猪油香、桂花影、茶汤里的月，共同酿出旧时光的暖。那定格的吃饼身影，是父辈在困顿中咂摸出的甜，更是刻在记忆里的亲情图腾。 【详解】1．挚爱：本义是发自内心地深爱，文中指“我”深深喜爱椒盐月饼，故用“喜爱”。 期待：指心里等着、盼着，文中写“我”盼着赏月吃月饼。故用“盼望”。 皎白：是白白亮亮的，用来形容月光、月饼。故用洁白。 2．文章是按时间先后顺序写的，顺着文章梳理：节前一天写我接过父亲带回的月饼，盼着次日赏月吃；天黑前父亲布置赏月的桌子；月亮刚升起全家围坐；月亮升高后父亲慢慢吃月饼。 3．①空：我的小手在盘边试了好几次。（“我”）：那时候家里穷，月饼很少，要分给全家人。“试了好几次” 是说我一次次想伸手，又缩回来，看得出来小孩嘴馋，又懂规矩、很克制。 ②空：一家人围坐在桌边也是圆圆的，此刻父亲的脸也兴奋得有些微红。（父亲） ：月亮是圆的，围坐的桌子也是圆的，代表一家人团圆。父亲辛苦养活一家人，此刻孩子都陪在身边，心里高兴，脸都泛红了，是藏不住的开心。 4．这句话用了比喻，把父亲的手比作三样好看、柔和的事物。父亲平时干农活，手粗糙又苍老，可拿月饼时动作轻轻柔柔，像花朵一样优美。作者用好看的事物写父亲的手，就是想告诉我们：父亲很看重这块月饼，看重一家人团圆赏月的幸福。 5．作者用对比的写法，把天下所有美味和这一块月饼做比较，不是月饼本身有多好吃，而是月饼代表着中秋团圆、一家人陪伴的幸福。在以前物资匮乏的年代，月饼很珍贵，中秋一家人围坐在一起赏月、分月饼，是父亲一年里难得的温暖时刻。 父亲的欢喜，来自团圆的温暖，而不是食物的味道。主要表达了父亲珍惜家人、珍视团圆，热爱平凡生活里简单、质朴的幸福。 6． √ × × 7．（1）①畎桥 ②大乌桥 ③光阳桥 （2）④桥身雕刻古朴精美，桥北有“耕耘亭”，极具艺术价值。⑤桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧有莲花纹饰 8． C 古桥保护并不遥远。这些古桥不只是历史的见证，也是我们生活环境的一部分，比如皋塘寺桥修复后会重新成为连接两岸的通道，畎桥、大乌桥也依然在当地发挥着文化地标和景观的作用。我们可以从身边做起，比如不随意刻画古桥、宣传古桥的历史价值，支持合理的保护与修复工作，让古桥既能保留历史风貌，也能融入现代生活，继续为我们服务。 【导语】这组非连续性文本以长兴古桥为主题，立足乡土文化，选材鲜活多样：既有古桥现状统计、特色名片，也有古桥修复纪实，贴近生活，兼具实用性与文化性。题目设计由浅入深，从信息筛选到整理探究，引导读者关注本土文化遗产，感悟古桥保护传承的意义，是很优质的语文阅读材料。 【详解】6．（1）材料一提到长兴地处江南水乡，水系发达，因此古桥文化源远流长，表述符合原文。 （2）材料一显示石梁桥166座，数量最多；但材料二只说畎桥是“县内跨度最长的古桥之一”，并非“最长”，表述不准确。 （3）材料三明确说明皋塘寺桥“即将在原址上焕发新的生机”，并非另址重建，表述与原文不符。 7．（1）古桥名片配图①畎桥：图片是平直多孔石梁桥，与材料二“畎桥为多孔石梁桥，桥面由石条纵向平铺”的描述一致。②大乌桥：图片是三孔石拱桥，与材料二“大乌桥是县内唯一一座三孔石拱桥”的描述一致。③光阳桥：图片是单孔拱桥且带有凉亭，与材料二“光阳桥是县内最大的单孔石拱桥，桥北有‘耕耘亭’”的描述一致。 （2）思维导图补充④光阳桥的特色：材料二提到“桥身的雕刻古朴精美，且桥北有一凉亭，名为‘耕耘亭’，极具艺术价值和观赏性”，直接提炼即可。⑤畎桥的特色：材料二提到“桥面由石条纵向平铺而成，桥墩两侧均有莲花纹饰”，直接提炼即可。 8．① 选择《古桥保护研究》：题目主题是“古桥修复与保护”，A.《世界桥梁趣谈》侧重桥梁趣事，B.《如何欣赏一座桥》侧重桥梁审美，只有C直接对应“保护研究”主题，最贴合需求。 ②结合材料三“古桥修复后会重新成为连接两岸的通道”“是历史的见证者，更是文化的传承者”，联系生活实际说明古桥并非遥不可及，而是融入我们的生活，我们可以通过保护、宣传等方式参与其中，回应“保护离我们不遥远” 的核心观点。 示例：古桥保护并不遥远。长兴众多古桥曾供百姓通行，修复后的皋塘寺桥也会再次连通两岸，大乌桥、光阳桥还是本地特色景观。古桥见证家乡历史，是身边看得见的文化。我们日常游览时不乱刻画、主动向身边人介绍古桥故事，支持古桥修缮保护，就能为传承家乡文化出力。 9．龙卷风 10．虽然   但是  不仅   而且 11． 风力极大 破坏性大 可事先预报 12． 举例子 列数字 龙卷风虽然风力极大，但其涉及的范围很小 13．D 【导语】这是一篇逻辑清晰的科普说明文，开篇借台风引出说明对象龙卷风，依次介绍它的得名由来、核心特点、风力成因与发展前景，条理分明。文章巧用多种说明方法，用通俗晓畅的语言讲清龙卷风的特征，兼具知识性与趣味性，很适合作为科普阅读训练材料。 【详解】9．全文围绕龙卷风展开介绍：先对比台风引出龙卷风，再讲外形、风力、破坏力、影响范围、预报与未来利用，全文说明对象是龙卷风，直接以说明对象为题简洁贴切。 示例：《威力巨大的龙卷风》、《龙卷风》。 10．第⑥段前半句“破坏性大可怕”和后半句“可以预报”是转折关系，用虽然……但是……； “监测预报”和“利用风能造福人类”是递进关系，用不仅……而且……。 11．第③段中心句“龙卷风的风力极大”，对应①； 第④段中心句“如此罕见的巨大的风，造成的破坏是异常惊人的”，对应②； 第⑥段“龙卷风也是可事先预报的”，对应③。 12．说明方法：“1972年美国北卡罗来纳州的一次龙卷风”：举真实事例，是举例子； “15 平方米的范围”：用具体数字，是列数字；说明作用：举具体案例+数字，直观证明第⑤段段首中心句“龙卷风涉及的范围很小”，受灾区域局限，旁边区域不受破坏。 13．A．第①段“似乎这‘十二级’就是风力之‘最’了。自然界中还有比这更大的风吗？有，那就是‘龙卷风’”，表述正确。 B．第②段“实际上，它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风漩涡”，表述正确。 C．第④段“它可以‘倒拔垂柳’，摧毁建筑物”，借用《水浒传》鲁智深倒拔垂杨柳的典故，形象突出龙卷风风力强劲，表述正确。 D．原文第⑥段“我们坚信不久的将来，人类不仅能监测预报龙卷风，而且还能利用龙卷风巨大的风能造福人类”，说明现在还没有实现，并非“目前已经开始利用”，选项理解错误。 14． 骄傲感浓烈 看到精妙绝伦的艺术国宝 深受震撼，思绪翻涌 兵马俑栩栩如生，令人惊叹 骄傲感与幸福感浓烈 兵马俑吸引众多外国游客，彰显中国文化魅力与民族自豪感 15． 铠甲武士俑 骑马俑 静态 动态 对秦兵马俑的赞美与对中国古代文明的自豪之情 16．画线句子运用拟人手法，赋予兵俑、马俑“挣扎”“奔去”“飞出”“说”等人的动作与情态；同时结合想象，将眼前的兵马俑想象成有生命、能活动的群体，还虚构它们飞向骊山、天空的奇幻场景。通过这种充满动感与奇幻色彩的描写，表达了作者对秦兵马俑所承载的历史文化的热爱，对中国古代劳动人民智慧的赞美，以及身为中国人的骄傲与自豪。 17．您好！兵马俑是我们中华民族的文化瑰宝，是我们引以为傲的文明遗产。您触摸文物会损坏它，也会破坏这份珍贵的历史传承。我们可以静静欣赏它们的精美，感受古人的智慧，好吗？ 18．这句话体现了作者对兵马俑艺术价值的惊叹与对中国古代文明的自豪。兵马俑排列整齐、神态各异且栩栩如生，展现出古代艺术家高超的塑制技艺，其工艺之精湛、规模之宏大堪称奇迹；作者借此赞叹古代劳动人民的智慧，抒发身为中国人面对这份文化遗产时的骄傲感，认为它是人类文明史上的杰出成就。 【导语】本文通过记叙作者参观秦兵马俑的过程，描绘了铜车马、兵马俑军阵的精美与宏伟，抒发了对中国古代劳动人民智慧的赞叹，以及身为中国人的骄傲感与幸福感。 【详解】14．从第③段“看到这样精妙绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”可知，①处的情感是“赞叹”（或：骄傲感浓烈），②处的原因是“看到精妙绝伦的艺术国宝”（或：铜车马精妙绝伦的艺术品质让人惊叹）。 从第⑤段“我深受震撼，思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚”可知，③处的情感是“深受震撼，思绪翻涌”；从第④段“一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动”和“个个栩栩如生，神态各异”可知，④处的原因可以概括为“被兵马俑的宏伟气势和艺术魅力震撼”（或：兵马俑栩栩如生，令人惊叹）。 从第⑥段“作为中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”可知，⑤处的情感是“骄傲、幸福”（或：骄傲感与幸福感浓烈）；从第⑥段“外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人”可知，⑥处的原因是“外国游客众多，显示中华文化的吸引力”（或：兵马俑吸引众多外国游客，彰显中国文化魅力与民族自豪感）。 15．从第④段“将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里”可知，填入“铠甲武士俑、骑马俑”。从第④段“排成行地站”“静候命令”“秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动”等词语可知，这是运用了“静态”描写，写出了兵马俑神态各异的特点；从第⑤段“跳动起来”“奋勇前进”“挣扎出来”“向前奔去”“飞出”等词语可知，这是运用了“动态”描写，展现了秦兵马俑的宏伟气势的特点。这样动静结合的描写，呈现了秦兵马俑的独特魅力，表达了作者对秦兵马俑的赞美与对中国古代文明的自豪之情。 16．作答时，先分析句子手法，看是否有拟人（赋予兵马俑人的动作）、想象（虚构兵马俑活动场景）；再结合上下文，从作者对兵马俑的赞叹、对中国文化的自豪角度，分析表达的感情，比如通过拟人想象展现兵马俑活力，体现对其及古代文明的热爱自豪。 示例：画线句子运用拟人与想象的手法，赋予兵马俑以人的动作与生命活力，将静态文物写得灵动神奇；借此表达了作者对秦兵马俑精湛艺术的惊叹、对古代劳动人民智慧的赞美，以及身为中国人的强烈自豪感。 17．作答时，结合文中“骄傲感”，明确兵马俑是民族骄傲的文化遗产，劝阻时要说明触摸的危害，语气委婉，用“骄傲感”相关表述强调保护的重要性，引导对方文明观赏。 示例：您好，这些兵马俑是珍贵的文化遗产，凝聚着古代劳动人民的智慧与心血，是我们民族的骄傲。触摸会损坏文物，让我们用尊重和敬畏之心守护这份骄傲，文明参观吧。 18．作答时，从第④段找到兵马俑“排列整齐、神态各异、栩栩如生”的特点，分析这些特点体现的古代艺术家技艺高超，再结合“宇宙间一大奇迹”，理解作者对兵马俑艺术价值的惊叹，以及对中国古代文明成就的自豪，从而解释这句话的含义。 示例：当年艺术家塑制兵马俑时，在工艺、神态刻画等方面都达到了极高的水准，从第④段对将军俑、铠甲武士俑等“秩序井然、栩栩如生、神态各异”的描写，以及第⑤段作者因兵马俑产生的震撼幻象中，能感受到兵马俑的艺术魅力与历史厚重感。作者难以想象古人如何塑造出如此逼真的兵马俑，以反问强调兵马俑是超越时空的艺术奇迹，它凝聚着古人的智慧与创造力，彰显了中华文明的璀璨，表达了作者对祖国历史文化的自豪与敬畏。 19． 形容动作发生得极为迅速，文中指弹弓杨发射弹丸的动作速度极快。 顺着声音立刻夸赞，文中指众人听到弹丸击碎的声响后，马上称赞弹弓杨的技艺。 20．射丸落手心     击碎壶嘴玻璃球 21． 外貌力气奇 武器习惯奇 22． 身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树 举 扯 射 伸 张 技艺高超 嫉恶如仇 23．不能删除。这三句是观众的反应，属于侧面描写，层层衬托出弹弓杨的弹弓技艺一次比一次更神奇高超，突出了人物本领高强，也让文章更有感染力，因此不能删除。 【导语】这是冯骥才典型的民间奇人短篇，延续了他“俗世奇人”系列的创作风格：篇幅短小，用笔凝练，先用白描勾勒人物外形，再以三层卖艺情节层层递进，借观众反应侧面烘托弹弓杨的绝技，结尾留白写他杀洋人后不知所踪，将市井武夫的绝技与家国正义感结合，短小精悍余味悠长。 【详解】19．（1）本是旧时说书常用语，形容事情发生速度极快，远超话音落笔的速度，文中指弹弓杨操作弹弓的动作十分迅捷。 （2）指顺着动作发出的声响，立刻呼喊称赞，文中指观众看到弹弓杨后弹击碎前弹的绝技后，纷纷喝彩。 20．原文第③段“射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央，一手见神”，对应情节为射丸落手心。 原文第⑥-⑦段，一身皂刁难，要求打碎壶嘴上的玻璃球且不能损坏茶壶，弹弓杨用“霸王倒拔弓”的招式完成挑战，对应情节为击碎壶嘴玻璃球。 21．结合第①段用三句话介绍弹弓杨之奇，第一句写他“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称‘大杨’。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩”，体现了外貌力气奇； 第三句“他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地卖艺时，才拿出来亮一亮真本事。”体现了武器习惯奇，从不同角度展现了弹弓杨的与众不同。 22．（1）“弹弓杨”出场在第①段，其中外貌描写的语句“身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树”“一身上下全是肉疙瘩”都能体现他是个身强力壮的人。 （2）弹弓杨第一次打弹丸是第③段“射弹丸上天，再接住落下来的弹丸”的情节，原文对应动作依次就是举弓、扯牛筋、射弹丸、伸胳膊、张手心，五个动作刚好对应五个空，能完成“弹丸射出后精准落回自己手心”的高难度操作，足以体现他弹弓技艺炉火纯青的特点。 （3）弹弓杨明说留最后一颗弹丸专门对付欺负人的恶人，结合第⑪段提到“弹弓杨”大概率除掉作恶洋人军官的结局，能看出他痛恨恶势力、愿意挺身而出惩恶扬善。 23．先给出能否删除的判断，再从侧面描写的作用切入，分析三处观众反应对凸显人物特点的表达效果，说明不能删的理由。 示例：不能删除。这三句话属于侧面描写，分别对应弹弓杨三次展示弹弓技艺，通过观众层层递进的反应，烘托出弹弓杨弹弓技艺的超凡高超，同时推动情节、增强故事的感染力，因此不能删除。 24． 稻秧田 闲适祥和 宁静优美 25． 拟人 赋予秧苗、风等人的情态，表现了万物的生机与活力。 26．一行白鹭上青天 27．不矛盾。因为在作者笔下，白鹭的各种动态和绿海般的杉树林浑然一体，更衬托出了山林的幽静。更重要的是作者写白鹭的活动，写出了她们的生活是那样自在，幸福，使作者也忘记了尘世的喧嚣，陶醉其间，心灵获得了喜悦、幸福和宁静。 28．我会选择绿色作为底色。因为短文中反复描写绿色的稻秧田、树林，绿色象征生机与自然，能体现清泉村的田园风光和宁静氛围。 【导语】本文以初夏清泉村行旅为线索，由进村沿途乡野风光铺展至杉林白鹭盛景，层次清晰。文字善用拟人与色彩铺陈，分层描绘浅绿秧田、深浅递进林木，动静相融。白鹭群飞段落是全文亮点，视听结合画面鲜活，尾段暮色收束意境悠远，通篇清新灵动，满溢乡村自然悠然之美。 【详解】24．结合文章第②自然段可知，描写稻秧田错落的秧苗、满目的绿色、随风舞动的绿意，整片田地充满鲜活活力，故景物可写为：稻秧田。 结合文章第③自然段可知，描写高大杏树、满地杏子、小鸡觅食、小狗嬉闹，农家日常画面，烟火气十足，安宁闲适。故印象可写为：闲适祥和。 结合文章第④—⑦自然段可知，描写杉林层次丰富的绿色，林间鸟鸣，漫天白鹭飞舞栖息，山林清幽又充满飞鸟灵动的美感。故印象可写为：宁静优美。 25．结合文章第②自然段画横线句子可知，把秧苗、风当作人来写，赋予人的动作神态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出秧苗长势旺盛、清风灵动活泼的样子，直观展现出清泉村田野满眼绿意、万物蓬勃鲜活的生机与活力。 26．第⑤自然段写上千只白鹭密密停栖枝头，群飞而起，在蓝天白云间齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光下闪闪发光，这正是杜甫《绝句》里“一行白鹭上青天”这句诗描绘的白鹭映长空的景象高度契合。书写时注意“鹭”“青”的正确写法。 27．结合文章第⑥自然段画波浪线句子可知，在作者笔下，白鹭的各种动态和绿海般的杉树林浑然一体，更衬托出了山林的幽静。更重要的是作者写白鹭的活动，写出了它们的生活是那样自在、幸福，使作者也忘记了尘世的喧嚣，陶醉其间，心灵获得了喜悦、幸福和宁静。所以“喜悦”是因白鹭自在的生活感染了作者，“宁静”是因这份远离喧嚣的美好让作者内心平和，二者并不矛盾。 示例：不矛盾。作者用白鹭的活动（动景）衬托出杉树林整体环境的清幽，是以动衬静的写法。作者看到灵动自在的白鹭，欣赏到和谐美好的自然景色，内心充满遇见美景的喜悦，同时又被清幽的环境感染，自然生出宁静的心境。 28．做题时，只要选择的颜色贴合文章、理由合理即可，答案不唯一。 示例：我选天蓝色。文中写白鹭在蓝天白云间齐飞、滑翔，翅膀在阳光下闪闪发光，蓝天是白鹭飞翔的舞台，也是清泉村开阔悠远的背景，以此为底色能让人联想到白鹭翱翔、山林如画的整体画面，最具诗意与画面感。 29．虽然……但是……        无论……都…… 30．第④段：全村人挤在一起看《西游记》，这部剧成了无法超越的经典。 第⑦段：我家没电视，考好爸爸就带我去乡政府看彩电，这是我学习的动力。 31． “沸腾” 夸张写出全村人见到第一台电视无比兴奋、热闹。 “沸腾” 写出孩子看到金箍棒特别激动，十分喜爱这部剧。 32．“这” 指露天电视信号不稳定，画面、声音时常出故障，屏幕布满雪花点。“巨大热情”是指大家挤着看电视，广告天气预报都爱看，热播剧一集不漏。 33．全文表达了作者怀念热闹淳朴的乡村童年，喜爱经典《西游记》，怀念邻里温情与父亲含蓄的爱。 【导语】这是一篇温情的回忆性散文，以86版《西游记》为线索，串起作者童年乡村看露天电视、蹭电视的旧时光。文字平实接地气，在细碎日常里写出了物质匮乏年代独有的纯粹快乐，藏着对童年岁月、经典影视作品的深切怀念，烟火气中满是动人温情。 【详解】29．阅读第⑤段“（     ）剧情早已经了如指掌，（     ）我们还是百看不厌。”可知，前后两句是转折关系，明明早就熟悉全部剧情，却依旧喜欢反复观看。选择关联词“虽然……但是……”。 第⑥段“（     ）我们怎么哭求，（     ）是坚决不买电视。”前后两句是条件关系，表示的意思是不管我们怎样哭闹央求，父亲的态度始终不变。选择关联词是“无论…… 都……”。 30．结合第④段“最热闹的场景当属看电视剧《西游记》，村主任家床上坐的是人，装粮食的麻袋上倚靠的是人，窗户上趴的是人……神奇的特效，优美的外景”“让1986年版《西游记》成为无法超越的经典”关键词可知，这一段主要是描写村民挤满院子看电视的场景，再写剧集特效、画面、歌曲出彩，成为经典。可以概括为全村人挤着看《西游记》，这部剧成了难以超越的经典。 结合第⑦段中“因为家里没有电视机，考了好成绩，父亲奖励我的方式也很特别——带我去他所在的乡政府大院看一次彩色电视。”可知，这一段主要是写出家中无电视以及父亲独特奖励方式。可以概括为家里没有电视，父亲以带我去乡政府看彩电作为考好成绩的奖励，这是我儿时学习的动力。 31．（1）“沸腾”的本意是水烧开后翻滚。这里夸张写村民情绪高涨。结合第①段“我出生在乡村，小时候能接受到的艺术熏陶除了已经背得滚瓜烂熟的语文课本，已经翻得破烂不堪的小人书，就是家里的那台半导体收音机。”可知，村庄以前没有电视，第一台电视到来，全村人无比激动、热闹欢喜，体现电视在当年十分稀罕。 （2）结合第⑤段“只要片头音乐响起，看石猴腾空而起，我们就兴奋得心上能开出花来。（     ）剧情早已经了如指掌，（     ）我们还是百看不厌”可知，这里的“沸腾”是夸张，生动表现只要看到孙悟空的金箍棒，孩子们内心就无比激动欢喜，体现大家对 86 版《西游记》由衷的喜爱。 32．结合第③段“露天电视信号很不稳定，一会儿有了图像却没了声音，一会儿有了声音却看不清人影，有时“雪花点”纷纷扬扬看花了眼睛……”可知，“这”指的是露天电视信号不稳定，画面、声音时常出问题，屏幕布满雪花点，观看效果很差。 结合第③段“挤在人堆里，探着脑袋，沉浸在那个美妙的光影世界，连广告都看得津津有味，把天气预报里的城市倒背如流。热播电视剧更是不舍得错过任何一集，害怕第二天上学时，失去了和同学谈论的资本。”，从人群观看状态、对待无关节目、珍惜剧集这三处细节，能看出大家即便电视效果不好，依旧十分热爱看电视，体现高涨的热情。“巨大热情”主要体现在两个方面：家挤在一起，探着头看电视，连广告、天气预报都看得津津有味，还能背下预报里的城市；热播剧一集都不肯落下，怕第二天没法和同学聊剧情。 33．通读全文，从第①段“小时候能接受到的艺术熏陶除了已经背得滚瓜烂熟的语文课本，已经翻得破烂不堪的小人书，就是家里的那台半导体收音机。”第②段“不怕半个村庄的人都来，早早摆好凳子，等待左邻右舍吃完晚饭来看电视”可知，小时候乡村物资匮乏，娱乐极少，一台黑白电视就能让全村人聚集狂欢，蹭电视、骑车看彩电的经历独特又珍贵，字里行间满是对质朴、热闹童年岁月的留恋。 结合第④段和第⑤段中大人、孩子们观看《西游记》的热闹场面可知，无论看多少遍依旧百看不厌，它是几代孩子暑假最好的陪伴，精彩剧情、主题曲、特效都深深烙印在记忆里，是心中无可替代的经典。 结合第⑦段中“因为家里没有电视机，考了好成绩，父亲奖励我的方式也很特别——带我去他所在的乡政府大院看一次彩色电视。”可知，父亲用看彩电作为奖励，独特的鼓励方式藏着父爱，作者怀念当年简单温暖的人际关系与含蓄的父爱。 34． 不露锋芒 重见天日 35． 草   土蜂 花 36． 在我的耳根伸起腰来了 天真顽皮（富有童心） 37．这句话把出洞的土蜂比作东张西望的近视眼，生动写出了土蜂探头探脑的呆萌可爱模样，充满童真童趣，体现出“我”对土蜂的喜爱。 38．这里的“最亮”不是指光线明亮，而是说这座小花园是作者童年的快乐乐园，承载了作者无数无忧无虑的美好回忆，带给作者很多温暖快乐，在作者心中永远明亮难忘，表达了作者对童年花园生活的怀念之情。 【导语】汪曾祺这篇《花园》节选，以孩童视角铺陈童年旧事，写雨中园色、拉扯巴根草、愚弄土蜂、插花添趣等细碎小事，笔触清淡松弛，把孩童的天真调皮、园子里的鲜活意趣写得灵动动人，这座小花园是承载柔软童真的温柔角落，淡语含情，余味悠长。 【详解】34．（1）结合第③自然段“我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了”可知，“不露锋芒”的意思是不显露自身的气势与才能，符合题干给出的释义。 （2）结合第⑤自然段“好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风”可知，“重见天日”的意思是脱离昏暗闭塞的处境，重新看见光亮，贴合题干给出的释义。 35．第②自然段写雨天花园的色彩、斑鸠、榆梅，整体铺垫花园景致，引出园中草木。 第③④自然段写巴根草，描写拉扯草根、观察小草被压倒后又重新挺立的趣事，细致刻画园中青草。 第⑤自然段写园中的土蜂，记录自己捉弄土蜂、看土蜂找不到巢穴的趣事，刻画园里的小昆虫。 第⑥自然段写园子里的各类花，描写采摘腊梅、天竺果插花的往事，描绘园中盛放的花木。 36．结合第④自然段“那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云”可知，草突然在耳边挺立起来，才吓到了“我”，直接摘抄文中对应语句即可。作者静静趴在草地上长时间观察小草，留意到小草慢慢立起的细微动作，还会被突然立起的小草惊到，能体现出孩童细腻好奇、天真烂漫，十分喜爱花园草木，富有童真童趣的特点。 37．结合第⑤自然段“看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了”可知，括号内的语句是补充描写，运用比喻生动写出土蜂探头张望的憨态，表现出“我”观察细致、富有童真，喜爱园中的小生灵。 38．结合第①自然段“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”以及第②至⑥自然段描写雨天园景、逗弄小草、捉弄土蜂、采摘花枝的童年趣事可知，这句话表层是说无论何种天气，花园里花草、小动物色彩鲜活、生机盎然，景致十分亮眼，深层是说这座小花园承载了作者无忧无虑的童年趣事，装满纯真温暖的回忆，在作者心中是独一无二、温暖明亮的存在，所以说它是家里最亮的地方。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $