暑假第1-8单元阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版五年级下册1-8单元阅读，通过课内外文本组合，系统训练信息提取、修辞分析、情感体悟等核心能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|《军神》《祖父的园子》等4篇|关键信息定位法、修辞判定三步法、情感关键词提取法|从基础字词句理解到段落结构分析，再到文本主旨把握，形成递进式训练链| |课外拓展|《生命的价值》《咸菜茨菇汤》等4篇|标题分析法、情感变化梳理法、文化意象解读法|以主题为线索，关联课内知识与生活体验，构建“理解-迁移-创造”的思维路径|

（暑假弯道超车）第1-8单元阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 阅读《军神》片段，完成练习。 ①重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” ②“刘大川。” ③“年龄？” ④“二十四岁。” ⑤“什么病？” ⑥“土匪打伤了眼睛。” ⑦沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ⑧“邮局职员。” ⑨“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” ⑩病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 1．故事发生的地点在_______，人物是____，事情的起因是_______。 2．和文中“一针见血”意思相近的词语是（　　） A．一锤定音 B．一语道破 C．一步到位 D．一本正经 3．联系短文，沃克医生为病人检查伤势后，为什么马上判定病人是军人？ ________ 4．读读文中划线的句子，体会刘伯承的内心，你觉得他此刻会怎么想？ _________ 课内阅读 祖父的园子（节选） 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 5．课文选自________________，作者是__________。 6．如果我不认识“倭”字，我会用______查字法，先查_____，再查_____划，组词________；如果我不知道“睁”字怎么写，我会用______查字法，先查_____，再查音节_______，组词________。 7．文中划线的句子用了_____________和_____________的修辞手法。 我能仿写一句：_______________________________________________ 8．仿写词语。 蓝悠悠：_____________、______________、_______________ 9．选文第二自然段写了什么内容？请用简单的语言概括一下。你从中体会到作者怎样的心情？ _______________________________ 10．作者在祖父的园子中寻找到了很多乐趣，在你的生活中，有没有这样一个给你无限乐趣的地方呢？是哪里？它怎样给你带来快乐？请简单描写一下。 _________________________________________ 阅读课内片段，完成练习。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经（逼近靠近）曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃（慌忙吃惊）地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要（轻易随便）出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，（逼近靠近）曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 11．用“\”画去文中括号内不恰当的词语。 12．回答下列问题，体会诸葛亮是如何考虑周全、巧妙安排的。 （1）把草船“一字摆开”的目的是_________________。 （2）军十“擂鼓呐喊”的目的是_________________ 13．读画横线的句子，说说诸葛亮为什么笑着说。 ________________________ 14．结合选段，说说画波浪线的句子从哪些方面体现了诸葛亮的神机妙算。 ________________________ 15．发挥想象：当曹操听到诸葛亮的军士高喊“谢谢曹丞相的箭”后，可能会说什么？ _________________________ 阅读理解。 牧场之国 ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ④在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 ⑤到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一摊一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。 ⑥这就是真正的荷兰。 16．“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次，你知道每次都是在赞叹什么吗？请选一选。 A．夜晚安谧静美      B．草原与骏马的和谐之美      C．牧场景致壮观      D．动物们自由自在、悠然自得 第一次( )    第二次( )    第三次( )    第四次( ) 17．文章第②段中画横线的句子使用了什么修辞手法？有什么好处？ __________________________________________ 18．文章第⑤段为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样写的作用是什么？ ____________________________________________ 19．文章结尾画线句写“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是否矛盾？请简要说明理由。 ______________________________________________ 生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” ②有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” ③第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。 ④最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 ⑤男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 20．联系上下文，“稀世珍宝”中的“稀”的意思是_________ A．事物的部分之间空隙大 B．事物出现得少 C．指稀的东西 21．男孩到市场上去卖石头，许多人要买，价钱愈出愈高；__________去叫卖，有人出高十倍的价钱；男孩到宝石市场去，______________。 22．一块不起眼的石头为什么会变成“稀世珍宝”？（用文中语句回答） _______________ 23．读了文章后，说一个人应该怎样做，他的生命才有价值。 _______________ 课外阅读。 ①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！ ②咸菜是青菜腌的。我们那里过去不种白菜，偶有卖的，叫作“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜，青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担地买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成、随吃随取，可以一直吃到第二年春天。 ③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，细、嫩、脱、甜，难以比拟。 ④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸，咸菜汤的颜色是暗绿的。没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。 ⑤咸菜汤里有时加了茨菇片，那就是咸菜茨菇汤，或者叫茨菇咸菜汤，都可以。 ⑥我小时候对茨菇实在没有好感，这东西有一种苦味，有一年，我们家乡发大水，各种作物减产、只有茨菇丰收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去茨菇的嘴子的，真难吃。 ⑦我十九岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想。 ⑧前好几年，春节后数日，我到沈从丈老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菇肉片。沈先生吃了两片茨菇，说：“这个好！格比土豆高。” ⑨因为久违，我对茨菇有了感情。前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇的。我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人“包圆儿”了。 ⑩北京的茨菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡膝韭菜差不多。 ⑪我很想喝一碗咸菜茨菇汤。 ⑫我想念家乡的雪。 24．读完短文，下列最适合作为标题的一项是（    ） A．咸菜茨菇汤 B．腌咸菜 C．珍贵的茨菇 D．家乡的雪 25．阅读短文第②段，把腌咸菜的过程用“ ”画出来。 26．短文中出现的“包圆儿”和“洞子货”都是方言。阅读时，可以通过联系上文中的“家里人都不怎么爱吃”一句推测出“包圆儿”的意思是___________；而“洞子货”结合“春节前后”“卖得很贵”，再联系生活想象“洞子”的形状、作用等，可以猜测出“洞子货”是指_______________。 27．短文写了“我”对咸菜茨菇汤情感的变化过程，这一过程是：__________________→离家多年也不想念→__________________→__________________。 28．结合对短文的理解，“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”蕴含了作者怎样的思想感情？ _________________ 《汉字的魅力》 ①汉字是世界上最古老的文字之一，它承载着中华民族的智慧和文化。汉字的结构充满了美感和深意：“山”字像连绵的山峰，“水”字似流动的波纹，“火”字如跳跃的火苗。每个汉字都像一幅画，讲述着一个故事。 ②汉字的演变过程也很有趣。甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，形状古朴；金文是铸在青铜器上的文字，线条圆润；小篆是秦朝统一的文字，结构严谨；隶书笔画简化，书写方便；楷书工整规范，成为现代汉字的标准。 ③汉字不仅是交流的工具，还蕴含着丰富的文化内涵。例如，“孝”字由“老”和“子”组成，表示子女对父母的尊敬和赡养；“友”字像两只手相握，象征着友好和互助。这些汉字传递着中华民族的传统美德。 29．短文从____________、____________、____________三个方面介绍了汉字的魅力。 30．用“______”画出文中的一句比喻句。 31．汉字的演变顺序是：甲骨文→( )→( )→( )→楷书。 32．结合短文内容，说说“孝”字的文化内涵。 _________________ 33．课外阅读。 三打白骨精（节选） ①白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死他。你们在半空中作证。”悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。” ②唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。……你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” (1)选文出自中国四大名著之一《______》，作者是____________。画“____”的句子中“那呆子”指的是_______________。 (2)把下列加点字词的意思写在横线上。 ①他就现了本相____________ ②掩你的眼目哩____________ ③倘到人烟凑集之所____________ (3)画“______”的句子中“笑”字表现了悟空（    ）的心理。 A．兴奋 B．嘲笑 C．高兴 D．胸有成竹 (4)阅读选文，用简洁的语言概括选文的主要情节。 悟空棒打白骨精→八戒①______________→唐僧②________________。 (5)结合选文内容，完成练习。 ①从选文中，你可以看出孙悟空、八戒怎样的性格特点？结合具体内容写一写。 __________________ ②八戒名字中的“戒”字始见于甲骨文，是会意字，本义是防备、警惕，后引申为警告、告诫及教育、约束之意。请你联系“戒”的含义，说说唐僧给二徒弟取名为“八戒”的原因。 ________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-8单元阅读精练-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 重庆临江门外一个德国人开设的诊所里 沃克和刘伯承 刘伯承的眼睛受伤了 2．B 3．沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。 4．这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。 【详解】1．此题考查关键信息提取。 《军神》主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。 读选段第①自然段“重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐桌后，神情孤傲”可知故事发生在重庆临江门外一个德国人开设的诊所里。 联系选段，可知，故事人物是：沃克和刘伯承。 读选段第⑥自然段“土匪打伤了眼睛”可知，故事的起因是刘伯承的眼睛受伤了。 2．此题考查词语解释。 一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。 A．一锤定音：意思是指制造铜锣时最后一锤决定锣的音色，借指凭一句话作出最后决定。 B．一语道破：一句话就说穿了。与“一针见血”意思相近。 C．一步到位：一次就达到预定的目标。 D．一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。 故选B。 3．此题考查文章内容的理解与分析。 由第⑨自然段“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以知道沃克医生为刘伯承检查病情后，立刻判定“你是军人”的原因是：沃克曾当过军医，这样重的伤势只有军人才能如此从容镇定。 4．此题考查学生体会人物内心的能力。 “微微一笑”写出了刘伯承在医生面前的从容，表现了刘伯承的镇定、沉着。刘伯承的内心是平静、淡定的，可能会想：你说是就是吧，只要能给我做手术。 答案不唯一，合理即可。 5． 《呼兰河传》 萧红 6． 部首 亻 8/八 倭寇 音序 Z zheng 睁眼 7． 拟人 排比 树绿了，就像换了新衣似的；蝉叫了，就像吹起小喇叭似；蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机模型似的。 8． 绿油油 急匆匆 笑盈盈 9．第二自然段主要描写了园子里的一切生物都生活的自由自在，无拘无束的生活。表达了作者对自由的向往和追求以及对童年生活的无限怀念的心情。 10．我最快乐的地方是家乡的麦田。每当麦子丰收了，田里就会堆着一个个草垛，那里就成了我们的乐园。我们几个小伙伴可以在田里捉迷藏、逮蚂蚱、打“游击战”，带给我无限的欢乐。 【详解】5．本题考查作家作品。 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。萧红是中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神”。作者记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，全文拥有诗意浪漫的景物描述，充满梦幻色彩，展现了作者无忧无虑的童年生活。 6．本题考查查字典。 部首查字法利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “倭”字用部首查字法，“倭”是左右结构，先查字的部首“亻”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩8画。“倭”字可组词为：倭寇、倭瓜、倭国、倭人等。 “睁”字用音序查字法，应先查大写字母“Z”，再查音节“zheng”。“睁”字可组词为：睁眼、睖睁、青睁、睁察等。 7．本题考查修辞手法及仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 分析可知，“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的”这句话运用了拟人与排比的修辞手法，依次将花开的行为比拟成人刚刚睡醒的样子；将鸟飞的动作比拟成人在逛街的样子；将虫子的叫声比拟成人在说话的样子。这段话运用拟人修辞手法，赋予花、鸟、虫、黄瓜生命力，使语言生动形象，运用排比修辞手法，使句式整齐，文章富有感染力，情感表达更加强烈。 示例：蝴蝶飞来了，就像在花园散步似的；青蛙叫了，就像欢呼似的；知了叫了，就像演讲似的。 8．本题考查词语的仿写。 词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。 按照要求，写出ABB形式的词语，如：亮晶晶、黑沉沉、亮闪闪、黑乎乎、脏兮兮、懒洋洋、软嗒嗒、软塌塌、香喷喷、金灿灿等。 9．本题考查课文内容的理解。 结合原文的内容“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”可以看出这个自然段主要描写了第二自然段主要描写了园子里的一切生物都生活的自由自在，无拘无束的生活。 阅读文段，从“我”对园子中的花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等这些生物在院子里的生长和活动情况的描写，可以看出一切都是自由自在的，对一景一物的描写都包含着“我”对自由的向往和追求，也暗含着“我”对童年生活的无限怀念。即表达了作者对自由的向往和追求以及对童年生活的无限怀念的心情。 10．本题考查语言表达能力。 本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际，表达自己的想法，只要言之有理即可。 示例：我最快乐的是学校的花园里。花园里种着各种各样的植物，一排排红色的小花，绽开花瓣，迎风跳起了优美的舞蹈；高大的梧桐树给无际的操场增添了一道风景线；迎春花黄得像金子，在阳光下绽放着笑脸。是它带给了我无限的乐趣与生机，让我感到无比的快乐。 11．逼近 慌忙 随便 靠近 12． 使受箭面积扩大 既为了虚张声势，制造进攻的假象，吸 引曹操军队的注意力，又为了让曹军明 确射箭的目标、方向 13．因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在 看不清虚实的情况下，不会“轻易出动”。 这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。 14．（1）算准了天气。（2）对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如 指掌。（3）料想曹操会用射箭的办法防范。 15．孔明果然名不虚传！待我整顿军士， 誓报今日之辱。 【详解】11．本题考查选词填空。 逼近：紧紧地接近；靠近（常用于紧张、危急、咄咄逼人等氛围）。 靠近：向目标靠拢，以缩小彼此间的距离。 文中指船向曹军的水寨靠拢，应选择“靠近”，划去“逼近”。 “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，曹军水寨受箭”中指船紧紧地接近曹军水寨，应选择“逼近”，划去“靠近”。 慌忙：急急忙忙；不从容。 吃惊：意外地受到惊吓。 文中指鲁肃感到很惊吓，应选择“吃惊”，划去“慌忙”。 轻易：随便，轻率。 随便：言行随意，不多加考虑；不谨慎。 文中指不要随意出动，应选择“轻易”，划去“随便”。 12．本题考查短文内容的理解。 （1）由“他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”“船两边的草把子上都插满了箭”可知，把草船“一字摆开”的目的是为了船身容易受箭，一字排开，船面积大，受箭范围广。 （2）由“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可知，诸葛亮知道曹操生性多疑，要军士一边擂鼓，一边呐喊是为了增声势，使敌方在不清楚敌情的情况下不敢轻易迎战。 13．本题考查句子的理解与分析。 诸葛亮笑着说是因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，笑曹操不敢出兵（胜利的笑），笑周瑜不自量力（胜利的笑），笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。 14．本题考查句子的理解与分析。 “江上雾很大”说明诸葛亮算好天气：第三天有大雾（知天文）。“敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”说明诸葛亮算好曹操：谨慎多疑。“拨水军弓弩手朝他们射箭便是”说明诸葛亮布置周密、准确，他料到敌军会用射箭的办法防范。 15．本题考查语言表达的能力。 结合内容进行想象即可。如：当曹操听到军士们的话后，可能会对诸葛亮说：“诸葛亮，你太狡诈了！” 16． C B D A 17．使用了比喻的修辞手法，将“草原”比作“丝绒”，生动形象地写出了绿草生长密集、柔软的特点。 18．这是以动衬静的写法，作者通过写“偶尔传来汽笛声”和”满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车”来衬托荷兰牧场傍晚的寂静。 19．不矛盾，因为“微弱的光芒”给夜晚带来了生机，这会使“漆黑的夜晚”更加迷人。 【解析】16．本题考查内容理解与分析。 本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。 由课文《牧场之国》第2自然段中“黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛”可以看出第一次赞叹了牧场上奶牛神态各异的壮观景象。选C。 由第3自然段中“成群的骏马，匹匹膘肥体壮”“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵”可以看出第二次赞叹了草原上的骏马自由自在，草原与骏马的和谐之美。故选B. 由第4自然段中“在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”可以看出第三次赞叹了草原上动物们自由自在、悠然自得。选D。 由第5自然段中“金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚”看出第四次赞叹描写了草原的夜晚，安谧静美。选A。 17．本题考查句子理解与赏析。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。本题考查描写方法。 阅读“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”句子运用了“丝绒般”来形容绿草，这是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了绿草的匀称与细密。 18．本题考查内容理解与赏析。 阅读第⑤段“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天、远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中、装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。”可知，描写汽笛声和车船的来往，意在体现车、船运输的繁忙。作用是以动衬静，突出牧场的寂静。 19．本题考查句子理解与赏析。 阅读“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”可知，“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”不矛盾。“微弱的光芒”给漆黑的夜晚带来了生机，突出了漆黑的夜晚安谧与静美。 20．B 21． 拿去黄金市场 石头的身价又涨十倍，被传扬成“稀世珍宝” 22． 一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。 23．自己看重自己，自我珍惜，发现自己的优点，挖掘自己的潜力，不断努力，生命才会有意义，才能实现价值。 【导语】这篇短文通过孤儿院男孩与石头的寓言，巧妙探讨了生命价值的哲学命题。院长用“惜售”策略制造稀缺性的手法，揭示了价值判断的主观性本质。文末的点题句将物象与人生智慧自然衔接，体现了“托物言志”的传统写作技法。 【详解】20．本题考查字词解释。 第④段“最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成‘稀世珍宝’”可知石头因男孩惜售，变得“稀罕、少见”，所以“稀”是“事物出现得少”。 故选B。 21．本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头” 可知男孩拿石头到黄金市场去叫卖，有人出高十倍的价钱。故填“拿到黄金市场”。 第④段“最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成‘稀世珍宝’”可知男孩拿石头到宝石市场去因为不卖，结果石头被说成稀世珍宝。故填“石头身价比昨天涨十倍，因男孩不卖被传成稀世珍宝”。 22．本题考查找关键句。 考查对文本内容的直接提取能力，需要从文中找到石头变成“稀世珍宝”的原因表述。 第⑤段“院长望着男孩儿，徐徐说道：‘生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝……’”可知一块不起眼的石头因为男孩的珍惜、惜售而提升了它的价值， 被说成稀世珍宝。 示例：一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。 23．本题考查分析主旨情感。 考查对文本主旨的理解与迁移，需结合石头的故事，提炼出对生命价值的启示。 抓住第⑤段院长对男孩说的核心观点“只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值”，理解“自我看重、自我珍惜”是让生命有价值的关键，再用自己的话阐释做法，比如努力奋进、积极向上、坚守自我等，都是自我珍惜、赋予生命价值的体现。 示例：个人应珍视自身独特价值，积极去探索、创造，用行动赋予生命意义，比如勇敢追梦、关爱他人，在奉献与成长中，让生命绽放光彩，这样生命才有价值。 24．A 25．入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担地买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成、随吃随取，可以一直吃到第二年春天。 26． 全部吃完（或包揽） 温室种植的反季节蔬菜 27． 小时候不喜欢 因久违而重新喜欢 主动购买并怀念咸菜茨菇汤 28．表达了作者对家乡的思念，咸菜茨菇汤成为家乡记忆的象征，寄托了怀旧与乡愁。 【导语】这篇文章以咸菜汤为线索，贯穿了作者对家乡的回忆与情感。通过对家乡下雪天喝咸菜汤的习惯、咸菜的腌制过程、咸菜汤的制作及与茨菇的搭配等细节描写，展现了浓郁的乡土气息和童年记忆。文章语言质朴，情感真挚，既有对家乡习俗的怀念，也有对时光流转中记忆的重新审视，充满了淡淡的乡愁与温馨。 【详解】24．本题考查文题拟写及含义作用。 文章围绕咸菜汤展开，从雪天喝咸菜汤的习惯（第①段）到咸菜的腌制（第②段）、咸菜汤的制作（第④段）以及咸菜汤与茨菇的搭配（第⑤段）等，都与咸菜茨菇汤密切相关。此外，作者对茨菇从无好感到重新喜爱的情感变化（第⑥⑧⑨段）也围绕着咸菜茨菇汤展开。虽然文章最后提到“想念家乡的雪”（第⑫段），但这是情感升华，核心内容仍聚焦在咸菜茨菇汤上。综上分析，最适合作为标题的是“咸菜茨菇汤”。 故选A。 25．本题考查文章内容理解概括及关键词语句子查找。 结合文章主要内容来看，咸菜是家乡的特色食物，尤其在下雪天，咸菜汤成为一种传统习俗（第①段）。文章通过对腌咸菜过程的详细描写（第②段），不仅展现了家乡的饮食文化，还为后文提到的咸菜汤的制作（第④段）和咸菜茨菇汤的搭配（第⑤段）提供了背景。在文章第②段中，腌咸菜的过程是这样描述的：“入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担地买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成、随吃随取，可以一直吃到第二年春天。”这段文字清晰地描绘了腌制咸菜的步骤，从挑选肥美的青菜，到清洗、晾干、下缸，再到一层菜一层盐的码放，最后密封保存，整个过程简洁明了。关键词“入秋”“洗净”“晾去水气”“下缸”“一层菜，一层盐”“码实”等，生动地勾勒出腌制过程，体现了作者对家乡习俗的细腻观察和深刻记忆。这些细节描写不仅丰富了文章内容，也加深了读者对家乡风味的理解，使整篇文章充满了浓郁的乡土气息和情感色彩。 26．本题考查词语解释及含义作用。 （1）结合文章内容，第⑨段提到“家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人‘包圆儿’了”，这里的“包圆儿”显然是指作者一个人把所有的茨菇都吃掉了。联系上下文，作者提到自己对茨菇的感情经历了从不喜欢到重新喜欢的过程（第⑥⑧⑨段），尤其是沈从文先生对茨菇的评价“这个好！格比土豆高”，让作者对茨菇产生了新的喜爱之情。因此，当北京的菜市场有茨菇卖时，作者会买回家炒肉吃，而家人不爱吃，所以这些茨菇就都由作者一个人吃掉了。这个词语生动地体现了作者对茨菇的喜爱之情，也反映出家人对茨菇的态度与作者的差异。因此，“包圆儿”在文中是指把某样东西全部吃掉或全部承担下来。 （2）结合文章第⑩段提到的“北京的茨菇卖得很贵，价钱和‘洞子货’（温室所产）的西红柿、野鸡膝韭菜差不多”，可以推断“洞子货”是指在温室中种植出来的蔬菜。联系生活实际，温室种植的蔬菜通常在非应季时间上市，且因为种植成本较高，所以价格也相对较贵。文中提到“春节前后”，这个时间点不是蔬菜的自然生长季节，所以需要温室来培育，这也符合“洞子货”的特点。因此，“洞子货”在文中指温室里种植的蔬菜。 27．本题考查文章内容理解概括及文章线索。 文章开头提到，小时候“我”对茨菇没有好感，因为茨菇有一种苦味，尤其在家乡大水那年，茨菇丰收，“我”被迫吃了许多，而且没有去掉茨菇的嘴子，所以觉得难吃（第⑥段）。这种不好的记忆让“我”在离家多年后，对茨菇也没有想念之情（第⑦段）。   然而，当“我”在沈从文老师家吃到茨菇肉片时，沈先生的评价“这个好！格比土豆高”让“我”对茨菇有了新的认识，重新喜欢上了茨菇（第⑧段）。此后，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇，“我”每次都会买一些回来炒肉吃，尽管家里人不爱吃，但“我”却很享受（第⑨段）。   最后，“我”表达了对咸菜茨菇汤的思念，这种思念也延伸到了对家乡的雪的怀念，情感上完成了从不喜欢到重新喜爱再到深深思念的转变（第⑪⑫段）。 综上分析，短文中“我”对咸菜茨菇汤的情感变化过程是：小时候不喜欢→离家多年也不想念→因久违而重新喜欢→想念家乡的咸菜茨菇汤。 28．本题考查文章内容理解概括及主旨情感。 文章从下雪天喝咸菜汤的习惯写起（第①段），描绘了家乡独特的饮食文化，尤其是咸菜的腌制过程（第②段）和咸菜汤的制作（第④段）。作者提到小时候对茨菇没有好感（第⑥段），但在离家多年后，因一次偶然的机会重新品尝到茨菇，并对其产生了新的喜爱（第⑧段）。此后，作者在北京的菜市场见到茨菇时，总会买一些回家，尽管家人不爱吃，但作者却独自享受（第⑨段）。   这种情感的变化最终汇聚在“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”这一句中。这句话不仅是对咸菜茨菇汤的喜爱，更是对家乡习俗、童年记忆的怀念。作者通过咸菜茨菇汤这一具体的食物，表达了对家乡的思念，尤其是结尾提到“我想念家乡的雪”（第⑫段），进一步强化了这种思乡之情。咸菜茨菇汤在这里已经成为一种情感的象征，承载着作者对家乡的眷恋和对过去时光的回忆。 综上分析，“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”蕴含了作者对家乡的深切思念和对童年记忆的怀念之情。 29． 结构 演变过程 文化内涵 30．每个汉字都像一幅画，讲述着一个故事。 31． 金文 小篆 隶书 32．“孝”的文化内涵是表示子女对父母的尊敬和赡养。 【导语】这篇短文以《汉字的魅力》为题，从形、史、义三个维度展现了汉字的文化底蕴。①结构上采用总分式，三个段落分别对应汉字象形之美、演变之趣、内涵之丰；②语言兼具说明性与文学性，如“山字像连绵的山峰”等比喻生动呈现了象形特征；③文化视角独特，通过“孝”“友”等字例，巧妙联结文字学与传统伦理。整体以楷体呈现，在视觉上呼应了汉字演变的终点形态，是一篇形神兼备的传统文化启蒙短文。 【详解】29．本题考查文章内容理解与概括。 第①段提到“汉字的结构充满了美感和深意”。这是第①段的关键句，概括了第①段讲述汉字的结构。第②段提到“汉字的演变过程也很有趣。”这是第②段的关键句，概括了第②段讲述汉字的演变过程。第③段提到“汉字不仅是交流的工具，还蕴含着丰富的文化内涵。”这是第③段的关键句，概括了第③段讲述汉字的文化内涵。因此，短文从结构、演变过程、文化内涵三个方面介绍了汉字的魅力。 30．本题考查找关键句子。 文中的比喻句出现在第①段中：“每个汉字都像一幅画，讲述着一个故事”。这句话将汉字比作“画”和“故事”，形象地说明了汉字的象形性和文化叙事功能。 31．本题考查提取关键信息。 第②段讲述了汉字的演变过程。第②段提到“甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字”“金文是铸在青铜器上的文字”“小篆是秦朝统一的文字”“隶书笔画简化”“楷书工整规范”。由此可知，汉字的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 32．本题考查文章内容理解。 第③段提到“‘孝’字由‘老’和‘子’组成，表示子女对父母的尊敬和赡养”。因此，“孝”字的文化内涵是表示子女对父母的尊敬和赡养。 33．(1) 西游记 吴承恩 猪八戒 (2) 本来面目；原形 蒙蔽；欺骗 凑在一起；聚集 (3)D (4) 挑拨离间 误信谗言，念咒驱逐悟空 (5) 孙悟空善于识别妖魔诡计，机智勇敢；八戒不辨妖魔，爱搬弄是非，狭隘多疑，自私短视。 警示约束行为，戒除贪欲妄念，符合佛门修行要求。 【导语】这篇文章节选自《西游记》中“三打白骨精”的情节。通过白骨精三次变化，孙悟空三次识破并打死妖精的过程，展现了孙悟空的火眼金睛、嫉恶如仇和忠诚护师。唐僧的善良却易受蒙蔽，八戒的搬弄是非也刻画得入木三分。情节跌宕起伏，充满奇幻色彩，同时也揭示了表象与真相的矛盾，以及师徒间信任与误解的复杂关系，是《西游记》中极具代表性的经典片段。 【详解】（1）本题考查作家作品及人物形象分析。 从文章内容来看，第①段主要描写了白骨精第三次变化成白发老公公来欺骗唐僧，孙悟空凭借火眼金睛识破其真身，并在暗中叫来众神作证后将其打死，妖精现出原形。第②段则着重描写了唐僧在猪八戒的煽风点火下，对孙悟空产生了误解，再次念起紧箍咒，并要求孙悟空离开。由此可见，这个故事选自吴承恩写的《西游记》中的“三打白骨精”；该故事主要叙述了白骨精想吃唐僧肉，先后三次变作村姑、老妇、老公公都被孙悟空当头一棒打死的事情。 在第二自然段中，猪八戒的挑唆引发了故事的转折。猪八戒故意在唐僧耳边说孙悟空故意打死人来掩盖真相，唐僧耳根子软，立刻信以为真，开始念紧箍咒惩罚孙悟空。孙悟空虽然痛苦不堪，但仍试图解释自己的行为是出于保护唐僧的目的，但唐僧已经被猪八戒的话所影响，不再相信孙悟空，甚至让他回去。从整体内容来看，猪八戒的“唆嘴”（即挑唆）是导致唐僧误解孙悟空的关键因素，而孙悟空在最后一句话中提到“那呆子”，正是对猪八戒这种行为的不满和指责，同时也表达了他对师父的忠诚以及对被误解的无奈。综上分析，句子“你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”中“那呆子”指的是猪八戒。   （2）本题考查字词解释。 ①在文中，白骨精原本是一个妖怪，但它多次变化成不同的模样（如年轻女子、老妇人、老公公）来欺骗唐僧。当孙悟空用金箍棒打死它时，它恢复了原本的形态，也就是“本相”，化作了一堆骷髅，脊梁上写着“白骨夫人”。这里的“本相”是指妖怪的真实身份和形态，与它之前伪装成的人类模样形成鲜明对比。 ②在文中，猪八戒对唐僧说孙悟空故意打死人，并且说孙悟空“故意变化这个模样，掩你的眼目哩”，意思是孙悟空故意让白骨精现出骷髅的形态，以此来蒙蔽唐僧，让他相信自己是在除妖，从而导致唐僧对孙悟空产生了怀疑，并且再次念起了紧箍咒。因此，“掩”在这里的意思是“欺骗”或“蒙蔽”。 ③从文章的第二自然段中可以看出，唐僧在念紧箍咒惩罚孙悟空时，说出了这样一句话：“你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？”这句话反映了唐僧对孙悟空行为的担忧。唐僧认为孙悟空的暴力行为可能会在人群密集的地方引发更大的问题，从而给自己带来不必要的麻烦。因此，“凑集”在这里的意思是“聚集”或“集中”，指的是人群密集的地方。 （3）本题考查词语句子含义作用及人物描写。 从文章的第一自然段可以看出，白骨精变成一个白发老公公，试图再次欺骗唐僧。然而，孙悟空凭借他的火眼金睛，早就识破了白骨精的伪装。当孙悟空走上前迎接妖精时，他笑着说：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”这里的“笑”字，不仅仅是简单的高兴或兴奋，而是带有自信和笃定的意味。孙悟空知道自己能够识破妖精的伪装，并且有能力将其制服，因此他的笑容中透露出一种胸有成竹的自信。   此外，孙悟空在打死白骨精之前，还暗中叫来众神作证，这进一步表明他对自己行为的自信和对师父的尊重。他知道自己是在除妖，而不是无端伤人，因此他毫不畏惧地面对白骨精，并且用笑容表达出自己对妖精的不屑和对师父的保护。   综上所述，“笑”字在这里表现了孙悟空胸有成竹的心理，他知道自己能够识破并制服妖精，同时也体现了他对师父的忠诚和保护。 故选D。 （4）本题考查文章内容理解概括及故事线索。 在第一自然段中，白骨精变成一个白发老公公，试图再次欺骗唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破了白骨精的伪装，并且暗中叫来众神作证，随后一棒打死了妖精。妖精被打死后现出了骷髅的本相，脊梁上写着“白骨夫人”。唐僧一开始虽然有些惊讶，但还是相信了孙悟空的解释。情节可以概括为：悟空棒打白骨精； 然而，在第二自然段中，猪八戒开始挑唆唐僧。他故意说孙悟空故意打死人，并且说孙悟空“故意变化这个模样，掩你的眼目”，试图让唐僧相信孙悟空是在欺骗他。情节可以概括为：八戒挑唆唐僧； 唐僧耳根子软，立刻信以为真，开始念紧箍咒惩罚孙悟空。孙悟空虽然痛苦不堪，但仍试图解释自己的行为是出于保护唐僧的目的，但唐僧已经被猪八戒的话所影响，不再相信孙悟空，甚至让他回去。情节可以概括为：唐僧误解悟空并逐之； 从整个故事来看，孙悟空的“棒打白骨精”体现了他的果断和忠诚，他识破了白骨精的伪装，并且为了保护唐僧而果断出手。然而，猪八戒的“挑唆”则是故事的转折点，他利用唐僧的善良和单纯，误导唐僧，导致唐僧对孙悟空产生了误解。唐僧的“误解悟空并逐之”则反映了他在辨别是非时的软弱和容易受人影响的性格特点。整个故事通过师徒之间的矛盾冲突，展现了取经路上的艰难险阻，同时也揭示了明辨是非的重要性。 （5）本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。 ①在第一自然段中，孙悟空识破了白骨精的伪装，他笑着说“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精”，这体现了他的机智和自信。他没有立刻动手，而是“暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死他。你们在半空中作证。’”这说明孙悟空做事谨慎，考虑到师父可能会念紧箍咒，所以提前做好准备，确保自己的行为有证可依。当他一棒打死白骨精后，白骨精现出骷髅的本相，脊梁上写着“白骨夫人”，这进一步证明了孙悟空的判断是正确的。然而，当唐僧被猪八戒挑唆后，孙悟空仍然试图解释自己的行为，说“这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”这体现了孙悟空对师父的忠诚和正直，他始终以保护师父为己任，即使被误解也不放弃解释。 可以看出孙悟空的性格特点是机智勇敢、忠诚正直。 在第二自然段中，猪八戒故意在唐僧耳边说“他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”他利用唐僧的善良和单纯，误导唐僧，让唐僧相信孙悟空是在故意制造麻烦，而不是真的在除妖。猪八戒的这种行为完全是出于自私自利的心理，他可能因为嫉妒孙悟空的本领，或者担心自己在唐僧面前的地位受到影响，所以故意挑唆唐僧。他的行为不仅导致唐僧误解孙悟空，还让孙悟空遭受了紧箍咒的痛苦。可以看出猪八戒的性格特点是搬弄是非、自私自利。 ②唐僧给二徒弟取名为“八戒”的原因，可以从“戒”字的含义以及猪八戒在文中的表现来理解。 “戒”字的本义是防备、警惕，引申为警告、告诫及教育、约束之意。在《西游记》中，唐僧给猪八戒取名“八戒”，显然是希望他能够遵守戒律，约束自己的行为，避免因放纵和鲁莽而惹祸。   从选文内容来看，猪八戒在第二自然段中的表现充分体现了他需要“戒”的必要性。猪八戒故意在唐僧耳边挑唆说：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”他利用唐僧的善良和单纯，误导唐僧，让唐僧相信孙悟空是在故意制造麻烦，而不是真的在除妖。这种行为不仅导致唐僧误解孙悟空，还让孙悟空遭受了紧箍咒的痛苦。   猪八戒的这种行为反映了他性格中的弱点：容易冲动、搬弄是非、缺乏自律。唐僧给他取名“八戒”，显然是希望他能够时刻提醒自己，遵守戒律，约束自己的言行，避免因鲁莽和自私而给团队带来不必要的麻烦。然而，从选文中可以看出，猪八戒并没有很好地遵守“戒”的原则，反而多次因为自己的不当行为而引发矛盾。   综上所述，唐僧给猪八戒取名“八戒”的原因，是希望他能够遵守戒律，约束自己的行为，避免因放纵和鲁莽而惹祸。这个名称不仅是对猪八戒的一种告诫，也是对他性格弱点的一种提醒。然而，猪八戒在实际行为中并没有很好地做到这一点，这也从侧面反映了唐僧对他的期望与他实际表现之间的差距。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $